Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по учебному курсу «Алгебра» для учащихся 7 - 9 классов составлена на основе авторской программы Ю. Н. Макарычева, Н.Г. Миндюка, К. И. Нешкова, С.В. Суворова, входящей в сборник программ для общеобразовательных учреждений:

Рабочая программа по учебному курсу «Алгебра» для учащихся 7 - 9 классов составлена на основе авторской программы Ю. Н. Макарычева, Н.Г. Миндюка, К. И. Нешкова, С.В. Суворова, входящей в сборник программ для общеобразовательных учреждений:



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Название документа алгебра 7-9 рабочая программа, макарычев Ю.Н..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gif

hello_html_m2091be7a.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Яковлевская средняя общеобразовательная школа Яковлевского района Белгородской области»



«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора школы Директор МБОУ «Яковлевская

____________Зубова В.Н. СОШ

____________Ермолаева И.В.

Протокол №_____от _____________Гайкова С. А. Приказ №___от «___»___2015г.

«_____»______________2015г. «____»_______________2015г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


учителя математики


Головковой Татьяны Ивановны

по учебному курсу «Алгебра»

7 - 9 класс



























2015-2016 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному курсу «Алгебра» для учащихся 7 - 9 классов составлена на основе авторской программы Ю. Н. Макарычева, Н.Г. Миндюка, К. И. Нешкова, С.В. Суворова, входящей в сборник программ для общеобразовательных учреждений: Т. А. Бурмистрова – «Программа по алгебре для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений». – М.: «Просвещение», 2009 год.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • Интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • Воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

  • Обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

  • Обеспечение преемственности начального, основного общего, среднего (полного) общего образования;

  • Обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися;

  • Установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуального психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

  • Обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

  • Взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;

  • Выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

  • Организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно – технического творчества, проектной и учебно – исследовательской деятельности.

Изменения в рабочей программе

Авторская программа в 7 классе рассчитана на 120 часов (на 34 учебные недели) добавлено 3 часа: итого в рабочей программе при 35 учебных неделях 123 часа, поэтому добавлены часы: 2 часа на тему «Системы линейных уравнений» и 1 час на повторение.

В авторскую программу 8 класса, которая рассчитана на 102 часов (на 34 учебные недели) добавлено 3 часа: итого в рабочей программе при 35 учебных неделях 105 часов, поэтому добавлены1 час на тему «Рациональные дроби» и 2 часа на повторение.

Рабочая программа для 9 класса составлена из расчета 102 часа в год-34 учебные недели (3 часа в неделю), в связи с проведением входной контрольной работы 1 час из повторения добавлен на тему «Квадратичная функция».


№ п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов в авторской программе

Количество часов в рабочей программе

7 класс

1

Выражения, тождества, уравнения

24

24

2

Функции

14

14

3

Степень с натуральным показателем

15

15

4

Многочлены

20

20

5

Формулы сокращенного умножения

20

20

6

Системы линейных уравнений

17

19

7

Повторение

10

11


Итого:

120

123


8 класс


1

Рациональные дроби

23

24

2

Квадратные корни

19

19

3

Квадратные уравнения

21

21

4

Неравенства

20

20

5

Степень с целым показателем. Элементы статистики

11

11

6

Повторение

8

10


Итого:

102

105


9 класс

1

Квадратичная функция

22

23

2

Уравнения и неравенства с одной переменной

14

14

3

Уравнения и неравенства с двумя переменными

17

17

4

Арифметическая и геометрическая прогрессии

15

15

5

Элементы комбинаторики и теории вероятностей

13

13

6

Повторение

21

20


Итого:

102

102


Учебно-методический комплект


Алгебра, 7 : Учебник для общеобразовательных учреждений/, Ю. Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К. И. Нешков, С.В. Суворов, - М.: Просвещение,2010 г.

Алгебра, 8 : Учебник для общеобразовательных учреждений/, Ю. Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К. И. Нешков, С.В. Суворов, - М.: Просвещение,2010 г.

Алгебра, 9 : Учебник для общеобразовательных учреждений/, Ю. Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К. И. Нешков, С.В. Суворов, - М.: Просвещение,2010 г.


Рабочая программа рассчитана на 330 часов на три года обучения:

7 класс – 123 часа, в том числе 11 контрольных работ;

8 класс – 105 часов, в том числе 11 контрольных работ;

9 класс – 102 часов, в том числе 9 контрольных работ.

Формой организации учебного процесса является урок, на котором сочетается групповая, коллективная и индивидуальная формы работы.

На основании Положения о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся школы текущий контроль по геометрии в 7-9 классах проводится поурочно, потемно и по четвертям.

Преобладающей формой текущего контроля является опрос, тест, самостоятельная работа, контрольная работа.




Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса «Алгебры» обучающиеся должны:

Уметь:

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, осуществлять подстановку одного выражения в другое, осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выражать из формул одну переменную через другую;

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразования числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы уравнений;

  • решать линейные неравенства с одной переменной и их системы, квадратные неравенства;

  • решать текстовые задачи алгебраическими методами, интерплитировать полученный результат, проводить отбор решений, учитывать диапазон изменения величин;

  • определять значения тригонометрических выражений по заданным значениям углов;

  • находить значения тригонометрических функций по значению одной из них;

  • определять координаты точки в координатной плоскости, строить точки с заданными координатами, решать задачи на координатной плоскости;

  • применять графические представления при решении систем уравнений, неравенств;

  • находить значения функций , заданных формулой, таблицей, графиком, решать обратную задачу;

  • строить графики с помощью функций, описывать их свойства;

  • распознавать арифметические и геометрические прогрессии, использовать формулы общего члена и суммы нескольких первых членов.

Применять полученные знания:

  • для выполнения арифметических действий с рациональными числами, расчетам по формулам, понимая формулу как алгоритм вычисления, для нахождения формулы в справочных материалах;

  • При моделировании практических ситуаций и исследовании построенных моделей;

  • При интерпретации графиков зависимостей между величинами, переводя на язык функций и исследуя реальные зависимости.



Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей

Уметь:

  • Оценивать логическую правильность рассуждений, в своих доказательствах использовать только логически корректные действия, понимать смысл контр примеров;

  • Извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, на графиках; составлять таблицы; строить графики и диаграммы;

  • Решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения;

  • Вычислять средние значения результатов измерений;

  • Находить частоту событий;

  • В простейших случаях находить вероятности случайных событий, в том числе с использованием комбинаторики.

Применять полученные знания


  • При записи математических утверждений, доказательств, решении задач;

  • В анализе числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;

  • При решении учебных и практических задач, осуществляя систематический перебор вариантов;

  • При сравнении шансов наступления случайных событий;

  • Для оценки вероятности случайного события в практической ситуациях, сопоставления модели с реальной ситуацией.




V. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ «Алгебра», 7 класс

Глава 1. Выражения, тождества, уравнения (25 часов)

Числовые выражения с переменными. Простейшие преобразования выражений. Уравнения, корень уравнения. Линейное уравнение с одной переменной. Решение текстовых задач методом составления уравнений. Статистические характеристики.

Цель: систематизировать и обобщить сведения о преобразованиях алгебраических выражений и решении уравнений с одной переменной.

Глава 2. Функции (14 часов)

Функции, область определения функции. Вычисление значений функции по формуле. График функции. Прямая пропорциональность и её график. Линейная функция и её график.

Цель: ознакомить учащихся с важнейшими функциональными понятиями и графиками прямой пропорциональности и линейной функции общего вида.

Глава 3. Степень с натуральным показателем (15часов)

Степень с натуральным показателем и её свойства. Одночлен. Функции

у=х2, у=х3 и их графики.

Цель: выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями.

Глава 4. Многочлены (20 часов)

Многочлен. Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочленов на множители.

Цель: выработать умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители.

Глава 5. Формулы сокращенного умножения (20 часов)

Формулы а 2 – в 2 = (а - в) (а + в) ;(а + в) 2 = а 2 + 2 а в + в 2 ; (а - в) 2 = а 2 - 2 а в + в 2 ;

Применение формул сокращенного умножения в преобразованиях выражений.

Цель: выработать умение применять формулы сокращенного умножения в преобразованиях целых выражений в многочлены и в разложении многочленов на множители.

Глава 6. Системы линейных уравнений (17 часов)

Система уравнений. Решение системы двух линейных уравнений с двумя переменными и его геометрическая интерпретация. Решение текстовых задач методом составления систем уравнений.

Цель: ознакомить учащихся со способами решения систем линейных уравнений с двумя переменными, выработать умение решать системы уравнений и применять их при решении текстовых задач.

7. Повторение (12 часов)

Числовые выражения. Преобразование выражений. Уравнения с одной переменной. Линейная функция и её график. Степень и её свойства. Многочлены. Формулы сокращённого умножения. Системы линейных уравнений. Решение текстовых задач.

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры основной общеобразовательной школы.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса алгебры 7 класса обучающиеся должны:

знать/понимать

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь

  • выполнять арифметические действия с рациональными числами;

  • решать линейные уравнения, системы двух линейных уравнений;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений системы линейных уравнений;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем уравнений;

  • описывать свойства изученных функций (у=кх, где кhello_html_5825b7de.gif0, у=кх+b, у=х2, у=х3 ), строить их графики;

как зависит от значений k взаимное расположение графиков двух функций вида у =kх+b;

  • выполнять действия над степенями с натуральным показателем;

  • выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители;

  • применять формулы сокращенного умножения в преобразованиях целых выражений в многочлены и в разложении многочленов на множители.


V. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ



Глава 1. Рациональные дроби (24 часа)

Рациональная дробь. Основное свойство дроби, сокращение дробей. Тождественные преобразования рациональных выражений. Функция у =hello_html_m78e30021.gif и её график.

Основная цель: выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений.

Глава 2. Квадратные корни (19 часов)

Понятие об иррациональных числах. Общие сведения о действительных числах. Квадратный корень. Понятие о нахождении приближенного значения квадратного корня. Свойства квадратных корней. Преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Функция у = hello_html_m68e71d1b.gif, её свойства и график.

Основная цель: систематизировать сведения о рациональных числах и дать представление об иррациональных числах, расширив тем самым понятие о числе; выработать умение выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни.

Глава 3. Квадратные уравнения (21 час)

Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным уравнениям и простейшим рациональным уравнениям.

Основная цель: выработать умения решать квадратные уравнения и простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач.

Глава 4. Неравенства (20 часов)

Числовые неравенства и их свойства. Почленное сложение и умножение числовых неравенств. Погрешность и точность приближения. Линейные неравенства с одной переменной и их системы.

Основная цель: ознакомить обучающихся с применением неравенств для оценки значений выражений, выработать умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы.

Глава 5. Степень с целым показателем. Элементы статистики (11 часов)

Степень с целым показателем и ее свойства. Стандартный вид числа. Начальные сведения об организации статистических исследований.

Основная цель: выработать умение применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях, сформировать начальные представления о сборе и группировке статистических данных, их наглядной интерпретации.

.

6. Повторение (10 часов)

Рациональные дроби. Квадратные корни. Квадратные уравнения. Неравенства с одной переменной и их системы. Степень с целым показателем и её свойства.

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры 8 класса.


Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса алгебры 8 класса обучающиеся должны:

знать/понимать

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

  • уметь

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

  • решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций (у=кх, где к 0, у=кх+b, у=х2, у=х3, у = , у= ), строить их графики.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приёмов;

  • интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Алгебра 9 класс


Глава 1. Квадратичная функция (22 часа)

Функция. Свойства функций. Квадратный трехчлен. Разложение квадратного трехчлена на множители. Функция у = ах2 + bх + с, её свойства и график. Неравенства второй степени с одной переменной. Метод интервалов.

Цель: расширить сведения о свойствах функций, ознакомить обучающихся со свойствами и графиком квадратичной функции, сформировать умение решать неравенства вида ах2 + bх + с>0 ах2 + bх + с<0, где а 0.

Глава 2. Уравнения и неравенства с одной переменной (14 часов)

Целые уравнения. Дробные рациональные уравнения. Неравенства второй степени с одной переменной. Метод интервалов.

Основная цель: систематизировать и обобщить сведения о решении целых и дробных рациональных уравнений с одной переменной сформировать умения решать неравенства вида ах2+Ьх+с >0 или ах2+Ьх+с <0, где а ≠ 0.

Глава 3.Уравнения и неравенства с двумя переменными (17 часов)

Целые уравнения. Уравнение с двумя переменными и его график. Системы уравнений второй степени. Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.

Цель: Выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких систем; выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких систем.

Глава 3. Арифметическая и геометрическая прогрессии (15часов)

Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена и суммы первых n членов прогрессии. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия.

Цель: дать понятия об арифметической и геометрической прогрессиях как числовых последовательностях особого вида.

Глава 5. Элементы комбинаторики и теории вероятностей (13 часов)

Комбинаторное правило умножения. Перестановки, размещения, сочетания. Относительная частота и вероятность случайного события.

Цель: ознакомить обучающихся с понятиями перестановки, размещения, сочетания и соответствующими формулами для подсчета их числа; ввести понятия относительной частоты и вероятности случайного события.

6. Повторение (21 часов)

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры основной общеобразовательной школы.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса алгебры 9 класса обучающиеся должны:

знать/понимать

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

  • распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций (у=кх, где кhello_html_5825b7de.gif0, у=кх+b, у=х2, у=х3, у =hello_html_m78e30021.gif, у=hello_html_m68e71d1b.gif, у=ах2+bх+с, у= ах2+n у= а(х - m) 2 ), строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследований построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

  • интерпретации графиков реальных зависимостей между величин

Формы контроля.

Количество контрольных работ в рабочей программе

Входная контрольная работа

Контрольная работа №1 по теме: «Преобразование выражений»

Контрольная работа №2 по теме: «Уравнения с одной переменной»

Контрольная работа №3 по теме: «Функции»

Контрольная работа №4 по теме: «Степень и ее свойства»

Контрольная работа №5 «Сумма и разность многочленов»

Контрольная работа №6 « Произведение многочленов»

Контрольная работа №7 «Формулы сокращенного умножения»

Контрольная работа №8 «Преобразование целых выражений»

Контрольная работа №9 «Системы линейных уравнений»

Итоговая контрольная работа

Итого:11

Входная контрольная работа

Контрольная работа №1 по теме: «Рациональные дроби»

Контрольная работа №2 по теме: «Произведение и частное дробей»

Контрольная работа №3 по теме: «Арифметический квадратный корень».

Контрольная работа №4 по теме: «Применение свойств арифметического квадратного корня»

Контрольная работа №5 по теме: «Квадратное уравнение»

Контрольная работа №6 по теме: «Дробные рациональные уравнения»

Контрольная работа №7 по теме: «Числовые неравенства»

Контрольная работа №8 по теме: «Неравенства с одной переменной»

Контрольная работа №9 по теме: «Степень с целым показателем»

Итоговая контрольная работа

Итого:11

Входная контрольная работа

Контрольная работа №1 по теме: «Квадратичная функция»

Контрольная работа №2 по теме: «Квадратичная функция»

Контрольная работа №3 по теме: «Уравнения и неравенства с одной переменной»

Контрольная работа №4 по теме: «Уравнения и неравенства с двумя переменными».

Контрольная работа №5 по теме: «Арифметическая прогрессия».

Контрольная работа №6 по теме: «Геометрическая прогрессия».

Контрольная работа №7 по теме: «Элементы комбинаторики и теории вероятностей».

Итоговая контрольная работа

Итого:9












Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Яковлевская средняя общеобразовательная школа Яковлевского района Белгородской области»



«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора школы Директор МБОУ «Яковлевская

____________Зубова В.Н. СОШ

____________Ермолаева И.В.

Протокол №_____от _____________Гайкова С. А. Приказ №___от «___»___2015г.

«_____»______________2015г. «____»_______________2015г.






Приложение


К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ


учителя математики


Головковой Татьяны Ивановны


по учебному курсу «Алгебра»

8 класс










2015-2016 учебный год



Календарно – тематическое планирование, 8 класс (102часа)


урока


Тема урока

Часы учебного времени

Дата календар.

Дата фактич.

Подготовка к ГИА

«Сетевой класс Белогорья»


Глава I. Рациональные дроби (24 часа)


1

Рациональные дроби и их свойства.

1



1.1.2

1.3.6


2

Рациональные дроби и их свойства.

1



2.1.2

2.1.4


3

Рациональные дроби и их свойства.

1



2.1.2

2.1.4


4

Рациональные дроби и их свойства.

1



2.1.2

2.1.4


5

Рациональные дроби и их свойства.

1



2.1.2

2.1.4


6

Сумма и разность дробей.

1



2.4.3


7

Сумма и разность дробей.

1



2.4.3


8

Входная контрольная работа.

1





9

Сумма и разность дробей.

1



2.4.3


10

Сумма и разность дробей.

1



2.4.3


11

Сумма и разность дробей.

1



2.4.3


12

Сумма и разность дробей.

1



2.4.3


13

Контрольная работа №1 по теме: «Рациональные дроби».

1





14

Произведение дробей.

1



2.4.1


15

Произведение дробей.

1



2.4.2


16

Произведение дробей.

1



2.4.1


17

Деление дробей.

1



2.4.1


18

Деление дробей.

1



2.4.1


19

Деление дробей.

1



2.4.2


20

Произведение и деление дробей.

1



2.4.1


21

Произведение и деление дробей.

1



2.4.1

2.4.3


22

Произведение и деление дробей.

1



2.4.3

2.4.1


23

Произведение и деление дробей.

1



2.4.2

2.4.3


24

Контрольная работа №2 по теме: «Произведение и частное дробей».

1





Глава II. Квадратные корни (19 часов).


25

Действительные числа.

1





26

Действительные числа.

1





27

Арифметический квадратный корень.

1



1.4.1


28

Арифметический квадратный корень.

1



1.4.1


29

Арифметический квадратный корень.

1



1.4.1


30

Арифметический квадратный корень.

1



1.4.3


31

Арифметический квадратный корень.

1



1.4.3


32

Свойства арифметического квадратного корня.

1



1.4.3


33

Свойства арифметического квадратного корня.

1



1.4.3


34

Свойства арифметического квадратного корня.

1



1.4.1


35

Контрольная работа №3 по теме: «Арифметический квадратный корнь».

1





36

Применение свойств арифметического квадратного корня.

1



1.4.1

2.3.1


37

Применение свойств арифметического квадратного корня.

1



1.4.1

2.3.3


38

Применение свойств арифметического квадратного корня.

1



1.4.1

2.3.1


39

Применение свойств арифметического квадратного корня.

1



1.4.1

1.5.4


40

Применение свойств арифметического квадратного корня.

1



1.4.1

2.3.1


41

Применение свойств арифметического квадратного корня.

1



1.4.1

1.5.4


42

Применение свойств арифметического квадратного корня.

1



1.4.1


43

Контрольная работа №4 по теме: «Применение свойств арифметического квадратного корня» (промежуточная).

1





Глава III. Квадратные уравнения (21 час)


44

Квадратное уравнение и его корни.

1



3.1.1


45

Квадратное уравнение и его корни.

1



3.1.2


46

Квадратное уравнение и его корни.

1



3.1.3


47

Квадратное уравнение и его корни.

1



3.1.3


48

Квадратное уравнение и его корни.

1



3.1.3


49

Квадратное уравнение и его корни.

1



3.1.3


50

Квадратное уравнение и его корни.

1



3.1.3


51

Квадратное уравнение и его корни.

1



3.1.3


52

Квадратное уравнение и его корни.

1



2.3.4


53

Квадратное уравнение и его корни.

1



2.3.4


54

Контрольная работа №5 по теме: «Квадратное уравнение».

1





55

Дробные рациональные уравнения.

1



3.1.4


56

Дробные рациональные уравнения.

1



3.1.4


57

Дробные рациональные уравнения.

1



3.1.4


58

Дробные рациональные уравнения.

1



3.1.4


59

Дробные рациональные уравнения.

1



3.1.4


60

Дробные рациональные уравнения.

1



3.1.4


61

Дробные рациональные уравнения.

1



3.3.1


62

Дробные рациональные уравнения.

1



3.3.1


63

Дробные рациональные уравнения.

1



3.3.1


64

Контрольная работа №6 по теме: «Дробные рациональные уравнения».

1





Глава IV. Неравенства (20 часов).


65

Числовые неравенства и их свойства.

1



3.2.1


66

Числовые неравенства и их свойства.

1



3.2.1


67

Числовые неравенства и их свойства.

1



3.2.1


68

Числовые неравенства и их свойства.

1



3.2.1


69

Числовые неравенства и их свойства.

1



3.2.1


70

Числовые неравенства и их свойства.

1



3.2.1


71

Числовые неравенства и их свойства.

1



3.2.1


72

Числовые неравенства и их свойства.

1



3.2.1


73

Контрольная работа №7 по теме: «Числовые неравенства ».

1





74

Неравенства с одной переменной.

1



3.2.2


75

Неравенства с одной переменной.

1



3.2.2


76

Неравенства с одной переменной.

1



3.2.2


77

Неравенства с одной переменной.

1



3.2.2


78

Неравенства с одной переменной.

1



3.2.2


79

Неравенства с одной переменной и их системы.

1



3.2.2


80

Неравенства с одной переменной и их системы.

1



3.2.2


81

Неравенства с одной переменной и их системы.

1



3.2.2


82

Неравенства с одной переменной и их системы.

1



3.2.2


83

Неравенства с одной переменной и их системы.

1



3.2.2


84

Контрольная работа №8 по теме: «Неравенства с одной переменной ».

1





Глава V. Степень с целым показателем и её свойства. Элементы статистики. (11 часов)


85

Степень с целым показателем и её свойства.

1



2.2.1


86

Степень с целым показателем и её свойства.

1



2.2.1


87

Степень с целым показателем и её свойства.

1



2.2.1


88

Степень с целым показателем и её свойства.

1



2.2.1


89

Степень с целым показателем и её свойства.

1



2.2.1


90

Степень с целым показателем и её свойства.

1



2.2.1


91

Контрольная работа №9 по теме: «Степень с целым показателем».

1





92

Элементы статистики.

1





93

Элементы статистики.

1





94

Элементы статистики.

1





95

Элементы статистики.

1





Повторение (10 часов)


96

Повторение. Рациональные дроби.

1



2.4.3


97

Повторение. Квадратные корни.

1



2.5.1


98

Повторение. Квадратные уравнения.

1



3.1.3


99

Повторение. Неравенства с одной переменной и их системы.

1



3.2.2


100

Повторение. Степень с целым показателем и её свойства.

1



2.2.1


101

Повторение. Степень с целым показателем и её свойства.

1





102

Итоговая контрольная работа.

1



















Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Яковлевская средняя общеобразовательная школа Яковлевского района Белгородской области»



«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ «Яковлевская

____________Зубова В.Н. СОШ

____________Ермолаева И.В.

Протокол №_____от _____________Гайкова С. А. Приказ №___от «___»___2015г.

«_____»______________2015г. «____»_______________2015г.






Приложение


К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ


учителя математики


Головковой Татьяны Ивановны


по учебному курсу «Алгебра»

9 класс










2015-2016 учебный год



уро

ка


Наименование раздела


Часы учебного времени


Плановые сроки прохождения материала


Подготовка к ГИА

Сетевой класс Белогорья

план

факт

Глава 1.Квадратичная функция

22часа

1

Функции и их свойства

1



Стандартный вид числа

2

Функции и их свойства

1



Задача на проценты

3

Функции и их свойства.


1




4

Функции и их свойства.


1



Чтение графиков

5

Функции и их свойства.


1



Чтение графиков

6

Квадратный трехчлен.


1



Преобразование выражений

7


Входная контрольная работа

1




8

Квадратный трехчлен.

1




9

Квадратный трехчлен.

1



Свойства функции

10

Квадратный трехчлен.

1




11

Контрольная работа №1

по теме: «Функции и их свойства»

1




12

Квадратичная функция и ее график

1



Задача на отношения

13

Квадратичная функция и ее график

1



Площадь фигур

14

Квадратичная функция и ее график

1




15

Квадратичная функция и ее график

1



Соответствие аналитической и графической части функций

16

Квадратичная функция и ее график

1



Работа с тестами , часть1

17

Квадратичная функция и ее график

1



Задачи на составление др.-рац. Уравнений

18

Квадратичная функция и ее график

1




19

Квадратичная функция и ее график

1



Чтение графиков

20

Функция у=х n и её свойства.

1



Площадь фигур

21

Определение корня п-й степени.

1




22

Контрольная работа №2 по теме: «Квадратичная функция».

1




Глава 2. Уравнения и неравенства с одной переменной

14 часов

23

Уравнения с одной переменной

1




24

Уравнения с одной переменной

1



Стандартный вид числа

25

Уравнения с одной переменной

1



Нахождение значения выражения при определенных значениях переменной

26

Уравнения с одной переменной

1




27

Уравнения с одной переменной

1



Свойства функции

28

Уравнения с одной переменной

1



Решение неравенства с одной переменной

29

Уравнения с одной переменной

1



Задача на составление выражений

30

Уравнения с одной переменной

1



Нахождение значения выражения при определенных значениях переменной

31

Неравенства с одной переменной.

1



Задача на проценты

32

Неравенства с одной переменной.

1



Свойства неравенств

33

Неравенства с одной переменной.

1



Преобразование выражений

34

Неравенства с одной переменной.

1



Выражение из формулы нужной переменной

35

Неравенства с одной переменной.

1





З6


Контрольная работа № 3 по теме: «Уравнения и неравенства с одной переменной»


1




Глава 3. Уравнения и неравенства с двумя переменными

17 часов

37

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Нахождение значения выражения при определенных значениях переменной

38

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Преобразование выражений

39

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Преобразование выражений

40

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Задачи на составление др.-рац. Уравнений

41

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Координаты точки пересеч. Прямых

42

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Задача на отношение

43

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Решение неравенства с одной переменной

44

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Сокращение дробей

45

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Решение систем уравнений

46

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Область определения функций

47

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Решение систем уравнений

48

Уравнения с двумя переменными и их системы

1



Выражение из формулы нужной переменной

49

Неравенство с двумя переменными и их системы

1



Преобразование выражений

50

Неравенство с двумя переменными и их системы

1



Свойства неравенств

51

Неравенство с двумя переменными и их системы

1



Свойства функции

52

Неравенство с двумя переменными и их системы

1



Площадь фигур

53

Контрольная работа № 4 по теме: «Уравнения и неравенства с двумя переменными»

1




Глава 4. Арифметическая и геометрическая прогрессии

15 часов

54

Арифметическая прогрессия

1




55

Арифметическая прогрессия

1



Задача на составление выражений

56

Арифметическая прогрессия

1



Решение неравенства с одной переменной

57

Арифметическая прогрессия

1



Выражение из формулы нужной переменной

58

Арифметическая прогрессия

1



Стандартный вид числа

59

Арифметическая прогрессия

1



Сокращение дробей

60

Арифметическая прогрессия

1



Прогрессии

61

Контрольная работа № 5 по теме: «Арифметическая прогрессия»

1




62

Геометрическая прогрессия

1




63

Геометрическая прогрессия

1



Нахождение значения выражения при определенных значениях переменной

64

Геометрическая прогрессия

1



Сокращение дробей

65

Геометрическая прогрессия

1



Область определения функций

66

Геометрическая прогрессия

1



Чтение графиков

67

Геометрическая прогрессия

1



Прогрессии

68

Контрольная работа № 6 по теме: «Геометрическая прогрессия»

1






Глава 5. Элементы комбинаторики и теории вероятностей

13 часов

69

Примеры комбинаторных задач.

1




70

Примеры комбинаторных задач.

1



Свойства неравенств

71

Перестановки.

1



Задача на проценты

72

Решение задач.

1



Область определения функций

73

Размещения.

1



Решение систем уравнений

74

Решение задач.

1



Сокращение дробей

75

Сочетания.

1



Преобразование выражений

76

Решение задач.

1



Прогресиии

77

Самостоятельная работа по теме «Элементы комбинаторики»

1



Квадратные корни

78

Вероятность случайного события. Сложение и умножение вероятностей.

1



Решение систем ур-ний с двумя переменными

79

Решение задач по теме:

«Начальные сведения из теории вероятностей»

1




80

Контрольная работа № 7 по теме: «Элементы комбинаторики»

1




81

Повторение. Простейшие преобразования выражений.

1



Задача на составление выражений

82

Повторение. Решение задач с помощью составления уравнений.

1



Сократите дробь

83

Графики функций y = ax2, y=ax2 +n,

у=а(х-т)2 их свойства.

Преобразования графиков функций.


1



Задачи на составление др.-рац. Уравнений

84

Повторение. Графический способ решения уравнений.

1



Решение систем ур-ний с двумя переменными

85

Повторение. Степень с натуральным показателем.

1



Решение систем ур-ний с двумя переменными

86

Повторение. Многочлены. Разложение многочлена на множители.

1



Реальная математика

87

Повторение. Формулы сокращенного умножения.

1



Реальная математика

88

Повторение. Системы линейных уравнений.

(3 способа решения).

1



Реальная математика

89

Повторение. Сокращение дробей. Действия с дробями.

1



Реальная математика

90

Повторение. Преобразование рациональных выражений.

1



Реальная математика

91

Повторение. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

1



Реальная математика

92

Повторение. Квадратные уравнения

1



Реальная математика

93

Повторение. Решение задач, приводящих к решению квадратных уравнений.

1




94

Повторение. Неравенства.

1



Работа с тестами

95

Повторение. Системы линейных неравенств с одной переменной.

1



Работа с тестами

96

Повторение. Уравнения и системы уравнений.

1



Решение систем уравнений

97

Повторение. Квадратичная функция.

1



Работа с тестами

98

Итоговая контрольная работа№9 .

1




99

Работа над ошибками.

Повторение прогрессии.

1




100

Прогрессия.

1



Квадратные корни

101

Повторение. Решение задач на %.

1



Построения комбинированного графика

102

Повторение. Решение задач на движение.

1


































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Яковлевская средняя общеобразовательная школа Яковлевского района Белгородской области»



«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ «Яковлевская

____________Зубова В.Н. СОШ

____________Ермолаева И.В.

Протокол №_____от _____________Гайкова С. А. Приказ №___от «___»___2014г.

«_____»______________2014г. «____»_______________2014г.






Приложение


К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ


учителя математики


Головковой Татьяны Ивановны


по учебному курсу «Алгебра»

7 класс










2015-2016 учебный год





Календарно – тематическое планирование «Алгебра», 7 класс


урока


Тема урока

Часы учебного времени

Дата календар.

Дата фактич.

Подготовка к ГИА

Сетевое взаимодействие «Агро-Белогорье»

Глава I. Выражения. Тождества. Уравнения (25 часов)


1

Выражения. Числовые выражения.

1



1.1.2

1.1.3


2

Выражения. Выражения с переменными.

1



1.1.4

1.1.5


3

Выражения. Выражения с переменными.

1



1.2.1

1.2.2


4

Выражения. Сравнение значений выражений.

1



1.2.1

1.2.3


5

Выражения. Сравнение значений выражений.

1



1.2.4

1.2.5


6

Преобразование выражений.

1



1.2.5

1.2.6


7

Преобразование выражений.

1



1.3.1

1.3.4


8

Входная контрольная работа.

1





9

Преобразование выражений.

1



1.2.4

1.2.5


10

Преобразование выражений.

1



1.3.4

1.3.6


11

Преобразование выражений.

1



1.3.1

1.3.4


12

Контрольная работа № 1 по теме: «Выражения. Тождества».

1





13

Уравнения с одной переменной.

1



3.1.1

2.1.1


14

Уравнения с одной переменной.

1



3.1.1

2.1.2


15

Уравнения с одной переменной.

1



3.1.1

2.1.4


16

Уравнения с одной переменной.

1



3.1.1

2.1.4


17

Уравнения с одной переменной.

1



3.1.1

1.2.2


18

Уравнения с одной переменной.

1



3.1.1

1.2.5


19

Уравнения с одной переменной.

1



3.1.1

2.1.1


20

Уравнения с одной переменной.

1



3.1.1

2.1.4


21

Статистические характеристики.

1





22

Статистические характеристики.

1



1.2.5

1.3.4


23

Статистические характеристики.

1



1.5.4

1.5.5


24

Статистические характеристики.

1



1.3.1

3.1.1


25

Контрольная работа №2 по теме: «Уравнения».

1





Глава II. Функции (14 часов).


26

Функции и их графики.

1



6.2.1


27

Функции и их графики.

1



5.1.1


28

Функции и их графики.

1



5.1.1


29

Функции и их графики.

1



5.1.1


30

Функции и их графики.

1



5.1.3


31

Функции и их графики.

1



5.1.3


32

Линейная функция.

1



5.1.5


33

Линейная функция.

1



5.1.5


34

Линейная функция.

1



5.1.5


35

Линейная функция.

1



5.1.4


36

Линейная функция.

1



5.1.5


37

Линейная функция.

1



5.1.4


38

Линейная функция.

1



5.1.4


39

Контрольная работа №3 по теме: «Функции».

1





Глава III. Степень с натуральным показателем (15 часов)


40

Степень и её свойства.

1



1.1.3


41

Степень и её свойства.

1



1.3.5


42

Степень и её свойства.

1



1.3.5

1.5.1


43

Степень и её свойства.

1



1.3.5

1.5.3


44

Степень и её свойства.

1



1.3.5

1.5.7


45

Степень и её свойства.

1



1.3.5


46

Степень и её свойства.

1



1.5.6


47

Степень и её свойства.

1



1.3.5

3.1.2


48

Одночлены.

1



1.3.5


49

Одночлены.

1



3.1.2

2.1.1


50

Одночлены.

1



1.2.1

1.2.2


51

Одночлены.

1



1.3.5

3.1.2


52

Одночлены.

1



1.2.1

1.2.2


53

Одночлены.

1



1.3.5

1.5.1


54

Контрольная работа №4 по теме: «Степень с натуральным показателем и её свойства».

1





Глава IV. Многочлены (20 часов).


55

Сумма и разность многочленов.

1



2.3.1

1.1.2


56

Сумма и разность многочленов.

1



2.3.1

1.2.3


57

Сумма и разность многочленов.

1



2.3.1

1.2.4


58

Сумма и разность многочленов.

1



2.3.1

1.2.5


59

Произведение одночлена и многочлена.

1



2.3.1

1.2.6


60

Произведение одночлена и многочлена.

1



2.3.1

1.1.2


61

Произведение одночлена и многочлена.

1



2.3.1

1.2.3


62

Произведение одночлена и многочлена.

1



2.3.1

1.2.5


63

Произведение одночлена и многочлена.

1



2.3.1

1.5.1


64

Произведение одночлена и многочлена.

1



2.3.1

1.2.5


65

Контрольная работа № 5 по теме: « Многочлены». (промежуточная)

1





66

Произведение многочленов.

1



2.3.1

1.2.5


67

Произведение многочленов.

1



2.3.1

1.1.2


68

Произведение многочленов.

1



2.3.1

1.2.4


69

Произведение многочленов.

1



2.3.1

1.2.5


70

Произведение многочленов.

1



2.3.1

1.2.3


71

Произведение многочленов.

1



2.3.1


72

Произведение многочленов.

1



2.3.1

1.2.4


73

Произведение многочленов.

1



2.3.1


74

Контрольная работа №6 по теме: «Многочлены».

1





Глава V. Формулы сокращённого умножения (20 часов)


75

Квадрат суммы и квадрат разности.

1



2.3.2

3.2.1


76

Квадрат суммы и квадрат разности.

1



2.3.2

1.3.5


77

Квадрат суммы и квадрат разности.

1



2.3.2

1.1.6


78

Квадрат суммы и квадрат разности.

1



2.3.2

1.2.1


79

Квадрат суммы и квадрат разности.

1



2.3.2

1.2.2


80

Разность квадратов.

1



2.3.2

1.2.3


81

Разность квадратов.

1



2.3.2

1.2.4


82

Разность квадратов.

1



2.3.2

1.2.5


83

Сумма и разность кубов.

1



2.3.2

1.2.6


84

Сумма и разность кубов.

1



2.3.2



85

Контрольная работа №7 по теме: «Формулы сокращённого умножения».

1





86

Преобразование целых выражений.

1



2.1.4

1.3.1


87

Преобразование целых выражений.

1



2.1.4

1.3.2


88

Преобразование целых выражений.

1



2.1.4

1.3.3


89

Преобразование целых выражений.

1



2.1.4

1.3.4


90

Преобразование целых выражений.

1



2.1.4

1.3.3


91

Преобразование целых выражений.

1



2.1.4

1.3.4


92

Преобразование целых выражений.

1



2.1.4

1.2.5


93

Преобразование целых выражений.

1



2.1.4

1.5.7


94

Контрольная работа №8 по теме: « Применение формул сокращённого умножения».

1





Глава VI. Системы линейных уравнений (17 часов)


95

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы.

1



3.1.6

3.1.7

5.1.4


96

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы.

1



3.1.6

3.1.7

5.1.5


97

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы.

1



3.1.6

3.1.7

1.5.7


98

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы.

1



3.1.6

3.1.7

1.3.6


99

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы.

1



3.1.6

3.1.7

2.1.2


100

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы.

1



3.1.6

3.1.7

3.3.1


101

Решение систем линейных уравнений.

1



3.1.7

2.1.1


102

Решение систем линейных уравнений.

1



3.1.8

2.3.1


103

Решение систем линейных уравнений.

1



3.1.8

2.3.4


104

Решение систем линейных уравнений.

1



3.1.8

2.3.3


105

Решение систем линейных уравнений.

1



3.1.8

3.1.2


106

Решение систем линейных уравнений.

1



3.1.8

2.3.3


107

Решение систем линейных уравнений.

1



3.1.8

1.2.3


108

Решение систем линейных уравнений.

1



3.3.2

1.2.4


109

Решение систем линейных уравнений.

1



3.3.2

1.2.2


110

Решение систем линейных уравнений.

1



3.1.8

1.2.3


111

Контрольная работа №9 по теме: «Системы линейных уравнений».

1





Повторение (10 часов)


112

Повторение. Числовые выражения.

1



1.2.2

1.3.4


113

Повторение. Преобразование выражений.

1



2.1.4

2.3.1


114

Повторение. Уравнения с одной переменной

1



3.1.1

3.1.2


115

Повторение. Линейная функция и её график.

1



5.1.4

5.1.6


116

Повторение. Степень и её свойства.

1



1.1.3


117

Повторение. Многочлены.

1



2.3.1


118

Повторение. Формулы сокращённого умножения.

1



2.3.2


119

Итоговая контрольная работа.

1



3.1.8


120

Повторение. Решение текстовых задач.

1



3.3.2





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров154
Номер материала ДВ-012092
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх