Рабочая программа по учебному курсу «Алгебра» для учащихся 7 - 9 классов составлена на основе авторской программы Ю. Н. Макарычева, Н.Г. Миндюка, К. И. Нешкова, С.В. Суворова, входящей в сборник программ для общеобразовательных учреждений:

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение  «Яковлевская  средняя  общеобразовательная  школа  Яковлевского  района  Белгородской  области»

«Согласовано»                                        «Согласовано»                                                «Утверждаю»

Руководитель   МО                                   Заместитель директора школы                  Директор МБОУ «Яковлевская

____________Зубова В.Н.                                                                                              СОШ

                                                                                                                                             ____________Ермолаева И.В.

Протокол  №_____от                                _____________Гайкова С. А.                     Приказ №___от    «___»___2015г.

«_____»______________2015г.                «____»_______________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя  математики

Головковой Татьяны Ивановны

по учебному курсу «Алгебра»

7 - 9 класс

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа по учебному  курсу  «Алгебра» для учащихся 7 - 9 классов составлена на основе авторской  программы Ю. Н.  Макарычева, Н.Г. Миндюка,  К. И. Нешкова,  С.В. Суворова,   входящей  в  сборник  программ  для общеобразовательных учреждений: Т. А. Бурмистрова – «Программа  по  алгебре  для  7 – 9 классов  общеобразовательных  учреждений». – М.: «Просвещение»,  2009  год.

  Изучение  математики  на  ступени  основного  общего  образования  направлено на  достижение следующих  целей:

ü Овладение  системой математических  знаний  и  умений,  необходимых  для  применения в  практической  деятельности, изучения  смежных  дисциплин,  продолжения  образования;

ü Интеллектуальное  развитие,  формирование качеств  личности, необходимых  человеку для  полноценной  жизни  в  современном  обществе, свойственных  математической  деятельности:  ясности  и  точности  мысли,  критичности  мышления,  интуиции, логического  мышления,  элементов  алгоритмической  культуры,  пространственных  представлений, способности  к  преодолению трудностей;

ü Формирование  представлений  об  идеях  и методах  математики  как  универсального  языка  науки  и техники,  средства  моделирования  явлений  и  процессов;

ü Воспитание  культуры  личности,  отношения  к  математике  как  к  части  общечеловеческой  культуры,  играющей  особую  роль  в  общественном  развитии.

Достижение  поставленных  целей  при  разработке  и  реализации  образовательным  учреждением  основной образовательной  программы  основного  общего образования  предусматривает  решение  следующих  основных  задач:

ü Обеспечение соответствия  основной  образовательной  программы  требованиям  Стандарта;

ü Обеспечение  преемственности  начального, основного  общего,  среднего  (полного)  общего  образования;

ü Обеспечение  доступности  получения  качественного  основного  общего  образования,  достижение  планируемых  результатов  освоения  основной образовательной  программы  основного  общего  образования  всеми  обучающимися;

ü Установление  требований к воспитанию  и социализации  обучающихся как  части  образовательной  программы  и соответствующему  усилению  воспитательного потенциала  школы,  обеспечению  индивидуального  психолого-педагогического  сопровождения  каждого  обучающегося,  формированию образовательного  базиса, основанного  не  только  на знаниях, но  и  на соответствующем культурном  уровне  развития  личности,  созданию  необходимых  условий  для  её  самореализации;

ü Обеспечение  эффективного  сочетания  урочных  и внеурочных  форм  организации  образовательного процесса,  взаимодействия  всех  его  участников;

ü Взаимодействие  образовательного учреждения  при реализации  основной  образовательной  программы  с  социальными  партнерами;

ü Выявление  и развитие  способностей  обучающихся, в том  числе  одаренных  детей,  детей  с ограниченными  возможностями  здоровья и  инвалидов,  их  профессиональных  склонностей  через  систему  клубов,  секций,  студий  и кружков,  организацию  общественно  полезной  деятельности,  в  том числе  социальной  практики, с  использованием  возможностей  образовательных  учреждений  дополнительного  образования  детей;

ü Организация  интеллектуальных  и  творческих  соревнований,  научно – технического  творчества,  проектной  и  учебно – исследовательской  деятельности.

Изменения в рабочей программе

    Авторская программа в 7 классе рассчитана на   120 часов  (на  34   учебные недели) добавлено  3  часа:  итого в  рабочей программе  при  35 учебных неделях 123  часа, поэтому добавлены часы: 2 часа на тему «Системы линейных уравнений» и 1 час на повторение.

      В авторскую программу 8 класса, которая  рассчитана  на 102  часов (на  34   учебные недели) добавлено  3  часа:  итого в  рабочей программе  при  35 учебных неделях 105 часов,  поэтому добавлены1 час на тему «Рациональные дроби» и  2 часа на повторение.

Рабочая программа   для  9  класса  составлена из расчета 102 часа в год-34 учебные недели  (3 часа в неделю), в  связи  с  проведением  входной  контрольной  работы  1 час  из  повторения  добавлен  на  тему  «Квадратичная  функция».

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов в авторской программе	Количество часов в рабочей программе
7  класс
1	Выражения, тождества, уравнения	24	24
2	Функции	14	14
3	Степень  с  натуральным показателем	15	15
4	Многочлены	20	20
5	Формулы  сокращенного  умножения	20	20
6	Системы  линейных  уравнений	17	19
7	Повторение	10	11
	Итого:	120	123
	8  класс
1	Рациональные дроби	23	24
2	Квадратные  корни	19	19
3	Квадратные  уравнения	21	21
4	Неравенства	20	20
5	Степень  с целым  показателем. Элементы  статистики	11	11
6	Повторение	8	10
	Итого:	102	105
	9 класс
1	Квадратичная  функция	22	23
2	Уравнения и неравенства  с  одной  переменной	14	14
3	Уравнения  и  неравенства  с  двумя  переменными	17	17
4	Арифметическая  и  геометрическая прогрессии	15	15
5	Элементы  комбинаторики  и  теории  вероятностей	13	13
6	Повторение	21	20
	Итого:	102	102

Учебно-методический комплект

Алгебра,  7 : Учебник для  общеобразовательных  учреждений/, Ю. Н.  Макарычев, Н.Г. Миндюк,  К. И. Нешков,  С.В. Суворов,   - М.: Просвещение,2010 г.

 Алгебра,  8 : Учебник для  общеобразовательных  учреждений/, Ю. Н.  Макарычев, Н.Г. Миндюк,  К. И. Нешков,  С.В. Суворов,   - М.: Просвещение,2010 г.

Алгебра,  9 : Учебник для  общеобразовательных  учреждений/, Ю. Н.  Макарычев, Н.Г. Миндюк,  К. И. Нешков,  С.В. Суворов,   - М.: Просвещение,2010 г.

Рабочая  программа  рассчитана  на  330   часов  на  три  года  обучения:

7  класс – 123 часа, в  том  числе  11  контрольных  работ; 

8  класс – 105  часов,  в том числе  11  контрольных  работ;

9 класс – 102  часов,  в  том  числе  9  контрольных работ.

      Формой  организации  учебного  процесса  является  урок,  на  котором  сочетается  групповая,  коллективная  и  индивидуальная  формы  работы.

На  основании  Положения  о  формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся    школы  текущий контроль по геометрии  в 7-9  классах  проводится поурочно, потемно и по  четвертям. 

Преобладающей формой текущего контроля является опрос,  тест,  самостоятельная  работа,   контрольная работа.

                            Требования к уровню подготовки учащихся.

         В результате изучения курса «Алгебры»  обучающиеся должны:

            Уметь:

§  составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, осуществлять подстановку одного выражения в другое, осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выражать из формул одну переменную через другую;

§  выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

§  применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразования числовых выражений, содержащих квадратные корни;

§  решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы уравнений;

§  решать линейные неравенства с одной переменной и их системы, квадратные неравенства;

§  решать текстовые задачи алгебраическими методами, интерплитировать полученный результат, проводить отбор решений, учитывать диапазон изменения величин;

§  определять значения тригонометрических выражений по заданным значениям углов;

§  находить значения тригонометрических функций по значению одной из них;

§  определять координаты точки в координатной плоскости, строить точки с заданными координатами, решать задачи на координатной плоскости;

§  применять графические представления при решении систем уравнений, неравенств;

§  находить значения функций , заданных формулой, таблицей, графиком, решать обратную задачу;

§  строить графики с помощью функций, описывать их свойства;

§  распознавать арифметические и геометрические прогрессии, использовать формулы общего члена и суммы нескольких первых членов.

Применять полученные знания:

§     для выполнения  арифметических  действий  с  рациональными  числами, расчетам по формулам, понимая формулу как алгоритм вычисления, для нахождения формулы в справочных материалах;

§    При моделировании практических ситуаций и исследовании построенных моделей;

§    При интерпретации графиков зависимостей между величинами, переводя на язык функций и исследуя реальные зависимости.

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей

Уметь:

§  Оценивать логическую правильность рассуждений, в своих доказательствах использовать только логически корректные действия, понимать смысл контр примеров;

§  Извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, на графиках; составлять таблицы; строить графики и диаграммы;

§  Решать  комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения;

§  Вычислять средние значения результатов измерений;

§  Находить частоту событий;

§  В простейших случаях находить вероятности случайных событий, в том числе с использованием комбинаторики.

Применять полученные знания

§  При записи математических утверждений, доказательств, решении задач;

§  В анализе числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;

§  При решении учебных и практических задач, осуществляя систематический перебор вариантов;

§  При сравнении шансов наступления случайных событий;

§  Для оценки вероятности случайного события в практической ситуациях, сопоставления модели с реальной ситуацией.

V. СОДЕРЖАНИЕ  ОБУЧЕНИЯ  «Алгебра», 7 класс

         Глава 1. Выражения,  тождества,  уравнения  (25 часов)

  Числовые  выражения  с  переменными.  Простейшие  преобразования  выражений.  Уравнения,  корень  уравнения.  Линейное  уравнение  с  одной  переменной.  Решение   текстовых  задач  методом  составления  уравнений.  Статистические  характеристики.

Цель: систематизировать  и  обобщить   сведения  о  преобразованиях    алгебраических  выражений  и  решении  уравнений  с  одной  переменной.

               Глава 2. Функции  (14 часов)

      Функции,  область определения функции.  Вычисление  значений функции  по   формуле.  График  функции.  Прямая  пропорциональность  и  её  график.  Линейная  функция  и  её  график.

      Цель: ознакомить  учащихся  с  важнейшими  функциональными  понятиями  и  графиками  прямой  пропорциональности  и  линейной  функции  общего вида.

                 Глава 3. Степень  с  натуральным  показателем  (15часов)

Степень  с  натуральным  показателем  и  её  свойства.  Одночлен.  Функции 

         у=х², у=х³    и  их  графики.

Цель: выработать  умение  выполнять  действия  над  степенями  с      натуральными  показателями.

                 Глава 4. Многочлены  (20 часов)

        Многочлен.  Сложение,  вычитание  и  умножение  многочленов.  Разложение  многочленов  на  множители.

         Цель: выработать  умение  выполнять  сложение,  вычитание, умножение  многочленов  и  разложение  многочленов  на  множители.

                 Глава 5.  Формулы  сокращенного  умножения  (20  часов)

Формулы а ² – в ² = (а - в) (а + в) ;(а + в) ² = а ² + 2 а в + в ² ; (а - в) ² = а ² - 2 а в + в ² ; 

 Применение  формул  сокращенного  умножения  в  преобразованиях  выражений.

Цель:  выработать  умение  применять  формулы  сокращенного  умножения  в  преобразованиях  целых  выражений  в  многочлены  и  в  разложении  многочленов  на  множители.

                  Глава 6.  Системы  линейных  уравнений  (17  часов)

          Система  уравнений.  Решение  системы  двух  линейных  уравнений  с  двумя  переменными  и  его  геометрическая  интерпретация.  Решение  текстовых  задач  методом  составления   систем  уравнений.

             Цель:  ознакомить  учащихся  со  способами решения  систем  линейных  уравнений  с  двумя переменными,  выработать  умение  решать  системы  уравнений  и  применять  их  при  решении  текстовых  задач.

            7. Повторение (12 часов)

          Числовые  выражения.  Преобразование  выражений.  Уравнения  с  одной  переменной.  Линейная  функция  и  её  график.  Степень  и  её  свойства.  Многочлены.  Формулы  сокращённого  умножения.  Системы  линейных  уравнений.  Решение  текстовых  задач.

            Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры основной общеобразовательной школы.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса алгебры 7  класса обучающиеся должны:

знать/понимать

§     существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

§     существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

§     как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

§     как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

§     как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

§     вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

§     каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;  примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

§     смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь

§  выполнять  арифметические  действия  с  рациональными  числами;

§  решать линейные  уравнения, системы двух линейных уравнений;

§  решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

§  изображать числа точками на координатной прямой;

§  находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

§  определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений  системы линейных уравнений;

§  определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем  уравнений;

§  описывать свойства изученных функций (у=кх, где к0, у=кх+b, у=х², у=х³ ), строить их графики;    

как  зависит  от  значений  k  взаимное  расположение  графиков  двух  функций   вида  у =kх+b;

§  выполнять  действия  над степенями  с  натуральным  показателем;

§  выполнять  сложение, вычитание,  умножение  многочленов  и  разложение   многочленов  на  множители;

§  применять  формулы  сокращенного  умножения  в  преобразованиях  целых  выражений  в  многочлены  и  в  разложении  многочленов  на  множители.

V. СОДЕРЖАНИЕ  ОБУЧЕНИЯ

Глава 1. Рациональные дроби (24 часа)

    Рациональная дробь. Основное свойство дроби, сокращение дробей. Тождественные преобразования рациональных выражений. Функция у = и её график.

Основная цель: выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений.      

Глава 2. Квадратные корни (19 часов)

    Понятие об иррациональных числах. Общие сведения о действительных числах. Квадратный корень. Понятие о нахождении приближенного значения квадратного корня. Свойства квадратных корней. Преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Функция у = , её свойства и график.

Основная  цель: систематизировать сведения о рациональных числах и дать представление об иррациональных чис­лах, расширив тем самым понятие о числе; выработать умение выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни.

Глава 3. Квадратные уравнения (21 час)

    Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным уравнениям и простейшим рациональным уравнениям.

Основная  цель: выработать умения решать квадратные уравнения и простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач.

Глава 4. Неравенства (20 часов)

    Числовые неравенства и их свойства.  Почленное сложение и умножение числовых неравенств. Погрешность и точность приближения. Линейные неравенства с одной переменной и их системы.

Основная  цель: ознакомить обучающихся с применением неравенств для оценки значений выражений, выработать умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы.

Глава 5. Степень с целым показателем. Элементы статистики (11 часов)

    Степень с целым показателем и ее свойства. Стандартный вид числа. Начальные сведения об организации статистических исследований.

Основная  цель: выработать умение применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях, сформировать начальные представления о сборе и группировке статистических данных, их наглядной интерпретации.

.  

6. Повторение (10 часов)

    Рациональные  дроби.  Квадратные  корни.  Квадратные  уравнения.  Неравенства   с  одной  переменной  и  их  системы.  Степень  с  целым  показателем  и  её  свойства.

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры 8 класса.

 Требования к уровню подготовки учащихся.

         В результате изучения курса алгебры 8  класса обучающиеся должны:

        знать/понимать

§   существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

§   существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

§   как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

§   как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

§   как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

§   вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

§   каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;  примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

§   смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

§   уметь

§   составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

§   выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

§   применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

§   решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

§   решать линейные  неравенства с одной переменной и их системы;

§   решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

§   изображать числа точками  на  координатной прямой;

§   определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

§   находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

§   определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

§   описывать свойства изученных функций (у=кх, где к 0, у=кх+b, у=х2, у=х3, у = , у= ), строить их графики.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

§   решения  несложных  практических  расчетных  задач,  в  том  числе  с  использованием  при  необходимости  справочных  материалов,  калькулятора,  компьютера;

§   устной  прикидки  и  оценки  результата  вычислений;  проверки  результата  вычисления  с  использованием  различных  приёмов;

§   интерпретации  результатов  решения  задач  с  учетом  ограничений,  связанных  с  реальными  свойствами  рассматриваемых  процессов  и  явлений.

      ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Алгебра 9 класс

Глава 1. Квадратичная функция (22 часа)

Функция. Свойства функций. Квадратный трехчлен. Разложение квадратного трехчлена на множители. Функция у = ах2 + bх + с, её свойства и график. Неравенства второй степени с одной переменной. Метод интервалов.

Цель: расширить сведения о свойствах функций, ознакомить обучающихся со свойствами и графиком квадратичной функции, сформировать умение решать неравенства вида ах2 + bх + с>0 ах2 + bх + с<0, где а 0.

Глава 2. Уравнения и неравенства с одной переменной (14 часов)

    Целые уравнения. Дробные рациональные уравнения. Неравенства второй степени с одной переменной.  Метод интервалов.

Основная цель:  систематизировать и обобщить сведения о решении целых и дробных рациональных уравнений с одной переменной сформировать умения решать неравенства вида  ах2+Ьх+с >0  или  ах2+Ьх+с <0, где а ≠ 0.

Глава 3.Уравнения и неравенства с двумя переменными (17 часов)

Целые уравнения. Уравнение с двумя переменными и его график. Системы уравнений второй степени. Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.

Цель: Выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких систем; выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких систем.

Глава 3. Арифметическая и геометрическая прогрессии (15часов)

Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена и суммы первых n членов прогрессии. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия.

Цель: дать понятия об арифметической и геометрической прогрессиях как числовых последовательностях особого вида.

Глава 5. Элементы комбинаторики и теории вероятностей (13 часов)

Комбинаторное правило умножения. Перестановки, размещения, сочетания. Относительная частота и вероятность случайного события.

Цель: ознакомить обучающихся с понятиями перестановки, размещения, сочетания и соответствующими формулами для подсчета их числа; ввести понятия относительной частоты и вероятности случайного события.

6. Повторение (21 часов)

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры основной общеобразовательной школы.

             Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса алгебры 9 класса обучающиеся должны:

знать/понимать

§    существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

§    существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

§    как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

§    как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

§    как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

§    вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

§    каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;  примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

§    смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь

§  составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

§  выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

§  применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

§  решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

§  решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

§  решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

§  изображать числа точками на координатной прямой;

§  определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

§  распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

§  находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

§  определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

§  описывать свойства изученных функций (у=кх, где к0, у=кх+b, у=х², у=х³, у =, у=, у=ах²+bх+с, у= ах²+n  у= а(х - m) ² ), строить их графики;

         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

          и повседневной жизни для:

§  выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

§  моделирования практических ситуаций и исследований построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

§  описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

§  интерпретации графиков реальных зависимостей между величин

                                                      

                                            Формы  контроля.

Количество контрольных  работ в рабочей программе

Входная контрольная работа

Контрольная  работа  №1  по  теме:  «Преобразование выражений»

Контрольная  работа  №2  по  теме:  «Уравнения с одной переменной»

Контрольная  работа  №3  по  теме:  «Функции»

Контрольная  работа  №4  по  теме:  «Степень и ее свойства»

Контрольная  работа  №5 «Сумма и разность многочленов»

Контрольная  работа  №6  « Произведение многочленов»

Контрольная  работа  №7  «Формулы сокращенного умножения»

Контрольная  работа  №8  «Преобразование целых выражений»

Контрольная  работа  №9  «Системы линейных уравнений»

Итоговая контрольная  работа

Итого:11

Входная контрольная  работа

Контрольная  работа  №1  по  теме:  «Рациональные дроби»

Контрольная  работа №2  по теме:  «Произведение и частное дробей»

Контрольная  работа  №3  по  теме:  «Арифметический квадратный корень».

Контрольная  работа  №4  по  теме:  «Применение свойств арифметического квадратного корня»

Контрольная  работа  №5 по теме: «Квадратное уравнение»

Контрольная  работа  №6 по теме: «Дробные рациональные уравнения»

Контрольная  работа  №7 по теме:  «Числовые неравенства»

Контрольная  работа  №8 по теме: «Неравенства с одной переменной»

Контрольная  работа  №9 по теме: «Степень с целым показателем»

Итоговая контрольная  работа

Итого:11

Входная контрольная  работа

Контрольная  работа  №1  по  теме: «Квадратичная функция»

Контрольная  работа  №2  по  теме: «Квадратичная функция»

Контрольная  работа №3  по  теме:  «Уравнения и неравенства с одной переменной»

Контрольная  работа №4  по  теме:  «Уравнения и неравенства с двумя переменными».

Контрольная  работа №5  по  теме:  «Арифметическая прогрессия».

Контрольная  работа №6  по  теме:  «Геометрическая прогрессия».

Контрольная  работа №7  по  теме:  «Элементы комбинаторики и теории вероятностей».

Итоговая  контрольная  работа

Итого:9

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение  «Яковлевская  средняя  общеобразовательная  школа  Яковлевского  района  Белгородской  области»

«Согласовано»                                        «Согласовано»                                                «Утверждаю»

Руководитель   МО                                   Заместитель директора школы                  Директор МБОУ «Яковлевская

____________Зубова В.Н.                                                                                              СОШ

                                                                                                                                              ____________Ермолаева И.В.

Протокол  №_____от                                _____________Гайкова С. А.                     Приказ №___от    «___»___2015г.

«_____»______________2015г.                «____»_______________2015г.

Приложение

К  РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЕ

учителя  математики

Головковой Татьяны Ивановны

по учебному курсу «Алгебра»

8  класс

2015-2016 учебный год

Календарно – тематическое  планирование, 8 класс (102часа)

№ урока	Тема  урока		Часы учебного времени	Дата календар.	Дата фактич.	Подготовка к ГИА	«Сетевой класс Белогорья»
Глава I.  Рациональные  дроби   (24  часа)
1	Рациональные  дроби  и  их  свойства.		1			1.1.2 1.3.6
2	Рациональные  дроби  и  их  свойства.		1			2.1.2 2.1.4
3	Рациональные  дроби  и  их  свойства.		1			2.1.2 2.1.4
4	Рациональные  дроби  и  их  свойства.		1			2.1.2 2.1.4
5	Рациональные  дроби  и  их  свойства.		1			2.1.2 2.1.4
6	Сумма  и  разность дробей.		1			2.4.3
7	Сумма  и  разность дробей.		1			2.4.3
8	Входная  контрольная  работа.		1
9	Сумма  и  разность дробей.		1			2.4.3
10	Сумма  и  разность дробей.		1			2.4.3
11	Сумма  и  разность дробей.		1			2.4.3
12	Сумма  и  разность дробей.		1			2.4.3
13	Контрольная  работа  №1  по  теме:  «Рациональные  дроби».		1
14	Произведение  дробей.		1			2.4.1
15	Произведение  дробей.		1			2.4.2
16	Произведение  дробей.		1			2.4.1
17	Деление  дробей.		1			2.4.1
18	Деление  дробей.		1			2.4.1
19	Деление  дробей.		1			2.4.2
20	Произведение  и  деление  дробей.		1			2.4.1
21	Произведение  и  деление  дробей.		1			2.4.1 2.4.3
22	Произведение  и  деление  дробей.		1			2.4.3 2.4.1
23	Произведение  и  деление  дробей.		1			2.4.2 2.4.3
24	Контрольная  работа  №2  по  теме:  «Произведение и частное дробей».		1
Глава  II. Квадратные  корни    (19  часов).
25		Действительные  числа.	1
26		Действительные  числа.	1
27		Арифметический  квадратный  корень.	1			1.4.1
28		Арифметический  квадратный  корень.	1			1.4.1
29		Арифметический  квадратный  корень.	1			1.4.1
30		Арифметический  квадратный  корень.	1			1.4.3
31		Арифметический  квадратный  корень.	1			1.4.3
32		Свойства  арифметического  квадратного  корня.	1			1.4.3
33		Свойства  арифметического  квадратного  корня.	1			1.4.3
34		Свойства  арифметического  квадратного  корня.	1			1.4.1
35		Контрольная  работа  №3  по  теме:  «Арифметический квадратный  корнь».	1
36		Применение  свойств  арифметического  квадратного  корня.	1			1.4.1 2.3.1
37		Применение  свойств  арифметического  квадратного  корня.	1			1.4.1 2.3.3
38		Применение  свойств  арифметического  квадратного  корня.	1			1.4.1 2.3.1
39		Применение  свойств  арифметического  квадратного  корня.	1			1.4.1 1.5.4
40		Применение  свойств  арифметического  квадратного  корня.	1			1.4.1 2.3.1
41		Применение  свойств  арифметического  квадратного  корня.	1			1.4.1 1.5.4
42		Применение  свойств  арифметического  квадратного  корня.	1			1.4.1
43		Контрольная  работа  №4  по  теме:  «Применение свойств арифметического квадратного корня» (промежуточная).	1
Глава  III.  Квадратные  уравнения  (21  час)
44		Квадратное  уравнение  и  его  корни.	1			3.1.1
45		Квадратное  уравнение  и  его  корни.	1			3.1.2
46		Квадратное  уравнение  и  его  корни.	1			3.1.3
47		Квадратное  уравнение  и  его  корни.	1			3.1.3
48		Квадратное  уравнение  и  его  корни.	1			3.1.3
49		Квадратное  уравнение  и  его  корни.	1			3.1.3
50		Квадратное  уравнение  и  его  корни.	1			3.1.3
51		Квадратное  уравнение  и  его  корни.	1			3.1.3
52		Квадратное  уравнение  и  его  корни.	1			2.3.4
53		Квадратное  уравнение  и  его  корни.	1			2.3.4
54		Контрольная  работа  №5  по  теме:  «Квадратное  уравнение».	1
55		Дробные  рациональные  уравнения.	1			3.1.4
56		Дробные  рациональные  уравнения.	1			3.1.4
57		Дробные  рациональные  уравнения.	1			3.1.4
58		Дробные  рациональные  уравнения.	1			3.1.4
59		Дробные  рациональные  уравнения.	1			3.1.4
60		Дробные  рациональные  уравнения.	1			3.1.4
61		Дробные  рациональные  уравнения.	1			3.3.1
62		Дробные  рациональные  уравнения.	1			3.3.1
63		Дробные  рациональные  уравнения.	1			3.3.1
64		Контрольная  работа  №6  по  теме:  «Дробные  рациональные  уравнения».	1
Глава  IV.   Неравенства   (20  часов).
65		Числовые  неравенства  и  их  свойства.	1			3.2.1
66		Числовые  неравенства  и  их  свойства.	1			3.2.1
67		Числовые  неравенства  и  их  свойства.	1			3.2.1
68		Числовые  неравенства  и  их  свойства.	1			3.2.1
69		Числовые  неравенства  и  их  свойства.	1			3.2.1
70		Числовые  неравенства  и  их  свойства.	1			3.2.1
71		Числовые  неравенства  и  их  свойства.	1			3.2.1
72		Числовые  неравенства  и  их  свойства.	1			3.2.1
73		Контрольная  работа №7  по  теме:  «Числовые  неравенства ».	1
74		Неравенства  с  одной  переменной.	1			3.2.2
75		Неравенства  с  одной  переменной.	1			3.2.2
76		Неравенства  с  одной  переменной.	1			3.2.2
77		Неравенства  с  одной  переменной.	1			3.2.2
78		Неравенства  с  одной  переменной.	1			3.2.2
79		Неравенства  с  одной  переменной  и  их  системы.	1			3.2.2
80		Неравенства  с  одной  переменной  и  их  системы.	1			3.2.2
81		Неравенства  с  одной  переменной  и  их  системы.	1			3.2.2
82		Неравенства  с  одной  переменной  и  их  системы.	1			3.2.2
83		Неравенства  с  одной  переменной  и  их  системы.	1			3.2.2
84		Контрольная  работа №8  по  теме:  «Неравенства   с  одной  переменной ».	1
Глава  V.  Степень  с  целым  показателем  и  её  свойства.  Элементы  статистики.  (11  часов)
85		Степень  с  целым  показателем  и  её  свойства.	1			2.2.1
86		Степень  с  целым  показателем  и  её  свойства.	1			2.2.1
87		Степень  с  целым  показателем  и  её  свойства.	1			2.2.1
88		Степень  с  целым  показателем  и  её  свойства.	1			2.2.1
89		Степень  с  целым  показателем  и  её  свойства.	1			2.2.1
90		Степень  с  целым  показателем  и  её  свойства.	1			2.2.1
91		Контрольная  работа №9  по  теме:  «Степень  с  целым  показателем».	1
92		Элементы  статистики.	1
93		Элементы  статистики.	1
94		Элементы  статистики.	1
95		Элементы  статистики.	1
Повторение  (10  часов)
96		Повторение. Рациональные  дроби.	1			2.4.3
97		Повторение.  Квадратные  корни.	1			2.5.1
98		Повторение.  Квадратные  уравнения.	1			3.1.3
99		Повторение.  Неравенства   с  одной  переменной  и  их  системы.	1			3.2.2
100		Повторение.  Степень  с  целым  показателем  и  её  свойства.	1			2.2.1
101		Повторение.  Степень  с  целым  показателем  и  её  свойства.	1
102		Итоговая  контрольная  работа.	1

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение  «Яковлевская  средняя  общеобразовательная  школа  Яковлевского  района  Белгородской  области»

«Согласовано»                                        «Согласовано»                                                «Утверждаю»

Руководитель   МО                                   Заместитель директора                             Директор МБОУ «Яковлевская

____________Зубова В.Н.                                                                                            СОШ

                                                                                                                                                  ____________Ермолаева И.В.

Протокол  №_____от                                _____________Гайкова С. А.                     Приказ №___от    «___»___2015г.

«_____»______________2015г.                «____»_______________2015г.

Приложение

К  РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЕ

учителя  математики

Головковой Татьяны Ивановны

по учебному курсу «Алгебра»

9  класс

2015-2016 учебный год

№ уро ка	Наименование раздела	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения материала		Подготовка к ГИА Сетевой класс Белогорья
			план	факт
Глава 1.Квадратичная функция 22часа
1	Функции и их свойства	1			Стандартный вид числа
2	Функции и их свойства	1			Задача на проценты
3	Функции и их свойства.	1
4	Функции и их свойства.	1			Чтение графиков
5	Функции и их свойства.	1			Чтение графиков
6	Квадратный трехчлен.	1			Преобразование выражений
7	Входная контрольная работа	1
8	Квадратный трехчлен.	1
9	Квадратный трехчлен.	1			Свойства функции
10	Квадратный трехчлен.	1
11	Контрольная работа №1 по теме: «Функции и их свойства»	1
12	Квадратичная функция и ее график	1			Задача на отношения
13	Квадратичная функция и ее график	1			Площадь фигур
14	Квадратичная функция и ее график	1
15	Квадратичная функция и ее график	1			Соответствие аналитической и графической части функций
16	Квадратичная функция и ее график	1			Работа с тестами , часть1
17	Квадратичная функция и ее график	1			Задачи на составление др.-рац. Уравнений
18	Квадратичная функция и ее график	1
19	Квадратичная функция и ее график	1			Чтение графиков
20	Функция у=х n и её свойства.	1			Площадь фигур
21	Определение корня п-й степени.	1
22	Контрольная работа №2 по теме: «Квадратичная функция».	1
Глава 2. Уравнения и неравенства с одной переменной 14 часов
23	Уравнения с одной переменной	1
24	Уравнения с одной переменной	1			Стандартный вид числа
25	Уравнения с одной переменной	1			Нахождение значения выражения при определенных значениях переменной
26	Уравнения с одной переменной	1
27	Уравнения с одной переменной	1			Свойства функции
28	Уравнения с одной переменной	1			Решение неравенства с одной переменной
29	Уравнения с одной переменной	1			Задача на составление выражений
30	Уравнения с одной переменной	1			Нахождение значения выражения при определенных значениях переменной
31	Неравенства с одной переменной.	1			Задача на проценты
32	Неравенства с одной переменной.	1			Свойства неравенств
33	Неравенства с одной переменной.	1			Преобразование выражений
34	Неравенства с одной переменной.	1			Выражение из формулы нужной переменной
35	Неравенства с одной переменной.	1
З6	Контрольная работа № 3 по теме: «Уравнения и неравенства с одной переменной»	1
Глава 3. Уравнения и неравенства с двумя переменными 17 часов
37	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Нахождение значения выражения при определенных значениях переменной
38	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Преобразование выражений
39	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Преобразование выражений
40	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Задачи на составление др.-рац. Уравнений
41	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Координаты точки пересеч. Прямых
42	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Задача на отношение
43	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Решение неравенства с одной переменной
44	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Сокращение дробей
45	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Решение систем уравнений
46	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Область определения функций
47	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Решение систем уравнений
48	Уравнения с двумя переменными и их системы	1			Выражение из формулы нужной переменной
49	Неравенство с двумя переменными и их системы	1			Преобразование выражений
50	Неравенство с двумя переменными и их системы	1			Свойства неравенств
51	Неравенство с двумя переменными и их системы	1			Свойства функции
52	Неравенство с двумя переменными и их системы	1			Площадь фигур
53	Контрольная работа № 4 по теме: «Уравнения и неравенства с двумя переменными»	1
Глава 4. Арифметическая и геометрическая прогрессии 15 часов
54	Арифметическая прогрессия	1
55	Арифметическая прогрессия	1			Задача на составление выражений
56	Арифметическая прогрессия	1			Решение неравенства с одной переменной
57	Арифметическая прогрессия	1			Выражение из формулы нужной переменной
58	Арифметическая прогрессия	1			Стандартный вид числа
59	Арифметическая прогрессия	1			Сокращение дробей
60	Арифметическая прогрессия	1			Прогрессии
61	Контрольная работа № 5 по теме: «Арифметическая прогрессия»	1
62	Геометрическая  прогрессия	1
63	Геометрическая  прогрессия	1			Нахождение значения выражения при определенных значениях переменной
64	Геометрическая  прогрессия	1			Сокращение дробей
65	Геометрическая  прогрессия	1			Область определения функций
66	Геометрическая  прогрессия	1			Чтение графиков
67	Геометрическая  прогрессия	1			Прогрессии
68	Контрольная работа № 6 по теме: «Геометрическая прогрессия»	1
Глава 5. Элементы комбинаторики и теории вероятностей 13 часов
69	Примеры комбинаторных задач.	1
70	Примеры комбинаторных задач.	1			Свойства неравенств
71	Перестановки.	1			Задача на проценты
72	Решение задач.	1			Область определения функций
73	Размещения.	1			Решение систем уравнений
74	Решение задач.	1			Сокращение дробей
75	Сочетания.	1			Преобразование выражений
76	Решение задач.	1			Прогресиии
77	Самостоятельная работа по теме «Элементы комбинаторики»	1			Квадратные корни
78	Вероятность случайного события. Сложение и умножение вероятностей.	1			Решение систем ур-ний с двумя переменными
79	Решение задач по теме: «Начальные сведения из теории вероятностей»	1
80	Контрольная работа № 7  по теме: «Элементы комбинаторики»	1
81	Повторение. Простейшие преобразования выражений.	1			Задача на составление выражений
82	Повторение. Решение задач с помощью составления уравнений.	1			Сократите дробь
83	Графики функций   y = ax2,  y=ax2 +n,  у=а(х-т)2  их свойства. Преобразования графиков функций.	1			Задачи на составление др.-рац. Уравнений
84	Повторение. Графический способ решения уравнений.	1			Решение систем ур-ний с двумя переменными
85	Повторение. Степень с натуральным показателем.	1			Решение систем ур-ний с двумя переменными
86	Повторение. Многочлены. Разложение многочлена на множители.	1			Реальная математика
87	Повторение. Формулы сокращенного умножения.	1			Реальная математика
88	Повторение. Системы линейных уравнений. (3 способа решения).	1			Реальная математика
89	Повторение. Сокращение дробей. Действия с дробями.	1			Реальная математика
90	Повторение. Преобразование рациональных выражений.	1			Реальная математика
91	Повторение. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	1			Реальная математика
92	Повторение. Квадратные уравнения	1			Реальная математика
93	Повторение. Решение задач, приводящих к решению квадратных уравнений.	1
94	Повторение. Неравенства.	1			Работа с тестами
95	Повторение. Системы линейных неравенств с одной переменной.	1			Работа с тестами
96	Повторение. Уравнения и системы уравнений.	1			Решение систем уравнений
97	Повторение. Квадратичная функция.	1			Работа с тестами
98	Итоговая контрольная работа№9 .	1
99	Работа над ошибками. Повторение прогрессии.	1
100	Прогрессия.	1			Квадратные корни
101	Повторение. Решение задач на %.	1			Построения комбинированного графика
102	Повторение. Решение задач на движение.	1

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение  «Яковлевская  средняя  общеобразовательная  школа  Яковлевского  района  Белгородской  области»

«Согласовано»                                        «Согласовано»                                                «Утверждаю»

Руководитель   МО                                   Заместитель директора                             Директор МБОУ «Яковлевская

____________Зубова В.Н.                                                                                            СОШ

                                                                                                                                                  ____________Ермолаева И.В.

Протокол  №_____от                                _____________Гайкова С. А.                     Приказ №___от    «___»___2014г.

«_____»______________2014г.                «____»_______________2014г.

Приложение

К  РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЕ

учителя  математики

Головковой Татьяны Ивановны

по учебному курсу «Алгебра»

7  класс

2015-2016 учебный год

Календарно – тематическое  планирование «Алгебра», 7 класс

№ урока	Тема  урока		Часы учебного времени	Дата календар.	Дата фактич.	Подготовка к ГИА	Сетевое взаимодействие «Агро-Белогорье»
Глава I.  Выражения.  Тождества.  Уравнения   (25  часов)
1	Выражения. Числовые  выражения.		1			1.1.2 1.1.3
2	Выражения. Выражения  с  переменными.		1			1.1.4 1.1.5
3	Выражения. Выражения с переменными.		1			1.2.1 1.2.2
4	Выражения.  Сравнение  значений  выражений.		1			1.2.1 1.2.3
5	Выражения.  Сравнение  значений  выражений.		1			1.2.4 1.2.5
6	Преобразование  выражений.		1			1.2.5 1.2.6
7	Преобразование  выражений.		1			1.3.1 1.3.4
8	Входная  контрольная  работа.		1
9	Преобразование  выражений.		1			1.2.4 1.2.5
10	Преобразование  выражений.		1			1.3.4 1.3.6
11	Преобразование  выражений.		1			1.3.1 1.3.4
12	Контрольная работа № 1 по  теме: «Выражения.  Тождества».		1
13	Уравнения  с  одной  переменной.		1			3.1.1 2.1.1
14	Уравнения  с  одной  переменной.		1			3.1.1 2.1.2
15	Уравнения  с  одной  переменной.		1			3.1.1 2.1.4
16	Уравнения  с  одной  переменной.		1			3.1.1 2.1.4
17	Уравнения  с  одной  переменной.		1			3.1.1 1.2.2
18	Уравнения  с  одной  переменной.		1			3.1.1 1.2.5
19	Уравнения  с  одной  переменной.		1			3.1.1 2.1.1
20	Уравнения  с  одной  переменной.		1			3.1.1 2.1.4
21	Статистические  характеристики.		1
22	Статистические  характеристики.		1			1.2.5 1.3.4
23	Статистические  характеристики.		1			1.5.4 1.5.5
24	Статистические  характеристики.		1			1.3.1 3.1.1
25	Контрольная  работа №2 по теме:  «Уравнения».		1
Глава  II.  Функции  (14  часов).
26		Функции  и  их  графики.	1			6.2.1
27		Функции  и  их  графики.	1			5.1.1
28		Функции  и  их  графики.	1			5.1.1
29		Функции  и  их  графики.	1			5.1.1
30		Функции  и  их  графики.	1			5.1.3
31		Функции  и  их  графики.	1			5.1.3
32		Линейная  функция.	1			5.1.5
33		Линейная  функция.	1			5.1.5
34		Линейная  функция.	1			5.1.5
35		Линейная  функция.	1			5.1.4
36		Линейная  функция.	1			5.1.5
37		Линейная  функция.	1			5.1.4
38		Линейная  функция.	1			5.1.4
39		Контрольная  работа №3  по  теме:  «Функции».	1
Глава  III.  Степень  с  натуральным  показателем  (15  часов)
40		Степень  и  её  свойства.	1			1.1.3
41		Степень  и  её  свойства.	1			1.3.5
42		Степень  и  её  свойства.	1			1.3.5 1.5.1
43		Степень  и  её  свойства.	1			1.3.5 1.5.3
44		Степень  и  её  свойства.	1			1.3.5 1.5.7
45		Степень  и  её  свойства.	1			1.3.5
46		Степень  и  её  свойства.	1			1.5.6
47		Степень  и  её  свойства.	1			1.3.5 3.1.2
48		Одночлены.	1			1.3.5
49		Одночлены.	1			3.1.2 2.1.1
50		Одночлены.	1			1.2.1 1.2.2
51		Одночлены.	1			1.3.5 3.1.2
52		Одночлены.	1			1.2.1 1.2.2
53		Одночлены.	1			1.3.5 1.5.1
54		Контрольная  работа  №4  по  теме:  «Степень  с  натуральным  показателем  и  её  свойства».	1
Глава  IV.   Многочлены   (20  часов).
55		Сумма  и  разность  многочленов.	1			2.3.1 1.1.2
56		Сумма  и  разность  многочленов.	1			2.3.1 1.2.3
57		Сумма  и  разность  многочленов.	1			2.3.1 1.2.4
58		Сумма  и  разность  многочленов.	1			2.3.1 1.2.5
59		Произведение  одночлена  и  многочлена.	1			2.3.1 1.2.6
60		Произведение  одночлена  и  многочлена.	1			2.3.1 1.1.2
61		Произведение  одночлена  и  многочлена.	1			2.3.1 1.2.3
62		Произведение  одночлена  и  многочлена.	1			2.3.1 1.2.5
63		Произведение  одночлена  и  многочлена.	1			2.3.1 1.5.1
64		Произведение  одночлена  и  многочлена.	1			2.3.1 1.2.5
65		Контрольная  работа  № 5  по  теме: « Многочлены».  (промежуточная)	1
66		Произведение  многочленов.	1			2.3.1 1.2.5
67		Произведение  многочленов.	1			2.3.1 1.1.2
68		Произведение  многочленов.	1			2.3.1 1.2.4
69		Произведение  многочленов.	1			2.3.1 1.2.5
70		Произведение  многочленов.	1			2.3.1 1.2.3
71		Произведение  многочленов.	1			2.3.1
72		Произведение  многочленов.	1			2.3.1 1.2.4
73		Произведение  многочленов.	1			2.3.1
74		Контрольная  работа  №6  по  теме:  «Многочлены».	1
Глава  V.  Формулы  сокращённого  умножения  (20  часов)
75		Квадрат  суммы  и  квадрат  разности.	1			2.3.2 3.2.1
76		Квадрат  суммы  и  квадрат  разности.	1			2.3.2 1.3.5
77		Квадрат  суммы  и  квадрат  разности.	1			2.3.2 1.1.6
78		Квадрат  суммы  и  квадрат  разности.	1			2.3.2 1.2.1
79		Квадрат  суммы  и  квадрат  разности.	1			2.3.2 1.2.2
80		Разность  квадратов.	1			2.3.2 1.2.3
81		Разность  квадратов.	1			2.3.2 1.2.4
82		Разность  квадратов.	1			2.3.2 1.2.5
83		Сумма  и  разность  кубов.	1			2.3.2 1.2.6
84		Сумма  и  разность  кубов.	1			2.3.2
85		Контрольная  работа  №7  по  теме:  «Формулы  сокращённого  умножения».	1
86		Преобразование  целых  выражений.	1			2.1.4 1.3.1
87		Преобразование  целых  выражений.	1			2.1.4 1.3.2
88		Преобразование  целых  выражений.	1			2.1.4 1.3.3
89		Преобразование  целых  выражений.	1			2.1.4 1.3.4
90		Преобразование  целых  выражений.	1			2.1.4 1.3.3
91		Преобразование  целых  выражений.	1			2.1.4 1.3.4
92		Преобразование  целых  выражений.	1			2.1.4 1.2.5
93		Преобразование  целых  выражений.	1			2.1.4 1.5.7
94		Контрольная  работа  №8  по  теме:  « Применение формул  сокращённого  умножения».	1
Глава  VI.  Системы  линейных  уравнений  (17  часов)
95		Линейные  уравнения  с  двумя  переменными  и  их  системы.	1			3.1.6 3.1.7 5.1.4
96		Линейные  уравнения  с  двумя  переменными  и  их  системы.	1			3.1.6 3.1.7 5.1.5
97		Линейные  уравнения  с  двумя  переменными  и  их  системы.	1			3.1.6 3.1.7 1.5.7
98		Линейные  уравнения  с  двумя  переменными  и  их  системы.	1			3.1.6 3.1.7 1.3.6
99		Линейные  уравнения  с  двумя  переменными  и  их  системы.	1			3.1.6 3.1.7 2.1.2
100		Линейные  уравнения  с  двумя  переменными  и  их  системы.	1			3.1.6 3.1.7 3.3.1
101		Решение  систем  линейных  уравнений.	1			3.1.7 2.1.1
102		Решение  систем  линейных  уравнений.	1			3.1.8 2.3.1
103		Решение  систем  линейных  уравнений.	1			3.1.8 2.3.4
104		Решение  систем  линейных  уравнений.	1			3.1.8 2.3.3
105		Решение  систем  линейных  уравнений.	1			3.1.8 3.1.2
106		Решение  систем  линейных  уравнений.	1			3.1.8 2.3.3
107		Решение  систем  линейных  уравнений.	1			3.1.8 1.2.3
108		Решение  систем  линейных  уравнений.	1			3.3.2 1.2.4
109		Решение  систем  линейных  уравнений.	1			3.3.2 1.2.2
110		Решение  систем  линейных  уравнений.	1			3.1.8 1.2.3
111		Контрольная  работа  №9  по теме: «Системы  линейных  уравнений».	1
Повторение  (10  часов)
112		Повторение. Числовые  выражения.	1			1.2.2 1.3.4
113		Повторение.  Преобразование  выражений.	1			2.1.4 2.3.1
114		Повторение.  Уравнения  с  одной  переменной	1			3.1.1 3.1.2
115		Повторение.  Линейная  функция  и  её  график.	1			5.1.4 5.1.6
116		Повторение.  Степень  и  её  свойства.	1			1.1.3
117		Повторение.  Многочлены.	1			2.3.1
118		Повторение.  Формулы  сокращённого  умножения.	1			2.3.2
119		Итоговая  контрольная  работа.	1			3.1.8
120		Повторение.  Решение  текстовых  задач.	1			3.3.2