Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Английский язык» 8 класс (базовый уровень)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Английский язык» 8 класс (базовый уровень)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия №41 муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области



Утверждаю Приказ № ________ от «___»____________2015 г. Директор МОУ гимназия №41 _______________Т. В. Яковлева






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Английский язык»

8 «А» класс

(базовый уровень)








Составитель: Симонян М.С.

Учитель английского языка
















2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку на базовом уровне для 10 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089, Образовательной программы гимназии, в соответствии с Федеральным перечнем учебников утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г №253 и изменениями, внесенными в Федеральный перечень приказом Министерства образования и науки РФ от 08.06.2015 №576.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменовались глубокими изменениями политического, социально-экономического и социокультурного характера в российском обществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.

Интеграция России в единое европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности, привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам.

Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения.

Цели и задачи курса

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

  • дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

  • речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

  • языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

  • социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

  • компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

  • учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;

  • развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.

На основе сформулированных выше целей изучение английского языка в старшей школе решает следующие задачи:

  • расширение лингвистического кругозора старших школьников обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на Допороговом уровне (А2);

  • использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;

  • развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;

  • развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;

  • использование выборочного перевода для достижения понимания текста;

  • интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;

  • участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета.


ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Английский язык» основываются на концепциях основного содержания образования, духовно-нравственного развития и воспитания личности. Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей. Данные ценностные ориентиры будут реализованы через эту рабочую программу.

Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка осознание постулатов нравственной жизни формирование доброжелательности, уважения и толерантности к другим странам и народам.

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры. Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу, чувство гордости за свою страну, умение достойно представлять её на международном уровне, формирование гражданской идентичности личности, преимущественно в ее общекультурном компоненте.

Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека осознание своих корней формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, знание традиций, межкультурное общение).

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса, для которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.

Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

В учебном процессе школьникам представлены ситуации, которые позволяют на доступном уровне обсуждать такие вопросы, как любовь к своей семье, дружба, здоровый образ жизни, трудолюбие, почитание родителей, забота о старших и младших, отношение к учебе, интерес к творчеству в разных его проявлениях.


МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации 105 часов отводится для обязательного изучения учебного предмета на этапе полного среднего образования из расчёта трёх учебных часов в неделю в 10 классе.

Содержание курса

Предметное содержание речи

Социально-бытовая сфера 38ч

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера 37ч

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера 28ч

Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

  • значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времён);

  • страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнёра;

уметь

Учащиеся должны:

  • уметь быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию

  • участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

  • осуществлять запрос информации;

  • обращаться за разъяснениями;

  • выражать своё отношение к высказыванию партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме.

  • иметь мотивацию к самостоятельному чтению на английском языке благодаря сюжетным диалогам, отрывкам из литературных произведений, разножанровым текстам;

  • совершенствовать навыки письма;

  • оценивать себя, планировать свою деятельность, формулировать задачи и способы решения поставленных целей, развивая, таким образом, умение работать самостоятельно.

  • вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики) рассказывать о себе, своих планах участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  • рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеоматериалов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

  • читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

  • получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

  • расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

  • изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 8 классов

урока

Тема урока

Планируемые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

 

1 четверть

Модуль 1: Общение.

1

Чтение. Прилагательные для описания характера человека.

01.09

-

05.09

 

2

Аудирование. Личная информация.

01.09

-

05.09

 

3

Грамматика. Времена для выражения ближайщего будущего.

01.09

-

05.09

 

4

Настоящее простое, длительное, завершенно-длительное.

07.09

-

12.09

 

5

Степени сравнения прилагательных и наречий. Идиомы.

07.09

-

12.09

 

6

Аудирование. Кто есть кто.

07.09

-

12.09

 

7

Письмо. Поздравительные открытки.

14.09

-

19.09

 

8

Cловообразование: прилагательные от существ. и глаголов, фразовый глагол (get).

14.09

-

19.09

 

9

Социализация в Великобритании.

14.09

-

19.09

 

10

Как выходить из конфликта? Чтение и аудирование.

21.09

-

26.09

 

11

Тест №1 по теме «Общение»

21.09

-

26.09

 

12

Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

21.09

-

26.09

 

 

Итого: 12 часов

 

 

 

 

Модуль 2: Продукты питания и покупки

13

Чтение. Национальное японское блюде - обенто.

28.09

-

03.10

 

14

Аудирование. Покупки.

28.09

-

03.10

 

15

Грамматика. Pr. Perfect/Pr. Perf. Cont., опред. и неопред. артикли

28.09

-

03.10

 

16

Грамматика. Наречия для выражения количества.

05.10

-

10.10

 

17

Говорение. Пищевые привычки.

05.10

-

10.10

 

18

(Электронное) письмо личного характера.

05.10

-

10.10

 

19

Фразовый глагол (go), словообразование: прилагательные отриц. значения (dis-, mis-).

12.10

-

17.10

 

20

Милосердие начинается из семьи.

12.10

-

17.10

 

21

Экология. Бумага против пластика.

12.10

-

17.10

 

22

Подготовка к контрольной работе

19.10

-

24.10

 

23

Тест №2 по теме «Продукты питания»

19.10

-

24.10

 

24

Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

19.10

-

24.10

 


Итого: 12 часов





 

Модуль 3: Великие умы человечества 

25

Чтение. Об истории изобретения воздушного шара.

26.10

-

31.10

 

26

Аудирование. Работа.

26.10

-

31.10

 

27

Грамматика. Сравнение времен, обозначающих прошедшее время.

26.10

-

31.10

 


2 четверть

28

Отработка группы прошедших времен в речи.

09.11

-

14.11

 

29

Изучающее чтение. Идиомы.

09.11

-

14.11

 

30

Письмо. Написание рассказа.

09.11

-

14.11

 

31

Грамматика. Фразовый глагол bring. Словообразование. Предлоги.

16.11

-

21.11

 

32

Уголок культуры. Английские банкноты.

16.11

-

21.11

 

33

История. Главный вор неизвестного мира.

16.11

-

21.11

 

34

Фразовый глагол (bring), словообразование: гл. от сущ. (-ise/-ize).

23.11

-

28.11

 

35

Тест №3 по теме «Великие умы человечества»

23.11

-

28.11

 

36

Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

23.11

-

28.11

 

 

Итого: 11 часов

 

 

 

 

Модуль 4: Будь самим собой!

37

Чтение. Любишь ли ты себя?

30.11

-

05.12

 

38

Аудирование. Одежда и мода.

30.11

-

05.12

 

39

Грамматика. Страдательный залог.

30.11

-

05.12

 

40

Отработка страдательного залога.

07.12

-

12.12

 

41

Изучающее чтение. Идиомы.

07.12

-

12.12

 

42

Письмо. Написания письма с рекомендациями.

07.12

-

12.12

 

43

Фразовый глагол (put), словообразование: прилагательные с отрицательным значением (il-, im-,in-,ir-).

14.12

-

19.12

 

44

Уголок культуры. Традиционные костюмы Британии.

14.12

-

19.12

 

45

Экология. Экологическая одежда.

14.12

-

19.12

 

46

Тест №4 по теме «Будь самим собой»

21.12

-

26.12

 

 

Итого: 10 часов

 

 

 

 

Модуль 5: Глобальные проблемы человечества

47

Ознакомительное и изучающее чтение – статья о цунами.

21.12

-

26.12

 

48

Природные катаклизмы/стихийные бедствия. Аудирование.

21.12

-

26.12

 

49

Неличные формы глагола.

28.12

13.01

-

29.12

16.01

 

3 четверть

50

Грамматика. Выражение привычки в прошлом.

28.12

13.01

-

29.12

16.01

 

51

Погода; идиомы с лексикой по теме «Погода».

28.12

13.01

-

29.12

16.01

 

52

Письмо. Написание эссе на тему решения проблем.

18.01

-

23.01

 

53

Фразовый глагол (call), словообразование: существительные от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence).

18.01

-

23.01

 

54

Уголок культуры. Шотландские коровы.

18.01

-

23.01

 

55

Наука. Торнадо.

25.01

-

30.01

 

56

Подготовка к контрольной работе

25.01

-

30.01

 

57

Тест №5 по теме «Глобальные проблемы человечества»

25.01

-

30.01

 

58

Домашнее чтение. Волшебник страны Оз.

01.02

-

06.02

 

59

Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

01.02

-

06.02


 

Итого: 13 часов

 

 

 

 

Модуль 6: Обмен культурами.

60

Чтение. – статья о путешествиях.

01.02

-

06.02

 

61

Отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия.

08.2

-

13.02

 

62

Аудирование с выборочным извлечением заданной информации.

08.2

-

13.02

 

63

Поисковое чтение, чтение вслух – диалог о неудачном путешествии.

08.2

-

13.02

 

64

Косвенная речь.

15.02

-

20.02

 

65

Отработка грамматического материала

15.02

-

20.02


66

Чтение. – статья об истории создания парохода.

15.02

-

20.02

 

67

Виды транспорта; идиомы с лексикой по теме «Транспорт».

22.02

-

27.02

 

68

Полуофициальное письмо благодарственного характера.

22.02

-

27.02

 

69

Фразовый глагол (set), словообразование: существительные (-ness, -ment).

22.02

-

27.02

 

70

Подготовка к контрольной работе

29.02

-

05.03

 

71

Тест №6 по теме «Обмен культурами»

29.02

-

05.03

 

72

Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

29.02

-

05.03

 

73

Домашнее чтение. Волшебник страны Оз.

07.03

-

12.03

 

74

Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

07.03

-

12.03


 

Итого: 16 часов




 

Модуль 7: Образование

75

Чтение. Поколение М.

07.03

-

12.03

 

76

Новые технологии, современные средства коммуникации. Аудирование.

14.03

-

19.03

 

77

Грамматика. Изучающее чтение. Особые школы.

14.03

-

19.03

 

78

Модальные глаголы.

14.03

-

19.03

 

79

Отработка грамматического материала

21.03

-

25.03


80

Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

21.03

-

25.03


81

Резерв

21.03

-

25.03


4 четверть

82

Поисковое и изучающее чтение – статья о коале.

04.04

-

09.04

 

83

Обсуждение структуры и порядка написания сочинения-рассуждения.

04.04

-

09.04

 

84

Фразовый глагол (give), словообразование: существительные, образованные путем словосложения.

04.04

-

09.04

 

85

Тринити колледж в Дублине. Чтение. Дискуссия.

11.04

-

16.04

 

86

Использование компьютерной сети. Говорение.

11.04

-

16.04

 

87

Подготовка к контрольной работе

11.04

-

16.04

 

88

Тест №7 по теме «Образование»

18.04

-

23.04

 

89

Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

18.04

-

23.04

 

90

Домашнее чтение. Волшебник страны Оз.

18.04

-

23.04

 

 

Итого: 16 часов

 

 

 

 

Модуль 8: На досуге

91

Чтение. – статья об экстремальных видах спорта.

25.04

-

30.04

 

92

Интересы и увлечения. Аудирование.

25.04

-

30.04

 

93

Условные предложения (0, 1, 2, 3); if-unless.

25.04

-

30.04

 

94

Высказывание по теме «Спорт в моей жизни» по опорным выражениям.

02.05

-

07.05

 

95

Чтение. – статья о чемпионате мира по футболу.

02.05

-

07.05

 

96

Спортивное снаряжение, места для занятий спортом; идиомы с лексикой по теме «Спорт».

02.05

-

07.05

 

97

Запрос информации в письмах официального и неофициального стиля.

09.05

-

14.05

 

98

Фразовый глагол (take), прилагательные, образованные путем словосложения

09.05

-

14.05

 

99

Уголок культуры. Талисманы.

09.05

-

14.05

 

100

Экология. Проект "Ты должен знать"

16.05

-

21.05

 

101

Подготовка к контрольной работе

16.05

-

21.05

 

102

Тест №8 по теме «На досуге»

16.05

-

21.05

 

103

Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

23.05

-

28.05

 

104

Домашнее чтение. Волшебник страны Оз.

23.05

-

28.05

 

105

Резервный урок.

23.05

-

28.05

 


Итого: 16 часов



Контроль и оценка деятельности учащихся

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий (тестов) после каждого раздела учебника и контрольных работ по различным видам речевой деятельности в конце четверти (чтение, аудирование, говорение).

Характер тестов для проверки лексикограмматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

Оценивание выполнения контрольных заданий осуществляется по следующей схеме: оценка «3» ставится за выполнение 60%, оценка «4» («хорошо») за выполнение 75% работы; оценка «5» («отлично») предполагает выполнение 90% 100% работы.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

  1. Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089);

  2. Примерная программа основного общего образования по английскому языку. Английский язык. Содержание образования. – М.: Вентана – Граф, 2008;

  3. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011.

  4. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

  5. Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

  6. Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

Книги для чтения на иностранном языке:

  1. С. Моэм «Человек со шрамом», Москва, Айрис Пресс, 2010

  2. А.Дойл Рассказы, Москва, Айрис Пресс, 2010

  3. О.Генри Рассказы, Москва, Айрис Пресс, 2010

  4. Книги для учителя (методические рекомендации к УМК) Изд-во «Просвещение» Москва, 2012

РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ

  1. http://www.ed.gov.ru

  2. http://www.prosv.ru/umk/spotlight

  3. http://pedsovet.su

  4. http://www.uchportal.ru

  5. http://lingvopro.abbyyonline.com/ru

  6. http://www.proshkolu.ru

  7. http://www.zavuch.ru

  8. http://usefulenglish.ru


ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

  1. Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка

  2. Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для разных ступеней обучения

Технические средства обучения

  1. Персональный компьютер

  2. Аудиоцентр (аудиомагнитофон)





Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № _________

от «____»________2015 г.

Руководитель ШМО

_________ О.А.Кашкарова


Согласовано

Зам. директора по УВР

_________ Л.В.Самуйлова






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров30
Номер материала ДБ-169898
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх