Пояснительная записка
Рабочая программа
разработана на основе основной образовательной программы МКОУ «Школы -
интернат» и авторской программы по учебному курсу «Биология» В.И. Сивоглазова,
Т.В. Шевырёвой, Л.В. Кмытюк, В.В. Воронковой.
Для реализации
программного содержания курса «Биология» используется учебник «Биология.
Неживая природа» 6 класс, учебник для общеобразовательных организаций,
реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / А.И.
Никишов. – М.: Просвещение, 2016.
Согласно учебному
плану рабочая программа рассчитана на 67 часов, 2 часа в неделю. Часы
распределены с учётом возможностей и особенностей познавательной деятельности
воспитанников данного класса. Рабочая программа определяет оптимальный объём
знаний и умений по биологии, направлена на повышение интеллектуального уровня
воспитанников.
Программа даёт
основные знания по неживой природе и её компонентах (вода, воздух, полезные
ископаемые, почва); формирует представления о мире, который окружает человека.
Воспитанники узнают, чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят
живые и неживые тела. Получают новые знания об элементарных физических и
химических свойствах воды, об использовании воды, воздуха, полезных ископаемых
и почвы, о некоторых явлениях неживой природы.
Через всё
содержание учебного материала проходят идеи природоохранного и экологического
воспитания подрастающего поколения, бережного и рационального использования
природных ресурсов.
Все учебные
занятия проходят в специально оборудованном кабинете биологии.
В результате изучения курса биологии
в 6 классе воспитанники
должны знать:
§
отличительные
признаки твёрдых тел, жидкостей и газов;
§
характерные
признаки некоторых полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
§
некоторые
свойства твёрдых, жидких и газообразных тел на примере металлов, воды, воздуха;
расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению
тепла, текучесть воды и движение воздуха.
должны уметь:
§
обращаться
с самым простым лабораторным оборудованием;
§
определять
температуру воздуха, воды;
§
проводить
несложную обработку почвы на пришкольном участке.
Содержание программы
ВВЕДЕНИЕ
Введение в предмет. Знакомство с
неживой и живой природой. Знакомство с учебником.
ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО С ПРИРОДОЙ
Живая и неживая природа. Предметы и
явления неживой природы, их изменения. Твёрдые тела, жидкости и газы.
Превращение твёрдых тел в жидкости, жидкостей - в газы. Для чего нужно изучать
неживую природу.
ВОДА
Вода в природе. Температура воды и её
измерение. Единица измерения температуры - градус. Свойства воды: непостоянство
формы; текучесть; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, расширение
при замерзании. Учёт и использование этих свойств воды человеком. Способность
воды растворять твёрдые вещества (соль, сахар и др.). Растворимые и нерастворимые
вещества. Растворы в быту (стиральные, питьевые и т.д.). Растворы в природе:
минеральная и морская вода. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды.
Питьевая вода. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Значение воды в природе.
Экологические проблемы, связанные с загрязнением воды, и путиих решения.
Демонстрация опытов:
1. Растворение сахара, соли в
воде.
2. Очистка мутной воды.
3. Определение текучести воды.
ВОЗДУХ
Свойства воздуха: прозрачность,
бесцветность, упругость. Теплопроводность воздуха. Учёт и использование свойств
воздуха человеком. Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.
Тёплый воздух легче холодного: тёплый воздух поднимается вверх, а холодный
опускается вниз. Движение воздуха. Состав воздуха: кислород, углекислый газ,
азот. Кислород, его свойство поддерживать горение. Значение кислорода воздуха
для дыхания растений, животных и человека. Применение кислорода в медицине.
Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого
газа при тушении пожара. Чистый и загрязнённый воздух. Примеси в воздухе
(водяной пар, дым, пыль). Экологические проблемы, связанные с загрязнением
воздуха, и пути их решения.
Демонстрация опытов:
1. Обнаружение воздуха в
пористых телах (сахар, почва, сухарь).
2. Упругость воздуха.
3. Расширение воздуха при
нагревании, сжатие при охлаждении.
4. Движение воздуха из тёплой
комнаты в холодную и из холодной в тёплую (циркуляция).
ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ
Полезные ископаемые и их значение.
Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов.
Гранит, известняк, песок, глина.
Внешний вид и свойства. Добыча и использование.
Горючие полезные ископаемые.
Торф. Внешний вид и свойства торфа:
коричневый цвет, хорошо впитывает воду, горит. Образование торфа, добыча и
использование.
Каменный уголь. Внешний вид и
свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть, твёрдость, хрупкость. Добыча и
использование.
Нефть. Внешний вид и свойства нефти:
цвет и запах, маслянистость, текучесть, горючесть. Добыча нефти. Продукты
переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы.
Природный газ. Свойства газа:
бесцветность, запах, горючесть. Добыча и использование. Правила обращения с
газом в быту.
Полезные ископаемые, которые
используются при получении минеральных удобрений.
Калийная соль. Внешний вид и
свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование.
Фосфориты. Внешний вид и свойства:
цвет, растворимость в воде. Добыча и использование.
Полезные ископаемые, используемые для
получения металлов.
Железная и медная руды. Их внешний
вид и свойства. Получение чёрных и цветных металлов из металлических руд
(чугуна, стали, меди и др.). Экологические проблемы, связанные с добычей и
использованием полезных ископаемых; пути их решения.
Демонстрация опытов:
1. Определение некоторых свойств
горючих полезных ископаемых: влагоёмкость торфа и хрупкость каменного угля.
2. Определение растворимости
каменной соли.
Практическая работа:
1.
Распознавание
черных и цветных металлов.
ПОЧВА
Почва - верхний и плодородный слой
земли. Как образуется почва. Состав почвы: перегной, глина, песок, вода,
минеральные соли, воздух. Минеральная и органическая части почвы. Перегной-
органическая часть почвы. Глина, песок и минеральные соли - минеральная часть
почвы. Виды почв. Песчаные и глинистые почвы. Водные свойства песчаных и
глинистых почв: способность впитывать воду, пропускать ее и удерживать.
Сравнение песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и
глинистых почв по водным свойствам. Основное свойство почвы - плодородие.
Местные типы почв: название, краткая характеристика. Обработка почвы: вспашка,
боронование. Значение почвы в народном хозяйстве. Экологические проблемы,
связанные с загрязнением почвы, и пути их решения.
Демонстрация опытов:
1. Выделение воздуха и воды из
почвы.
2. Обнаружение в почве песка и
глины.
3. Определение способности
песчаных и глинистых почв впитывать воду и пропускать её.
Практическая работа:
1.
Различие
песчаных и глинистых почв.
2.
Обработка
почвы на школьном учебно – опытном участке.
Тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
1.
|
Введение.
|
1 час
|
|
2.
|
Общее знакомство с природой.
|
3 часа
|
|
3.
|
Вода.
|
17 часов
|
|
4.
|
Воздух.
|
14 часов
|
|
5.
|
Полезные ископаемые.
|
18 часов
|
|
6.
|
Почва.
|
14 часов
|
|
Общее количество часов
|
67 часов
|
Календарно-тематическое планирование
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
|
По плану
|
По факту
|
|
I триместр –21 час
|
|
ВВЕДЕНИЕ (1 час)
|
|
1
|
Введение
в предмет. Знакомство с природой.
|
01.09.2016
|
|
|
ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО С ПРИРОДОЙ (3 часа)
|
|
2
|
Неживая
и живая природа.
|
06.09.2016
|
|
|
3
|
Твёрдые
тела, жидкости и газы.
|
08.09.2016
|
|
|
4
|
Для
чего изучают природу.
|
13.09.2016
|
|
|
ВОДА (17 часов)
|
|
5
|
Вода в
природе.
|
15.09.2016
|
|
|
6
|
Вода –
жидкость.
|
20.09.2016
|
|
|
7
|
Температура
воды и её измерение.
Практическая
работа: «Измерение температуры воды».
|
22.09.2016
|
|
|
8
|
Изменение
уровня воды при нагревании и охлаждении.
|
27.09.2016
|
|
|
9
|
Изменение
состояния воды при замерзании.
|
29.09.2016
|
|
|
10
|
Лёд –
твёрдое тело.
|
04.10.2016
|
|
|
11
|
Превращение
воды в пар.
|
06.10.2016
|
|
|
12
|
Кипение
воды.
|
18.10.2016
|
|
|
13
|
Три
состояния воды в природе.
|
20.10.2016
|
|
|
14
|
Вода –
растворитель. Нерастворимые в воде вещества.
|
25.10.2016
|
|
|
15
|
Водные растворы и
их использование. Водные растворы в природе.
|
27.10.2016
|
|
|
16
|
Чистая
и мутная вода.
|
01.11.2016
|
|
|
17
|
Питьевая
вода.
|
03.11.2016
|
|
|
18
|
Использование
воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Охрана воды.
|
08.11.2016
|
|
|
19
|
Урок
обобщения и систематизации знаний по теме: «Вода».
|
10.11.2016
|
|
|
20
|
Урок
проверки и оценки знаний.
Контрольная
работа по теме «Вода».
|
15.11.2016
|
|
|
21
|
Коррекционный
урок на тему: «Вода».
|
17.11.2016
|
|
|
II триместр – 22 час
|
|
ВОЗДУХ (14 часов)
|
|
1
|
Воздух
в природе.
|
29.11.2016
|
|
|
2
|
Воздух
занимает место.
|
01.12.2016
|
|
|
3
|
Воздух
сжимаем и упруг.
|
06.12.2016
|
|
|
4
|
Воздух
– плохой проводник тепла.
|
08.12.2016
|
|
|
5
|
Расширение
воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.
|
13.12.2016
|
|
|
6
|
Тёплый
воздух легче холодного.
|
15.12.2016
|
|
|
7
|
Движение
воздуха в природе.
|
20.12.2016
|
|
|
8
|
Состав
воздуха.
|
22.12.2016
|
|
|
9
|
Кислород
и его значение в жизни растений, животных и человека.
|
27.12.2016
|
|
|
10
|
Углекислый
газ.
|
29.12.2016
|
|
|
11
|
Применение
углекислого газа.
|
10.01.2017
|
|
|
12
|
Значение
воздуха.
|
12.01.2017
|
|
|
13
|
Чистый
и загрязнённый воздух. Охрана воздуха.
|
17.01.2017
|
|
|
14
|
Урок
обобщения и систематизации знаний.
Самостоятельная
работа по теме: «Воздух».
|
19.01.2017
|
|
|
ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ (18 часов)
|
|
15
|
Что
такое полезные ископаемые. Полезные ископаемые, используемые в строительстве.
|
24.01.2017
|
|
|
16
|
Гранит.
Известняки.
|
26.01.2017
|
|
|
17
|
Песок и
глина.
|
31.01.2017
|
|
|
18
|
Горючие
полезные ископаемые. Торф.
|
02.02.2017
|
|
|
19
|
Каменный
уголь.
|
07.02.2017
|
|
|
20
|
Нефть.
|
09.02.2017
|
|
|
21
|
Природный
газ.
|
14.02.2017
|
|
|
22
|
Урок
проверки и оценки знаний.
Контрольная
работа по теме «Полезные ископаемые».
|
16.02.2017
|
|
|
III триместр – 24 часа
|
|
1
|
Полезные
ископаемые, из которых получают минеральные удобрения. Калийная соль.
|
28.02.2017
|
|
|
2
|
Фосфориты
и получаемые из них фосфорные удобрения.
|
02.03.2017
|
|
|
3
|
Полезные
ископаемые, применяемые для получения металлов.
|
07.03.2017
|
|
|
4
|
Железные
руды.
|
09.03.2017
|
|
|
5
|
Чёрные
металлы. Чугун.
|
14.03.2017
|
|
|
6
|
Сталь.
|
16.03.2017
|
|
|
7
|
Медная
и алюминиевая руды.
|
21.03.2017
|
|
|
8
|
Алюминий.
|
23.03.2017
|
|
|
9
|
Медь и
олово.
|
28.03.2017
|
|
|
10
|
Урок
обобщения и систематизации знаний.
Самостоятельная
работа по теме: «Полезные ископаемые».
|
30.03.2017
|
|
|
ПОЧВА (14 часов)
|
|
11
|
Что
называют почвой.
|
04.04.2017
|
|
|
12
|
Состав
почвы.
Практическая
работа «Слои почвы».
|
06.04.2017
|
|
|
13
|
Перегной
– органическая часть почвы.
|
18.04.2017
|
|
|
14
|
Песок и
глина – минеральная часть почвы.
|
20.04.2017
|
|
|
15
|
Минеральные
соли в почве.
|
25.04.2017
|
|
|
16
|
Различие
почв по их составу.
|
27.04.2017
|
|
|
17
|
Как
проходит вода в разные почвы. Испарение воды из почвы.
|
02.05.2017
|
|
|
18
|
Весенняя
(предпосевная) и осенняя (основная) обработка почвы.
|
04.05.2017
|
|
|
19
|
Практическая
работа «Весенняя обработка почвы».
|
11.05.2017
|
|
|
20
|
Практическая
работа: «Вскапывание приствольных кругов деревьев».
|
16.05.2017
|
|
|
21
|
Охрана
почв.
|
18.05.2017
|
|
|
22
|
Урок
обобщения и систематизации знаний по теме «Почва».
|
23.05.2017
|
|
|
23
|
Урок
проверки и оценки знаний.
Контрольная
работа по теме: «Неживая природа».
|
25.05.2017
|
|
|
24
|
Коррекционный
урок на тему: «Неживая природа».
|
30.05.2017
|
|
|
Общее
количество часов – 67 часов.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.