РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Математика» . 5 класс VIII вид авторы учебника М.Н. Перова, Г.М. Капустина Рабочая программа курса «Математика . 5 класс» VIII вида составлена в соответствии с программой специальных (коррекционны

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Колыванская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДЕНО:                           ПРИНЯТО:                           РАССМОТРЕНО:

приказом директора             методическим советом         методическим объединением

№ _____ от _______             протокол № ____ от ____     протокол № _____от _______

                      ________ Медведева И.А.     _________ Ольшанских Л.П.                                            (рук. МО)                     

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу  «Математика» .

5 класс

VIII вид

авторы  учебника  М.Н. Перова,  Г.М. Капустина

              Рабочая программа курса «Математика . 5 класс»  VIII вида составлена в соответствии с программой специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой.

4часа  в неделю,  всего 136  часа

на 2014-2015 учебный год

Составитель

Антонова  Ирина  Александровна

учитель    математики

высшая квалификационная категория

2. Пояснительная записка  

Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры у детей. Изучение математики способствует эстетическому воспитанию школьника, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоению идеи симметрии. Изучение математики развивает воображение, пространственные представления.

Роль математической подготовки в общем образовании школьника ставят следующие цели обучения математике в школе: овладение знаниями, необходимые в практической деятельности, интеллектуальное развитие учащихся, формирование представлений об идеях и методах математики, о математики как форме описания и методе познания действительности и т.д.

Рабочая программа по математике определяет базовый уровень подготовки обучающихся в соответствии со стандартом основного общего образования по математике.

Программа рассчитана на обучающихся с недостаточной математической подготовкой, имеющих задержку психического развития, ограниченные возможности здоровья.

При составлении программы учитывались следующие особенности детей: неустойчивое внимание, малый объем памяти, затруднения при воспроизведении материала, несформированность мыслительных операций, анализа, синтеза, сравнения, плохо развиты навыки чтения, устной и письменной речи.

Процесс обучения таких школьников имеет коррекционно–развивающий характер, направленный на коррекцию имеющихся у обучающихся недостатков, пробелов в знаниях и опирается на субъективный опыт школьников, связь изучаемого материала с реальной жизнью.

В начале каждого учебного года в каждом классе отводятся часы на повторение пройденного материала по математике в прошлом году, что способствует лучшему восприятию и усвоению новых математических знаний. учебный процесс ориентируем на сочетание устных и письменных видов  работы.

Программа по математике реализуется для 5 – 9 классов специальных(коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей) .

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

тема Кол.час. по прог Кол. час. по ПР Формы контроля результата 1.  Повторение «Сотня 16 16 2.  Геометрический материал  (повторение) 6 6 3.        Тысяча 26 26 4.        Геометрический материал (треугольники) 19 19 5.        Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд 11 11 6.        Обыкновенные дроби 40 40 7.        Геометрический материал 6 6 8.        Повторение. Все действия в пределах 1000 9 9 9.        Геометрический материал 3 3

4.  КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Четверть Формы контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	примечание
Контрольная работа	№1	№2	№3,№4	№5	ИТОГОВАЯ

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса математики учащиеся должны знать:

-  класс единиц, разряды в классе единиц

- десятичный состав чисел в пределах 1000

- единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения

- римские цифры

- дроби, их виды

- виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон

Уметь:

- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100

- читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000

- разряды

- выполнять сравнение чисел в пределах 1000

- выполнять арифметические операции с числами до 1000

- получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби

- решать простые задачи

- уметь строить треугольник по заданным сторонам

- различать радиус и диаметр

МАТЕМАТИКА  5  КЛАСС  ,  VIII   ВИД, 4 ч.  в  НЕДЕЛЮ, ВСЕГО  136  ЧАСОВ
СОТНЯ                                                       16ч		дата	Дата по факту	примеч
Нахождение неизвестного слагаемого	4
Нахождение неизвестного уменьшаемого	4
Нахождение неизвестного вычитаемого	4
Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд	4
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (Повторение)  6ч
Линия, отрезок, луч	4
Углы	2
ТЫСЯЧА                                                  26ч
Нумерация чисел в пределах 1000	4
Округление чисел до десятков и сотен	3
Римская нумерация ............................................. .	3
Меры стоимости, длины и массы ...................... .	3
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости	3
Сложение и вычитание круглых сотен и десятков	5
Сложение и вычитание без перехода через разряд	5
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ               19ч
Периметр многоугольника	3
Треугольники	3
Различение треугольников по видам углов                         3
Различение треугольников по длинам сторон                     3
Разностное сравнение чисел	4
Кратное сравнение чисел	3
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 1000 С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РАЗРЯД                 11ч
Сложение с переходом через разряд	3
Вычитание с переход ом через разряд	4
Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа	4

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ        40ч
Образование дробей	4
Сравнение дробей	3
Правильные и неправильные дроби	4
"Умножение чисел 10, 100. "Умножение и деление на 10, 100	4
Преобразование чисел, полученных при измерении мера ми стоимости, длины, массы	3
Замена крупных мер мелкими	2
Замена мелких мер крупными	4
Меры времени. Год.	1
"Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число	4
"Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число без переход а через разряд	4
Проверка умножения и деления	3
"Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд	4
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ     6ч
Построение треугольников	2
Круг, окружность. Линии в круге	2
Масштаб	2
ВСЕ ДЕЙСТВИЯ В ПРЕДЕЛАХ 1000 (Повторение)9ч
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (Повторение)   3ч
Прямоугольник (квадрат)	2
Куб, брус, шар	1

7.   ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1.      Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС

2.      Математика , учебник для 5 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, Москва, «Просвещение».

Краткое описание документа:

Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры у детей. Изучение математики способствует эстетическому воспитанию школьника, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоению идеи симметрии. Изучение математики развивает воображение, пространственные представления.

Роль математической подготовки в общем образовании школьника ставят следующие цели обучения математике в школе: овладение знаниями, необходимые в практической деятельности, интеллектуальное развитие учащихся, формирование представлений об идеях и методах математики, о математики как форме описания и методе познания действительности и т.д.

Рабочая программа по математике определяет базовый уровень подготовки обучающихся в соответствии со стандартом основного общего образования по математике.

Программа рассчитана на обучающихся с недостаточной математической подготовкой, имеющих задержку психического развития, ограниченные возможности здоровья.