МБОУ
«Староюмралинская средняя общеобразовательная школа»
Апастовского
муниципального района Республики Татарстан
|
«Рассмотрено»
на заседании ШМО
Руководитель МО_________
Протокол №1от «26»
августа 2015г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора школы по УВР
____________Самигуллина
З.З.
___________________2015г.
|
«Утверждаю»
Директор
_______Газизов Р.Р.
Пр.№ 58от «
28 » августа 2015г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по учебному курсу
«Основы безопасности
жизнедеятельности»
( 11
класс, 34 ч. )
Составитель:
Галимзянов Радик Рашитович,
преподаватель ОБЖ
первой квалификационной категории
2015 - 2016 учебный год
Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Основы
безопасности жизнедеятельности»для 8 класса составлена в соответствии с
нормативными документами:
Рабочая программа разработана на основе:
Закона РФ и РТ «Об
образовании» (в действующей редакции);
Приказа МО и Н РФ
от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального Компонента
Государственных Образовательных Стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);
Примерной программы
основного общего образования по ОБЖ;
Федерального
перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования и имеющих аккредитацию на 2015-2016 учебный год;
Учебного плана МБОУ «Староюмралинская средняя
общеобразовательная школа» Апастовского муниципального
района Республики Татарстан на 2015– 2016 учебный год, утвержденного
решением педагогического совета ( Протокол № 1 от 28 августа 2015 года)
Закона Российской Федерации «О
языках народов Российской Федерации» №1807-1 от 25.10 1991г. (в действующей
редакции от 12.03.2014)
Закона Республики Татарстан «О
государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республики
Татарстан» №1560-XII от 08.07.1992.;
Указание МОиНРТ
№606/15 от 06.07.2015 «О направлении методических рекомендаций»
Программа: А.Т.
Смирнов, Б.О.Хренников. ОБЖ. Рабочие программы общеобразовательных учреждений:
5-9 кл. – М.: Просещение, 2012 г. Учебник: ОБЖ: 8 класс: учеб. для
общеобразоват. Учреждений: базовый и профил.уровни/ А.Т. Смирнов,
Б.О.Хренников.; под ред. А.Т. Смирнов – М.: Просвещение, 2010. Программа
рассчитана на 35 часов(1 час в неделю)
Общая
характеристика учебного предмета
В современном мире опасные и
чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали
объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они
несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной
среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали
одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства. Анализ
трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает,
что более чем в 80% случаев причиной гибели людей является «человеческий
фактор». Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса
мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в том числе и при угрозе совершения
террористического акта, пренебрежение к соблюдению норм здорового образа жизни
и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность
на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и др.). По мнению специалистов
МЧС России, «человеческий фактор» в настоящее время является, если не главным,
то определяющим в деле обеспечения личной безопасности каждого человека и
национальной безопасности России. При этом роль человека в обеспечении личной
безопасности и национальной безопасности России постоянно воз растает.
Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности,
настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения
россиян в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода
к формированию у них современного уровня культуры безопасности. Такой подход
будет способствовать снижению отрицательного влияния «человеческого фактора» на
без опасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и
внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в
том числе с терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ
организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм,
убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и
целостности окружающего мира.
Формирование современного уровня культуры
безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных
предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности,
но при этом ключевая роль принадлежит предмету « ОБЖ». В то же время предмет
ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку
учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде –
природной, техногенной и социальной. Настоящая
учебная программа представляет собой один из курсов первой части комплексной
учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5—11 классов.
При разработке содержания данной учебной программы принималась
во внимание специфика содержания курса ОБЖ, которая заключается в следующем:
· учет основных закономерностей развития теории безопасности;
· интегративность (проблематика курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой
деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем,
направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды);
· направленность на формирование у учащихся современного уровня культуры
безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния
«человеческого фактора» на безопасность личности, общества и государства.
Изучение тематики данной учебной
программы направлено на достижение следующих целей:
· усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий
на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе
обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации
подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о
здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных
состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности
жизнедеятельности;
· развитие личных, духовных и физических качеств,
обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях природного, техногенного и социального характера;
· формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни,
осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации
в области безопасности жизнедеятельности;
· воспитание ответственного отношения к сохранению окружаю
щей природной среды, к личному здоровью как к индивидуальной и общественной
ценности;
· развитие умений предвидеть
возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также
на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной
опасной ситуации с учетом реально складывающейся об становки и своих
возможностей.
Содержание курса
Модуль I (М-I). Основы безопасности личности, общества и государства
Обеспечивает формирование у обучаемых
комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных
опасных и чрезвычайных ситуациях.
Модуль включает в себя два раздела.Раздел I (Р-I). Основы комплексной безопасности.
Раздел II (Р-II). Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных
ситуаций.
Модуль II (М-II). Основы
медицинских знаний и здорового образа жизни
Решает задачи духовно-нравственного
воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового
образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую
медицинскую помощь.
Раздел III (Р-III). Основы здорового образа жизни.
Раздел IV (Р-IV). Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской
помощи.
После изучения каждого модуля в 8
классе выполняется итоговое задание. Это может быть реферат, доклад, проектное
задание, анализ ситуации и т.д.
2.Основное содержание
программы
Модуль I. Основы безопасности
личности, общества
и государства
Раздел I. Основы комплексной
безопасности
Тема 1. Обеспечение личной
безопасности в повседневной жизни
1.1. Пожарная безопасность
Пожары в жилых и общественных зданиях,
причины их возникновения и возможные последствия. Влияние человеческого фактора
на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.
Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила
безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
1.2. Безопасность на дорогах
Причины дорожно-транспортных
происшествий и их возможные последствия. Организация дорожного движения.
Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие
обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и
водителя мопеда.
1.3. Безопасность в быту
Особенности города (населенного
пункта) как среды обитания человека. Характеристика городского и сельского
жилища, особенности его жизнеобеспечения. Возможные опасные и аварийные
ситуации в жилище. Соблюдение мер безопасности в быту.
1.4. Безопасность на водоемах
Особенности состояния водоемов в
различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в
оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само- и
взаимопомощь терпящих бедствие на воде.
1.5. Экология и безопасность
Загрязнение окружающей природной
среды. Понятия о пре дельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия,
проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной
экологической обстановкой.
Тема 4. Обеспечение безопасности
в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера
4.1. Чрезвычайные ситуации
природного характера Чрезвычайные
ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов,
оползни, обвалы, лавины).
Чрезвычайные ситуации
метеорологического происхождения (ураганы, бури, смерчи).
Чрезвычайные ситуации гидрологического
происхождения (наводнение, сели, цунами).
Чрезвычайные ситуации биологического
происхождения (лесные и торфяные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии).
Защита населения от чрезвычайных
ситуаций природного характера, рекомендации населению по безопасному поведению
во время чрезвычайных ситуаций.
4.2. Чрезвычайные ситуации
техногенного характера Общие понятия
о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация
чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Потенциально
опасные объекты.
Аварии на радиационно опасных,
химически опасных, взрывопожароопасных объектах, на гидротехнических
сооружениях, их причины и возможные последствия.
Защита населения от чрезвычайных
ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному
поведению во время чрезвычайных ситуаций.
4.3. Современный комплекс
проблем безопасности социального характера
Военные угрозы национальной
безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности
России.
Международный терроризм — угроза
национальной без опасности России. Наркотизм и национальная безопасность
России.
Защита населения от чрезвычайных
ситуаций социального характера. Правила личной безопасности в чрезвычайных
ситуациях социального характера.
Раздел II. Защита населения Российской
Федерации от чрезвычайных ситуаций
Тема 5. Организация защиты
населения от чрезвычайных ситуаций
5.1. Правовые основы обеспечения защиты
населения от чрезвычайных ситуаций
Положения Конституции Российской
Федерации и федеральных законов в области безопасности, определяющие защищенность
жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и
внутренних угроз. Права и обязанности граждан в области безопасности
жизнедеятельности.
5.2. Организационные основы по
защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
Единая государственная система
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее задачи.
Гражданская оборона как составная
часть национальной безопасности страны, ее задачи и предназначение.
Министерство Российской Федерации по
делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных
бедствий (МЧС России) — федеральный орган управления в области защиты населения
и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании
современного уровня куль туры безопасности жизнедеятельности населения страны.
5.3. Основные мероприятия,
проводимые в Российской Феде рации по защите населения от чрезвычайных ситуаций
Мониторинг и прогнозирование
чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения.
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.
Модуль II. Основы медицинских
знаний и здорового образа жизни
Раздел III. Основы здорового образа
жизни
Тема 7. Здоровый образ жизни и
его составляющие
7.1. Основные понятия о здоровье и
здоровом образе жизни Индивидуальное
здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье
как общая составляющая здоровья человека и общества. Социально-демографические
процессы в России и безопасность государства. Особенности физического и
психического развития человека; развитие и укрепление чувства зрелости,
развитие волевых качеств. Социальное развитие человека и его взаимоотношения с
окружающими людьми. Формирование
личности человека, значение и роль его
взаимоотношений со взрослыми, родителями, сверстниками. Взаимоотношения
человека и общества. Ответственность несовершеннолетних.
7.2. Здоровый образ жизни и его
составляющие Здоровый образ жизни —
индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая совершенствование его
физических и духовных качеств.
Психологическая уравновешенность и ее
значение для здоровья. Режим дня и его значение для здоровья. Профилактика
переутомления. Двигательная активность и закаливание организма — необходимые
условия сохранения и укрепления здоровья. Рациональное питание. Роль питания в
сохранении здоровья человека. Роль здорового образа жизни в формировании у
обучаемых современного уровня культуры в области безопасности
жизнедеятельности.
Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье
8.1. Вредные привычки и их
влияние на здоровье Основные вредные
привычки. Курение, влияние табачного дыма
на организм курящего и окружающих.
Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие
человека. Наркомания и ее отрицательные последствия для здоровья человека. Профилактика
вредных привычек.
Раздел IV. Основы медицинских знаний
и оказание первой медицинской помощи
Тема 11. Первая медицинская
помощь при неотложных состояниях
11.1. Правила оказания
первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь при
отравлении.
Первая медицинская помощь при травмах
опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки.
Правила и способы транспортировки пострадавшего.
Первая медицинская помощь при
кровотечениях. Способы остановки кровотечения.
Оказание первой медицинской помощи при
утоплении. Способы проведения искусственной вентиляции легких и непрямого
массажа сердца.
Оказание первой медицинской помощи при
тепловом и солнечном ударах, при отморожении.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Наименование
раздела, темы и урока
|
Элементы
содержания
|
К.
ч
|
Дата
проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
Раздел 1.
Основы комплексной безопасности (16 часов)
Тема 1.
Пожарная безопасность. ( 3 часа)
|
|
1
|
Пожары в жилых и
общественных зданиях, их причины и последствия
|
Вводный инструктаж по ТБ на уроках. Ознакомление с курсом ОБЖ, его
целями, задачами
Причины
возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Меры пожарной
безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных
печей, применении источников открытого огня.
Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире, подъезде,
балконе, подвале). Способы эвакуации из горящего здания
|
1
|
|
|
|
2
|
Профилактика пожаров
в повседневной жизни и организация защиты населения
|
1
|
|
|
|
3
|
Права, обязанности и ответственность граждан
в области пожарной безопасности при пожаре.
|
1
|
|
|
|
Тема 2.
Безопасность на дорогах. (3 часа)
|
|
|
|
4
|
Причины
дорожно-транспортных происшествиё и травматизм людей.
|
Дорожное
движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее
составные части. Причины дорожно-транспортных происшествий.
Правила
безопасного поведения пешехода на дорогах. Правила безопасного поведения
велосипедиста на дороге
Краткая
характеристика современных видов транспорта. Правила безопасного поведения
пассажиров на транспорте
|
1
|
|
|
|
5
|
Организация
дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.
|
1
|
|
|
|
6
|
Водитель,
формирование качеств безопасного водителя.
|
1
|
|
|
|
Тема 3.
Безопасность на водоемах. (3 часа)
|
|
7
|
Безопасное
поведение на водоемах в различных условиях.
|
Правила
безопасного поведения на воде. Особенности состояния водоемов в разное время
года.
|
1
|
|
|
|
8
|
Безопасный отдых
у воды.
|
1
|
|
|
|
9
|
Оказание помощи
терпящим бедствие на воде.
|
1
|
|
|
|
Тема 4.
Экология и безопасность. (2 часа)
|
|
10
|
Загрязнения
окружающей природной среды и здоровье человека.
|
Соблюдение
правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах.
Опасность
водоемов зимой. Меры предосторожности при движении по льду. Оказание само- и
взаимопомощи, терпящим бедствие на воде
|
1
|
|
|
|
11
|
Правила
безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.
|
1
|
|
|
|
ЧС
техногенного характера и безопасность населения. (5 часов)
Тема 5. ЧС
техногенного характера и их последствия.
|
|
12
|
Классификация ЧС
техногенного характера.
|
Природные пожары
(лесные, торфяные,
степные) и их
характеристика. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного
поведения при возникновении природных пожаров
Понятие о
промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты.
Землетрясения и
их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном
оповещении
о землетрясении,
во время и после землетрясений.
|
1
|
|
|
|
13
|
Аварии на
радиационно опасных объектах и их возможные последствия
|
1
|
|
|
|
14
|
Аварии на
химически опасных объектах и их возможные последствия
|
1
|
|
|
|
15
|
Пожары на
взрыво-пожаро опасных объектах экономики и их возможные последствия
|
1
|
|
|
|
16
|
Аварии на
гидродинамических сооружениях и их последствия
|
1
|
|
|
|
|
Организация
защиты населения от ЧС техногенного характера.( 3 часа)
|
|
|
|
21
|
Оповещение о ЧС
техногенного характера.
|
Землетрясения и
их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном
оповещении
о землетрясении,
во время и после землетрясений
Вулканы и их
поражающие факторы. Правила безопасного поведения при извержении вулканов
|
1
|
|
|
|
22
|
Эвакуация
населения.
|
1
|
|
|
|
23
|
Мероприятия по
инженерной зашите населения от ЧС техногенного характера
|
1
|
|
|
|
Раздел 3.
Основы медицинских знаний и ЗОЖ. ( 12 часов). Тема
7. Основы здорового образа жизни.( 8 часов)
|
|
24
|
Общие понятие о
здоровье как основной ценности человека.
|
Первая
медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.
Первая медицинская
помощь при переломах. Правила и способы транспортировки пострадавших
Первая
медицинская помощь при утоплении и удушении. Первая медицинская помощь при
тепловом и солнечном ударе, обморожении.
|
1
|
|
|
|
25
|
Индивидуальное
здоровье, его физическая, духовая и социальная сущность.
|
1
|
|
|
|
26
|
Репродуктивное
здоровье – составная часть здоровья человека и общества
|
1
|
|
|
|
27
|
Здоровый образ
жизни как необходимое условия сохранения и укрепления здоровья человека и
общества
|
1
|
|
|
|
28
|
ЗОЖ и
профилактика основных неинфекционных заболеваний.
|
1
|
|
|
|
29
|
Вредные привычки
и их влияние на здоровье
|
1
|
|
|
|
30
|
Профилактика
вредных привычек.
|
1
|
|
|
|
31
|
ЗОЖ и
безопасность жизнедеятельности
|
1
|
|
|
|
|
Тема 8.
основы медицинских знаний и оказание ПМП.
|
|
|
32
|
ПМП пострадавшим
и её значение.
|
Промышленные
аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты
производства. Аварийно-химические опасные вещества (АХОВ), их характеристика
и поражающие факторы
Защита населения
от АХОВ.
|
1
|
|
|
|
33
|
ПМП при
отравлении АХОВ.
|
1
|
|
|
|
34
|
ПМП при травмах.
|
1
|
|
|
|
35
|
ПМП при
кровотечениях
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Требования к уровню подготовки
учащихся 8 класса.
В результате изучения основ
безопасности жизнедеятельности в 8 классе ученик должен знать: · потенциальные
опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто
возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной
безопасности; · основные
виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при
активном отдыхе в природных условиях;
· наиболее часто возникающие
чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их
последствия и классификацию; · основные меры по профилактике наркомании.
Ученик должен уметь:
· предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций
по их характерным признакам;
· принимать решения и грамотно
действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных
ситуаций;
· пользоваться средствами индивидуальной
и коллективной защиты; · оказывать первую медицинскую помощь
при неотложных со стояниях.
Кроме того, учащиеся должны
обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в
практической деятельности и в повседневной жизни для:
– обеспечения личной безопасности в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера;
— подготовки и участия в различных
видах активного отдыха в природных;
— оказания первой медицинской
помощи пострадавшим;
— выработки убеждений и потребности
в соблюдении норм здорового образа жизни.
Критерии
оценивания
Оценка за теоретическое обучение
является критерием (показателем) уровня усвоения спасателями необходимых для
данной профессии знаний, а также возможностью их эффективного использования на
практике. Эта оценка складывается из текущих оценок, полученных на
теоретических занятиях, и оценок, выставленных на зачетах и экзаменах.
В основу оценки теоретических знаний спасателей положена
традиционная пятибалльная система. - Оценка "5 баллов"
("отлично") - обучаемый полностью усвоил весь материал учебной
программы, самостоятельно и уверенно применяет полученные знания при
безупречном выполнении практических заданий, соблюдает требования техники
безопасности. - Оценка "4
балла" ("хорошо") - твердо усвоен основной материал, ответы
удовлетворяют требованиям, установленным для оценки "отлично", но при
этом спасатель допускает одну негрубую ошибку, делает несущественные пропуски
при изложении фактического материала, полученные знания свободно применяет на
практике.
- Оценка "3 балла" ("удовлетворительно") - обучаемый знает
и понимает основной материал учебной программы, основные темы, но в усвоении
материала имеются пробелы. Излагает его упрощенно, с небольшими ошибками и
затруднениями. Выполняет производственные задания с недочетами, иногда с
браком. -
Оценка "2 балла" ("неудовлетворительно")
- ставится тогда, когда обучаемый слабо понимает большую часть программного
материала, допускает грубые ошибки, излагает материал бессистемно. Обучаемый не
овладел основными элементами предмета, имеющиеся знания не может применить на
практике. Допускает грубые ошибки, брак.
УМК / ЛИТЕРАТУРА
Учебник: ОБЖ: 8 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений: базовый и
профил.уровни/ А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников.; под ред. А.Т. Смирнов – М.:
Просвещение, 2010.
Программа: А.Т. Смирнов ОБЖ. Программы общеобразовательных учреждений: 10-11
кл. – М.: Дрофа, 2007 г.
Учебно-методические
пособия для учителя: ОБЖ: 11 класс поурочные
планы./Учитель – Аст, 2004
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.