Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 6 класс Spotlight по ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 6 класс Spotlight по ФГОС



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КЛЕПИНИНСКАЯ ШКОЛА ИМЕНИ 51 АРМИИ»

КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ


РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании ШМО учителей Заместитель директора Директор МБОУ «Клепининская

гуманитарного цикла ________ С.Д.Ластавецкая школа имени 51 Армии»

протокол от ______20 г. № ____________ М.Г.Давидок


приказ от _________20 г. №







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Английский язык» основного общего образования

для 6 класса (базовый уровень ФГОС)

на 2016/2017 учебный год





Составитель: Гапонова Я.Н.,

учитель английского языка

МБОУ «Клепининская школа

имени 51 Армии»

Клепинино, 2016


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа направлена на достижение планируемых результатов Федерального Государственного Образовательного Стандарта у обучающихся 6 класса общеобразовательных учреждений.

Рабочая программа по английскому языку для 6 классов составлена на основе следующих нормативных документов:

  1. ФГОС начального общего образования по иностранным языкам (2010г)

  2. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5-9 классы, издание – Просвещение 2010.

  3. Апальков В.Г. Авторская рабочая программа «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ, 5–9» (“SPOTLIGHT”), М.: Просвещение, 2010

Предмет Английский язык входит в образовательную область Филология и изучается со 2 по 11 классы. Согласно Федеральному базисному учебному плану образовательных учреждений РФ на изучение английского языка в 6 классе при 35 рабочих неделях отводится 105 часов в год, из расчета 3-х учебных часов в неделю. Согласно учебному календарному графику МБОУ «Клепининская школа имени 51 Армии» на 2016-2017 учебный год 34 рабочих недели. В течение учебного года проводятся 4 вида контроля: чтение, аудирование, говорение и письмо. Кроме того, в конце 2 и 4 четвертей проводятся все 4 вида контроля: чтение, аудирование, говорение и письмо. Модульный контроль проводится в конце каждого модуля письменно.

Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Английский в фокусе» («Spotlight»), Авторы учебника: Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко У. Е. для 6 классов. – М.: Express Publishing: Просвещение, рекомендованный Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на 2016-2017 учебный год.


  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностными результатами являются:

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

  • развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

  • формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;

  • формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

  • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

  • стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

  • развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

  • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

  • готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции; сформированность основ гражданской идентичности.

Метапредметными результатами являются:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родо-видовых связей;

  • умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

  • умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

  • развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

  • развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметными результатами являются:

А. В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

В говорении:

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

  • сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

  • описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

В аудировании:

  • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

  • воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

В чтении:

  • читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

  • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

В письменной речи:

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

  • составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция:

  • применение правил написания слов, изученных в основной школе;

  • адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

  • соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

  • распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

  • знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

  • понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

  • распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка;

  • знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:

  • знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

  • распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

  • знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространённых образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц)

  • представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

  • представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

  • понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция – умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

  • умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

  • владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

  • умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

  • готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

  • умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

  • владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

  • представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

  • достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

  • приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке .

Г. В эстетической сфере:

  • владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

  • стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

  • развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

  • умение рационально планировать свой учебный труд;

  • умение работать в соответствии с намеченным планом.

Е. В физической сфере:

  • стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

  1. Содержание учебного предмета

Модуль 1.

Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями в школе.

Родная страна и страна изучаемого языка.

  • Страны и национальности; Великобритания. Лондон

  • Страна, где я живу

  • Счастливые события.

Модуль 2. Вот и мы! (8ч.)

Досуг и увлечения

  • Свободное время; Игры

  • Покупка подарка

Модуль 3. Поехали! (10 ч.)

Основы безопасности на улице.

  • Основы безопасности движения.

  • Способы передвижения

  • Как добраться до…?

Модуль 4. День за днём. (9 ч.)

  • Жизнь подростков в Великобритании и России.

  • Назначение и отмена встречи.

  • Мой любимый день…

Модуль 5. Праздники. (12ч.)

  • Праздники в разных странах.Праздники в Великобритании.

  • Мой любимый праздник.

  • Заказ цветов

Модуль 6. На досуге. (9ч.)

Свободное время, настольные игры, кукольный театр, день рождения и покупка подарка.

Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра.(9ч.)

  • Жизнь в прошлом

  • Знаменитые люди.

  • Обращение в стол находок

  • Игрушки в прошлом

Модуль8.Правила и инструкции. (10ч.)

  • Права и обязанности человека, ребёнка.

  • Инструкции.

Модуль 9. Еда и прохладительные напитки(8ч.)

  • Еда

  • Вкус блюд, меню, заказ еды; В ресторане.

  • Давай готовить

  • Здоровая еда

Модуль 10. Каникулы-(11ч.)

  • Планы на каникулы

  • Открытка с отдыха

Повторение и закрепление изученного(7ч.)

Резервные уроки(3ч.)



Тематический план 6 класс (105 ч.)



МОДУЛЬ 1. Whos who? Кто есть кто?

9

1

2

МОДУЛЬ 2. Here We Are. Вот и мы.

8

2

3

МОДУЛЬ 3. GETTING AROUND. Поехали.

10

1

4

МОДУЛЬ 4. Day After Day. День за днем.

9

2

5

МОДУЛЬ 5. FEASTS. Праздники.

12

5

6

МОДУЛЬ 6.Leisure activities. На досуге.

9

2

7

МОДУЛЬ 7. Now and then. Вчера, сегодня, завтра.

9

1

8

МОДУЛЬ 8. Rules and regulations. Правила и инструкции.

10

1

9

МОДУЛЬ 9. Food and refreshments. Еда и прохладительные напитки.

8

2

10

МОДУЛЬ 10. Holiday time. Каникулы.

11

5

11

Повторение и обобщение изученного материала

7


12

Резервные уроки

3

Общее количество часов

105

22





























календарно-тематическое планирование для 6 класса

Сроки выполнения


Название раздела

(кол-во часов), темы урока

Практическая часть

Формы и темы контроля

Планируемые результаты

Оборудование

предметные


метапредмет-ные УУД


личностные УУД


План.

Факт.


МОДУЛЬ 1. Who’s who? Кто есть кто? (9ч.)

1





























Вводный урок

Совершенствование навыков произноше-ния.

Повторяют лексику и грамматику, изученную в 5 классе. Называют свои личные данные по аналогии. В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой.

Устный опрос.



Работа по заданиям с. 5 Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи),

(грамматическая сторона речи): to be, to have, question words – обзорное повторение

Коммуника-тивные УУД:

выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу, развивать навыки целеполагания

Познавательные УУД:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель



Развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого

ИКТ

2



Family

Members

(Члены семьи)

с. 6-7

Совершенствование навыков произноше-ния и чтения

Просмотровое и поисковое чтение — письмо другу о своей семье

Устный опрос.


Научатся: вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

неофициального общения в рамках освоенной тематики.

Ученик научится строить связное монологи-ческое высказывание с опорой на

зрительную наглядность.

Коммуника-тив-ные УУД:

адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УУД:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания.


Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопони-мания, формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ».












CD с аудио носителем

3

04.09


Who are you?

(Кто ты?)

с. 8-9

Развитие речевых умений на базе предостав-ления, запроса информации личного характера.

.

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение — диалог. Предоставление/ запрос информации личного характера. Представление человека по его удостоверению личности

Фронтальный опрос


Научатся:

вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

неофициального общения в рамках освоенной тематики.

Получат воз-можность научиться: писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст.


Познавате-льные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания. Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей







Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформирован-ность мотивации к обучению, познанию, выбору индиви-дуальной образователь-ной траектории .


CD с аудио носителем

4



My country

(Моя страна)

с. 10

Развитие навыков диалогичес-кой речи.


Употребляют в речи названия стран и национально-стей, частей света. Читают текст с пониманием основного содержания, отвечают на вопросы по тексту. Пишут короткое сообщение о своей стране с опорой на образец.

Фронтальный опрос.

Научатся правильно произносить названия стран, писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Использовать неопреде-лённый артикль.

Получат возможность: читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Познаватель-ные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять основную и второстепенную информацию; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Коммуника-тивные: проводить инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Сознание возможностей самореализа-ции средствами иностранного языка.


CD с аудио носителем


5



Culture Corner:

The United

Kingdom

(Великобритания)

с. 11

Развитие связных высказываний с использова нием

Географичес кой карты

Описывают флаги стран, входящих в Соединённое Королевство Великобрита-нии. Читают текст о Великобрита-нии и заполняют диаграмму. Пишут короткое сообщение (30-50 слов) своей стране, столице и национа-

льном флаге

Индиви-дуальный опрос.


Научатся

строить связное монологичес-кое высказывание с опорой на

зрительную наглядность, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов. Получат возможность научиться: задавать вопросы и отвечать на них.

Познавате-льные: применять методы информацион-ного поиска; выполнять поиск и выделение необходимой информации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; Коммуника-тивные: организовать инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу



Стремление к самосовершенствованию речевой культуры в целом.


CD с аудио носителем

6



Families

(Семьи)

Sp on R

с. 3

Совершенст-вование сравни-тельных высказываний на основе текста.

Рассказывают о своей семье. Читают текст, сравнивают ответы героини со своими. Берут интервью у одноклассни-ков. Составляют короткие письменные сообщения о себе и своей семье

Устный опрос.

Научатся

научится вести комбинирован-ный диалог в стандартных ситуациях

неофициально-го общения в рамках освоенной тематики.

Получат возможность научиться задавать вопросы и отвечать на них, брать и давать интервью.


Познавате-льные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; Регулятивные:

оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Стремление к самосовершенствованию речевой культуры в целом.


ИКТ

7



Introducing &

Greeting People

(Знакомство,

приветствия)

с. 12

Развитие диалогич. речи

Читают и разыгрывают диалоги приветствия и знакомства. Отрабатывают навыки произношения.

Устный опрос. Работа в парах.


Научатся

вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициально-го общения в рамках освоенной тематики, Получат возможность научиться задавать вопросы и отвечать на них


Познавате-льные: развивать навыки диалогической речи, аудирования Коммуника-тивные: уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Формировать мотивацион-ную основу учебной деятельности

CD с аудио носителем

8



Across the

Curriculum:

Geography.

The Earth

(Земля)

с. 13

Совершенств-е связных высказыва-ний на основе прочи-танного с использова-нием географической карты.

Поисковое чтение - текст, включающий таблицу.

Рассказ на основе прочитанного с использова нием

Географичес кой карты.

Устный опрос. Работа в парах.


Научатся

строить связное монологическое высказывание с опорой на

зрительную наглядность и вербальные опоры в рамках освоенной тематики.

Получат возможность

научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст.

Коммуника-тивные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ».


ИКТ

9

























Контрольная работа № 1по теме «Кто есть кто?»

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модульный контроль

Самоконтроль, самокоррек-ция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 1

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль

Познава-тельные:

осуществлять выбор решения задач в зависимости от конкретных условий


Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­позна-вательный интерес к новому учебному материалу

CD с аудио носителем

МОДУЛЬ 2. Here We Are. Вот и мы. (8ч.)

10


Happy times

Счастливые времена. Развитие навыков составления микродиало-гов

Просмотровое, поисковое чтение — приглашение на праздник.

Составление микродиалога о дате, времени, о дне рождения

Индиви-дуальный опрос.


Научатся вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

Неофициально-го общения в рамках освоенной тематики.

Получат возможность научиться использовать языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для построения монологическо-го и диалогического высказывания

Познава-тельные: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Формирование коммуника-тивной компетенции.


CD с аудио носителем

11




My place

У меня дом. Развитие навыков составления описания.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме мебель, комнаты. Отрабатывают и употребляют в речи неопределённые местоимения, предлоги места. Разыгрывают диалог с опорой на образец. Пишут короткое описание комнаты.

Фронтальная беседа

Научатся

вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях

неофициально-го общения в рамках освоенной тематики.

Получат возможность научиться кратко излагать результаты выполненной проектной работы.


Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуника-тивных задач; Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Формировать устойчивый познавательный интерес и становление смысло-образующей функции познавательного мотива

CD с аудио носителем

12



My neighbourhood

По соседству.

Мой микрорайон. Совершенствование навыков составления описания.

Ознакомитель ное, поисковое чтение — текст о микрорайоне. Описание своего микрорайона.

Составление диалогов.


Научатся

вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях

неофициального общения в рамках освоенной тематики.

Получат возмож-ность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Коммуни

кативные:

организовать учебное сотрудничество со сверстниками;

Познава-тельные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Формирование

готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопо-нимания.


ИКТ

13



Culture Corner.

Знаменитые улицы. Совершенствование навыков чтения.

Ознакомительное, поисковое чтение — текст о знаменитых улицах


Фронтальная беседа

Научатся

строить связное монологи-ческое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.

Получит возможность научиться выражать и аргументи-ровать свое отношение к прочитанному.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные:

осуществлять инициативное учебное сотрудничество в поиске информации

Познава-тельные:

осуществлять поиск информации с использованием литературы.

Формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов, формировать основы своей гражданской идентичности

CD с аудио носителем

14


































Spotlight on Russia 2

Dachas. Контроль чтения. Дачи.

Изучающее чтение — статья. Описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

Контроль чтения

Научится

строить связное монологи-ческое высказывание с опорой на план в рамках освоенной тематики.

Получит возможность научиться выражать и аргументи-ровать свое отношение к прочитанному; кратко высказываться без предвари-тельной подготовки на заданную тему в соответ-ствии с предложенной ситуацией общения



Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

Оценивать свои и чужие поступ-ки (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.).

CD с аудио носителем

15



English in Use 2

Заявка на ремонт. Развитие речевых умений на основе прочитанного текста.

Ознакомитель ное, изучающее чтение


Текущий опрос.

Научатся

вести диалог- побуждение к действию в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Получат возможность

сравнивать и анализировать

Познава-тельные:

создавать и преобразо-вывать модели и схемы для решения задач; постановка и формулиро-вание проблемы

Коммуника-тивыне: организовать и планировать учебное сотрудничество

Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Формировать мотивационную основу учебной деятельности

CD с аудио носителем

16



Extensive Reading 2. Выполнение плана-чертежа в масштабе.

Совершенствование речевых умений на основе прочитанного.

Читают и полностью понимают содержание текста. Делают проект – чертёж своей комнаты, представляют проект перед классом

Текущий опрос

Научатся

строить связное монологиче-ское высказывание с опорой на

зрительную наглядность и вербальные опоры в рамках освоенной тематики.

Получат возможность научиться кратко излагать результаты выполненной проектной работы.


Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Познава-тельные: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации;

Ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции.


CD с аудио носителем

17



Контрольная работа №2 по теме «Вот и мы».

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Модульный контроль

Само-контроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 2

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей Познава-тельные: осуществлять выбор способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­позна-вательный интерес к новому учебному материалу

Разда-точ ный мате-риал

МОДУЛЬ 3. GETTING AROUND. Поехали. (10ч.)

18



Road safety

Безопасность

на дорогах. Развитие навыков составления рассказа на основе прочитанного.

Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение – буклет по безопасности на дорогах. Описание дороги в школу и обратно. Рассказ на

снове прочитанного

Текущий опрос

Научатся

строить связное монологичес кое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.

Получат возможность

научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Коммуника-тивные: планировать и организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Познава-тельные: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения.



Развивать учебно-позна-вательный интерес к новому учебному материалу; формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах

CD с аудио носителем

19



On the move

В движении. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации

Ознакоми-тельное, поисковое чтение – диалог:на уроке вождения. Аудирование с выборочным пониманием заданой информации

Устный опрос. Работа в парах.


Научатся

строить связное монологи-ческое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках освоенной тематики.

Получат возможность научиться

использовать языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова

Регулятивные:

осознанно выбирать способы

решения учебных и познавательных задач;

Коммуника-тивные: организовывать учебное сотрудничество

Познава-тельные:

создавать, применять и знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Осознание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.


CD с аудио носителем

20



Hot wheels

С ветерком. Совершенст-вование навы-ков составления рассказа о знаменитости с опорой на резюме.

Поисковое чтение – текст о Михаиле Шумахере.

Рассказ о знаменитости с опорой на резюме.

Текущий опрос

Научатся строить связное монологи-ческое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.

Получат возможность кратко высказываться с опорой на текст.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные:

осуществлять инициативное сотрудничество в поиске информации

Познава-тельные:

прогнозировать содержание текста по заголовку; осуществлять поиск необходимой информации

Сформировать целостное мировоззрение, соответствую-щее

современному уровню развития науки и общественной практики,

учитывающее многообразие

современного мира

ИКТ

21



Culture Corner.

Виды транспорта в Лондоне. Совершенствование навыков аудирования с выборочным пониманием заданной ин-формации.

Просмотровое, поисковое чтение – текст о видах транспорта в Лондоне. Аудирование с выборочным пониманием заданной ин-формации. Составление диалога на основе прочитанного

Текущий опрос

Научатся строить связное монологиче-ское высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.

Получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.

Регулятивные: осуществлять выбор способов

решения учебных задач;

Коммуника-тивные:

выбирать языковые и речевые средства для решения задач

Познаватель ные:

прогнозировать содержание текста по заголовку

Воспитать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; формировать интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах

CD с аудио носителем

22



Spotlight on

Russia 3

Metro. Метро. Совершенствование речевых навыков на основе прочитанного

Изучающее чтение – статья.

Описание, сообщение на основе прочитанного; диалог: в московском метро

Текущий опрос

Ученик получит возможность

научиться делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.

Научится строить монологи-ческое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.

Коммуника-тивные:

выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения задач

Регулятивные:

осуществлять выбор способов

решения учебных и познавательных задач;

Познава-тельные:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям;

Воспитать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; формировать интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах

CD с аудио носителем

23



English in Use 3

Как пройти...? Развитие навыков диалоги-ческой речи

Чтение карты-схемы города. Ознакомитель ное чтение. Диалог этикетного характера

Устный опрос.

Научатся

вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

неофициально-го общения в рамках освоенной тематики;

Получат возможность научиться вести диалог-расспрос о третьем лице.


Познаватель ные:

создавать модели и схемы для решения коммуника-тивных задач

Коммуника-тивные:

организовать учебное сотрудничество со сверстниками

Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.


ИКТ

24
























What does red

mean?

(Что означает

красный цвет?)

Составляют микро-монологи и микро-диалоги на основе иллюстраций. Читают и понимают основное содержание текста, заполняют пропуски. Делают короткие сообщения на основе заметок.

Фронтальный опрос

Научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст / свои записи.

Получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.

Коммуника-тивные:

развивать инициативное сотрудничество в поиске информации;

Регулятивные:

определять/нахо-дить условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

Познаватель-ные: излагать полученную информацию



Формировать мотивационную основу учебной деятельности

ИКТ

25



Контрольная работа №3 по теме: «Поехали»

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокоррек-ция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 3

Коммуника-тивные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познава-тельные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Разда-точ-ный мате-риал

26



Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.


Самокоррек-ция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Устный опрос Работа в парах.

Научатся использовать предлоги места в устной речи, прогнозиро-вать содержание текста, вести диалог-расспрос по иллюстрациям Получат возможность научиться

узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические

единицы в пределах тематики основной школы

Познава-тельные:

создавать и преобразовы-вать модели и схемы для решения коммуника-тивных задач

Коммуника-тивные:

организовать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками,

Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации


Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонима-ния.


CD с аудио носителем

27



Домашнее чтение.

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Фронтальный опрос.

Вопросо-ответная беседа.


Изучающее чтение с полным пониманием прочитанного




Познаватель-ные: работать с прослушанным (прочитанным) текстом

Коммуника-тивные: слушать, читать и понимать текст, Регулятивные:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Формирование коммуникативной компетенции.

Формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ».


ИКТ

МОДУЛЬ 4. Day After Day. День за днем. (9ч.)

28



Day in, day out.

День ночьсутки

прочь. Развитие навыков диалогичес-кой речи

Ознакомите-льное, просмотровое чтение – викторина про Гарри Поттера. Диалог-интервью о распорядке дня.

Фронтальная беседа

Научатся

вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

Получат возможность научиться

брать и давать интервью.

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по заголовку

Коммуника-тивные: использовать речевые средства

Регулятивные:

способы

решения учебных задач;

Формирование коммуникативной

компетенции.


CD с аудио носителем

29



How about…?

Контроль aудирования.

Как насчет…?

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о вкусах и предпочтениях. Аудирование с выборочным пони-манием основной информации.

Контроль aудирования

Научатся

вести диалог-расспрос;

Получат возможность научиться

кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (диаграмма).

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: использовать речевые средства для решения коммуника-тивных задач

Познаватель-ные:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Формирование коммуника-тивной компетенции.


CD с аудио носителем

30



My favourite day.

Мой любимый день.

Совершенст-вование навыков диалогичес-кой речи.

Ознакомитель-ное и просмотровое чтение. Диалог о своем идеальном дне.

Индивидуаль-ный опрос

Научатся вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

Получит возможность научиться брать и давать интервью.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуника-тивных задач

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по заголовку;

Формировать осознанное, уважительное и доброжелате-льное отношение к другому

человеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми

CD с аудио носителем

31



Жизнь подростков в Великобритании. Развитие речевых навыков на основе прочитанного

Просмотровое, поисковое чтение – текст о жизни британских подростков. Сообщение на основе прочитанного.

Индивидуаль-ный опрос

Ученик получит возможность показать сформирован-ность своих учебных действий.

Получит возможность научиться кратко высказываться


Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познава-тельные:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям;




Оценивать свои и чужие поступки (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.).

ИКТ

32



Spotlight on Russia 4

Hi! Привет! Совершенствование навыков чтения.

Изучающее чтение – статья.

Сообщение на основе прочитанного.

Устный опрос. Работа в парах.


Научатся

строить связное монологичес-кое высказывание

Получат возможность научиться

кратко высказываться

Познаватель-ные: осуществлять построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные: использовать речевые средства

Формировать потребность в самовыражении, социальном признании

CD с аудио носителем

33



Назначение/ отмена встречи. Аудирование с пониманием основного содержания

Прогнозирование содержания текста, Поисковое чтение.

Аудирование с пониманием основного содержания.


Устный опрос. Работа в парах.


Научатся

вести диалог этикетного характера

Получат возможность научиться использовать языковую догадку

Познаватель-ные: осуществлять выбор оснований для сравнения Коммуника-тивные:

организовывать учебное сотрудничество

Регулятивные:

осуществлять рефлексию

Формирование коммуника-тивной компетенции.


CD с аудио носителем

34



Вычерчиваем числа. Совершенствование навыков диалогичес-кой речи

Поисковое чтение.

Сообщение, диалог на основе прочитанного

Вопросо-ответная беседа.


Научатся

вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста.

Получат возможность научиться научиться

кратко высказываться

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: формировать умение с полнотой и точностью выражать

свои мысли Познаватель-ные: прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям

Формирование доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.


CD с аудио носителем

35



Контрольная работа №4 по теме: «День за днем».

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 4

Познаватель- ные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Разда-точ-ный мате-риал

36



Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

Самокор-рекция, рефлексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Текущий опрос

Научатся использовать предлоги места в устной речи, прогнозиро-вать содержание текста

Получат возможность научиться

узнавать в письменном и звучащем тексте, изученные лексические

единицы в пределах тематики основной школы


Регулятивные: прогнозирова-ние содержания текста по иллюстрациям. Коммуника-тивные: строят монологическое высказывание Познаватель-ные: употребляют общие вопросы и краткие ответы. Составляют опорные фразы по тексту.

Развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности.


CD с аудио носителем

МОДУЛЬ 5. FEASTS. Праздники. (12 ч.)

37




Время праздников. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации

Ознакомитель-ное, просмотровое чтение – поздравитель-ное сообщение по электронной почте.

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации.

Фронтальная беседа

Научатся

описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Получат возможность научиться

кратко высказываться

Регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию

Коммуника-тивные:

строить монологическое контекстное высказывание

Познавате-льные:

прогнозировать содержание текста


Развитие таких качеств, как целеустремленность, инициативность, эмпатия, креативность.


CD с аудио носителем

38



Let’s celebrate

Отпразднуем! Развитие навыков диалогичес-кой речи

Прогнозирова-ние содержания текста, изучающее чтение – диалог о праздничном вечере. Обмен мнениями. Описание праздника

Фронтальная беседа

Научатся вести диалог-расспрос

Получит возможность научиться распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы.

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения задачи

Познаватель-ные:

прогнозировать текст

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства


Принятие ценности семейной жизни, культуры, традиций, праздников своей семьи

CD с аудио носителем

39



Special days

Особые дни. Развитие связных высказываний с опорой на прочитанный текст.

Прогнозирова ние содержания текста, поисковое чтение. Выступление/

речь о национальном празднике (на основе прочитанного)

Фронтальная беседа

Ученик получит возможность

строить связное монологичес-кое высказывание

Получит возможность научиться составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения.

Коммуника-тивные:

осознанно использовать речевые средства

Регулятивные:

выбирать эффективные способы решения учебных задач

Познаватель-ные:

осуществлять построение речевого высказывания

Воспитать уважение и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа

ИКТ

40



Culture Corner.

The Highland games.

Шотландские игры. Развитие навыков составления устного сообщения.


Поисковое чтение – статья о националь-ной традиции. Описание

иллюстраций к тексту, устное сообщение

Устный опрос. Работа в парах.


Научатся

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться

составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения задач

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям

Формировать доброжелате-льное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа

CD с аудио носителем

41



Literature.Through the looking glass. Контроль чтения.

В Зазеркалье

Ознакомите-льное и поисковое чтение, чтение вслух.

Контроль чтения.

Учащиеся научатся выразительно читать Учащиеся получат возможность пользоваться языковой и контекстуаль ной догадкой


Познаватель ные: развивать мотивацию к овладению культурой и активного использования словарей; Регулятивные: оценивать правильность выполнения задачи

Коммуника-тивные: искать и использовать информацион ные ресурсы

Развивать эстетическое сознание через знакомство с художественным произведением

ИКТ

42



Spotlight on Russia 5

White nights.

Контроль аудирования.

Белые ночи.

Изучающее чтение – статья. Описание иллюстраций к

тексту, сообщение на основе прочитан-ного, обсуждение

текста. Аудирова-ние с выборочным пониманием.

Контроль аудирования.

Научатся: передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст.

Получат возможность научиться:

представлять родную страну и культуру на английском языке.

Познаватель-ные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; Коммуника-тивные: владеть устной и письменной речью.


Формировать уважение к культурным и историческим памятникам своей страны

CD с аудио носителем

43



Ordering flowers.

Контроль говорения.

Как заказать цветы.

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение. Аудирование с выборочным пониманием. Диалог этикетного характера.

Контроль говорения.


Научатся: вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях Получат возможность:

произносить слова изучаемого иностранного языка.

Познаватель- ные: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения Коммуника-тивные: определять цели и функции взаимодействияРегулятивные:

оценивать правильность выполнения задачи

Формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонима ния

CD с аудио носителем

44



Контроль письма. «Приглаше ние на праздник»


Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Контроль письма.

Учащиеся научатся использовать изученную лексику в письменных текстах; распознавать формы глаголов в Present Simple в связном тексте; использовать глаголы в Present Simple в устной и письменной речи. Учащиеся получат возможность писать приглашение.


Познаватель- ные: осуществлять выбор способов решения задач Регулятивные

формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес

CD с аудио носителем

45



Контрольная работа №5 по теме «Праздники».

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Учащиеся научатся извлекать информацию из текста, использовать изученную лексику и грамматичес кие структуры. Учащиеся получат возможность усвоить граммати-

ческий материал



Познаватель ные:

осуществлять выбор способов решения задач

Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей


Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познава тельный интерес к новому учебному материалу


ИКТ

46



Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

Самокоррекциярефлексия по материалу и освоению речевых умений

Текущий опрос

Учащиеся научатся извлекать информацию из текста, вести диалог- расспрос на основе прочитанного. Учащиеся получат возможность обобщить изученный материал


Регулятивные учатся прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям;

Познаватель-ные: прослушивают аудиозапись, Коммуника-тивные: учатся вести диалог-расспрос на основе прочитанного;


Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познава тельный интерес к новому учебному материалу

Разда- точ- ный мате-риал

47



Домашнее чтение.

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи, изученные лексические единицы.

Фронтальный опрос

Изучающее чтение с полным пониманием прочитанного

Регулятивные: вставляют пропущенные слова в

названиях; выбирают лишнее слова из списка

предложенных;

задают вопросы и дают на них краткие ответы; вставляют пропущенные фразы в диалог. Познаватель-ные: работать с прослушанным (прочитанным) текстом

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст

Развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказочной повестью

CD с аудио носителем

48



Повторение изученного материала.


Фронтальный опрос

Научатся применять полученные знания

Регулятивные: Выполняют тестовые задания

Познаватель-ные: самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома

Коммуника-тивные: самостоятельно ставить цели



Формировать уважение к друг другу

ИКТ

МОДУЛЬ 6.Leisure activities. На досуге. (9ч.)

49























6a. Free time

Свободное время. Развитие связных высказываний с опо-рой на прочитанный текст.

Ознакомитель-ное, просмотровое чтение. Высказывание, опрос о досуге.

Текущий, устный, фронтальный опросы


Ученик получит возможность показать сформированность своих учебных действий.

Ученик научится воспринимать на слух и понимать информацию в текстах

Коммуника-тивные:

формировать умение организовывать учебное сотрудничество

Регулятивные:

выбирать способы

решения учебных и познавательных задач

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста

Развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

CD с аудио носителем

50



6b Game on!

Игра! . Аудирование с общим пониманием информации.

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение –

диалог о выборе игры. Аудирование с общим понима-нием информации.

Устный опрос. Работа в парах.


Научаться

вести комбиниро-ванный диалог

Получат возможность научиться

научиться брать и давать интервью.


Познавательные: прогнозировать содержание текста по его началу и концу

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: работать индивидуально и в паре

Формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопони-мания

CD с аудио носителем

51



6c Pastimes

Скоротаем время! Развитие навыков составления инструкций.


Прогнозирова-ние содержания текста, изучающее чтение.

Инструкция к настольной игре.

Текущий опрос


Научаться:

вести комбинированный диалог

Получат возможность научиться

читать и полностью понимать тексты

Познаватель-ные: самостоятельно формулировать познавательную цель;

Коммуника-тивные: работать в группе

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Формирование коммуникатив-ной компетенции в общении со сверстниками в процессе образовательной деятельности


ИКТ

52



6d Culture Corner.

Настольные игры. Развитие навыков составления сообщения на основе прочитанного.


Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое чтение.

Сообщение на основе прочитанного.

Устный опрос. Работа в парах.


Научатся:

строить связное монологичес-кое высказывание

Получат возможность научиться

делать записи.


Познаватель-ные: находить в тексте требуемую информацию,

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуника-тивных задач

Формировать уважение к культуре стран изучаемого языка и стремление к осознанию культуры своей страны


CD с аудио носителем

53



Spotlight on Russia 6. Занятия в свободное время. Развитие речевых навыков.


Изучающее чтение – статья. Обсуждение прочитанного.

Устный опрос. Работа в парах


Научаться:

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться

писать небольшие письменные высказывания

Познаватель ные: осуществлять построение речевого высказывания Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства

Регулятивные:

сохранять учебную задачу

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопони-мания.


ИКТ

54



English in Use 6. Buying a present. Контроль говорения.

Покупка подарка

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение:

Диалог этикетного характера.

Контроль говорения

Научатся

кратко высказываться

Получат возможность научиться

вести комбиниро-ванный диалог

Познаватель-ные: повторяют изученные ранее и проговаривают новые словосочетания; Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: составляют диалог

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопони-мания.


CD с аудио носителем

55



Extensive Reading 6. Across the Curriculum. Design and Technology Puppet show Кукольный театр


Ознакомите-льное и поисковое чтение. Изучающее чтение текста инструкции.

Текущий опрос

Научатся:

понимать основное содержание текстов

Получат возможность научиться

научиться использовать контекстуальную или языковую догадку

Познаватель- ные: обобщать факты и явления Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные:

развивать инициативное сотрудничество в сборе информации

Формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ».


CD с аудио носителем










56



Контрольная работа №6 по теме «На досуге»

Самоконтроль, самокор-рекция, реф-лексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 6

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Познаватель-ные: осуществлять выбор способов решения задач

Коммуника-тивные: оценивать свой результат

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Разда-точ- ный мате-риал

57



Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

Самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Текущий опрос

Научатся: извлекать информацию из текста; Получат возможность научиться: использовать ранее полученные знания

Регулятивные: учатся кратко пересказывать текст, с опорой на план в учебнике; Познаватель-ные: осуществлять выбор способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуника-тивные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образователь ной области «ИЯ».


CD с аудио носите лем

МОДУЛЬ 7. Now and then. Вчера, сегодня, завтра. (9 ч.)

58



7a In the past

В прошлом. Аудирование с общим пониманием информации.

Ознакомите-льное изучающее чтение. Аудирование с общим пониманием информации.

Текущий контроль.

Научатся

вести диалог-расспрос

Получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;

Регулятивные:

осознанно выбирать способы

решения учебных задач

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Познаватель-ные:

ориентиро-ваться в содержании текста

Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре народов мира; знание истории, культуры своего народа, своего края

CD с аудио носителем

59



7b Halloween spirit

Дух хэлоуина. Совершенствование навыков аудирования.


Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение .

Аудирование с общим пониманием информации.

Текущий,

устный, фронтальный опросы

Ученик получит возможность

пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Научится вести диалог-расспрос

Коммуникативные: работать в группе

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

развивать мотивацию использования словарей и других поисковых систем

Освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

CD с аудио носителем

60



7c Famous Firsts

Они были первыми. Развитие навыков диалогичес-кой речи.

Поисковое, ознакомительное чтение. Диалог-расспрос по прочитанному

Устный опрос. Работа в парах.


Научатся

писать короткую биографию

Получат возможность научиться

брать и давать интервью.

Познаватель-ные: выбор способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Регулятивные: заносят слова в словарь дома; Коммуника-тивные: составляют диалог.

Формировать устойчивый познавательный интерес

CD с аудио носителем

61



7d Culture Corner.

Стальной человек. Развитие навыков пересказа текста.

Просмотровое и поисковое чтение. План пересказа текста..


Текщий, устный опросы

Научатся

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться делать записи.

Познаватель-ные: повторяют изученные ранее и проговаривают новые словосочетания; Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.


ИКТ

62





















Spotlight on Russia 7

Слава. Совершенст-вование речевых

навыков

Изучающее чтение. Сообщение на ос-нове прочитанного

Устный опрос. Работа в парах.


Научатся

передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план / хронологию.

Получат возможность научиться

правильно ставить знаки препинания.



Познаватель-ные: развивать мотивацию использования словарей и других поисковых систем Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные: владеть устной и письменной речью

Формировать уважение к культуре, историческим и известным личностям своей страны

CD с аудио носителем

63



English in Use 7.

В бюро находок. Развитие навыков диалогической речи.


Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение. Диалог-расспрос.

Устный опрос. Работа в парах.


Научатся

вести диалог этикетного характера

Получат возможность научиться

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка

Познаватель-ные: формировать умение создавать, применять и преобразовы-вать

модели и схемы познавательных задач Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Коммуника-тивные: владеть диалогической формой речи


Формирование мотивации изучения ИЯ и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ».


ИКТ

64



Extensive Reading 7. Играя в прошлое. Совершенствование навыков чтения.

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение.

Фронтальный опрос

Научатся

вести комбинированный диалог

Получат возможность научиться

писать письменные высказывания


Познаватель-ные: прогнозировать содержание текста Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства

Сформировать целостное мировоззрение, соответствую-щее

современному уровню развития науки и общественной практики,

учитывающее социальное и культурное многообразие мира

CD с аудио носителем

65



Контрольная работа № 7 по теме «На досуге»

Самоконтроль, самокор-рекция, реф-лексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 7

Познаватель-ные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные:

планировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование коммуника-тивной компетенции в общении со сверстниками в процессе образовательной деятельности


CD с аудио носителем

66



Работа над ошибками. Обобщение изученного материала

Самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Текущий опрос

Научатся:

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Получать возможность научиться:

ставить перед собой цели

Регулятивные:

самостоятельно организовывать свой труд

Познаватель-ные: планировать пути достижения целей

Коммуника-тивные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;

Развивать эстетические чувства

CD с аудио носителем

МОДУЛЬ 8. Rules and regulations. Правила и инструкции (10 ч.)

67

















8a That’s the rule

Таковы правила. Развитие навыков диалогичес-кой речи.

Прогнозиро-вание содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение. Диалог-расспрос.

Устный опрос. Работа в парах.


Научатся

вести диалог-расспрос

Получат возможность научиться

перифраз при говорении

Познаватель-ные: повторяют изученные ранее словосочетания; Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: работать в паре и команде

Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению

CD с аудио носителем

68



8b Shall we?

А давай…? Аудирование с выборочным пониманием.

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение –

диалог о выборе игры. Аудирование с выборочным пониманием.

Устный опрос

Научатся

вести диалог-побуждение

Получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по его началу;

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению

Разда- точ- ный мате- риал

69



8c House Rules.

Домашние правила. Развитие навыков диалогической речи.

Прогнозиро-вание содержания текста, поисковое и изучающее чтение, диалог. Диалог-расспрос.

Устный опрос

Ученик получит возможность показать сформированность своих учебных действий.

Получит возможность распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.

Коммуника-тивные:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по его началу

Освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

CD с аудио носителем

70



8d Culture Corner.

Вершины мира. Развитие связных высказываний с опорой на прочитанное

Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение (статья). Сообщение о прочитанном

Устный опрос. Работа в парах


Научатся

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться задавать вопросы к тексту;

писать кратко о прочитанном.

Регулятивные: учатся писать краткое сообщение о прочитанном, с опорой на план в учебнике; Познаватель-ные: прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; Коммуника-тивные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;

Развитие эстетического сознания через освоение культурного наследия народов.


ИКТ

71



Spotlight on Russia 8

Московский зоопарк. Совершенствование навыков чтения.


Изучающее чтение, статья. Сообщение о прочитанном


Устный опрос. Работа в парах


Научаться

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться

представлять родную страну и культуру на английском языке.

Познаватель-ные: осуществлять осознанное построение речевого высказывание

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные: владеть устной и письменной речью


Формировать стремление к осознанию культуры своей страны

CD с аудио носителем

72



English in Use 8. Заказ театральных билетов. Развитие навыков диалогической речи.

Прогнозиро-вание содержания текста, изучающее чтение.

Диалог етикетного характера

Устный опрос. Работа в парах


Научаться

научится вести комбинированный диалог

Получат возможность научиться: составлять диалог


Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи;

Коммуникативные: составляют диалог

Формирование коммуника-тивной компетенции в общении со сверстниками в процессе образовательной деятельности


CD с аудио носителем

73




Across the Curriculum:

Чисто ли в твоем микрорайоне? Разви-тие связных высказы-ваний с опорой на прочитанное

Ознакомительное и изучающее чтение. Сообщение о прочитанном


Устный опрос. Работа в парах


Научатся

описывать район (город / место)

Получат возможность научиться вести диалог-побуждение к совместному действию


Познаватель-ные: повторяют изученные ранее и проговаривают новые словосочетания; Регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Коммуника-тивные: составляют диалог -побуждение к совместному действию



Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем

взаимопонима-ния.


ИКТ

74



Контрольная работа № 8 по теме «Правила и инструкции»

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокоррек-ция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 8

Коммуника-тивные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные:

формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познаватель-ные:

осуществлять выбор способов решения задач в зависимости от условий

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.


Разда- точ- ный мате- риал

75



Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

Самокоррек-ция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Фронтальный опрос

Научатся извлекать

информацию из текста; Получат возможность научиться писать небольшие письменные высказывания.


Познаватель-ные: повторяют изученные

ранее ЛЕ; Коммуника-тивные: оценивать свой результат

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование коммуника-тивной

компетенции в процессе образовательной деятельности.


CD с аудио носителем

76



Домашнее чтение.

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Фронтальная беседа

Изучающее чтение с полным пониманием прочитанного

Регулятивные: учатся прогнозировать содержание текста Познаватель-ные: организовывать свой труд в классе и дома

Коммуника-тивные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;


Развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказочной повестью

CD с аудио носителем

МОДУЛЬ 9. Food and refreshments. Еда и прохладительные напитки(8ч.)

77



9a Food and drink

Еда и питье. Аудирование с выборочным пониманием.

Прогнозирование содержания текста, ознакомите-льное,

поисковое чтение. Аудирование с выборочным пониманием. Сообщение на основе прочитанного.

Устный опрос. Работа в парах


Научатся

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.



Регулятивные: учатся прогнозировать содержание текста по заголовку; Познаватель-ные: объединять предметы и явления в группы Коммуника-тивные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;


Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.


ИКТ

78



9b On the menu

Что в меню? Совершенствование навыков аудирования

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение, диалог. Аудирование с выборочным пониманием

Устный опрос

Научатся вести комбинированный диалог

Получат возможность правильно писать изученные слова

Регулятивные:

ставить и

формулировать новые задачи

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Познаватель-ные:

осуществлять классификацию;


ИКТ

79



9c Let’s cook!

Контроль письма. Давай готовить!

Поисковое и изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного. Составление кулинарного рецепта

Контроль письма

Ученик получит возможность показать сформирован-ность своих учебных действий.

Ученик научится читать и понимать основное содержание

Коммуника-тивные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Познаватель-ные: прогнозировать содержание текста по его заголовку и структуре

Формировать уважение к культуре, национальной кухне страны изучаемого языка и стремление к осознанию культуры, национальной кухни своей страны

ИКТ

80



9d Culture Corner.Кафе и закусочные в Великобритании. Развитие связных выс-казываний с опорой на прочитанное

Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение, статья.

Устный опрос. Работа в парах


Научатся

читать и понимать основное содержание аутентичных текстов

Получат возможность научиться выражать свое отношение к прочитанному;


Регулятивные: учатся прогнозировать содержание статьи по заголовку; Познавательные: объединять предметы и явления в группы

Коммуникативные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;


Формировать уважение к культуре, национальной кухне страны изучаемого языка и стремление к осознанию культуры, национальной кухни своей страны

CD с аудио носителем

81



Spotlight on Russia 9

Грибы. Совершенствование навыков чтения.

Изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного

Устный опрос. Работа в парах


Научатся

писать небольшие письменные высказывания.

Получат возможность научиться

представлять родную страну и культуру на английском языке.

Познаватель-ные: выбор способов решения Коммуника-тивные: владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу


Формирование коммуника-тивной компетенции в процессе образовательной деятельности.


CD с аудио носителем

82



Extensive Reading 9

Кулинария. Развитие связных выс-казываний с опорой на прочитанное

Ознакомительное и изучающее чтение, статья. Сообщение на основе прочитанного.

Устный опрос. Работа в парах


Научаться

строить связное монологичес-кое высказывание

Получат возможность научиться

правильно писать изученные слова

Познаватель-ные: прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач


Формировать устойчивый познавательный интерес

CD с аудио носителем

83



Контрольная работа № 9по теме «Еда и прохладительные напитки»

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 9

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Познаватель-ные: осуществлять выбор способов решения задач Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль,

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Разда-точ- ный мате-риал

84



Работа над ошибками. Обобщение изученного материала

Самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений


Текущий опрос


Научатся использовать лексику в устной речи;

Получат возможность научиться составлять монологиче-ское высказывание

Познаватель-ные: учатся правильно использовать в речи лексику Коммуника-тивные монологическое высказывание используя ЛЕ по темe

Регулятивные:

устанавливают логическую последовательность основных фактов


Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.


ИКТ

МОДУЛЬ 10. Holiday time. Каникулы (11 ч.)

85



10a. Holiday plans

Планы на каникулы. Аудирование с выборочным пониманием

Прогнозирова-ние содержания текста, ознакомитель-ное,

поисковое чтение – текст о каникулах в городе. Аудирова-ние с выборочным пониманием

Устный опрос. Работа в парах


Научатся

вести диалог-расспрос

Получат возможность

писать личное письмо

Познаватель-ные: устанавливать логическую последовательность главных фактов Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Коммуника-тивные: работать в паре и группе

Освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

ИКТ

86



10bWhat’s the weather like? Какая погода? Совершенствование навыков чтения

Прогнозиро-вание содержания текста, поисковое чтение, диалог.

Устный опрос. Работа в парах


Научатся

вести диалог-расспрос

Получат возможность научиться

использовать перифраз при говорении


Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по его началу;

Формировать основы экологической культуры, готовность к исследованию природы и различных природных условий в разных уголках мира / страны

CD с аудио носителем

87



10c Weekend fun

Выходные с удоволь-ствием! Развитие связ-ных высказываний с опорой на прочитанное

Поисковое чтение. Высказывания о планировании выходных.

Устный опрос. Работа в парах


Научатся понимать на слух основное содержание текста;

Получат возможность научиться

писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу

Регулятивные:

самостоятельно планировать свою деятельность

Познаватель-ные:

осуществлять структурирование знаний

Коммуника-тивные: формировать умение организовывать учебное сотрудничество

Освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

CD с аудио носителем

88



10d Culture Corner.

В Эдинбург на каникулы! Развитие связных высказыва-ний с опорой на прочитанное

Прогнозирова-ние содержания, поисковое и изучающее чтение.

Высказывание на основе прочитанного

Устный опрос

Научатся применять полученные знания при выполнении тестовых заданий

Получат возможность строить связное монологичес-кое высказывание

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи Познаватель-ные:

осуществлять сбор и поиск информации

Развивать устойчивый познавательный интерес; формировать уважение к культурным, историческим памятникам страны изучаемого языка и стремление к осознанию культурных, исторических памятников своей страны

CD с аудио носителем

89



Spotlight on Russia 10

Сочи. Развитие связ-ных высказываний с опоройнапрочитанное

Изучающее чтение, текст. Обсуждение прочитанного.

Устный опрос

Ученик получит возможность показать сформированность своих учебных действий.

Научится передавать основное содержание прочитанного

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные:

применять методы информацион-ного поиска

Формировать стремление к осознанию культуры своей страны

CD с аудио носителем

90






















Extensive Reading 10

Контроль чтения. Пляжи.

Поисковое и изучающее чтение. Аудиосопровождение текста.

Контроль чтения.

Научатся

строить связное монологичес-кое высказывание

Получат возможность научиться

строить связное монологичес-кое высказывание

Познаватель-ные: осуществлять сбор и поиск информации Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности, развитие креативности, целеустремлен-ности, инициативности


Разда-точн-ный мате-риал

91



Контроль аудирования. Планы на лето.

Аудирование с выборочным пониманием информации

Контроль аудирования.

Научатся: употреблять утвердитель-ную, вопросительную и отрицательную форму Получат возможность научиться

пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании

Познаватель-ные: развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Коммуника-тивные: использовать речевые средства для решения различных коммуника-тивных задач

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.


CD с аудио носителем

92



English in Use 10

Контроль говорения. Бронирование номера в гостинице

Прогнозирование содержания, изучающее чтение

Диалог етикетного характера.

Контроль говорения

Научатся разыгрывать диалоги по ролям; Получат возможность научиться

сравнивать и анализировать буквосочета-ния английского языка и их транскрипцию.

Коммуника-тивные:

владеть диалогической формой речи в Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи;

Познаватель-ные:

создавать и преобразовы-вать модели и схемы для решения задач

Понимают роль владения иностранным языком в современном мире.


CD с аудио носителем

93
























Контроль письма. Путешест-вуем на каникулах.

Составление и оформление письменного сообщения.

Контроль письма.

Научатся

писать электронное письмо (e-mail)

Получат возможность научиться

правильно писать изученные слова

Регулятивные: устанавливают логическую

последовательность Коммуника-тивные: формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками Познаватель-ные: осуществлять структурирование знаний

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе

образовательной деятельности.


Разда-точн-ный мате-риал

94



Контрольная работа № 10 по теме «Каникулы»

Самоконтроль, самокор-рекция, реф-лексия по мате-риалу и освоению речевых умений

Модульный контроль

Самоконтроль, самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 10


Познаватель-ные:

употребляют лексику в речи

Коммуника-тивные: осуществлять самоконтроль, оценивать свой результат

Регулятивные:

формировать навыки и самоконтроля

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Разда-точн-ный мате-риал

95



Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

Самокор-рекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Текущий опрос

Научатся использовать лексику в устной речи;

Получат возможность научиться составлять монологиче-ское высказывание

Познаватель-ные: учатся правильно использовать в речи лексику Коммуника-тивные монологическое высказывание используя ЛЕ по темe

Регулятивные:

устанавливают логическую последовательность основных фактов


Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу

ИКТ

Повторение и обобщение изученного материала (7 ч.)

96
































Повторение изученного материала по темам «Кто есть кто?», «Вот и мы»


Лексический и грамматический практикум

Текущий опрос

Научатся:

вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

неофициального общения в рамках освоенной тематики.

Получат воз-можность научиться: писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст.


Познавате-льные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания. Коммуника-тивные: адекватно использовать речевые средства для построения монологическо-го и диалогического высказывания Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование коммуникатив-ной компетенции в процессе образовательной деятельности.

CD с аудио носителем

97



Повторение изученного материала по темам «Поехали», «День за днем»

Лексический и грамматический практикум

Текущий опрос

Научатся

вести диалог-побуждение

Получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по его началу;

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению

CD с аудио носителем

98



Повторение изученного материала по темам «Праздники», «На досуге»

Лексический и грамматический практикум

Текущий опрос

Научатся вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

Получит возможность научиться брать и давать интервью.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Коммуника-тивные:

использовать речевые средства для решения коммуника-тивных задач

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по заголовку;

Формировать осознанное, уважительное и доброжелате-льное отношение к другому

человеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми

Разда- точ- ный мате- риал

99



Повторение изученного материала по темам «Вчера, сегодня, завтра», «Правила и инструкции»

Лексический и грамматичес-кий практикум

Текущий опрос

Научатся применять полученные знания при выполнении тестовых заданий

Ученик получит возможность показать сформирован-ность своих учебных действий

Регулятивные:

уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Коммуника-тивные: планировать и организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Познава-тельные: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения.



Развивать учебно-позна-вательный интерес к новому учебному материалу; формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах

CD с аудио носителем

100



Повторение изученного материала по темам «Еда и прохладительные напитки», «Каникулы»

Лексический и грамматический практикум

Текущий опрос

Научаться:

передавать основное содержание прочитанного текста

Получат возможность научиться

писать небольшие письменные высказывания

Познаватель ные: осуществлять построение речевого высказывания Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства

Регулятивные:

сохранять учебную задачу

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопони-мания.


CD с аудио носителем

101



Повторение изученного материала по темам

Лексический и грамматичес-кий практикум

Текущий опрос

Научатся:

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Получать возможность научиться:

ставить перед собой цели

Регулятивные:

самостоятельно организовывать свой труд

Познаватель-ные: планировать пути достижения целей

Коммуника-тивные: учатся делать краткие сообщения на основе прочитанного;

Развивать эстетические чувства

CD с аудио носителем

102



Повторение изученного материала по темам

Лексический и грамматический практикум

Текущий опрос

Научатся

вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

Получат возможность научиться

брать и давать интервью.

Познаватель-ные:

прогнозировать содержание текста по заголовку

Коммуника-тивные: использовать речевые средства

Регулятивные:

способы

решения учебных задач;

Различать основные нравственно-этические понятия

CD с аудио носителем

103



Резервный урок







104



Резервный урок







105



Резервный урок













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров200
Номер материала ДБ-190524
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх