Рабочая программа по учебному предмету "Финансовая грамотность", 5-8 классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» для обучающихся 5-8 классов составлена в соответствии с:

1.            Федеральнымзаконом«ОбобразованиивРоссийскойФедерации»от29.12.2012г.№273-ФЗ;

2.            Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

3.            Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. N 1026.

4.            Федеральным перечьнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на учебный год; 5. Концепциядуховно-нравственногоразвитияивоспитанияличностигражданинаРоссии;

6.            ЗаконСвердловскойобластиот15июля 2013 года№78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области»;

7.            СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления обучающихся и молодежи», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. (зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 18декабря, регистрационный № 61573), действующим до 1 января 2027г.

8.            Закон Свердловской области от 23.10.1995№ 28-ОЗ«Озащитеправребенка»(споследующимиизменениямиидополнениями);

9.            Постановление Правительства Свердловской области от 02.08.2005 № 618-ПП «Об утверждении Положения о порядке финансирования расходов, связанных с организацией начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образованиядетей на дому»;

10.        Устав государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Свердловской области «Североуральская школа- интернат,реализующаяадаптированныеосновныеобщеобразовательныепрограммы»утвержденный Приказом Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от 10.01.2020 г. № 20-Д «Об утверждении уставов государственных бюджетных учреждений Свердловской области», локальные акты ГБОУ СО «Североуральская школа-интернат».

11.        АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ СО «Североуральская школа-интернат» приказ № 92 от 31.08.2023 г.

 «Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся в сфере экономики семьи.

Курс финансовой грамотности – это учебный курс, в основе которого лежит оригинальный, интересный и развлекательный метод изучения механизмов принятия решений, связанных с деньгами. Данный курс позволит применять эти механизмы на практике.

Курс финансовой грамотности научит ставить перед собой долгосрочные и краткосрочные личные финансовые цели, составлять свой личный бюджет и управлять им, правильно использовать заемные средства, сберегать свои деньги и правильно их инвестировать, а так же поможет понять основы банковской деятельности.

Кроме того, курс позволит понять, как нужно себя вести в разных жизненных ситуациях, чтобы не потерять деньги, и определить, когда наши финансы находятся под угрозой и что нужно делать, чтобы избежать денежных потерь.

Программа рассчитана на 34 часов,1час в неделю.

Программа дополнительного образования соответствует примерным требованиям, предъявляемым к образовательным программам дополнительного образования детей, опубликованы в приложении к письму Департамента Молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.06 № 06-1844.

Основой программа «Финансовая грамотность» выступают формирование активной жизненной позиции, развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений  в семье и обществе, приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

В условиях партнерского общения обучающихся и педагогов открываются реальные возможности для самоутверждения в преодолении проблем, возникающих в процессе деятельности людей, увлеченных общим делом. Курс так же включает способы различных вычислений с помощью ИКТ.

Актуальность программы.

Финансовая грамотность — необходимое условие жизни в современном мире, поскольку финансовый рынок предоставляет значительно больше возможностей по управлению собственными средствами, чем 5—10летназад, и такие понятия как потребительский кредит, ипотека, банковские депозиты все плотнее входят в нашу повседневную жизнь. Однако в настоящий момент времени ни нам, ни нашим детям явно недостаточно тех финансовых знаний, которыми мы располагаем. При этом нужно учитывать, что сегодняшние обучающие, завтра мы получим добросовестных налогоплательщиков, ответственных заемщиков, грамотных вкладчиков. В связи с этим формируется социальный заказ обучающихся и их родителей на дополнительные образовательные услуги. Сегодня ребёнок готов учиться самому современному и необходимому. Учиться сам и учить своих родителей. Научив ребёнка азам финансовой грамотности, можно действительно сделать первый шаг к массовому финансовому образованию. Назначение данной программы состоит в том, чтобы обеспечить доступность, эффективность, практическую направленность финансово-экономического образования обучающихся.

Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения формируются умения и навыки работы с текстами, таблицами, схемами, а также навыки поиска, анализа и представления информации публичных выступлений.

Ожидаемые результаты

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

•  осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

•  овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

•  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;

•  развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

Познавательные:

•  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

•  использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;

•  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

•  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

•  понимание цели своих действий;

•  планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

•  проявление познавательной и творческой инициативы;

•  оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

•  адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные:

•  составление текстов в устной и письменной формах;

•  готовность слушать собеседника и вести диалог;

•  готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

•  умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

•  определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

•  понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

•  понимание и правильное использование экономических терминов;

•  освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление; проведение простых финансовых расчётов.

•  Приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

•  Развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций; определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

•  Развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Содержание программы

В программе сочетаются системы работы с предметами, явлениями, ситуациями. Предполагается усложнение занятий в плане усвоения. Программа включает:

РАЗДЕЛ 1. ДОХОДЫ И РАСХОДЫ СЕМЬИ

Занятие. Деньги

Люди обмениваются товарами и услугами. Прямой обмен не удобен из-за несовпадения интересов и определения ценности. Товарные деньги обслуживают обмен, но имеют собственную ценность. Драгоценные металлы и монеты из них являются товарными деньгами.

Металлические монеты сложно изготавливать и опасно перевозить. Бумажные деньги являются символическими деньгами. Безналичные деньги представляют собой информацию. Денежной системой страны управляет центральный банк.

Основные понятия

Деньги. Обмен. Товарные деньги. Символические деньги. Драгоценные металлы. Монеты. Купюры. Наличные деньги. Безналичные деньги. Гознак. Центральный банк. Банки. Фальшивые деньги.

Компетенции:

•  Объяснять проблемы бартерного(товарного)обмена.

•  Описывать свойства предмета, выполняющего роль денег.

•  Перечислять виды денег.

•  Приводить примеры товарных денег.

•  Сравнивать преимущества и недостатки разных видов денег.

•  Составлять задачи с денежными расчётами.

•  Объяснять, почему бумажные деньги могут обесцениваться.

•  Знать, что денежной системой страны управляет центральный банк.

•  Объяснять, почему изготовление фальшивых денег —преступление.

Занятия Доходы семьи

Доходами семьи являются: заработная плата, доходы от владения собственностью, социальные выплаты и заёмные средства. Размер заработной платы зависит от образования, профессии, квалификации. Владение недвижимостью(квартирой, домом, гаражом, участком земли) может приносить арендную плату. Деньги, положенные в банк, приносят проценты. Владельцы акций могут получать дивиденды. Предприниматель получает прибыль. Государство выплачивает пенсии, стипендии, пособия. Банки предоставляют кредиты.

Основные понятия

Заработная плата. Собственность. Доходы от собственности. Арендная плата. Проценты. Прибыль. Дивиденды. Социальные выплаты. Материнский капитал. Кредиты.

Компетенции:

•  Описывать и сравнивать источники доходов семьи.

•  Описывать виды заработной платы.

•  Сравнивать условия труда совершеннолетних и несовершеннолетних.

•  Объяснять, как связаны профессии и образование.

•  Объяснять, чем руководствуется человек при выборе профессии.

•  Объяснять причины различий в заработной плате.

•  Приводить примеры кредитов. Занятие Расходы семьи

Семьи тратят деньги на товары и услуги. Расходы можно разделить на три группы: обязательные, желательные и лишние. Коммунальные услуги должны оплачиваться ежемесячно. На крупные покупки деньги можно накопить или занять. Долги надо отдавать в назначенный срок. В разных магазинах цены на одни и те же товары различаются. Расходы можно сократить, выбрав магазин с более низкими ценами или воспользовавшись скидками.

Основные понятия

Предметы первой необходимости. Товары текущего потребления. Товары         длительного   пользования.         Услуги.         Коммунальные услуги. Компетенции:

•  Объяснять причины, по которым люди делают покупки.

•  Описывать направления расходов семьи.

•  Классифицировать виды благ.

•  Рассчитывать расходы семьи на условных примерах.

•  Сравнивать и оценивать виды рекламы.

•  Обсуждать воздействие рекламы на принятие решений о покупке.

•  Рассчитывать доли расходов на разные товары и услуги.  

Занятие. Семейный бюджет

Доходы и расходы следует планировать. План доходов и расходов называется бюджетом. Превышение доходов над расходами позволяет делать сбережения. Сбережения обычно хранятся в банке. Превышение расходов над доходами сокращает сбережения или приводит к образованию долгов.

Основные понятия

Кредит. Проценты по кредиту. Долги. Сбережения. Вклады. Проценты по вкладам.

Компетенции:

•  Составлять семейный бюджет на условных примерах.

•  Сравнивать доходы и расходы и принимать решения.

•  Объяснять причины, по которым люди делают сбережения.

•  Описывать формы сбережений.

•  Описывать последствия превышения расходов над доходами.

•  Сравнивать потребительский и банковский кредиты.

•  Объяснять, при каких условиях можно одалживать и занимать деньги.

РАЗДЕЛ 2. РИСКИ ПОТЕРИ ДЕНЕГ И ИМУЩЕСТВА И КАК ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ОТ ЭТОГО ЗАЩИТИТЬСЯ

Занятие Особые жизненные ситуации и как с ними справиться

Экономические последствия непредвиденных событий: болезней, аварий, природных катаклизмов. Расходы, связанные с рождением детей. Страхование имущества, здоровья, жизни. Принципы работы страховой компании.

Основные понятия

Аварии. Болезни. Несчастные случаи. Катастрофы. Страхование.

Страховая компания. Страховой полис. Компетенции: • Описывать события, существенно влияющие на жизнь семьи (рождение ребёнка, внезапная смерть кормильца, форс-мажорные случаи и т. п.).

•  Определять последствия таких событий для бюджета семьи.

•  Различать обязательное и добровольное страхование.

•  Объяснять, почему существует обязательное страхование.

•  Объяснять, почему государство платит заболевшему человеку.

•  Сравнивать различные виды страхования.

Занятия ролевая игра «Семейный бюджет».

РАЗДЕЛ 3. СЕМЬЯ И ГОСУДАРСТВО: КАК ОНИ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ

Занятия Налоги

Налоги —обязательные платежи, собираемые государством. Направления государственных расходов. Виды налогов. Организация сбора налогов.

Основные понятия

Налог. Налоговая инспекция. Подоходный налог. Налоговая ставка.

Налог на прибыль. Физические лица. Пеня. Налоговые льготы. Налог на добавленную стоимость. Акциз. Компетенции:

•  Объяснять, почему государство собирает налоги.

•  Приводить примеры налогов.

•  Описывать, как и когда платятся налоги.

•  Рассчитывать величину подоходного налога и НДС.

•  Объяснять, почему вводятся акцизные налоги.

•  Описывать последствия не выплаты налогов для граждан.

•  Приводить примеры выплаты налогов в семье.

Занятие Социальные пособия

Государство поддерживает некоторые категории людей: инвалидов, стариков, семьи с детьми, безработных.

Основные понятия

Пособие. Пенсия. Пенсионный фонд. Стипендия. Больничный лист.

Пособие по безработице.

Компетенции:

•  Объяснять, почему существуют социальные выплаты.

•  Описывать ситуации, при которых выплачиваются пособия, при- водить примеры пособий.

•  Находить информацию о социальных выплатах.

Занятия. Мини-исследование «Государство—это мы!».

РАЗДЕЛ 4 .ФИНАНСОВЫЙ БИЗНЕС: ЧЕМ ОН МОЖЕТ ПОМОЧЬ

СЕМЬЕ

Занятие Банковские услуги

Банки принимают вклады и выдают кредиты. Процентная ставка по вкладам зависит от размера вклада и его срока. При прекращении деятельности банка вкладчикам гарантируется возврат средств. Процентная ставка по кредитам выше процентной ставки по вкладам.

Основные понятия

Банки. Вклады(депозиты). Процентная ставка. Страхование вкладов. Агентство по страхованию вкладов. Кредит. Залог. Компетенции:

•  Приводить примеры банковских услуг.

•  Описывать условия вкладов и кредитов.

•  Объяснять, отчего зависит размер выплат по вкладу.

•  Объяснять, почему и как страхуются вклады.

•  Находить информацию о вкладах и кредитах.

•  Объяснять причины и последствия решений о взятии кредита.

•  Объяснять условия кредита, приводить примеры.

•  Рассчитывать проценты по депозитам и кредитам.

•  Объяснять принцип работы пластиковой карты.

Занятие Собственный бизнес

Организация бизнеса. Разработка бизнес-плана. Стартовый капитал. Организации по поддержке малого бизнеса.

Основные понятия

Бизнес. Малый бизнес. Бизнес-план. Кредит.

Компетенции:

•  Сравнивать возможности работы по найму и собственного бизнеса.

•  Объяснять, как и почему государство и частные организации поддерживают малый бизнес.

•  Объяснять, что такое бизнес-план.

•  Приводить примеры бизнеса, которым занимаются подростки. Занятие Валюта в современном мире

Валюта—денежная единица страны. Разные страны имеют разные валюты. Цена одной валюты, выраженная в другой валюте, называется валютным курсом. Процентные ставки по валютным вкладам отличаются от ставок по вкладам в национальной валюте.

Основные понятия

Валюта. Валютный курс. Обменный пункт. Валютный вклад.

Компетенции:

•  Приводить примеры валют разных стран.

•  Объяснять, что такое валютный курс.

•  Находить информацию о валютных курсах.

•  Проводить расчёты с валютными курсами.

Занятие. Обобщение по пройденному материалу.

Рабочая программа предназначена для 6 класса, рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), и реализуется за счёт компонента образовательного учреждения в соответствии с Планом работы.

Цель: развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Задачи: Формирование активной жизненной позиции, развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье и обществе.

Приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Предполагаемые результаты реализации и программы:

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

•  осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

•  овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

•  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;

•  развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях; участиев принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметными результатами изучения курса«Финансовая грамотность»являются:

Познавательные:

•  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

•  использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;

•  овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями. Регулятивные:

•  понимание цели своих действий;

•  планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

•  проявление познавательной и творческой инициативы;

•  оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка; • адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей. Коммуникативные:

•  составление текстов в устной и письменной формах;

•  готовность слушать собеседника и вести диалог;

•  готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

•  умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

•  определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

•  понимание основных принципов экономической жизни обществ: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

•  понимание и правильное использование экономических терминов;

•  освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление; проведение простых финансовых расчётов.

•  Приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

•  развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций; определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения; • развитие кругозора в области экономической жизни общества.

Коррекционная работа на занятиях внеурочной деятельности:

-  знание учителем особенностей детей с ОВЗ

-  основы по технике безопасности при занятиях и играх в классе.

-  -использование на уроках тренировочных упражнений для развития мелкой моторики рук

-  Похвала и постоянная поддержка со стороны учителя на уроке во время выполнения работы

-  Физкульт минутки на уроках

-  Формирование полезных привычек на основе сознательного отношения детей к здоровому образу жизни. Формы обучения:

-  объяснительно-иллюстративный,илиинформационно-рецептивный:рассказ,лекция,объяснение,работасучебником,демонстрация картин, кинофильмов и т.д.;

-  репродуктивный:воспроизведение действий по применению знаний напрактике,деятельность по алгоритму,программирование;

-  проблемноеизложениеизучаемогоматериала;

-  частично-поисковый,или эвристический метод;

-  исследовательский метод,когда учащимся дается познавательная задача,которую они решают самостоятельно,подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя.

На курс«Финансовая грамотность»в  6 классе отводится 1час в неделю,всего34часа(34учебные недели).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» в 5 КЛАССЕ.

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Практичес- кая часть
1	Введение	4
2	Доходы  и расходы семьи	25	5
3	Риски потери денег и имущества. Как человек может Защититься от этого.	3
4	Обобщающий урок	2
ИТОГО:		34	5

            КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ.              «Финансовая грамотность» 5 КЛАСС.

Кол-вочасоввнеделю:1

Кол-во часов за год: 34

№

Номер

Тема урока

	раздела и тема урока.		Кол- во часов	Дата (План)	Дата (факт)		Примечание. Причины корректировки
РазделI.Введение4 часа.
1	1.1	Вводное занятие.Почему важно развивать свою финансовую грамотность	1
2	1.2	Отчего зависит благосостояние семьи	1
3	1.3	Учимся оценивать финансовое поведение людей	1
4	1.4	Учимся оценивать свое финансовое поведение	1
Раздел2.Доходыирасходысемьи28часов.
5	2.1	Деньги:что это такое	1
6	2.2	Практикум:«Что такое деньги»	1
7	2.3	Источники денежных доходов.Из Чего складываются доходы семьи.	1
8	2.4	Учимся считать семейные доходы. Практикум	1
9	2.5	Исследуем доходы семьи.(мини- исследование)	1
10	2.6	Учебные мини-проекты«Доходы семьи». Защита проектов.	1

11	2.7	Куда уходят деньги	1
12	2.8	Как появляются расходы семьи. Практикум	1
13	2.9	Учимся считать семейные расходы. Практикум	1
14	2.10	Планирование семейных расходов	1
15	2.11	Викторина«Предметы первой необходимости».Практикум	1
16	2.12	Что такое бюджет	1
17	2.13	Формирование бюджета семьи	1
18	2.14	Ролевая игра«Семейный совет по составлению бюджета»	1
19	2.15	Учебные мини-проекты «Семейный бюджет»	1
20	2.16	Викторина«Товары длительного пользования»	1
21	2.17	Как управлять своими деньгами	1
22	2.18	Умение управлять своими деньгами	1
23	2.19	Как сделать сбережения	1
24	2.20	Учимся делать сбережения. Практикум	1
25	2.21	Кредиты.	1
26	2.22	Виды кредитов	1

27	2.23	Обобщение результатов из учения.	1
Раздел3.Риски потери денег и имущества.Как человек может защититься от этого.
28	2.24	Почему возникают риски потери денег и имущества.	1
29	2.25	Как защититься от рисков.	1
30	2.26	Что такое страхование и для чего оно необходимо.	1
31	2.27	Ролевая игра« Страхование»	1
32	2.28	Обобщение результатов изучения 3раздела	1
Раздел4.Итоговыйконтроль2 часа
33	2.19	Презентация портфолио «Доходы и расходы семьи»	1
34	2.20	Конференция по курсу «Финансовая грамотность».	1

6  класс

№ урока	Разделы и темы программы	Кол-во часов на изучение темы, раздела	Словарь	Научно- методическая поддержка курса (учебники, методические рекомендации, название, автор,год)	Примечание
	I четверть	8
1.	Финансовая грамотность, Ее значение в жизни человека.	1

2.	Благосостояние семьи.	1
3.	Оценка своего финансового поведения и финансового поведения людей.	1
4.	Деньги и их назначение.	1
5.	Источники денежных средств.	1
6.	Ролевая игра «Монополия».	1
7.	Практическая работа «Денежные средства».	1
8.	Обобщение изученного материала.	1
	II четверть.	8
9.	Источники денежных доходов.	1
10.	Источники–семейных доходов.	1
11.	Расчет семейных доходов.	1
12.	Ролевая игра «Бизнес».	1
13.	Практическая работа «Доходы семьи».	1
14.	Расходы семьи.	1
15.	Расчет семейных расходов.	1
16.	Практическая работа «Расходы семьи».	1
	III четверть.	10
17.	Семейный бюджет.	1
18.	Формирование семейного бюджета.	1
19.	Расчет семейного	1

	бюджета.
20.	Ролевая игра«Семейный совет по составлению бюджета».	1
21.	Практическая работа «Расходы семьи».	1
22.	Обобщение изученного материала.	1
23.	Риски потери денег и имущества и как человек от этого может защититься.	1			1
24.	Что такое материнский (семейный)капитал?	1
25.	Что такое залог?	1
26.	Что такое страхование и для чего оно необходимо.	1
	IV четверть.	8
27.	Виды страхования.	1
28.	Что и как можно страховать?	1
29.	Что такое полис ОМС.	1
30.	Как определить надежность страховых компаний.	1
31.	Отличие добровольного и обязательного страхования.
32.	Как работает страховая компания.	1
33.	Ролевая игра«Страховая компания».	1
34.	Практическая работа«Что Застраховано в семье и сколько это стоит?».	1

7  класс

                                                                                                             Содержание курса

Тема1. Вводное занятие.

Важность финансовой грамотности в современном мире.

Основные понятия

Финансы. Финансово грамотный человек.

Тема2. Доходы и расходы семьи

Люди обмениваются товарами и услугами. Прямой обмен не удобен из-за несовпадения интересов и определения ценности. Товарные деньги обслуживают обмен, но имеют собственную ценность. Драгоценные металлы и монеты из них являются товарными деньгами.

Металлические монеты сложно изготавливать и опасно перевозить. Бумажные деньги являются символическими деньгами. Безналичные деньги представляют собой информацию. Денежной системой страны управляет центральный банк.

Мультфильм «История денег» Фильм «Гознак»

Основные понятия. Деньги. Обмен. Товарные деньги. Символические деньги. Драгоценные металлы. Монеты. Купюры. Наличные деньги. Безналичные деньги. Гознак. Центральный банк. Банки. Фальшивые деньги.

Доходами семьи являются: заработная плата, доходы от владения собственностью, социальные выплаты и заёмные средства. Размер заработной платы зависит от образования, профессии, квалификации. Владение недвижимостью (квартирой, домом, гаражом, участком земли) может приносить арендную плату. Деньги, положенные в банк, приносят проценты. Владельцы акций могут получать дивиденды. Предприниматель получает прибыль. Государство выплачивает пенсии, стипендии, пособия. Банки предоставляют кредиты.

Основные понятия

Заработная плата. Собственность. Доходы от собственности. Арендная плата. Проценты. Прибыль. Дивиденды. Социальные выплаты. Материнский капитал. Кредиты.

Семьи тратят деньги на товары и услуги. Расходы можно разделить на три группы: обязательные, желательные и лишние. Коммунальные услуги должны оплачиваться ежемесячно. На крупные покупки деньги можно накопить или занять. Долги надо отдавать в назначенный срок.

В разных магазинах цены на одни и те же товары различаются. Расходы можно сократить, выбрав магазин с более низкими ценами или воспользовавшись скидками.

Основные понятия

Предметы первой необходимости. Товары текущего потребления.

Товары длительного пользования. Услуги. Коммунальные услуги.

Доходы и расходы следует планировать. План доходов и расходов называется бюджетом. Превышение доходов над расходами позволяет делать сбережения. Сбережения обычно хранятся в банке. Превышение расходов над доходами сокращает сбережения или приводит к образованию долгов.

Основные понятия Кредит. Проценты по кредиту. Долги. Сбережения. Вклады. Проценты по вкладам.

Тема 3. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься

Экономические последствия непредвиденных событий: болезней, аварий, природных катаклизмов. Расходы, связанные с рождением детей. Основные понятия

Аварии. Болезни. Несчастные случаи. Катастрофы.

Страхование имущества, здоровья, жизни. Принципы работы страховой компании.

Классификация и виды страхования. Личное страхование. Имущественное страхование. Страхование ответственности.

Основные понятия

Страхование. Страховая компания. Страховой полис

Тема4.Семья и государство: как они взаимодействуют

Налоги  — обязательные платежи, собираемые государством. Направления государственных расходов. Виды налогов. Организация сбора налогов.

Основные понятия

Налог. Налоговая инспекция. Подоходный налог. Налоговая ставка. Налог на прибыль. Физические лица. Пеня. Налоговые льготы. Налог на добавленную стоимость. Акциз

Государство поддерживает некоторые категории людей: инвалидов, стариков, семьи с детьми, безработных.

Основные понятия

Пособие. Пенсия. Пенсионный фонд. Стипендия. Больничный лист.

Пособие по безработице.

Банки принимают вклады и выдают кредиты. Процентная ставка по вкладам зависит от размера вклада и его срока

Тема 5. Финансовый бизнес: чем он может помочь семье

При прекращении деятельности банка вкладчикам гарантируется возврат средств. Процентная ставка по кредитам выше процентной ставки по вкладам.

Основные понятия

Банки. Вклады (депозиты). Процентная ставка. Страхование вкладов. Агентство по страхованию вкладов. Кредит. Залог.

Организация бизнеса. Разработка бизнес-плана. Стартовый капитал. Организации по поддержке малого бизнеса.

Основные понятия

Бизнес. Малый бизнес. Бизнес-план. Кредит.

Валюта—денежная единица страны. Разные страны имеют разные валюты. Цена одной валюты, выраженная в другой валюте, называется валютным курсом. Процентные ставки по валютным вкладам отличаются от ставок по вкладам в национальной валюте.

Основные понятия

Валюта. Валютный курс. Обменный пункт. Валютный вклад.

Благотворительность-оказание безвозмездной помощи. Корпоративная благотворительность. Частная благотворительность. Спонсорство.

Личные финансы. Контроль личных финансов. Эффективное использование денег. Инструменты для ведения личных финансов.

Тема 6. Итоговое занятие

Итоговая работа по курсу«Финансовая грамотность»

Учебно-тематический план

№занятия	Тема занятия	Количество часов
1	Вводное занятие.	1
	Раздел 1. Доходыи расходы семьи	8
2-3	Деньги.	2
4-5	Доходы семьи.	2

6-7	Расходы семьи.	2
8-9	Семейный бюджет	2
	Раздел 2.Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься	6
10-11	Особые жизненные ситуации и как с ними справиться	2
12-13	Страхование	2
14-15	Ролевая игра «Семейный бюджет»	2
	Раздел 3.Семья и государство: как они взаимодействуют	6
16-17	Налоги	2
18-19	Социальные пособия	2
20-21	Проект «Государство—это мы!»	2
	Раздел 4.Финансовый бизнес: чем он может помочь семье	12
22-23	Как спасти деньги от инфляции	2
24-25	Банковские услуги	2
26-27	Собственный бизнес	2
28-29	Валюта в современном мире	2
30-31	Благотворительность	2
32-33	Личный финансовый план	2
34	Итоговая работа по курсу «Финансовая грамотность»	1
	Итого	34

Календарно–тематическое планирование курса «Финансовая грамотность» 

8  класс

№п/п	Тема занятия	Виды деятельности
1.	Вводное занятие.	 Объяснять значимость финансово грамотного человека в современном обществе.
1.	Деньги.	•  Объяснять проблемы бартерного(товарного)обмена. •  Описывать свойства предмета, выполняющего роль денег. •  Перечислять виды денег. •  Приводить примеры товарных денег. •  Сравнивать преимущества и недостатки разных видов денег. •  Составлять задачи с денежными расчётами. •  Объяснять, почему бумажные деньги могут обесцениваться.
1.	Деньги.	•                     Знать, что денежной системой страны управляет центральный банк. •                     Объяснять, почему изготовление фальшивых денег — преступление.
1.	Доходы семьи.	•  Описывать и сравнивать источники доходов семьи. •  Описывать виды заработной платы.

		•                 Сравнивать условия труда совершеннолетних и несовершеннолетних. •                 Объяснять, как связаны профессии образование. •                 Объяснять, чем руководствуется человек при выборе профессии. •                 Объяснять причины различий в заработной плате. •                 Приводить примеры кредитов.
1.	Доходы семьи.	• Объяснять причины, по которым люди делают покупки.
1.	Расходы семьи.	•                 Описывать направления расходов семьи. •                 Классифицировать виды благ. •                 Рассчитывать расходы семьи на условных примерах. •                 Сравнивать и оценивать виды рекламы. •                 Обсуждать воздействие рекламы и промоакций на принятие решений о покупке.
1.	Расходы семьи.	• Рассчитывать доли расходов на разные товары иуслуги
1.	Семейный бюджет.	•  Составлять семейный бюджет на условных примерах. •  Сравнивать доходы и расходы и принимать решения. •  Объяснять причины, по которым люди делают сбережения. •  Описывать формы сбережений.

		•  Описывать последствия превышения расходов над доходами. •  Сравнивать потребительский и банковский кредиты.
1.	Семейный бюджет.	• Объяснять, при каких условиях можно одалживать и занимать деньги.
1.	Особые жизненные ситуации и как с ними справиться	• Описывать события, существенно влияющие на жизнь семьи (рождение ребёнка, внезапная смерть кормильца, форс-мажорные случаи и т. п.).
1.	Особые жизненные ситуации и как с ними справиться	• Определять последствия таких событий для бюджета семьи.
1.	Страхование.	     Различать обязательное и добровольное страхование.
1.	Страхование.	•  Объяснять, почему существует обязательное страхование. •  Объяснять, почему государство платит заболевшему человеку.               Сравнивать различные виды страхования.
1.	Ролевая игра «Семейный бюджет»	•  Составлять семейный бюджет на условных примерах; •  Сравнивать доходы и расходы и принимать решения; •  Объяснять причины, по которым люди делают
1.	Ролевая игра «Семейный бюджет»	сбережения; • Описывать формы сбережений;

		•  Описывать последствия превышения расходов над доходами; •  Сравнивать потребительский и банковский кредит; •  Объяснять, при каких условиях можно одалживать деньги.
1.	Налоги.	•  Объяснять, почему государство собирает налоги. •  Приводить примеры налогов. •  Описывать, как и когда платятся налоги. •  Рассчитывать величину подоходного налога и НДС. •  Объяснять, почему вводятся акцизные налоги. •  Описывать последствия невыплаты налогов для
1.	Налоги.	граждан. • Приводить примеры выплаты налогов в семье.
1.	Социальные пособия	•                 Объяснять, почему существуют социальные выплаты. •                 Описывать ситуации, при которых выплачиваются пособия, приводить примеры пособий.
1.	Социальные пособия	• Находить информацию о социальных выплатах.
1.	Проект«Государство —это мы!»	•  Составлять план, распределять обязанности; •  Представлять информацию в виде презентации; •  Представлять результаты исследования перед аудиторией; •  Слушать выступления и задавать вопросы.
1.	Проект«Государство —это мы!»

1.	Как спасти деньги от инфляции
1.	Как спасти деньги от инфляции
1.	Банковские услуги.	•  Приводить примеры банковских услуг. •  Описывать условия вкладов и кредитов. •  Объяснять, отчего зависит размер выплат по вкладу. •  Объяснять, почему и как страхуются вклады. •  Находить информацию о вкладах и кредитах. •  Объяснять причины и последствия решений о взятии кредита. •  Объяснять условия кредита, приводить примеры.
1.	Банковские услуги.	•  Рассчитывать проценты по депозитам и кредитам. •  Объяснять принцип работы пластиковой карты.
1.	Собственный бизнес	• Сравнивать возможности работы по найму и собственного бизнеса.
1.	Собственный бизнес	•                 Объяснять, как и почему государство и частные организации поддерживают малый бизнес. •                 Объяснять, что такое бизнес-план. •                 Приводить примеры бизнеса, которым занимаются подростки.
1.	Валюта в современном мире	•  Приводить примеры валют разных стран. •  Объяснять, что такое валютный курс.
1.	Валюта в современном мире	•  Находить информацию о валютных курсах. •  Проводить расчёты с валютными курсами.
1.	Благотворительность	     Объяснять, что такое благотворительность, ее важность в современном мире.
1.	Благотворительность	    Воспитание гуманности.
1.	Личный финансовый план	•       Объяснять, что такое ЛФП. •       Развивают навык составления ЛФП. •       Имеют представление об инструментах для ведения личных финансов.
1.	Личный финансовый план
1.	Обобщающий урок	Итоговая работа по курсу «Финансовая грамотность»

Технические средства обучения (средства ИКТ)

№ п/п	Наименования объектов и средств  материально-технического обеспечения	Необходимое количество	Примечания, методический комментарий
1	Мультимедийный проектор	1
2	Экран для мультимедийного проектора	1
3	Компьютер	1
4	Колонки	1пара
5	Камера	1