Рабочая программа по учебному предмету "География" 167ч.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«Борисоглебский технолого-экономический техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

География

43.01.02 Парикмахер

2020 г.

Рабочая программа учебного предмета География разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования от 17 мая 2012г. №413 (с изменениями и дополнениями от 29.12.2014 г. № 1645, 31.12.2015 № 1578, 29.06.2017 г. № 613)

- Примерной основной образовательной программой среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з);

- Примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «География» для профессиональных образовательных организаций, Москва, 2015 г. (Протокол №3 от 21 июля 2015 г.)

Организация-разработчик: ГБПОУ ВО «Борисоглебский технолого-экономический техникум»

Разработчик: Пищугина Е.В. – преподаватель ГБПОУ ВО «БТЭТ»

Программа рассмотрена и одобрена методическим советом ГБПОУ ВО «БТЭТ»

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«География»

1.1         Область применения программы

Программа учебного предмета является частью программы подготовки квалифицированных рабочих служащих по профессии и 43.01.02  Парикмахер

1.2 Место учебного предмета в структуре программы подготовки специалистов среднего звена

Учебный предмет входит в общеобразовательный цикл.

Учебный предмет является общим для включения во все учебные планы из обязательной предметной области Общественные науки

1.3. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета География (базовый уровень):

Студент научится:

–          понимать значение географии как науки и объяснять ее роль в решении проблем человечества;

–          определять количественные и качественные характеристики географических объектов, процессов, явлений с помощью измерений, наблюдений, исследований;

–          составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

–          сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических, природных и геоэкологических процессов и явлений;

–          сравнивать географические объекты между собой по заданным критериям;

–          выявлять закономерности и тенденции развития социально-экономических и экологических процессов и явлений на основе картографических и статистических источников информации;

–          раскрывать причинно-следственные связи природно-хозяйственных явлений и процессов;

–          выделять и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

–          выявлять и объяснять географические аспекты различных текущих событий и ситуаций;

–          описывать изменения геосистем в результате природных и антропогенных воздействий;

–          решать задачи по определению состояния окружающей среды, ее пригодности для жизни человека;

–          оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в странах и регионах мира;

–          объяснять состав, структуру и закономерности размещения населения мира, регионов, стран и их частей;

–          характеризовать географию рынка труда;

–          рассчитывать численность населения с учетом естественного движения и миграции населения стран, регионов мира;

–          анализировать факторы и объяснять закономерности размещения отраслей хозяйства отдельных стран и регионов мира;

–          характеризовать отраслевую структуру хозяйства отдельных стран и регионов мира;

–          приводить примеры, объясняющие географическое разделение труда;

–          определять принадлежность стран к одному из уровней экономического развития, используя показатель внутреннего валового продукта;

–          оценивать ресурсообеспеченность стран и регионов при помощи различных источников информации в современных условиях функционирования экономики;

–          оценивать место отдельных стран и регионов в мировом хозяйстве;

–          оценивать роль России в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений;

–          объяснять влияние глобальных проблем человечества на жизнь населения и развитие мирового хозяйства.

Студент на базовом уровне получит возможность научиться:

–           характеризовать процессы, происходящие в географической среде; сравнивать процессы между собой, делать выводы на основе сравнения;

–          переводить один вид информации в другой посредством анализа статистических данных, чтения географических карт, работы с графиками и диаграммами;

–          составлять географические описания населения, хозяйства и экологической обстановки отдельных стран и регионов мира;

–          делать прогнозы развития географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;

–          выделять наиболее важные экологические, социально-экономические проблемы;

–          давать научное объяснение процессам, явлениям, закономерностям, протекающим в географической оболочке;

–          понимать и характеризовать причины возникновения процессов и явлений, влияющих на безопасность окружающей среды;

–          оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

–          раскрывать сущность интеграционных процессов в мировом сообществе;

–          прогнозировать и оценивать изменения политической карты мира под влиянием международных отношений;

–           оценивать социально-экономические последствия изменения современной политической карты мира;

–          оценивать геополитические риски, вызванные социально-экономическими и геоэкологическими процессами, происходящими в мире;

–          оценивать изменение отраслевой структуры отдельных стран и регионов мира;

–          оценивать влияние отдельных стран и регионов на мировое хозяйство;

–          анализировать региональную политику отдельных стран и регионов;

–          анализировать основные направления международных исследований малоизученных территорий;

–          выявлять особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

–          понимать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

–          давать оценку международной деятельности, направленной на решение глобальных проблем человечества.

1.4 Достижение результатов освоения содержания учебного предмета

Освоение содержания учебной дисциплины «География» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:  

- сформированность ответственного отношения к обучению;  готовность и способность студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с            общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;  готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды;  приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить аргументы и контраргументы;

- критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

- креативность мышления, инициативность и находчивость

 метапредметных:

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-  умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие    стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;

- умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение,  умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;

- представление о необходимости овладения географическими знаниями с   целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

- понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии;

предметных:

 - владение представлениями о современной географической науке, ее участии  в решении важнейших проблем человечества;

- владение географическим мышлением для определения географических     аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

- сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

-  владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими      объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; - владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

- владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной  информации;

- владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

- сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

1.5. Количество часов на освоение программы учебного предмета:

Общий объем программы по учебному предмету – 196 ч., в том числе:

                 объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем – 167 ч.;

                 консультации – 6 ч;

                самостоятельной работы – 23 ч.

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

География

2.1. Объем учебной нагрузки и виды учебной деятельности

Вид учебной работы	Объем часов
Общий объем программы по учебному предмету	190
Объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем	167
в том числе:
- теоретические занятия	108
- практические занятия	58
- лабораторные занятия	-
- контрольные работы
Консультации	6
Самостоятельная работа	23
Дифференцированный зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «География»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся									Объём часов	Уровень освоения
1	2									3	4
Раздел 1.   Человек и окружающая среда
Тема 1.1.   Взаимодействие общества и природы.	Содержание учебного материала									3/1
	Аудиторные занятия									3
	1								Окружающая среда как геосистема.	1	2
	2								Важнейшие явления и процессы в окружающей среде.	1
	3								Представление о ноосфере.	1
	Практические занятия									-
	Внеаудиторная самостоятельная работа: Подготовить сообщение на тему: «Почему взаимодействие общества и природы нужно рассматривать не как биологическую, а прежде всего как общественную, социальную проблему?»									1
Тема 1.2.    Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность	Содержание учебного материала									10/1
	Аудиторные занятия									10
	1				Взаимодействие человека и природы.					1	3
	2				Ресурсообеспеченность.					1
	3-4				Природные ресурсы и их виды.					2
	5				Закономерности размещения природных ресурсов.					1
	6				Рациональное и нерациональное природопользование.					1
	Практические занятия
	1					Оценка ресурсообеспеченности страны (региона, человечества) основными видами ресурсов.				1
	2					Характеристика природно-ресурсного потенциала страны.				1
	3					Оценка доли использования альтернативных источников энергии.				1
	4					Оценка перспектив развития альтернативной энергетики.				1
	Внеаудиторная самостоятельная работа:  подготовить сообщение на тему: «Особенности распределения различных видов минеральных ресурсов по регионам и странам мира», «Типы природопользования в различных регионах и странах мира»									1
Тема 1.3.   Загрязнение окружающей среды	Содержание учебного материала									7/1
	Аудиторные занятия									7
	1							Геоэкология		1	3
	2							Техногенные и иные изменения окружающей среды.		1
	3							Пути решения экологических проблем.		1
	4							Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного природного и культурного наследия.		1
	5							Контрольная работа		1
	Практические занятия
	1							Анализ геоэкологической ситуации в отдельных странах и регионах мира.		1
	2							Анализ техногенной нагрузки на окружающую среду.		1
	Внеаудиторная самостоятельная работа: анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.									1
Раздел  2.  Территориальная организация мирового сообщества
Тема 2.1.  Политическое устройство мира	Содержание учебного материала									13/1
	Аудиторные занятия									13
	1-2								Мировое сообщество – общая картина мира.	2	3
	3-4								Современная политическая карта и ее изменения.	2
	5								Разнообразие стран мира.	1
	6								Геополитика.	1
	7								«Горячие точки» на карте мира.	1
	Практические занятия
	1-2								Классификация стран мира на основе анализа политической и экономической карты мира.	2
	3-4								Характеристика политико-географического положения страны.	2
	5-6								Характеристика экономико-географического положения страны.	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа:  подготовить реферат на тему: «Новейшие изменения политической карты мира»									1
Тема 2.2  География население мира.	Содержание учебного материала									28/3
	Аудиторные занятия									28
	1-2								Население мира	2	3
	3-4								Численность, воспроизводство, динамика населения.	2
	5-6								Демографическая политика.	2
	7-8								Размещение и плотность населения.	2
	9-10								Состав и структура населения (половозрастной, этнический, религиозный состав, городское и сельское население).	2
	11-12								Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов.	2
	13-14								География рынка труда и занятости.	2
	15								Миграция населения.	1
	16								Закономерности расселения населения.	1
	17								Урбанизация.	1
	Практические занятия
	1-2								Прогнозирование изменения численности населения мира и отдельных регионов.	2	3
	3-4								Оценка эффективности демографической политики отдельных стран мира (Россия, Китай, Индия, Германия, США) на основе статистических данных.	2
	5-6								Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения.	2
	7-8								Характеристика влияния рынков труда на размещение предприятий материальной и нематериальной сферы.	2
	9-10								Выявление и характеристика основных направлений миграции населения.	2
	11								Выявление основных закономерностей расселения на основе анализа физической и тематических карт мира.	1
	Внеаудиторная самостоятельная работа: подготовить сообщения и доклады на темы: « Особенности современного воспроизводства мирового населения», « Демографическая политика в Китае и Индии: цели, методы, результаты», «Качество жизни населения в различных странах и регионах мира», «Современные международные миграции населения», «Особенности урбанизации в развивающихся странах», «Размещение «сверхгородов» по регионам и странам мира»									3
Тема 2.3 Мировое хозяйство.	Содержание учебного материала									24/3
	Аудиторные занятия									24
	1-2								Мировое хозяйство	2	3
	3-4								Географическое разделение труда.	2
	5-6								Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.	2
	7-8								Изменение отраслевой структуры.	2
	9-10								География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер.	2
	11-12								Развитие сферы услуг.	2
	13-14								Международные отношения.	2
	15								Географические аспекты глобализации.	1
	16								Контрольная работа	1
	Практические занятия
	1-2								Анализ участия стран и регионов мира в международном географическом разделении труда.	2	3
	3-4								Выявление причин неравномерности хозяйственного освоения различных территорий.	2
	5-6								Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности.	2
	7-8								Анализ грузооборота и пассажиропотока по основным транспортным магистралям мира.	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа: подготовить сообщения на темы:  «Ведущие мировые районы плантационного растениеводства и товарного животноводства», «Изменение территориальной структуры мировой добычи нефти и природного газа», «Крупнейшие автомобилестроительные компании мира», «Современный географический рисунок мирового морского портового хозяйства», «Международный туризм в различных странах и регионах мира»									3
Раздел 3.  Региональная  география и страноведение
Тема 3. 1.  Региональная характеристика мира	Содержание учебного материала									43/10
	Аудиторные занятия									43
	1-2								Комплексная географическая характеристика стран и регионов мира	2	3
	3-4-5-6								Особенности экономико-географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы	4
	7-8-9								Особенности экономико-географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран  Азии	3
	10-11-12								Особенности экономико-географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов  Северной Америки	3
	13-14-15								Особенности экономико-географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов  Южной Америки	3
	16-17								Особенности экономико-географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов Австралии	2
	18-19-20-21								Особенности экономико-географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов  Африки.	4
	22-23								Перспективы освоения и развития Арктики и Антарктики.	2
	24-25								Международная специализация крупнейших стран и регионов мира.	2
	26-27								Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции.	2
	Практические занятия
	1-16		Представление географической информации в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм, картосхем							16
	Внеаудиторная самостоятельная работа: подготовка опережающего сообщения, подготовка реферата на тему  «Горячие точки» на карте Зарубежной Европы», «Запад и Восток Германии сегодня», «Этнолингвистический и религиозный состав населения субрегионов Зарубежной Азии», «Экономические реформы в Японии, Южной Корее и Китае», «Особенности политической карты Африки», «Типы воспроизводства населения, показатели качества жизни населения и уровень урбанизации в странах Африки», «Американская нация: от «плавильного котла» к «миске с салатом», «Географический рисунок хозяйства США», «Расово-этнический состав населения стран Латинской Америки», «Отрасли международной хозяйственной специализации Австралии»									10
Тема 3.2. Роль отдельных стран и регионов в системе мирового хозяйства.	Содержание учебного материала									11/1
	Аудиторные занятия									11
	1-2			Роль отдельных стран и регионов в системе мирового хозяйства.						2	3
	3-4			Региональная политика.						2
	5-6			Интеграция регионов в единое мировое сообщество						2
	7-8			Международные организации (региональные, политические и отраслевые союзы).						2
	Практические занятия
	1			Анализ обеспеченности предприятиями сферы услуг отдельного региона, страны, города.						1
	2			Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира.						1
	3			Анализ международных экономических связей страны.						1
	Внеаудиторная самостоятельная работа: подготовить доклады на тему «Ведущие мировые и региональные экономические интеграционные группировки», «Мировые» города и их роль в современном развитии мира»									1
Тема 3.3. Россия  в современном мире	Содержание учебного материала									17/1
	Аудиторные занятия									17
	1-2-3						Россия на политической карте мира и в мировом хозяйстве.			3	3
	4-5-6						География экономических, политических, культурных и научных связей России со странами мира.			3
	7-8-9						Особенности и проблемы интеграции России в мировое сообщество.			3
	10-11-12						Географические аспекты решения внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России.			3
	13						Контрольная работа			1
	Практические занятия
	1-2						Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России.			2	3
	3-4						Определение основных направлений внешних экономических, политических, культурных и научных связей России с наиболее развитыми странами мира.			2
	Внеаудиторная самостоятельная работа: подготовить информационное сообщение «Внешние экономические связи России с различными регионами мира»,  «Особенности современного экономико-географического положения России», «Внешняя торговля товарами России».									1
Раздел 4.   Роль географии в решении глобальных проблем человечества
Тема 4.1.   Географические аспекты современных глобальных проблем человечества	Содержание учебного материала									10/1
	Аудиторные занятия									10
	1	Географическая наука и географическое мышление.								1	3
	2	Карта – язык географии.								1
	3	Географические аспекты глобальных проблем человечества.								1
	4	Роль географии в решении глобальных проблем современности.								1
	5	Международное сотрудничество как инструмент решения глобальных проблем.								1
	6	Контрольная работа								1
	Практические занятия
	1		Выявление на основе различных источников информации приоритетных глобальных проблем человечества. Аргументация представленной точки зрения.							1
	2		Анализ международного сотрудничества по решению глобальных проблем человечества.							1
	3		Анализ международной деятельности по освоению малоизученных территорий.							1
	4		Отображение статистических данных в геоинформационной системе или на картосхеме.							1
	Внеаудиторная самостоятельная работа:   подготовить доклады по темам: «Экологические проблемы современного мира», «Проблема дефицита ресурсов в современном мире», « Глобальная проблема изменения климата»									1
	Дифференцированный зачет									1
	Всего									167/33

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «География».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- комплект учебно-наглядных пособий по географии;

- интерактивная доска;

- нормативно-правовое обеспечение деятельности кабинета (паспорт кабинета, календарно-тематические планы, рабочие программы дисциплин, документы по охране труда);

- комплект методических материалов по разделам и темам дисциплин (планы проведения семинаров, ОСК, дидактические материалы, наглядные пособия, технические средства);

- комплект методических материалов по контролю знаний и умений (задания для контрольной работы, перечень справочной литературы, задания для самостоятельной работы);

- индивидуальные методические разработки преподавателя (календарно-тематическое и поурочное планирование, методические рекомендации к изучению отдельных разделов программы, конспекты открытых уроков);

- методический комплекс для организации внеаудиторной самостоятельной работы учащихся (методические рекомендации, перечень тем и вопросов для самостоятельной работы)

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература:

1.      Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. – М.: Просвещение, 2014

2.      Баранчиков Е.В. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. – М.: ИЦ «Академия», 2014

3.      Баранчиков Е.В. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. – М.: ИЦ «Академия», 2017(электронный вариант учебника)

4.      Шульгина, О. В. География: учебник / О.В. Шульгина, А.Е. Козаренко, Д.Н. Самусенко. — Москва : ИНФРА-М, 2018. — 313 с. — (Среднее профессиональное образование ). — www.dx.doi.org/ 10.12737/10.12737/textbook_59d5d1377057f0.52042361. - ISBN 978-5-16-106108-4. - Текст: электронный. - URL: https://new.znanium.com/catalog/product/920745 

5.      Лукьянова, Н.С. География / Лукьянова Н.С. — Москва: КноРус, 2020. — 233 с. — (СПО). — ISBN 978-5-406-07610-1. — URL: https://book.ru/book/933663— Текст : электронный.

       Дополнительные источники:

1.      Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: Практикум. – М.: ИЦ «Академия», 2014

2.      Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: Дидактические материалы. – М.: ИЦ «Академия», 2014

3.      Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: Контрольные задания. – М.: ИЦ «Академия», 2014

Интернет-ресурсы:

1.      География RGO. Ru      http:// www. rgo.ru/

2.       Всемирная география http:/ wgeo. ru/

3.      Мир путешествий и приключений. Всемирное наследие.   http:/www. outdoors.ru/unesco/index.php

4.      Географическая энциклопедия           http://geoman.ru/

5.      География. ру. Страноведческая журналистика       http://www. geografia. ru/

6.      Всё о географии            http://geosite. com.ru/

7.      Вокруг света.                 http://www.vokrugsveta.ru/

8.      Клуб Geo       http://www. geo. ru/

9.      География России     http:// georus.by.ru

Географический on-line справочник "Страны мира"http://geo.historic.ru/