1285639
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРабочая программа по учебному предмету «информатика» для обучающихся 1- 4 классов начального общего образования.

Рабочая программа по учебному предмету «информатика» для обучающихся 1- 4 классов начального общего образования.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа»


«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании заместитель директора по УВР директор МКОУ СОШ

_______________ __________________________ ____________________

Протокол № от_____20__г. от_______20____г. от_________20___г.










Рабочая программа

по учебному предмету «информатика»

для обучающихся 1- 4 классов

начального общего образования,

(базовый уровень)








Авторы-составители программы:

Козенко Т.В.-учитель начальных классов первой квалификационной категории;

Цибулина Т.В.-учитель начальных классов первой квалификационной категории.






Лебяжье, 2013год









Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, планируемых результатов НОО, Программы Министерства образования и науки РФ: НОО, авторской программы Матвеева Н.В., Челак Е.Н. Конопатовой Н.К. , Панкратовой Л,П., Нуровой Н.А., утвержденной МОН РФ в соответствии с требованиями ФГОС.


Программа включает в себя следующие структурные элементы: пояснительную записку; содержание рабочей программы; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки выпускников; литературу и средства обучения.

Программа рассчитана на 105 часов (по 1 часу во 2, 3, 4 классах),в том числе количество часов для проведения контрольных работ и тестирования -12 (4 - во 2 классе); (4- в 3 классе); (4 - в 4 классе).


Общая характеристика учебного предмета

Данный курс информатики в начальной школе рассчитан на обучение с применением компьютера.

Компьютер, как правило, используется учителем в качестве электронной доски во время обсуждения нового материала. Кроме того, он применяется при организации обучающих игр, эстафет с использованием компьютера, а также для организации индивидуального обучения и для поощрения. Школьники получают первичные навыки работы на компьютере во время компьютерного практикума.

Курс обладает большим развивающим потенциалом, так как в ходе его изучения происходит обобщение знаний, полученных на других уроках, в частности на уроках математики, русского языка, природоведения. Происходит развитие целостной системы знаний за счёт введения новых обобщающих понятий: объект, модель, истина, понятие, термин и многих других.

Знания, умения и навыки по информатике оцениваются разными способами. Так, требования «понимать» и «знать» оцениваются обычно в ходе устного опроса и с помощью тестирования. Требования «уметь» - посредством выполнения упражнений на представление информации, кодирование и декодирование, поиск информации и данных. В процессе компьютерного практикума вырабатываются навыки владения компьютером, умение выполнять простейшие операции с файлами и данными.





Цели программы:

  • Формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности.

  • Знакомство с основными теоретическими понятиями информатики.

  • Приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различного вида, в том числе с помощью компьютера.

  • Формирование умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов.

  • Формирование системно-информационной картины мира (мировоззрения) в процессе создания текстов, рисунков, схем

  • Формирование и развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в ученом процессе.

  • Формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр эстафет, поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях.

Задачи программы:

  • корректное воспроизведение требуемой последовательности действий по инструкции;

  • определение ресурсов, необходимых для выполнения известной деятельности;

  • выполнение по заданному алгоритму текущего контроля и оценки своей деятельности;

  • сравнение характеристик запланированного и полученного продукта, формулировка вывода о соответствии полученного продукта замыслу;

  • оценивание продукта своей деятельности;

  • видение сильных и слабых сторон своей деятельности.



В информационной компетентности:

  • формулировка вопросов с указанием на недостаточность информации или свое непонимание информации;

  • выделение из предоставленной информации той, которая необходима для решения поставленной задачи; умение отсеивать лишние данные и видеть дефициты данных;

  • понимание информации, представленной в разной форме: в виде текста; в форме рисунка, таблицы, диаграммы;

  • перевод информации из графической или символической формы в текстовую и наоборот;

  • воспроизведение полученной информации с использованием графических и вербальных средств презентации.



В коммуникативной компетентности:

  • понимание того, что мнения, отличные от собственного, имеют право на существование, интерес к различиям в точках зрения, стремление к учету и координации различных мнений в общении и сотрудничестве;

  • умение формулировать собственное мнение в понятной для партнеров форме и задавать вопросы на понимание позиции партнера и собеседника;

  • умение инициировать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками; договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, в том числе в ситуации конфликта и столкновения интересов;

  • умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

  • умение адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в устной и письменной речи, владение элементами представления информации в схематичной форме.

Новизна программы заключается в том, что:

  • Конкретизированы требования к уровню усвоения предмета обучающимися по окончанию начальной школы;

  • Содержание материала представлено двумя шрифтами: обычным передано содержание базового уровня, курсивом-материал, расширяющий и углубляющий опорную систему и выступающий как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета.



Место предмета в учебном плане

На изучение информатики во 2,3,4 классе начальной школы отводится по 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 102 ч:  по 34 ч (34 учебные недели в каждом классе).

Ценностные ориентиры

Основной целью изучения информатики в начальной школе является формирование у учащихся основ ИКТ-компетентности, многие компоненты которой входят в структуру УУД. Это и задаёт основные ценностные ориентиры содержания данного курса. С точки зрения достижения метапредметных результатов обучения, а также продолжения образования на более высоких ступенях (в том числе обучения информатике в среднем и старшем звене) наиболее ценными являются следующие компетенции, отражённые в содержании курса:

  • основы логической и алгоритмической компетентности, в частности овладение основами логического и алгоритмического мышления, умением действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы;

  • основы информационной грамотности, в частности овладение способами и приёмами поиска, получения, представления информации, в том числе информации, данной в различных видах: текст, таблица, диаграмма, цепочка, совокупность;

  • основы ИКТ-квалификации, в частности овладение основами применения компьютеров (и других средств ИКТ) для решения информационных задач;

  • основы коммуникационной компетентности. В рамках данного учебного предмета наиболее активно формируются стороны коммуникационной компетентности, связанные с приёмом и передачей информации. Сюда же относятся аспекты языковой компетентности, которые связаны с овладением системой информационных понятий, использованием языка для приёма и передачи информации.











Планируемые результаты освоения учебного курса

  1. Личностные результаты

Учащийся научится:

  • овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

  • развитие мотивов учебной деятельности.


Учащийся получит возможность научиться:


  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


  1. Метапредметные результаты

  2. Учащийся научится:

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  • использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.


  1. Учащийся получит возможность научиться:

  • использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;

  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

  1. Предметные результаты

  2. Учащийся научится:



  • наблюдать за объектами окружающего мира; обнаруживать изменения, происходящие с объектом, и учиться устно и письменно описывать объекты по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией;

  • соотносить результаты наблюдений с целью, т.е. получать ответ на вопрос «Удалось ли достичь поставленной цели?»;

  • устно и письменно представлять информацию о наблюдаемом объекте, т.е. создавать текстовую или графическую модель наблюдаемого объекта с помощью компьютера с использованием текстового или графического редактора;

  • выявлять отдельные признаки, характерные для сопоставляемых объектов; в процессе информационного моделирования и сравнения объектов анализировать результаты сравнения (ответы на вопросы «Чем похожи?», «Чем не похожи?»); объединять предметы по общему признаку (что лишнее, кто лишний, такие же, как …, такой же как …), различать целое и часть.


Учащийся получит возможность научиться:


  • решать творческие задачи на уровне комбинаций, преобразования, анализа информации при выполнении упражнений на компьютере и компьютерных проектов;

  • самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой конструктивной задачи, создавать творческие работы (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);

  • овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера;

  • получать опыт рефлексивной деятельности, выполняя особый класс упражнений и интерактивных заданий;

  • приобретать опыт сотрудничества при выполнении групповых компьютерных проектов: уметь договариваться, распределять работу между членами группы, оценивать свой личный вклад и общий результат деятельности;

  • овладение познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

  • осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;

  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;













Учебно-тематический план

(2 класс)


Тема

Количество часов

В том числе контрольных работ

1

Виды информации. Человек и компьютер

8

1

2

Кодирование информации

8

1

3

Числовая информация и компьютер

8

1

4

Документ и способы его создания

10

1


Итого

34

4



(3 класс)


Тема

Количество часов

В том числе контрольных работ

1

Виды информации. Человек и компьютер

6

1

2

Действия с информацией

8

1

3

Объект и его характеристика

10

1

4

Информационный объект и компьютер

10

1


Итого

34

4



(4 класс)


Тема

Количество часов

В том числе контрольных работ

1

Повторение

8

1

2

Понятие, суждение, умозаключение

9

1

3

Мир моделей

8

1

4

Управление

9

1


Итого

34

4


Содержание программы


2 класс (первый год обучения)


Виды информации. Человек и компьютер (8 ч)

Человек и информация. Органы чувств; Какая бывает информация; Источники информации; Приёмники информации;Компьютер и его части; Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер»; Контрольная работа (тестирование) по теме «Виды информации. Человек и компьютер»; Анализ контрольной работы. Повторение.


В результате изучения темы учащийся научится:

  • выполнять правила работы с компьютером и технику безопасности;

  • пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером.


Получит возможность научиться:

  • называть информациюзвуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию;

  • называть информацию текстовой, числовой, графической, табличной в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации;

  • хранить, обрабатывать и передавать информацию на большие расстояния в закодированном виде.


Кодирование информации (8 ч)

Носители информации; Кодирование информации; Письменные источники информации; Языки людей и языки программирования; Повторение по теме«Кодирование информации»; Контрольная работа (Тестирование) по теме «Кодирование информации»;Анализ контрольной работы. Повторение.


В результате изучения темы учащийся научится:

  • одну и ту же информацию представлять различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

  • описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);


  • кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия.



Получит возможность научиться:


  • называть информацию текстовой, числовой, графической, табличной в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации;

  • представлять на носителе информацию с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);



Информация и данные (8 ч)

Текстовые данные; Графические данные; Числовая информация; Десятичное кодирование; Двоичное кодирование; Числовые данные. Повторение по теме; Контрольная работа по теме «Информация и данные»; Анализ контрольной работы. Повторение.


В результате изучения темы учащийся научится:

  • представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте числами;

  • кодировать информацию числами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

  • называть и описывать различные помощники человека при счёте и обработке информации.


Получит возможность научиться:


  • понимать, что данные – это закодированная информация;

  • представить информацию числами;

  • описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них в виде чисел;


Документ и способы его создания (10 ч)


Документ и его создание; Электронный документ и файл; Поиск документа; Создание текстового документа; Создание графического документа; Повторение по теме «Документ и способы его создания». Работа со словарем; Контрольная работа по теме «Документ и способы его создания»; Анализ контрольной работы. Повторение и обобщение знаний за год.


В результате изучения темы учащийся научится:

  • представлятьинформацию текстом;

  • описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию о них в виде текста;

  • представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте в виде текста;

  • работать с текстами на экране компьютера.


Получит возможность научиться:


  • хранить информацию, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;




3 класс (второй год обучения)


Информация, человек и компьютер (6 ч)

Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе; Источники и приемники информации; Искусственные и естественные источники информации; Носители информации; Компьютер. Работа со словарем; Контрольная работа (тестирование)по теме «Знакомство с информатикой».

В результате изучения темы учащийся научится:

  • представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами;

  • использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для этого: запускать тренажёры и тесты;

  • соблюдать правила работы с компьютером и технику безопасности;


Получит возможность научиться:

  • отличать искусственные и естественные источники информации;

  • определять источники информации;


Действия с информацией (8 ч)


Немного истории о действиях с информацией; Получение информации; Представление информации; Кодирование информации;Кодирование и шифрование данных; Хранение информации; Обработка информации. Работа со словарем; Контрольная работа (тестирование) по теме «Действия с информацией».


В результате изучения темы учащийся научится:

  • кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

  • получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

  • использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач.


Получит возможность научиться:


  • представлять информацию на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

  • хранить информацию, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;


Мир объектов (10 ч)

Имя объекта; Свойства объекта;Общие и отличительные свойства;Функции объектов; Отношения между объектами; Характеристика объекта; Документ и данные об объекте. Повторение. Работа со словарем; Контрольная работа (тестирование) по теме «Мир объектов».


В результате изучения темы учащийся научится:


  • представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами;

  • работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;


Получит возможность научиться:


  • описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них различными способами;



Компьютер системы и сети (10 ч)


Компьютер – это система; Системные программы и операционная система; Текст и текстовой редактор;Файловая система; Текстовые, графические, мультимедийные файлы; Компьютерные сети; Информационные системы; Компьютерная сеть Интернет. Сайт; Контрольная работа (тестирование) по теме «Компьютер системы и сети»; Повторение и обобщение за год.


В результате изучения темы учащийся научится:

  • представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

  • работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

  • использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск); запускать простейшие широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор; электронные таблицы.


Получит возможность научиться:


  • описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы).



4 класс (третий год обучения)


Повторение (8 ч)

Инструктаж по ТБ.Человек в мире информации. Техника безопасности при работе на компьютере; Действия с данными. Объект и его свойства. Отношения между объектами. Компьютер как система. Повторение, работа со словарем. Контрольная работа по теме: «Человек и информация».

В результате изучения темы учащийся научится:

  • назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

  • правила работы с компьютером и технику безопасности.


Получит возможность научиться:


  • представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами.



Понятие, суждение, умозаключение (9 ч)

Мир понятий. Деление понятия. Обобщение понятий. Отношения между понятиями. Понятия «истина» и «ложь». Суждение. Умозаключение.Повторение, компьютерный практикум. Контрольная работа по теме «Понятие, суждение, умозаключение».


В результате изучения темы учащийся научится:

  • приводить примеры совместимых и несовместимых понятий;

  • высказывать суждения на основе сравнения их функциональных и эстетических качеств, конструктивных особенностей;

  • приводить примеры отношений между понятиями.


Получит возможность научиться:


  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение».



Мир моделей (8 ч)


Модель объекта. Текстовая и графические модели. Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов. Исполнитель алгоритма.Компьютер как исполнитель. Повторение, работа со словарем.Контрольная работа по теме «Модель и моделирование».


В результате изучения темы учащийся научится:

  • приводить примеры алгоритмов;

  • выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

  • работать с простейшими компьютерными программами.


Получит возможность научиться:


  • понимать описания алгоритмов на языке блок-схем

  • исполнителей алгоритма;

  • записывать алгоритм при помощи блок-схемы;

  • определять основные структуры алгоритмов;

  • описывать объекты реальной действительности;

  • представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы).


Управление (9 ч)


Кто кем и зачем управляет.Управляющий объект и объект управления.Цель управления.Управляющее воздействие.Средство управления.Результат управления.Современные средства коммуникации. Контрольная работа по теме «Информационное управление».


В результате изучения темы учащийся научится:

  • осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники, записные книжки, Интернет;

  • создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера.


Получит возможность научиться:


  • управлять собой другими живыми и неживыми объектами.



Тематическое планирование

С определением основных видов учебной деятельности

2 класс

Общее число часов: 34 ч.

Виды информации. Человек и компьютер8 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1ч)

Кодирование информации - 8 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1)

Числовая информация и компьютер – 8 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1)

Документ и способы его создания – 10 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1)



Содержание предмета

Характеристика деятельности учащихся



Виды информации. Человек и компьютер – 8ч.

Наблюдать за объектами окружающего мира; обнаруживать изменения, происходящие с объектом, и учиться устно и письменно описывать объекты по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией.

Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Называть органы чувств и различать виды информации.

Различать источники и приемники информации.

Называть древние и современные носители информации.

Кодирование информации – 8 ч.

Уметь исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры.

Использовать знаково-символические средства представления информации.

Уметь фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки.

Представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами с помощью программ.

Кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия.

Информация и данные - 8ч.

Устно и письменно представлять информацию о наблюдаемом объекте, т. е. создавать текстовую или графическую модель наблюдаемого объекта с помощью компьютера с использованием текстового или графического редактора.

Получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях).

Определять признаки различных объектов природы (цвет, форму) и строить простые графические модели в виде схемы, эскиза, рисунка.

Работать с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).

Документ и способы его создания – 10ч.

Кратко рассказывать о себе, своей семье, друге – составлять устную текстовую модель.

Составлять небольшие письменные описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу с помощью текстового редактора.

Создавать текстовый документ, графический документ.





3 класс

Общее число часов: 34 ч.

Виды информации. Человек и компьютер6 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1ч)

Действия с информацией - 8 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1)

Объект и его характеристика – 10 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1)

Информационный объект и компьютер – 10 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1)



Содержание предмета

Характеристика деятельности учащихся

Виды информации. Человек и компьютер6 ч.

Овладевать первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; при выполнении интерактивных компьютерных заданий и развивающих упражнений — поиском (проверкой) необходимой информации в интерактивном компьютерном словаре, электронном каталоге библиотеки.

Называть части компьютера, программы и виды данных.

Действия с информацией – 8 ч.

Соотносить результаты наблюдения с целью, соотносить результаты проведения опыта с целью, т. е. получать ответ на вопрос «Удалось ли достичь поставленной цели? ».

Устно и письменно представлять информацию о наблюдаемом объекте, т. е. создавать текстовую или графическую модель наблюдаемого объекта с помощью компьютера с использованием текстового или графического редактора.

Преобразовывать одну форму представления информации в другую (текста в схему, текста в числовое выражение, таблицы в текст или схему и т. д.).

Объект и его характеристика - 10 ч.

Выделять и называть объекты окружающей действительности, в том числе в терминах информатики (источник информации, приемник, канал связи, носитель информации).

Описывать объекты окружающей действительности по схеме: имя, внешние свойства, действия, функции, отношения.

Выделять и называть свойства объекта.

Называть свойства и отношения, функции и действия, анализировать элементный состав объекта (системы), называть свойства текста, рисунка, модели.

Сравнивать между собой объекты, в том числе абстрактные объекты информатики (например, сравнение процесса хранения информации и процесса ее передачи, процессов передачи и обработки, процессов моделирования и управления, управляющего объекта и объекта управления, сравнение функций прикладных программ между собой и др.).

Информационный объект и компьютер – 9 ч.

Создавать текстовые, математические и графические модели объекта окружающего мира.

Создавать электронные версии текста, рисунка, схемы с ее сохранением на электронном носителе.

Осуществлять поиск данных в сети Интернет (по ключевым словам), анализ и отбор документов, поиск нужной информации в них.

Называть части компьютера, программы и виды данных.

Различать системные, прикладные и инструментальные программы.

Находить файл в файловой системе.

Использовать информационные системы: библиотеку, медиатеку, Интернет.













4 класс

Общее число часов: 34 ч.

Повторение 8 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1ч.)

Понятие, суждение, умозаключение - 9 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1ч.)

Мир моделей – 8 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1ч.)

Управление – 9 ч.

(в т. ч.: контрольных работ – 1ч.)


Содержание предмета

Характеристика деятельности учащихся

Повторение пройденного – 8 ч.

Обмениваться письменными сообщениями и файлами по электронной почте.

Самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой конструкторской задачи, создавать творческие работы (сообщения, небольшие сочинения, графические работы).

Понятие, суждение, умозаключение – 9 ч.

Формулировать суждения и умозаключения.

Решать творческие задачи на уровне комбинаций, преобразования, анализа информации при выполнении упражнений на компьютере и компьютерных проектов.

Модель и моделирование – 8 ч.

Выделять и называть свойства объекта (системы), которые отражены в той или иной его модели.

Создавать текстовые, математические и графические модели объекта окружающего мира.

Создавать электронные версии текста, рисунка, схемы с ее сохранением на электронном носителе.

Выявлять отдельные признаки, характерные для сопоставляемых объектов; в процессе информационного моделирования и сравнения объектов анализировать результаты сравнения (ответы на вопросы «Чем похожи?», «Чем не похожи?»); объединять предметы по общему признаку (что лишнее, кто лишний, такие же, как..., такой же, как...).

Управление – 11 ч.

Выделять и называть объекты окружающей действительности, в том числе в терминах информатики (управляющий объект, объект управления, средство управления, управляющий сигнал, цель управления и др.).

Называть свойства и отношения, функции и действия, анализировать элементный состав объекта (системы), называть свойства текста, рисунка, модели, алгоритма, исполнителя алгоритма и других объектов информатики.

Сравнивать между собой абстрактные объекты информатики (например, сравнение процесса хранения информации и процесса ее передачи, процессов передачи и обработки, процессов моделирования и управления, управляющего объекта и объекта управления, сравнение функций прикладных программ между собой и др.).



Материально-техническое оснащение учебного процесса по предмету «информатика»

Д – демонстрационный экземпляр ( 1 экземпляр);
К – полный комплект (для каждого ученика);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее 1 экземпляра на 2 учеников);
П – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5–6 человек)


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

2

Программа: Н.В. Матвеева, М.С. Цветкова Программы и планирование ФГОС ИНФОРМАТИКА программа для начальной школы – М: БИНОМ. Лаборатория знаний,2012


Д

1.2

Учебник Матвеева Н.В. Челак Е.Н, Конопатова Н.К, Л.П. Панкратова Информатика: учебник для 4 класса 1,2 часть. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014


К

1.3

Учебник Матвеева Н.В. Челак Е.Н, Конопатова Н.К, Л.П. Панкратова Информатика: учебник для 3 класса 1,2 часть. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

К

1.4

Учебник Матвеева Н.В. Челак Е.Н, Конопатова Н.К, Л.П. Панкратова Информатика: учебник для 2 класса 1,2 часть. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014


К

2

Дополнительная литература для учителя


2.1

Учебные материалы: Информатика 2,3,4 классы– М: БИНОМ. Лаборатория знаний,2012 Методическое обеспечение:

Д

2.2

Методическое пособие для учителя «Обучение информатике во 2,3,4 классах» под редакцией Матвеевой Н.В. и др.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Д

3

Дополнительная литература для обучающихся


3.1

Матвеева Н.В. Челак Е.Н, Конопатова Н.К, Л.П. Панкратова Информатика: рабочая тетрадь для 2 класса. №1, 2 – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

Матвеева Н.В. Челак Е.Н, Конопатова Н.К, Л.П. Панкратова Информатика: рабочая тетрадь для 3 класса. №1, 2 – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

Матвеева Н.В. Челак Е.Н, Конопатова Н.К, Л.П. Панкратова Информатика: рабочая тетрадь для 4 класса. №1, 2 – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

К

4

Технические средства обучения

 

4.1

Экспозиционный экран

Д

4.2

Интерактивная доска

Д

4.3

Компьютер (моноблок)

Д

4.4

Мультимедиапроектор

Д

5

Учебно-практическое оборудование

 

5.1

Оборудование рабочих мест учащихся (парты и стулья, соответствующие росту).


К

5.2

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.


Д

5.3

Оборудование рабочего места учителя.


Д

5.4

Магнитная доска

Ф

5.5

Персональный компьютер.

П
































Общая информация

Номер материала: ДВ-263176

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.