Рабочая программа по учебному предмету "Искусство (ИЗО)" 5-9 классы.

Приложение № 1

к ООП ООО

Рабочая программа

по учебному предмету «Искусство (ИЗО)»

Уровень образования: основное общее образование

 (ФК ГОС)

5 – 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Искусство (ИЗО)» для 5 - 9 классов составлены в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования и на основе авторской программы академика Б. М. Неменского (Неменский Б.М. «Изобразительное искусство и художественный труд», 5-9 классы.М., «Просвещение», 2008).

Нормативные документы и примерные программы, лежащие в основе курса:

·       Федеральный закон « Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ;

·       Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) образования».

·       Методическое письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного плана».

·       Письмо МОиН РФ от 01.04.2005 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения ОУ».

·       Примерная программа среднего (полного) общего образования по изобразительному искусству.

·       Рабочая программа по предмету "Изобразительное искусство" составлена по программе Неменского Б.М., Горяева В.Г., Неменской Л.А., Питерских А.С., Ломоносовой М.Т., Коротеевой Е.И.. "Изобразительное искусство и художественный труд"/Программы общеобразовательных учреждении.  5-9 классы. - М.: "Просвещение", 2011. 

Учебный предмет «Искусство» на ступени основного общего образования, представлен двумя образовательными компонентами: «Изобразительное искусство» и «Музыка».

Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;

- воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;

- освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;

- овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;

- формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Изобразительное искусство» на этапе основного общего образования являются:

познавательная деятельность - использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, моделирования и др.); определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого; умение разделять процессы на этапы; выделение характерных причинно-следственных связей; сравнение, сопоставление, классификация по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач: умение искать оригинальное решение; самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности;

информационно-коммуникативная деятельность: адекватное восприятие художественных произведений и способность передавать его содержание в соответствии с целью учебного задания; умение вступать в общение с произведением искусства и друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге; выбор и использование адекватных выразительных средств языка и знаковых систем; использование различных источников информации;

рефлексивная деятельность: оценивание своих учебных достижений и эмоционального состояния; осознанное определение сферы своих интересов и возможностей; владение умениями совместной деятельности и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.

Занятия искусством способствуют развитию ассоциативности и образности мышления, умению использовать язык различных видов искусства, при восприятии художественных произведений и в самостоятельной творческой деятельности; самоопределению в видах и формах художественного творчества, воспитывают «родственное внимание» к миру, чувство сопереживания к другому человеку.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

 Изобразительное искусство и его виды. Изобразительное искусство как способ познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека. Виды живописи (станковая, монументальная, декоративная), графики (станковая, книжная, плакатная, промышленная), скульптуры (станковая, монументальная, декоративная, садово-парковая), декоративно-прикладного и народного искусства, дизайна и архитектуры. Жанры изобразительного искусства (натюрморт, пейзаж, портрет, бытовой, исторический, батальный, анималистический).

Художественный образ и художественно-выразительные средства (специфика языка) живописи, графики и скульптуры: тон и тональные отношения; колорит; цвет и цветовой контраст; линейная и воздушная перспектива; пропорции и пропорциональные отношения; фактура; ритм; формат и композиция.

Художественные материалы и возможности их использования.

Народное художественное творчество. Древние корни народного художественного творчества, специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Связь времен в народном искусстве. Различение произведений народного (фольклорного) искусства от профессионального декоративно-прикладного. Орнамент как основа декоративного украшения. Различение национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России, народов зарубежных стран. Древние образы в произведениях народного декоративно-прикладного искусства. Истоки и современное развитие народных промыслов России (дымковская, филимоновская игрушки; Гжель, Жостово, Городец, Хохлома).

Изобразительное искусство и архитектура России. Художественная культура Древней Руси, ее символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Красота и своеобразие архитектуры и живописи Древней Руси. Живопись, графика, скульптура и архитектура России XVIII–XX вв. Стили и направления в русском изобразительном искусстве и архитектуре нового времени (барокко, классицизм, реализм, символизм, модерн). Художественные объединения (Товарищество передвижников, «Мир искусства» и др.). Вечные темы и великие исторические события в русском искусстве. Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве; мемориальные ансамбли. Крупнейшие художественные музеи страны (Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина).

Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства и архитектуры (А. Рублев, Дионисий, В. В. Растрелли, Э.-М. Фальконе, В. И. Баженов, Ф. С. Рокотов, А. Г. Венецианов, И. Мартос, К. П. Брюллов, А. А. Иванов, В. И. Суриков, И. Е. Репин, И. И. Шишкин, И. И. Левитан, В. М. Васнецов, М. А. Врубель, Б. М. Кустодиев, В. А. Серов, К. С. Петров-Водкин, С. Т. Коненков, В. И. Мухина, В. А. Фаворский).

Зарубежное изобразительное искусство и архитектура. Знакомство с основными этапами развития зарубежного искусства (виды, жанры, стили). Синтез изобразительных искусств и архитектуры. Ведущие художественные музеи (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея и др.). Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства, архитектуры, выявление своеобразия их творчества (Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти, А. Дюрер, Рембрандт ван Рейн, Ф. Гойя, К. Моне, П. Сезанн, Ван Гог, О. Роден, П. Пикассо, Ш. Э. ле Корбюзье).

Современное изобразительное искусство. Традиции и новаторство в искусстве. Представление о художественных направлениях в искусстве XX в. (реализм, модерн, авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма). Понимание смысла деятельности художника в современном мире. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Вкус и мода.

Синтез искусств. Синтез искусств как фактор усиления эмоционального воздействия. Роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества.

Синтез искусств в архитектуре. Виды архитектуры (культовая, светская, ландшафтная, градостроительство). Эстетическое формирование архитектурой окружающей среды и выражение общественных идей в художественных образах (композиция, тектоника, масштаб, пропорции, ритм, пластика, объемов, фактура и цвет материалов). Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и др.) в современной культуре.

Синтез искусств в театре. Совместные действия сценариста, режиссера, художника, актеров в создании художественного образа спектакля. Общие законы восприятия композиции картины и сцены. Художники театра (В. М. Васнецов, А. Н. Бенуа, Л. С. Бакст, В. Ф. Рындин, Ф. Ф. Федоровский и др.).

Специфика изображения в полиграфии. Массовость и общедоступность полиграфического изображения. Формы полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты, афиши, буклеты, открытки и др. Искусство книги. Стилевое единство изображения и текста. Типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, фотографическое, компьютерное). Художники книги (Г. Доре, И. Я. Билибин, В. В. Лебедев, В. А. Фаворский, Т. А. Маврина и др.).

Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии. Изображение в фотографии и живописи. Особенности художественной фотографии. Создание художественного образа в фотоискусстве. Выразительные средства (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.). Фотохудожники – мастера российской и зарубежной школ.

Изобразительная природа экранных искусств. Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук). Документальный, игровой и анимационный фильмы. Коллективный процесс творчества в кино (сценарист, режиссер, оператор, художник, актер). Фрагменты фильмов (С. М. Эйзенштейн«Броненосец Потемкин», С. П. Урусевский «Летят журавли» и др.). Мастера кино (С. М. Эйзенштейн, А. П. Довженко, Г. М. Козинцев, А. А. Тарковский и др.). Телевизионное изображение, его особенности и возможности.

Компьютерная графика и ее использование в полиграфии, дизайне, архитектурных проектах.

Общность и специфика восприятия художественного образа в разных видах искусства. Художник-творец-гражданин – выразитель ценностей эпохи.

ОПЫТ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Использование языка графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности. Плоское и объемное изображение формы предмета, моделировка светотенью и цветом. Построение пространства (линейная и воздушная перспектива, плановость). Композиция на плоскости и в пространстве.

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов, человека, фрагментов природы, интерьера, архитектурных сооружений. Работа на пленэре. Выполнение набросков, эскизов, учебных и творческих работ с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках. Изготовление изделий в стиле художественных промыслов.

Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки, экслибриса, товарного знака, разворота журнала, сайта. Создание эскизов и моделей одежды, мебели, транспорта. Иллюстрирование литературных и музыкальных произведений. Создание художественно-декоративных проектов, объединенных единой стилистикой (предметы быта, одежда, мебель, детали интерьера и др.). Создание художественной фотографии, фотоколлажа, мультфильма, видеофильма, раскадровки по теме. Выражение в творческой деятельности своего отношения к изображаемому – создание художественного образа.

Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов (карандаш, фломастер, мелки, пастель, уголь, тушь и др.), пластилина, глины, коллажных техник, бумажной пластики и других доступных художественных материалов.

Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Реализация совместных творческих идей в проектной деятельности: оформление школы к празднику, декорации к школьному спектаклю, костюмы к карнавалу и др. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.

Рабочая программа по предмету «Искусство (ИЗО)» в 5 - 7 классах рассчитана на 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю, в 8 и 9 - на 17 часов, из расчета 0,5 часа в неделю.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс. Тема года: «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА».

№	Тема	Содержание	Кол-во часов
1	Древние корни народного искусства	Изобразительное искусство как способ познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека. Художественная культура Древней Руси, ее символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Древние образы в народном искусстве. Орнамент как основа декоративного украшения. Дом – космос. Единство конструкции и декора в народном жилище. Древние корни народного художественного творчества. Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Прялка. Полотенце. Специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Красота и своеобразие архитектуры и живописи Древней Руси. Интерьер и убранство крестьянского дома.  Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси. Композиция на плоскости и в пространстве. Изображение интерьера.	7
2	Связь времён в народном искусстве.	Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках. Древние образы в современных народных игрушках. Истоки и современное развитие народных промыслов России. Изготовление изделий в стиле художественных промыслов. Дымковская и филимоновская игрушки. Искусство Гжели. Искусство Городца. Искусство Жостова. Роль народных художественных промыслов в современной жизни. Современное повседневное декоративное искусство. Виды дизайна. Построение пространства.	8
3	Декор – человек, общество, время.	Народная праздничная одежда. Эскиз русского народного костюма. Национальные особенности. Использование коллажных техник. Изготовление куклы – берегини в русском народном костюме. Связь времен в народном искусстве. Использование доступных художественных материалов. Эскиз орнамента по мотивам вышивки русского народного костюма. Орнамент как основа декоративного украшения. Использование языка декоративно-прикладного искусства. Русский костюм и современная мода. Традиции и новаторство в искусстве. Праздничные народные гулянья. Художественная культура Древней Руси. Народные промыслы родного края. Создание художественно-декоративных проектов, объединенных единой стилистикой (предметы быта, одежда, мебель, детали интерьера). О чём рассказывают гербы и эмблемы. История гербов и эмблем. Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.	11
4	Декоративное искусство в современном мире.	Общность и специфика восприятия художественного образа в разных видах искусства. Современное выставочное искусство. Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества. Знакомство с историей. Декоративно-прикладного искусства.	8
	Итого		34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата	Перечень контрольных, практических работ, экскурсий
1	Изобразительное искусство как способ познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека. Художественная культура Древней Руси, ее символичность, обращенность к внутреннему миру человека.	1		Практическая работа:
2	Древние образы в народном искусстве. Орнамент как основа декоративного украшения.	1		Практическая работа:
3	Дом – космос. Единство конструкции и декора в народном жилище. Древние корни народного художественного творчества.	1		Практическая работа:
4	Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Прялка. Полотенце. Специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства.	2		Практическая работа:
5	Красота и своеобразие архитектуры и живописи Древней Руси. Интерьер и убранство крестьянского дома.	1		Практическая работа:
6	Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси. Композиция на плоскости и в пространстве. Изображение интерьера.	1		Практическая работа:
7	Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках.	1		Практическая работа:
8	Древние образы в современных народных игрушках. Истоки и современное развитие народных промыслов России.	1		Практическая работа:
9	Изготовление изделий в стиле художественных промыслов. Дымковская и филимоновская игрушки.	1		Практическая работа:
10	Истоки и современное развитие народных промыслов России. Искусство Гжели.	1		Практическая работа:
11	Истоки и современное развитие народных промыслов России. Искусство Городца.	1		Практическая работа:
12	Истоки и современное развитие народных промыслов России. Искусство Жостова.	1		Практическая работа:
13	Роль народных художественных промыслов в современной жизни. Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте.	1		Практическая работа:
14	Современное повседневное декоративное искусство. Виды дизайна. Построение пространства.	1		Практическая работа:
15	Народная праздничная одежда. Эскиз русского народного костюма.	1		Практическая работа:
16	Национальные особенности. Использование коллажных техник. Изготовление куклы – берегини в русском народном костюме.	2		Практическая работа:
17	Связь времен в народном искусстве. Использование доступных художественных материалов. Эскиз орнамента по мотивам вышивки русского народного костюма.	1		Практическая работа:
18	Орнамент как основа декоративного украшения. Использование языка декоративно-прикладного искусства. Русский костюм и современная мода.	1		Практическая работа:
19	Традиции и новаторство в искусстве. Праздничные народные гулянья.	1		Практическая работа:
20	Художественная культура Древней Руси. Народные промыслы родного края.	1		Практическая работа:
21	Создание художественно-декоративных проектов, объединенных единой стилистикой (предметы быта, одежда, мебель, детали интерьера).	2		Практическая работа:
22	О чём рассказывают гербы и эмблемы. История гербов и эмблем.	1		Практическая работа:
23	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.	1		Практическая работа:
24	Общность и специфика восприятия художественного образа в разных видах искусства. Современное выставочное искусство.	3		Практическая работа:
25	Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.	3		Практическая работа:
26	Знакомство с историей. Декоративно-прикладного искусства.	2		Практическая работа:
итого		34 часа

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс. Тема года: «ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА».

№	Тема	Содержание	Кол-во часов
1	Виды изобразительного искусства и основы образного языка	Виды искусства, их деление на группы: изобразительные, конструктивные, декоративные. Виды изобразительного искусства : живопись, графика, скульптура. Художественные материалы и их выразительность в изобразительном искусстве. Рисунок – основа мастерства художника. Виды рисунка. Подготовительный этап. Зарисовка. Набросок с натуры. Учебный рисунок. Рисунок как самостоятельное графическое произведение. Выразительные свойства линии, виды и характер линии. Условность и образность линейного изображения. Ритм линий, ритмическая организация листа.  Линейные графические рисунки известных художников. Пятно в изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выразительные возможности. Понятие силуэта. Тон и тональные отношения: темное-светлое. Тональная шкала. Линия и пятно. Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Цветовой контраст. Насыщенность цвета. Понятие «локальный цвет», «тон»,  «колорит», «гармония цвета». Живое смешение красок. Выражение в живописи эмоциональных состояний. Выразительные возможности объемного изображения. Связь объема с окружающим пространством и освещением. Художественные материалы в скульптуре: глина, камень, металл, дерево, - их выразительные свойства.	7
2	Мир наших вещей. Натюрморт	Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека.  Выражение авторского отношения к изображаемому. Почему люди хранят произведения изобразительного искусства и высоко ценят, передавая из поколения в поколение. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в живописи, графике, скульптуре. Многообразие форм в мире. Понятие формы. Линейные, плоскостные  и объемные формы. Плоские геометрические тела. Формы простые и сложные. Плоскость и объем. Изображение как окно в мир. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изображения геометрических тел. Понятие ракурса. Освещение как средство выявления объема предмета. Понятия «свет. Блик, полутень, собственная тень, рефлекс, падающая тень». Свет как средство организации композиции в картине. Графическое изображение натюрмортов. Натюрморт как выражение художником своих переживаний и представлений об окружающем мире. Материалы и инструменты художника и выразительность художественных техник. Гравюра и ее виды. Выразительные возможности гравюры. Печатная форма и оттиск. Цветовая организация натюрморта – ритм цветовых пятен. Выражение цветом в натюрморте настроений и переживаний художника.	8
3	Вглядываясь в человека. Портрет	История возникновения портрета. Портрет как образ определенного реального человека. Парадный и лирический портреты. Проблема сходства в портрете. Выражение в портрете характера человека, его внутреннего мира. Портрет в живописи, графике, скульптуре. Великие художники-портретисты. Закономерности в конструкции головы человека. Большая цельная форма головы и ее части. Пропорции лица. Повороты и ракурсы головы. Соотношение лицевой и черепной частей головы, соотношение головы и шеи. Большая форма и детализация. Закономерности конструкции и бесконечность индивидуальных особенностей и физиономических типов. Образ человека в графическом портрете. Человек- основной предмет изображения в скульптуре. Выразительные возможности скульптуры. Материал скульптуры. Характер человека и  образ эпохи  в скульптурном портрете. Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Сатирические образы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж. Изменение образа человека  при различном освещении. Роль и место живописного портрета в истории искусства. Роль рук в раскрытии образов портретируемого. Цветовое решение образа в портрете. Цвет как выражение настроения и характера героя портрета. Выражение творческой индивидуальности художника в создании им портретных образов. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.	10
4	Человек и пространство. Пейзаж	Предмет изображения и картина  мира в изобразительном искусстве. Тематическая картина: бытовой и исторические жанры. Перспективы в изобразительном искусстве. Перспектива – учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка зрения.  Горизонт и его высота. Уменьшение удаленных предметов.  Точка схода. Правила воздушной перспективы. Пейзаж как самостоятельный жанр  в искусстве. Пейзаж-настроение как отклик на переживание художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояния природа в течении суток. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Разные образы города в истории искусства. Работа над графической композицией «Городской пейзаж».	9
	Итого		34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата	Перечень контрольных, практических работ, экскурсий
1	Введение. Изобразительное искусство в семье пластических искусств. Виды изобразительных искусств	1		Практическая работа:
2	Рисунок – основа изобразительного искусства. Виды графики	1		Практическая работа:
3	Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий. Знакомство с зарубежным изобразительным искусством	1		Практическая работа:
4	Пятно как средство выражения. Ритм пятен. Изобразительное искусство России	1		Практическая работа:
5	Цвет. Основы цветоведения. Выполнение творческой работы по воображению	1		Практическая работа:
6	Цвет в произведениях живописи. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства	1		Практическая работа:
7	Объемные изображения в скульптуре. Виды скульптуры (станковая, монументальная, декоративная, садово-парковая). О.Роден, Э.М.Фальконе	1		Практическая работа:
8	Реальность и фантазия в творчестве художника. Художник - творец- гражданин- выразитель ценностей эпохи. Ван Гог. Использование красок (акварель)	1		Практическая работа:
9	Изображение предметного мира - натюрморт. Выполнение творческой работы с натуры	1		Практическая работа:
10	Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. Пропорции и пропорциональные отношения. Изображение по памяти отдельных предметов и группы предметов	1		Практическая работа:
11	Изображение предмета на плоскости. Линейная и воздушная перспектива. Роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества	1		Практическая работа:
12	Освещение. Свет и тень. Объемное изображение формы предмета. Плановость. Натюрморт. Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства, архитектуры, выявление своеобразия их творчества. Леонардо да Винчи.	1		Практическая работа:
13	Натюрморт  в графике. М.А. Врубель. Использование языка графики	1		Практическая работа:
14	Цвет в натюрморте. П.Сезанн. Использование языка живописи	1		Практическая работа:
15	Выразительные возможности натюрморта. К.С. Петров-Водкин. Объемное изображение формы предметов	1		Практическая работа:
16	Образ человека – главная тема  искусства. Жанры изобразительного искусства (портрет). Использование графических материалов (карандаш). Виды графики (станковая, книжная, промышленная)	1		Практическая работа:
17	Конструкция головы человека и её пропорция. Портрет.	1		Практическая работа:
18	Изображение головы человека в пространстве. А.Дюрер. Изображение по памяти человека	1		Практическая работа:
19	Портрет. Объемное изображение формы предмета. Использование языка скульптуры	1		Практическая работа:
20	Графический портретный рисунок. А.Дюрер, Рембрандт ван Рейн.	1		Практическая работа:
21	Сатирические образы человека. Понимание смысла деятельности художника в современном мире. Выражение в творческой деятельности своего отношения к изображаемому. Создание художественного образа	1		Практическая работа:
22	Образные возможности освещения в портрете. Рембрандт ван Рейн. Моделировка светотенью	1		Практическая работа:
23	Роль цвета в портрете. А.Г.Венецианов. Моделировка цветом	1		Практическая работа:
24	Великие портретисты прошлого. Портрет в изобразительном искусстве. Живопись, графика, скульптура России ХХ в. В.В.Растрелли	1		Практическая работа:
25	Жанры изобразительного искусства. Виды живописи (станковая, монументальная, декоративная)	1		Практическая работа:
26	Тема Великой отечественной войны в станковом и монументальном искусстве; мемориальные ансамбли	1		Практическая работа:
27	Изображение пространства. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива	1
28	Пейзаж – большой мир. Пейзаж настроения. Природа и художник. К.Моне. Изображение фрагментов природы	1
29	Пейзаж в русской живописи. И.И. Шишкин. Художественные объединения.	2
30	Пейзаж  в графике. И.И Левитан.	1
31	Городской пейзаж. Крупнейшие художественные музеи страны.	1
32	Выразительные возможности изобразительного  искусства. Язык и смысл. Общность и специфика восприятия художественного образа в разных видах искусства.	1
итого		34 часа

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс. Тема года: «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА».

№	Тема	Содержание	Кол-во часов
1	Изображение фигуры человека и образ человека	Основные виды и  жанры изобразительного искусства. Специфика выражения в объеме, графике, живописи на примере изображения фигуры человека. Пропорции – одно  из выразительных средств в искусства. Закономерности и строение тела человека. Пропорции человеческой фигуры в рисунке. Набросок – самостоятельный  и необходимый вид рисунка Характер линий. Красота движений тела. Жизнь фигуры. Красота в статике и динамике. Передача движений человека благодаря художественным средствам выражения. Композиция, компоновка. Передача характера через художественный образ, рисунок: жесты, мимика, ракурс.	5
2	Поэзия повседневности	Поэзия повседневной жизни –  «бытовой жанр» в искусстве. Ежедневные действия людей – душа нашей жизни. Жизнь семьи, ее будни и праздники в произведениях искусства. Жилище и предметы быта. Ансамбль вещей, их особенность как предметов, организующих человеческое поведение  и потому способствующих общению, возникновению семейного лада. Жизнь людей города (села) в разные времена. Разнообразие и непохожесть жизни, выраженная в бытовых сюжетах и произведениях разных культурных эпох и народов.	9
3	Великие темы жизни	Вечные темы и великие исторические события, эпохи, явления в русском  искусстве. Картины на темы истории – рассказ художников о сути отношений людей, народов, о смысле подвига, страдания, побед и поражений. Эскиз, его цели и создание. Работа художника над картиной. Выбор сюжета, изучение материальной культуры времени. Образ (портрет) главного героя, тип, характер, действия. Роль среды (архитектуры, пейзажа)              в создании исторической картины. Композиция – обобщение своих знаний и отношений. Библейские темы – материал для иносказаний о жизни, о современных и вечных человеческих отношениях, ценностях. Иллюстрации к библии, их композиционные решения и графическое исполнение.	7
4	Реальность жизни и художественный образ	Иллюстрация как форма взаимосвязи слова с изображением. Наглядность литературных событий и способность иллюстрации выражать глубинные смыслы литературного произведения, стиль автора, настроение и атмосферу произведения, а также своеобразие понимания его личностью художника, его отношение к предмету рассказа. Известные иллюстраторы книги. Композиция как конструирование реальности в пространстве картины. Зрительная и смысловая организация пространства картины. Понятие «художественный образ». Разные уровни понимания произведения изо: предметный уровень и уровень сюжета; уровень эмоциональной оценки, сопереживание; уровень ценностных представлений художника о мире в целом. Произведения искусства – звенья культурной цепи.  Стиль как художественное выражение восприятия мира, свойственное людям данной культурной эпохи. Меняющиеся образы различных эпох и изменчивость языка искусства. Примеры различных больших стилей: готический, стиль мусульманского Востока, эпоха Возрождения, русский стиль17 века, барокко и классицизм, модерн. Примеры художественных направлений 20 века. Соотношение всеобщего и личного в искусстве. Стиль автора и возрастание творческой свободы и оригинальной инициативы художника. Великие художники в истории искусства и их произведения. Музеи мира: Третьяковская галерея, Эрмитаж и Русский музей, Лувр, Прадо, Метрополитен. Местные музеи. Главная роль художественного музея в национальной и мировой культуре.	13
	Итого		34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата	Перечень контрольных, практических работ, экскурсий
1	Изображение фигуры человека в истории искусства. Выполнение эскиза по воображению	1		Практическая работа:
2	Пропорции и строение фигуры человека	1		Практическая работа:
3	Набросок фигуры человека с натуры. И.Е. Репин	1		Практическая работа:
4	Знакомство с основными этапами развития зарубежного искусства. Изображение фигуры человека в одном из стилей авангардного искусства. П.Пикассо	1		Практическая работа:
5	Понимание красоты человека в европейском искусстве. Знакомство с произведениями русских  и зарубежных мастеров изобразительного искусства. Рисуем портрет	1		Практическая работа:
6	Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов. Бытовой жанр	1		Практическая работа:
7	Тематическая картина. Бытовой, исторический, батальный, анималистический жанры. В.И. Суриков. Использование графических материалов (фломастеры)	2		Практическая работа:
8	Сюжет и содержание в картине. Жанры изобразительного искусства. Микеланджело, Рафаэль Санти. Использование красок	1		Практическая работа:
9	Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве. Бытовой жанр. В.М. Васнецов	2		Практическая работа:
10	Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре)	1		Практическая работа:
11	Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре). Б.М. Кустодиев	2		Практическая работа:
12	Жанры изобразительного искусства. Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох	2		Практическая работа:
13	Живопись и графика России 19 в. Тематическая картина	1		Практическая работа:
14	Процесс работы над тематической картиной. Формат и композиция	1		Практическая работа:
15	Библейские темы в изобразительном искусстве. Рембрандт ван Рейн, А.Рублев	2		Практическая работа:
16	Монументальная скульптура и образ в истории народа. В.И. Мухин	1		Практическая работа:
17	Место и роль картины в искусстве 20 столетия. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства	1		Практическая работа:
18	Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Специфика изображения в полиграфии. Формы полиграфической продукции. Иллюстрирование литературных произведений	1		Практическая работа:
19	Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве. Синтез искусств	1		Практическая работа:
20	Зрительские умения и их значение для современного человека. Синтез искусств как фактор усиления эмоционального воздействия	1		Практическая работа:
21	История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства	2		Практическая работа:
22	Личность художника и мир его времени в произведениях искусства. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства и архитектуры	2		Практическая работа:
23	Ведущие художественные музеи (Лувр, музеи Ватикана)	1		Практическая работа:
24	Крупнейшие художественные музеи страны. Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина	1		Практическая работа:
25	Сокровищница мировой культуры - Эрмитаж.	1		Практическая работа:
26	Русский музей. Третьяковская картинная галерея	2		Практическая работа:
итого		34 часа

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс. Тема года: «ДИЗАЙН И АРХИТЕКТУРА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА».

№	Тема	Содержание	Кол-во часов
1	Архитектура и дизайн - конструктивные искусства в ряду пространственных искусств	Знакомство с представлениями о красоте человека в истории искусства. Знакомство с пропорциями в изображении человека. Отработка практических навыков работы в технике лепки, с использованием каркаса. Познакомить с жизнью и творчеством великих скульпторов мира.	7
2	Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий	Формирование представлений о тематической (сюжетной)картине её видах. Знакомство с голландской живописью – родиной бытового жанра. Получение знаний о творчестве русских художников. А. Венецианова и П. Федотова, творчеством художников – передвижников. Развитие интереса к истории искусства России.	10
	Итого		17

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата	Перечень контрольных, практических работ, экскурсий
1	Архитектура и дизайн - конструктивные искусства в ряду пространственных искусств (вводный урок)	1		Практическая работа:
2	Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции. Фактура	1		Практическая работа:
3	Прямые линии и организация пространства. Цвет - элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и тоновые пятна	1		Практическая работа:
4	Буква - строка -текст. Искусство шрифта. Массовость и общедоступность полиграфического изображения	1		Практическая работа:
5	Искусство книги. Стилевое единство изображения и макета. Типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, фотографическое, компьютерное). Проектирование обложки книги	1		Практическая работа:
6	Иллюстрирование литературных и музыкальных произведений. Художники книги (И.Я. Билибин, В.А. Фаворский)	1		Практическая работа:
7	Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции. Многообразие форм полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты, афиши, буклеты, открытки. Проектирование открытки	1		Практическая работа:
8	Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность. Синтез искусств в архитектуре. Проектирование рекламы	1		Практическая работа:
9	Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм. Виды архитектуры (культовая, светская, ландшафтная, градостроительство). Изображение архитектурных сооружений	1		Практическая работа:
10	Важнейшие архитектурные элементы здания. Эстетическое формирование архитектурой окружающей среды и выражение общественных идей в художественных образах	1		Практическая работа:
11	Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объемов и материальный образ времени. Композиция, масштаб, пропорции, ритм, пластика, объем.	1		Практическая работа:
12	Роль и значение материала в конструкции. Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный и т.д.) в современной культуре. Виды архитектуры	1		Практическая работа:
13	Цвет в архитектуре и дизайне. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Вкус и мода	1		Практическая работа:
14	Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии. Изображение в фотографии и живописи. Создание художественной фотографии	1		Практическая работа:
15	Особенности художественной фотографии. Создание художественного образа в фотоискусстве. Выразительные средства (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.). Фотохудожники – мастера российской и зарубежной школ. Создание фотоколлажа	1		Практическая работа:
16	Синтез искусств в театре. Совместные действия сценариста, режиссера, художника, актеров в создании художественного образа спектакля. Декорации к школьному спектаклю	1		Практическая работа:
17	Общие законы восприятия композиции картины и сцены. Художники театра (В.М.Васнецов, А.Н.Бенуа, Л.С.Бакст)	1		Практическая работа:
итого		17 часов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 класс. Тема года: «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО И СИНТЕТИЧЕСКИЕ ИСКУССТВА».

№	Тема	Содержание	Кол-во часов
1	Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека	Знакомство  с жизнью и творчеством великих русских художников исторического жанра. Знакомство с  творчеством русских художников В. Васнецова и И. Билибина. Получение представления о сложном мире станковой картины, знакомство  с ролью сюжета в решении образа. Формирование представление о музеях России Воспитание любови к Родине, интереса к русской культуре и её истории.	9
2	Человек в зеркале дизайна и архитектуры	Формирование  представления о художественных музеях и их типах. Знакомство  с крупнейшими музеями мира. Формирование познавательного интереса к изобразительному искусству и его истории. Дать представление о плакате, как особом виде графике и специфике его образного языка. Знакомство с ролью текста в плакате и его взаимосвязью с рисунком. Формирование и развитие навыков работы художественными материалами в технике графики. Основные элементы книги. Искусство иллюстрации.	8
	Итого		17

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата	Перечень контрольных, практических работ, экскурсий
1	Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого. Знакомство с произведениями выдающихся русских и зарубежных мастеров архитектуры.	2		Практическая работа:
2	Город сегодня и завтра. Стили и направления в архитектуре нового времени. Синтез изобразительных искусств и архитектуры. Выполнение творческой работы по воображению	1		Практическая работа:
3	Живое пространство города. Город, микрорайон, улица. Архитектура. Бумажная пластика	1		Практическая работа:
4	Представление о художественных направлениях в искусстве ХХ в. Стили и направления в русском изобразительном искусстве нового времени	1		Практическая работа:
5	Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды. Архитектура России XVIII века	1		Практическая работа:
6	Дизайн - средство создания пространственно - вещной среды интерьера. Выполнение творческой работы по памяти	1		Практическая работа:
7	Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства. Синтез искусств в архитектуре	1		Практическая работа:
8	Мой дом - мой образ жизни. Синтез изобразительных искусств и архитектуры	1		Практическая работа:
9	Дизайн и архитектура моего сада. Использование языка дизайна. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества	1		Практическая работа:
10	Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды. Использование графических материалов (мелки)	1		Практическая работа:
11	Мой костюм - мой облик. Дизайн современной одежды. Грим, визажистика и прическа в практике. Имидж, лик или личина? (практикум)	1		Практическая работа:
12	Изобразительная природа экранных искусств. Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Фрагменты фильмов (С.М.Эйзенштейн «Броненосец Потемкин», С.П.Урусевский «Летят журавли» и др.). Создание раскадровки	1		Практическая работа:
13	Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук). Мастера кино (С.М.Эйзенштейн)	1		Практическая работа:
14	Документальный, игровой и анимационный фильмы. Коллективный процесс творчества в кино (сценарист, режиссер, оператор, художник, актер).	1		Практическая работа:
15	Телевизионное изображение, его особенности и возможности.	1		Практическая работа:
16	Компьютерная графика и ее использование в полиграфии, дизайне, архитектурных проектах. Реализация совместных творческих идей в проектной деятельности. Оформление школы к празднику	1		Практическая работа:
итого		17 часов

Требования к уровню подготовки выпускников.

 В результате изучения изобразительного искусства ученик должен: знать/понимать:

- основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

- выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- наиболее крупные художественные музеи России и мира;

- значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества;

уметь:

- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- восприятия и оценки произведений искусства;

- самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ

по «Искусству (ИЗО)»

Оценка "5"

• учащийся полностью справляется с поставленной целью урока;

• правильно излагает изученный материал и умеет применить

полученные знания на практике;

• верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает

между собой все компоненты изображения;

• умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

Оценка "4"

• учащийся полностью овладел программным материалом, но при

изложении его допускает неточности второстепенного характера;

• гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

• умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее

характерное.

Оценка "3"

• учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;

• допускает неточность в изложении изученного материала.

Оценка "2"

• учащийся допускает грубые ошибки в ответе;

• не справляется с поставленной целью урока.

Перечень учебно-методических средств обучения.

1. Авторская программа Неменского Б.М. «Изобразительное искусство и

художественный труд» 5-9 классы. М., «Просвещение», 2010;

2. Н.А. Горяева. Уроки изобразительного искусства. Декоративно-

прикладное искусство в жизни человека. Поурочные разработки для 6, 7, 8, 9

классы – М.: Просвещение,2012;

3. Неменский, Б. М. Искусство вокруг нас. – М.: Просвещение, 2009.

4. Неменский, Б. М. Твоя мастерская. – М.: Просвещение, 2010.

5. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд: 1–8 классы. – М.:

Просвещение, 2007.

6. Половников, А. О. Русь деревянная. – М.: Просвещение, 1998.

7. Сокольникова, Н. М. Краткий словарь художественных терминов. –

Обнинск: Титул, 1998.

8. Сокольникова, Н. М. Основы рисунка. Ч. 1. – Обнинск: Титул, 1998.

9. Сокольникова, Н. М. Основы композиции. Ч. 2. – Обнинск: Титул, 1998.

10. Сокольникова, Н. М. Основы живописи. Ч. 3. – Обнинск: Титул, 1998.

Материально-техническая база кабинета ИЗО

Техника:

-Компьютер

-Принтер

-Экран

Учебно-методические пособия:

Репродукции картин:

·        С. А. Куприянов

«Зима в лесу»

«Поздняя осень»

«Ранняя весна»

«Зима»

·        И. И. Левитан

«Золотая осень»

·        И. И. Пчелко

«Победа»

·        В. П. Рассохин

«Красная площадь»

·        Серия картин «Наша родина»

«Строительство Красноярской ГЭС»

«Добывание железной руды»

Папка с репродукциями «Жанровая живопись русских художников» (24 шт.)

·        М. Шибанов

«Крестьянский обед»

«Празднество свадебного договора»

·        А. Г. Венецианов

«На пашне. Весна»

«На жатве. Лето»

·        В. А. Тропинин

«Кружевница»

·        П. А. Федотов

«Сватовство майора»

«Вдовушка»

·        В. Г. Перов

«Проповедь в селе»

«Тройка» Ученики мастеровые везут воду.

«Приезд гувернантки в купеческий дом»

·        В. В. Пукирев

«Неравный брак»

·        Л. И. Соломаткин

«Славильщики-городовые»

·        Ф. С. Журавлев

«Перед венцом»

·        И. Е. Репин

«Бурлаки на Волге»

«Крестный ход в Курской губернии»

«Не ждали»

·        К. А. Савицкий

«Ремонтные работы на железной дороге»

·        Н. А. Ярошенко

«Кочегар»

«Всюду жизнь»

·        В. Е. Маковский

«На бульваре»

«Ночлежный дом»

·        В. И. Суриков

«Взятие снежного городка»

·        А. Е. Архипов

«Прачки»

·        Б. М. Кустодиев

«Масленица»

Учебные пособия, таблицы.

·        Изображение пейзажа с учетом перспективы.

Таблица № 11. Богородская резная деревянная игрушка.

Таблица № 12. Пряничная доска. Шемогодская прорезная береста.

Таблица № 14. Городецкая роспись.

Таблица № 17. Загорские матрешки.

Таблица № 18. Семеновские матрешки.

Таблица № 19. Роспись по дереву.

Таблица № 25. Прялка (фрагмент резьбы и росписи прялки).

·        Серия «Введение в цветоведение».

Таблица № 1. «Цвета и гуашь».

Таблица № 5. «Теплые цвета».

Таблица № 6. «Холодные цвета».

Таблица № 12. «Контрастные цвета».

Таблица № 13. «Нюансовые цвета».

Таблица № 15. «Символика цвета».

·        Серия «Основы декоративно-прикладного искусства».

Таблица № 1. «Стилизация»

Таблица № 3. «Дымковские игрушки»

Таблица № 7. «Павлово-посадские платки»

Таблица № 8. «Вологодское кружево»

Таблица № 9. «Аппликация»

Таблица № 11. «Витраж»