РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 5 класса

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена с целью планирования, организации,  коррекции и управления учебным процессом по изучению учебного предмета  «Изобразительное искусство» в 5 классе Государственного бюджетного  общеобразовательного учреждения школы № 509 Красносельского района Санкт

Петербурга в 2021-2022 учебном году.

Нормативно-правовые документы, локальные акты ОУ и методические  пособия, на основании которых разработана рабочая программа: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего  образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении  федерального государственного образовательного стандарта основного общего  образования»);

2. Примерная основная образовательная программа основного общего  образования (Решение Федерального учебно-методического объединения по  общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

3. Основная образовательная программа среднего общего образования  ГБОУ №509 на 2021-2022 учебный год; 

4. Авторская программа: Изобразительное искусство. Рабочие программы.  Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-8 классы:  учебное пособие для общеобразовательных организаций / [Б.М. Неменский,  Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских]. М.: «Просвещение», 2015.

5. Учебный план ГБОУ №509 на 2021-2022 учебный год.

Цели изучения предмета на ступени основного общего образования Изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» на ступени основного  общего образования согласно ФГОС ООО охарактеризовано следующими целями: ▪ формирование основ художественной культуры обучающихся как части их  общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства  организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного  видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к  сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления,  художественного вкуса и творческого воображения;

▪ развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и  нравственном пространстве культуры;

▪ освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и  стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в  пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных  народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства,  искусство современности);

▪ воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в  архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

▪ приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах  визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика,  скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение  опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и  кино);

▪ приобретение опыта работы различными художественными материалами и в  разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в

2

специфических формах художественной деятельности, в том числе  базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная  графика, мультипликация и анимация);

▪ развитие потребности в общении с произведениями изобразительного  искусства, освоение практических умений и навыков восприятия,  интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного  отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической  и личностно-значимой ценности.

Место предмета в учебном плане

Учебный предмет «Изобразительное искусство» является составной частью  предметной области «Искусство», входит в обязательную часть учебного плана, изучается  на ступени основного общего образования в 5-8 классах.

Данная рабочая программа предназначена для реализации в 5 классе в 2021-2022 учебном году, рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

Учебно-методический комплекс (УМК)

Для обучающихся:

1. Учебник Н. А. Горяева Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное  искусство в жизни человека. 5 класс: учеб. для общеобразовательных организаций/ Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского. – 6-е  изд.- М.: Просвещение, 2015.

Для учителя:

1. Поурочные разработки Н.А. Горяева Уроки изобразительного искусства.  Декоративно-прикладное искусство. Поурочные разработки. 5 класс под ред.  Б.М. Неменского.

Общая характеристика курса 5 класса

Учебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую  образовательную структуру практическую художественно-творческую деятельность,  художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей  действительности. Данный предмет имеет интегративный характер и включает в себя  народное и декоративно-прикладное искусство. Освоение изобразительного искусства в  основной школе - продолжение художественно-эстетического образования, воспитания  обучающихся в начальной школе, которое опирается на полученный ими художественный  опыт. Программой «Изобразительное искусство. 5-8 класс» предусмотрены целостные  годичные блоки искусств. 

Курс 5 класса начинается с декоративно-прикладного искусства, так как оно по  своему образному языку ближе всего детскому мышлению. Содержание курса учитывает  возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и  профессиональной деятельности в условиях современности. Программа курса 5 класса  учитывает традиции российского художественного образования, современные  инновационные методы и объединяет практические художественно-творческие задания,  художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей  действительности в единую образовательную структуру, создавая условия для глубокого  осознания и переживания каждой предложенной темы. Программа предусматривает  чередование уроков индивидуального практического творчества обучающихся и уроков  коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика.

Тема курса 5 класса - «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» - посвящена изучению группы декоративных искусств, в которых сильна связь с  фольклором, с народными корнями искусства. Здесь в наибольшей степени раскрывается

3

свойственный детству наивно-декоративный язык изображения, игровая атмосфера,  присущая как народным формам, так и декоративным функциям искусства в современной  жизни.

Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» составлена с учетом  положений Программы воспитания, которая является обязательной частью основной  образовательной программы ГБОУ № 509 Красносельского района Санкт-Петербурга. В  центре Программы воспитания находится личностное развитие обучающихся,  формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся  к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности.

Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока  предполагает следующее:

− установление доверительных отношений между учителем и его учениками,  способствующих привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации,  активизации их познавательной деятельности;

− побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,  правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (обучающимися),  принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

− привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках  явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой  информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего  мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

− использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через  демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения,  проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих  текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в  классе;

− применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных,  деловых, ситуационных игр, стимулирующих познавательную мотивацию  школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт  ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые  учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

− включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию  детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в  классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;

− организация шефства, наставничества мотивированных и эрудированных учащихся  над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально  значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

− инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках  реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст  школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения  теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей,  навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других

4

исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией,  аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и  промежуточной аттестации обучающихся определены Положением о текущем контроле  успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГБОУ №509.

5

Планируемые результаты

Код	Планируемые результаты (детализация планируемого результата, сформулированного в образовательной программе)
	Ученик научится:
А1	характеризовать особенности уникального народного искусства, семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни,  птица, солярные знаки); создавать декоративные изображения на основе русских образов
А2	раскрывать смысл народных праздников и обрядов и их отражение в народном искусстве и в современной жизни
А3	создавать эскизы декоративного убранства русской избы
А4	создавать цветовую композицию внутреннего убранства избы
А5	определять специфику образного языка декоративно-прикладного искусства
А6	создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народные традиции
А7	создавать эскизы народного праздничного костюма, его отдельных элементов в цветовом решении
А8	умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения, уметь передавать единство  формы и декора (на доступном для данного возраста уровня)
А9	выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства (используя традиционное письмо Гжели,  Городца, Хохломы и т. д.) на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов
А10	владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций
А11	распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел,  связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов
А12	характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций
А13	различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства
А14	различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России
А15	находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в  произведениях народных и современных промыслов
А16	различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России
	Ученик получит возможность научиться:
В1	активно использовать язык изобразительного искусства и различные художественные материалы для освоения содержания различных  учебных предметов (литературы, окружающего мира, технологии и др.)
В2	владеть диалогической формой коммуникации, уметь аргументировать свою точку зрения в процессе изучения изобразительного  искусства

6

Содержание

№  п/п	Название и содержание темы (раздела)	Кол-во  часов	Планируемые  результаты  (коды)
1	Тема «Древние корни народного искусства». Единство конструкции и декора в традиционном русском  жилище. Отражение картины мира в трехчастной структуре и образном строе избы (небо, земля, подземно - водный мир). Традиционные образы народного (крестьянского) прикладного искусства. Солярные знаки.  Декоративные изображения, их условно - символический характер. Органическое единство пользы и красоты,  конструкции и декора. Подробное рассмотрение различных предметов народного быта, выявление  символического значения декоративных элементов. Устройство внутреннего пространства крестьянского дома,  его символика. Жизненно важные центры в крестьянском доме. Круг предметов быта и труда и включение их в  пространство дома. Праздничный народный костюм - целостный художественный образ. Обрядовые действия  народного праздника, их символическое значение.	8	А1, А2, А3,  А4, А5, А6,  А7, А8, В1, В2.
2	Тема «Связь времен в народном искусстве». Живучесть древних образов в современных народных игрушках,  их сказочный реализм. Особенности глиняных игрушек, принадлежащих различным художественным  промыслам. Единство формы и декора в игрушке. Из истории развития художественных промыслов: Хохлома,  Гжель, Жостово, Городец. Их традиции, своеобразие художественного языка.	8	А9, А10, А11,  А12, В1, В2.
3	Тема «Декор, человек, общество, время». Роль декоративного искусства в жизни общества в целом и каждого  человека в отдельности. Роль искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого  коллектива. Декоративное искусство Древнего Египта и Древней Греции, эпохи средневековья и эпохи  Возрождения, эпохи барокко и классицизма. Символика цвета в украшениях, отличие одежд высших и низших  сословий общества. Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики.  Символы и эмблемы в современном обществе, значение их элементов. Стилевое единство декора одежды,  предметов быта, зданий определенной эпохи.	8	А13, А14, В1,  В2.
4	Тема «Декоративное искусство в современном мире». Знакомство с современным выставочным декоративно – прикладным искусством. Многообразие материалов и техник современного декоративно – прикладного  искусства Пластический язык материала и его роль в создании художественного образа. Роль выразительных  средств в построении декоративной композиции в конкретном материале. Витраж - как один из видов украшения  интерьеров. Реализация выбранного замысла в определенном материале.	7	А15, А16, В1,  В2.
5	Резервные уроки	3
	Итого:	34

7

8