Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 5 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 5 класса

Скачать материал

 

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена с целью планирования, организации,  коррекции и управления учебным процессом по изучению учебного предмета  «Изобразительное искусство» в 5 классе Государственного бюджетного  общеобразовательного учреждения школы № 509 Красносельского района Санкт

Петербурга в 2021-2022 учебном году.

Нормативно-правовые документы, локальные акты ОУ и методические  пособия, на основании которых разработана рабочая программа: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего  образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении  федерального государственного образовательного стандарта основного общего  образования»);

2. Примерная основная образовательная программа основного общего  образования (Решение Федерального учебно-методического объединения по  общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

3. Основная образовательная программа среднего общего образования  ГБОУ №509 на 2021-2022 учебный год; 

4. Авторская программа: Изобразительное искусство. Рабочие программы.  Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-8 классы:  учебное пособие для общеобразовательных организаций / [Б.М. Неменский,  Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских]. М.: «Просвещение», 2015.

5. Учебный план ГБОУ №509 на 2021-2022 учебный год.

Цели изучения предмета на ступени основного общего образования Изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» на ступени основного  общего образования согласно ФГОС ООО охарактеризовано следующими целями: формирование основ художественной культуры обучающихся как части их  общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства  организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного  видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к  сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления,  художественного вкуса и творческого воображения;

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и  нравственном пространстве культуры;

освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и  стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в  пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных  народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства,  искусство современности);

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в  архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах  визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика,  скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение  опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и  кино);

приобретение опыта работы различными художественными материалами и в  разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в

2

специфических формах художественной деятельности, в том числе  базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная  графика, мультипликация и анимация);

развитие потребности в общении с произведениями изобразительного  искусства, освоение практических умений и навыков восприятия,  интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного  отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической  и личностно-значимой ценности.

Место предмета в учебном плане

Учебный предмет «Изобразительное искусство» является составной частью  предметной области «Искусство», входит в обязательную часть учебного плана, изучается  на ступени основного общего образования в 5-8 классах.

Данная рабочая программа предназначена для реализации в 5 классе в 2021-2022 учебном году, рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

Учебно-методический комплекс (УМК)

Для обучающихся:

1. Учебник Н. А. Горяева Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное  искусство в жизни человека. 5 класс: учеб. для общеобразовательных организаций/ Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского. – 6-е  изд.- М.: Просвещение, 2015.

Для учителя:

1. Поурочные разработки Н.А. Горяева Уроки изобразительного искусства.  Декоративно-прикладное искусство. Поурочные разработки. 5 класс под ред.  Б.М. Неменского.

Общая характеристика курса 5 класса

Учебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую  образовательную структуру практическую художественно-творческую деятельность,  художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей  действительности. Данный предмет имеет интегративный характер и включает в себя  народное и декоративно-прикладное искусство. Освоение изобразительного искусства в  основной школе - продолжение художественно-эстетического образования, воспитания  обучающихся в начальной школе, которое опирается на полученный ими художественный  опыт. Программой «Изобразительное искусство. 5-8 класс» предусмотрены целостные  годичные блоки искусств. 

Курс 5 класса начинается с декоративно-прикладного искусства, так как оно по  своему образному языку ближе всего детскому мышлению. Содержание курса учитывает  возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и  профессиональной деятельности в условиях современности. Программа курса 5 класса  учитывает традиции российского художественного образования, современные  инновационные методы и объединяет практические художественно-творческие задания,  художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей  действительности в единую образовательную структуру, создавая условия для глубокого  осознания и переживания каждой предложенной темы. Программа предусматривает  чередование уроков индивидуального практического творчества обучающихся и уроков  коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика.

Тема курса 5 класса - «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» - посвящена изучению группы декоративных искусств, в которых сильна связь с  фольклором, с народными корнями искусства. Здесь в наибольшей степени раскрывается

3

свойственный детству наивно-декоративный язык изображения, игровая атмосфера,  присущая как народным формам, так и декоративным функциям искусства в современной  жизни.

Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» составлена с учетом  положений Программы воспитания, которая является обязательной частью основной  образовательной программы ГБОУ № 509 Красносельского района Санкт-Петербурга. В  центре Программы воспитания находится личностное развитие обучающихся,  формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся  к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности.

Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока  предполагает следующее:

установление доверительных отношений между учителем и его учениками,  способствующих привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации,  активизации их познавательной деятельности;

побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,  правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (обучающимися),  принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках  явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой  информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего  мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через  демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения,  проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих  текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в  классе;

применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных,  деловых, ситуационных игр, стимулирующих познавательную мотивацию  школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт  ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые  учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию  детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в  классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;

организация шефства, наставничества мотивированных и эрудированных учащихся  над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально  значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках  реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст  школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения  теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей,  навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других

4

исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией,  аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и  промежуточной аттестации обучающихся определены Положением о текущем контроле  успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГБОУ №509.

5


Планируемые результаты

Код

Планируемые результаты

(детализация планируемого результата, сформулированного в образовательной программе)

 

Ученик научится:

А1

характеризовать особенности уникального народного искусства, семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни,  птица, солярные знаки); создавать декоративные изображения на основе русских образов

А2

раскрывать смысл народных праздников и обрядов и их отражение в народном искусстве и в современной жизни

А3

создавать эскизы декоративного убранства русской избы

А4

создавать цветовую композицию внутреннего убранства избы

А5

определять специфику образного языка декоративно-прикладного искусства

А6

создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народные традиции

А7

создавать эскизы народного праздничного костюма, его отдельных элементов в цветовом решении

А8

умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения, уметь передавать единство  формы и декора (на доступном для данного возраста уровня)

А9

выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства (используя традиционное письмо Гжели,  Городца, Хохломы и т. д.) на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов

А10

владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций

А11

распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел,  связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов

А12

характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций

А13

различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства

А14

различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России

А15

находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в  произведениях народных и современных промыслов

А16

различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России

 

Ученик получит возможность научиться:

В1

активно использовать язык изобразительного искусства и различные художественные материалы для освоения содержания различных  учебных предметов (литературы, окружающего мира, технологии и др.)

В2

владеть диалогической формой коммуникации, уметь аргументировать свою точку зрения в процессе изучения изобразительного  искусства

 

 

6

Содержание

№ 

п/п

Название и содержание темы (раздела)

Кол-во  часов

Планируемые  результаты 

(коды)

1

Тема «Древние корни народного искусства». Единство конструкции и декора в традиционном русском  жилище. Отражение картины мира в трехчастной структуре и образном строе избы (небо, земля, подземно - водный мир). Традиционные образы народного (крестьянского) прикладного искусства. Солярные знаки.  Декоративные изображения, их условно - символический характер. Органическое единство пользы и красоты,  конструкции и декора. Подробное рассмотрение различных предметов народного быта, выявление  символического значения декоративных элементов. Устройство внутреннего пространства крестьянского дома,  его символика. Жизненно важные центры в крестьянском доме. Круг предметов быта и труда и включение их в  пространство дома. Праздничный народный костюм - целостный художественный образ. Обрядовые действия  народного праздника, их символическое значение.

8

А1, А2, А3, 

А4, А5, А6, 

А7, А8, В1, В2.

2

Тема «Связь времен в народном искусстве». Живучесть древних образов в современных народных игрушках,  их сказочный реализм. Особенности глиняных игрушек, принадлежащих различным художественным  промыслам. Единство формы и декора в игрушке. Из истории развития художественных промыслов: Хохлома,  Гжель, Жостово, Городец. Их традиции, своеобразие художественного языка.

8

А9, А10, А11,  А12, В1, В2.

3

Тема «Декор, человек, общество, время». Роль декоративного искусства в жизни общества в целом и каждого  человека в отдельности. Роль искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого  коллектива. Декоративное искусство Древнего Египта и Древней Греции, эпохи средневековья и эпохи  Возрождения, эпохи барокко и классицизма. Символика цвета в украшениях, отличие одежд высших и низших  сословий общества. Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики.  Символы и эмблемы в современном обществе, значение их элементов. Стилевое единство декора одежды,  предметов быта, зданий определенной эпохи.

8

А13, А14, В1,  В2.

4

Тема «Декоративное искусство в современном мире». Знакомство с современным выставочным декоративно – прикладным искусством. Многообразие материалов и техник современного декоративно – прикладного  искусства Пластический язык материала и его роль в создании художественного образа. Роль выразительных  средств в построении декоративной композиции в конкретном материале. Витраж - как один из видов украшения  интерьеров. Реализация выбранного замысла в определенном материале.

7

А15, А16, В1,  В2.

5

Резервные уроки

3

 

 

Итого:

34

 

 

 

7

8

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 099 040 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.01.2022 113
    • DOCX 21.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чимит-Доржу Виктор Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 год и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 373780
    • Всего материалов: 2271

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой