Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5 класса (основное общее образование)

02.04

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Золотухинская средняя общеобразовательная школа»

Золотухинского района Курской области

Рассмотрена на заседании педагогического совета  протокол №____ от «__»_____________2015 г.

Утверждена приказом №___ от  «__  »__________  2015г. Директор школы ____________В.В. Перьков

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                    по учебному предмету  «Математика»

для 5А класса

основное общее образование

2015-2016 учебный год

Составлена учителем

I квалификационной категории

                                                  Карцевой А. Ф.

2015г.

Структура рабочей программы.

1.      Пояснительная записка;

2.      Общая характеристика учебного предмета, курса;

3.      Место учебного предмета, курса в учебном плане;

4.      Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы учебного предмета, курса;

5.      Содержание учебного предмета, курса;

6.      Учебно-тематический план;

7.      График контрольных работ;

8.      Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;

9.      Учебно- методическое и материально- техническое обеспечение образовательной деятельности;

10.  Лист корректировки рабочей программы

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования(2010г). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета  в соответствии с целями изучения математике, которые определены стандартом.

Рабочая программа ориентирована на УМК

Математика. 5класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.Я.Виленкин и др.) –М.: Мнемозина,2013.-280с.:ил.

Уровень изучения учебного предмета: базовый.

Общая характеристика учебного предмета, курса

Актуальность учебного предмета:

В курсе математики 5-го класса изучаются вопросы арифметики,  элементы геометрии, логики, комбинаторики и теории вероятности.

Математике принадлежит ведущая роль в развитии общества в целом и в развитии интеллекта, формировании личности каждого человека. Практическая полезность математики обусловлена тем, что её предметом являются фундаментальные структуры реального мира: пространственные формы и  количественные отношения—от простейших, усваиваемых в непосредственном опыте людей, до достаточно сложных,  необходимых для развития  научных и технологических идей.

 Математическое образование  вносит свой вклад в формирование общей культуры человека. Изучение математики способствует эстетическому воспитанию человека, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию  геометрических форм, усвоению идеи симметрии. Изучение математики развивает воображение, пространственные  представления.

Целями изучения курса математики в 5 классе являются систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

Изучение математики в направлено на достижение  целей не только в предметном направлении, но и:

1)     в направлении личностного развития

·         развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

·         формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

·         воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

·         формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

·         развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

2)     в метапредметном направлении

·         формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

·         развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

·         формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

Задачи:

·         овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучении смежных дисциплин;

·         способствовать интеллектуальному развитию, формировать качества, необходимые человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственные математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции, логического мышления, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

·         формировать представления об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средствах моделирования явлений и процессов;

·         воспитывать культуру личности, отношение к математики как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Применяемые технологии:

Особенностью предмета математика в учебном плане образовательной школы базового уровня является  тот факт, что овладение основными понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни. Математика возводится в ранг системообразующего предмета среди всех учебных предметов естественно- научного цикла и должна способствовать не только общему развитию, но и снабжать учащихся  математическими методами познания, применение которых, способствует успешному участию в моделировании  процессов, изучающихся в различных образовательных областях.

Для реализации поставленных целей и отличительных особенностей данного курса выбраны следующие подходы к его преподаванию:

1.   Теория опережающего обучения. Чем больше число вовлечений элемента знаний в учебную деятельность, тем выше процент учащихся, освоивших этот элемент. Таким образом, знакомство учащихся с новыми понятиями, законами, учебными действиями проходят в несколько этапов: первичный (дается первоначальное представление, контроль не осуществляется), основной (раскрывается основной смысл понятия, закона, учебного действия, контроль осуществляется), вторичный (продолжается раскрытие содержания закона, понятия, учебного действия при осуществлении внутри и межпредметных связей).

2    Идея системного подхода. Таким образом, рассмотрение объектов с позиции системного подхода позволяет выйти на дедуктивный метод познания, который заключается в прогнозировании свойств изучаемых  объектов. Это выводит результат образования на качественно новый уровень, т.к. ученик, овладевает таким логическими приемами формирования понятий как анализ и синтез, сравнение , обобщение, абстрагирование.                                                     

      Используемые элементы образовательных технологий:

1	Проблемное обучение
2	Разноуровневое обучение
3	Зоровьесберегающие технологии
4	Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других обучающих игр
5	Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
6	Информационно-коммуникативные технологии
7	Здоровьесберегающие технологии

При этом выделяются четыре типа уроков в зависимости от их целей:

• уроки «открытия» нового знания;
• уроки рефлексии;
• уроки общеметодологической направленности;
• уроки развивающего контроля.

На уроках «открытия» нового знания организуется процесс самостоятельного построения обучающимися нового знания.
На уроках рефлексии они закрепляют полученные знания и умения, и одновременно учатся выявлять причины своих ошибок и корректировать их.
Уроки общеметодологической направленности посвящены структурированию и систематизации изучаемого материала, а также освоению алгоритмов обобщенных способов действий.
Целью уроков развивающего контроля является не только контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов, но и формирование умения контролировать собственную деятельность.

Место учебного предмета, курса в учебном плане

На изучение учебного предмета «Математика» в V классе отводится  175часов в год, из расчёта 5 часов в неделю.

Личностные, метапедметные и предметные результаты освоения программы учебного предмета, курса.

Личностные результаты:

1) формирование «стартовой» мотивации к изучению нового материала;

2) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

3) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

4) представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

5) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

6) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

7) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

Метапрдметные результаты:

Коммуникативные:

    1)устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать            продуктивной кооперации;

2) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

3) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

4) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

5) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

Регулятивные:

1) определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;

2) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

3) умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

4) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

Познавательные:

1) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

2) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.

Предметные результаты:

1) овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

3) развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками  устных, письменных, инструментальных вычислений;

4) овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;

5) овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

6) умение измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур;

7) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

Содержание учебного предмета, курса

     1.Повторение курса математики 4 класса(3ч)

     2. Натуральные числа и шкалы (15 ч)

  Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, многоугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч.

     3. Сложение и вычитание натуральных чисел (21 ч)

  Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения и вычитания. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.

     4. Умножение и деление натуральных чисел (27 ч)

 Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Степень числа. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач.

     5. Площади и объемы (12 ч)

  Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей.

     6. Обыкновенные дроби (23 ч)

 Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

     7. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13ч)   Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

     8. Умножение и деление десятичных дробей (26 ч)

 Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

     9. Инструменты для вычислений измерений (17 ч)

  Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол. Величина градусная мера) угла. Чертежный треугольник. Измерение углов. Построение углов заданной величины.

     10. Повторение. Решение задач (18ч)

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов (всего)	Из них (количество часов)
			Контрольные работы
1	Повторение курса математики 4 класса	3	-
2	Натуральные числа и шкалы.	15	1
3	Сложение и вычитание натуральных чисел.	21	2
4	Умножение и деление натуральных чисел.	27	2
5	Площади и объёмы.	12	1
6	Обыкновенные дроби.	23	2
7	Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.	13	1
8	Умножение и деление десятичных дробей.	26	2
9	Инструменты для вычислений и измерений.	17	2
10	Повторение. Решение задач.	18	1
	Итого	175	14

Учебно-тематический план

График контрольных работ

№ п/п	Вид и тема работы	Дата проведения (по плану)
1	Контрольная работа №1по теме «Натуральные числа и шкалы».	24.09
2	Контрольная работа №2по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел».	07.10
3	Контрольная работа № 3 по теме «Уравнения».	23.10
4	Контрольная работа№4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».	21.11
5	Контрольная работа № 5 по теме «Упрощение выражений. Степень числа».	09.12
6	Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы».	25.12
7	Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби».	23.01
8	Контрольная работа № 8 по теме «Деление и дроби».	09.02
9	Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».	26.02
10	Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа».	10.03
11	Контрольная работа № 11по теме «Умножение и деление десятичных дробей».	12.04
12	Контрольная работа № 12 по теме «Проценты».	22.04
13	Контрольная работа № 13по теме «Измерение углов транспортир».	04.05
14	Итоговая контрольная работа.	27.05

Тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Основные виды учебной деятельности учащихся	Дата проведения (по плану)	Дата фактического проведения
	Повторение(3ч)
1	Умножение на однозначное число.	Работа у доски с подробным объяснением.	01.09
2	Деление на однозначное число.	Работа в тетрадях с подробным объяснением	02.09
3	Геометрические величины.	Работа в паре с последующей проверкой	03.09
	§1. Натуральные числа и шкалы (15 ч)
4	Обозначение натуральных чисел.	Работа в паре с последующей проверкой	04.09
5	Обозначение натуральных чисел.	Работа в тетрадях с подробным объяснением	05.09
6	Обозначение натуральных чисел.	Самостоятельная работа	08.09
7	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	Работа у доски с подробным объяснением.	09.09
8	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	Индивидуальная работа	10.09
9	Решение комбинаторных задач.	Работа в тетрадях с подробным объяснением	11.09
10	Плоскость, прямая, луч.	Работа в паре с последующей проверкой	12.09
11	Плоскость, прямая, луч.	Самостоятельная работа	15.09
12	Шкалы и координаты.	Работа у доски с подробным объяснением.	16.09
13	Шкалы и координаты.	Индивидуальная работа	17.09
14	Урок практикум: Шкалы и координаты.	Самостоятельная работа	18.09
15	Меньше или больше.	Работа в паре с последующей проверкой	19.09
16	Меньше или больше.	Работа в тетрадях с подробным объяснением	22.09
17	Меньше или больше. Подготовка к контрольной работе.	Индивидуальная работа	23.09
18	Контрольная работа №1по теме «Натуральные числа и шкалы».	Индивидуальная работа	24.09
	§2. Сложение и умножение натуральных чисел (21 ч)
19	Анализ контрольной работы. Сложение натуральных чисел и его свойства.	Поисковая работа	25.09
20	Сложение натуральных чисел и его свойства.	Работа у доски с комментированием	26.09
21	Сложение натуральных чисел и его свойства.	Самостоятельная работа	29.09
22	Урок практикум. Сложение натуральных чисел и его свойства.	Индивидуальная работа	30.09
23	Вычитание.	Работа в паре с последующей проверкой	01.10
24	Вычитание.	Работа в тетрадях с комментированием	02.10
25	Урок консультация. Вычитание.	Работа у доски с комментированием	03.10
26	Решение комбинаторных задач. Подготовка к контрольной работе.	Поисковая работа	06.10
27	Контрольная работа №2по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел».	Индивидуальная работа	07.10
28	Анализ контрольной работы. Числовые и буквенные выражения.	Работа с учебником	08.10
29	Числовые и буквенные выражения.	Работа в паре с последующей проверкой	09.10
30	Числовые и буквенные выражения.	Самостоятельная работа	10.10
31	Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	Поисковая работа	13.10
32	Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	Работа у доски с комментированием	14.10
33	Урок консультация. Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	Работа в тетрадях с комментированием	15.10
34	Решение комбинаторных задач.	Поисковая работа	16.10
35	Уравнения.	Поисковая работа	17.10
36	Уравнения.	Работа в тетрадях с комментированием	20.10
37	Уравнения.	Работа с раздаточным материалом	21.10
38	Уравнения. Подготовка к контрольной работе.	Работа у доски с комментированием	22.10
39	Контрольная работа № 3 по теме «Уравнения».	Индивидуальная работа	23.10
	§3. Умножение и деление натуральных чисел (27 ч)
40	Анализ контрольной работы. Умножение натуральных чисел и его свойства.	Работа с учебником	24.10
41	Умножение натуральных чисел и его свойства.	Работа в тетрадях с комментированием	27.10
42	Умножение натуральных чисел и его свойства.	Работа у доски с комментированием	28.10
43	Умножение натуральных чисел и его свойства.	Работа в паре с последующей проверкой	29.10
44	Тестирование. Умножение натуральных чисел и его свойства.	Работа с раздаточным материалом	30.10
45	Систематизация и подсчет имеющихся данных в частности таблицах.	Поисковая работа	10.11
46	Деление.	Работа с учебником	11.11
47	Деление.	Работа у доски с комментированием	12.11
48	Деление.	Работа в паре с последующей проверкой	13.11
49	Деление.	Работа в тетрадях с комментированием	14.11
50	Деление.	Самостоятельная работа	17.11
51	Деление с остатком.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	18.11
52	Деление с остатком.	Поисковая работа	19.11
53	Деление с остатком. Подготовка к контрольной работе.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	20.11
54	Контрольная работа№4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».	Индивидуальная работа	21.11
55	Анализ контрольной работы. Упрощение выражений.	Работа с учебником	24.11
56	Упрощение выражений.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	25.11
57	Упрощение выражений.	Работа в паре с последующей проверкой	26.11
58	Упрощение выражений.	Самостоятельная работа	27.11
59	Урок практикум. Упрощение выражений.	Индивидуальная работа	28.11
60	Порядок выполнения действий.	Поисковая работа	01.12
61	Порядок выполнения действий.	Работа в паре с последующей проверкой	02.12
62	Порядок выполнения действий.	Индивидуальная работа	03.12
63	Квадрат и куб.	Поисковая работа	04.12
64	Квадрат и куб. Решение комбинаторных задач	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	05.12
65	Квадрат и куб. Подготовка к контрольной работе.	Самостоятельная работа	08.12
66	Контрольная работа № 5 по теме «Упрощение выражений. Степень числа».	Индивидуальная работа	09.12
	§4. Площади и объемы (12 ч)
67	Анализ контрольной работы. Формулы.	Поисковая работа	10.12
68	Формулы.	Работа в паре с последующей проверкой	11.12
69	Площадь. Формула площади прямоугольника.	Поисковая работа	12.12
70	Площадь. Формула площади прямоугольника.	Самостоятельная работа	15.12
71	Единицы измерения площадей.	Поисковая работа	16.12
72	Единицы измерения площадей.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	17.12
73	Единицы измерения площадей. Диаграммы в форме прямоугольников (столбчатые диаграммы)	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	18.12
74	Прямоугольный параллелепипед.	Работа с учебником	19.12
75	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.	Поисковая работа	22.12
76	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.	Работа в паре с последующей проверкой	23.12
77	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. Подготовка к контрольной работе.	Самостоятельная работа	24.12
78	Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы».	Индивидуальная работа	25.12
	§5. Обыкновенные дроби (23 ч)
79	Анализ контрольной работы. Окружность и круг	Поисковая работа	26.12
80	Окружность и круг	Работа у доски	28.12
81	Практическая работа по сбору, организации и подсчету данных	Индивидуальная работа	12.01
82	Доли. Обыкновенные дроби	Поисковая работа	13.01
83	Доли. Обыкновенные дроби	Работа в паре с последующей проверкой	14.01
84	Урок практикум. Доли. Обыкновенные дроби	Индивидуальная работа	15.01
85	Сравнение дробей.	Поисковая работа	16.01
86	Сравнение дробей.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	19.01
87	Сравнение дробей. Относительная частота данных с определенным признаком	Самостоятельная работа	20.01
88	Правильные и неправильные дроби.	Поисковая работа	21.01
89	Правильные и неправильные дроби. Подготовка к контрольной работе.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	22.01
90	Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби».	Индивидуальная работа	23.01
91	Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	Поисковая работа	26.01
92	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	Работа у доски	27.01
93	Решение комбинаторных задач.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	28.01
94	Деление и дроби.	Поисковая работа	29.01
95	Деление и дроби.	Самостоятельная работа	30.01
96	Смешанные числа.	Поисковая работа	02.02
97	Смешанные числа.	Работа в паре с последующей проверкой	03.02
98	Сложение и вычитание смешанных чисел.	Поисковая работа	04.02
99	Сложение и вычитание смешанных чисел.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	05.02
100	Сложение и вычитание смешанных чисел. Подготовка к контрольной работе.	Работа в паре с последующей проверкой	06.02
101	Контрольная работа № 8 по теме «Деление и дроби».	Индивидуальная работа	09.02
	§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13 ч)
102	Анализ контрольной работы. Десятичная запись дробных чисел.	Поисковая работа	10.02
103	Десятичная запись дробных чисел.	Работа в паре с последующей проверкой	11.02
104	Сравнение десятичных дробей.	Поисковая работа	12.02
105	Сравнение десятичных дробей.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	13.02
106	Сравнение десятичных дробей	Самостоятельная работа	16.02
107	Сложение и вычитание десятичных дробей	Поисковая работа	17.02
108	Сложение и вычитание десятичных дробей.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	18.02
109	Сложение и вычитание десятичных дробей.	Самостоятельная работа	19.02
100	Решение комбинаторных задач (числовые ребусы)	Поисковая работа	20.02
111	Приближенные значения чисел. Округление чисел.	Поисковая работа	24.02
112	Приближенные значения чисел. Округление чисел. Таблица относительных частот	Индивидуальная работа	24.02
113	Приближенные значения чисел. Округление чисел. Подготовка к контрольной работе.	Работа у доски	25.02
114	Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».	Индивидуальная работа	26.02
	§7. Умножение и деление десятичных дробей (26 ч)
115	Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей на  натуральные числа.	Поисковая работа	27.02
116	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	Работа у доски	01.03
117	Умножение десятичных дробей на натуральные числа.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	02.03
118	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	Индивидуальная работа	03.03
119	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	04.03
120	Деление десятичных дробей на натуральные числа.	Самостоятельная работа	05.03
121	Урок практикум. Деление десятичных дробей на натуральные числа.	Индивидуальная работа	09.03
122	Деление десятичных дробей на натуральные числа. Подготовка к контрольной работе.	Работа у доски	09.03
123	Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа».	Индивидуальная работа	10.03
124	Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей.	Поисковая работа	11.03
125	Умножение десятичных дробей.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	12.03
126	Умножение десятичных дробей.	Работа у доски	15.03
127	Умножение десятичных дробей.	Работа в паре с последующей проверкой	16.03
128	Умножение десятичных дробей.	Самостоятельная работа	17.03
129	Деление на десятичную дробь.	Поисковая работа	18.03
130	Деление на десятичную дробь.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	19.03
131	Деление на десятичную дробь.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	21.03
132	Деление на десятичную дробь.	Работа в паре с последующей проверкой	22.03
133	Деление на десятичную дробь.	Самостоятельная работа	01.04
134	Урок консультация. Деление на десятичную дробь.	Индивидуальная работа	02.04
135	Решение  комбинаторных задач	Поисковая работа	05.04
136	Среднее арифметическое	Работа с учебником	06.04
137	Среднее арифметическое	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	07.04
138	Среднее арифметическое	Работа в паре с последующей проверкой	08.04
139	Среднее значение и мода как характеристики совокупности числовых данных. Подготовка к контрольной работе.	Индивидуальная работа	09.04
140	Контрольная работа № 11по теме «Умножение и деление десятичных дробей».	Индивидуальная работа	12.04
	§8. Инструменты для вычислений и измерений (17 ч)
141	Микрокалькулятор	Поисковая работа	13.04
142	Микрокалькулятор	Работа в паре с последующей проверкой	14.04
143	Проценты.	Поисковая работа	15.04
144	Проценты.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	16.04
145	Проценты.	Работа в паре с последующей проверкой	19.04
146	Проценты.	Самостоятельная работа	20.04
147	Выражение относительной частоты в процентахПодготовка к контрольной работе.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	21.04
148	Контрольная работа № 12 по теме «Проценты».	Индивидуальная работа	22.04
149	Анализ контрольной работы. Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник	Поисковая работа	23.04
150	Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	26.04
151	Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник	Работа в паре с последующей проверкой	27.04
152	Измерение углов. Транспортир	Работа в паре с последующей проверкой	28.04
153	Измерение углов. Транспортир	Работа в паре с последующей проверкой	29.04
154	Решение комбинаторных задач	Поисковая работа	30.04
155	Круговые диаграммы	Поисковая работа	03.05
156	Круговые диаграммы	Работа у доски	04.05
157	Контрольная работа № 13по теме «Измерение углов транспортир».	Индивидуальная работа
	Итоговое повторение курса математики 5-го класса (18ч)
158	Анализ контрольной работы. Повторение. Шкалы и координаты	Работа в паре с последующей проверкой	05.05
159	Повторение. Числовые и буквенные выражения.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	06.05
160	Повторение. Уравнение.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	07.05
161	Повторение. Уравнение.	Самостоятельная работа	10.05
162	Повторение. Умножение и деление натуральных чисел.	Индивидуальная работа	11.05
163	Повторение. Степень числа. Квадрат и куб числа.	Работа в паре с последующей проверкой	12.05
164	Повторение. Площади и объёмы.	Работа у доски	13.05
165	Повторение. Правильные и неправильные дроби.	Самостоятельная работа	14.05
166	Повторение. Сложение и вычитание смешанных чисел.	Индивидуальная работа	17.05
167	Повторение. Сложение и вычитание десятичных дробей.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	18.05
168	Повторение. Сложение и вычитание десятичных дробей.	Самостоятельная работа	19.05
169	Повторение. Умножение десятичных дробей.	Самостоятельная работа	20.05
170	Повторение. Деление десятичных дробей.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	21.05
171	Повторение. Среднее арифметическое.	Работа у доски	24.04
172	Повторение. Проценты.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	25.05
173	Измерение углов. Подготовка к контрольной работе.	Работа у доски и в тетрадях с подробным объяснением	26.05
174	Итоговая контрольная работа.	Индивидуальная работа	27.05
175	Анализ контрольной работы. Итоги года.	Индивидуальная работа	28.05

Учено-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Список литературы:

1)Базовый учебник

 Математика. 5 класс: учебник  для учащихся общеобразовательных учреждений / Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.М.: Мнемозина, 2013.-280с.

2) Основная литература

М.А. Попов  Дидактические материалы по математике:  5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»/ М.: Издательство «Экзамен», 2014. -143с. (Серия «Учебно-методический комплект»)

Т.М. Ерина  Рабочая тетрадь по математике: 5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»/М.: Издательство «Экзамен»,

2014.-127с. (Серия «Учебно-методический комплект»)

3)Дополнительная литература

Жохов В. И., Митяева И.М. Математические диктанты 5 класс.: Пособие для учащихся и учителей. К учебнику Н.Я.Виленкина и др.  «Математика. 5 класс»/М.: ООО «Издательство «Росмэн - Пресс», 2014.-96с.

 Жохов В.И. Математический тренажер. 5 класс.  М.: Мнемозина,2014.-106с.

4)Авторские методические разработки

Попова Л.П. Поурочные разработки по математике. 5класс.-М.:ВАКО, 2014.-448с.-(В помощь школьному учителю).

 Жохов В.И. Преподавание математики в 5 и 6 классах. Методические рекомендации для учителей. М.: Мнемозина, 2014.-140с.

Раздаточный материал (наглядные средства-таблицы).

Карточки для проведения контрольных работ.

Карточки для индивидуального опроса учащихся.

Карточки для проведения самостоятельных работ.

Технические средства обучения (компьютер)

Адреса ресурсов сети Интернет

     http://urokimatematiki.ru

http://intergu.ru/  

http://www.openclass.ru/

http://festival.1september.ru/articles/subjects/1

http://www.uchportal.ru/load/23

http://easyen.ru/ 

http://karmanform.ucoz.ru

http://polyakova.ucoz.ru/

http://le-savchen.ucoz.ru/