РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету "Музыка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Наро-Фоминская средняя общеобразовательная школа № 5
 с углубленным изучением отдельных предметов

«Утверждаю»

Директор МБОУ Наро-Фоминской

сош № 5 СУИОП

_______________Т.А. Подгорная

Приказ №____от«___»_______2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Музыка»

1 б  класс

(базовый  уровень)

Составитель: учитель начальных классов Попова Людмила Евгеньевна

г. Наро-Фоминск

2017 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

- укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

- наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии;

- формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой;

- приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

- развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных творческих задач, в том числе музыкальных;

- развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, понимание и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям других народов.

Метапредметные результаты:

- наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;

- ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни микро- и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.);

- овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

- применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства;

- планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;

- участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей;

- умение воспринимать окружающий мир во всём его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии.

Предметные результаты:

- развитие художественного вкуса, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека;

- общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;

- представление о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов;

- использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

- готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

- участие в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ассамблей искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов и др.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметной области «Музыка», включающей в себя конкретные учебные предметы, должны отражать:

- сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

- сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

- использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

Обучающийся научится:

- воспринимать музыку различных жанров;

- эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально творческой деятельности;

- определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

- общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

- воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека;

- продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;

- узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;

- исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.).

Обучающийся получит возможность научиться:

- исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.);

- использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки;

- следить за действиями других участников в процессе хорового пения и других видов совместной музыкальной деятельности.

Содержание учебного предмета

Учебник: «Музыка» 1класс Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. (М.: Просвещение, 2014 г.)

Музыка вокруг нас (16 часов)

И муза вечная со мной, Хоровод муз. Повсюду музыка слышна. Душа музыки – мелодия. Музыка осени. Сочини мелодию. Азбука, азбука каждому нужна. Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты. «Садко». Народные инструменты. Звучащие картины. «Разыграй песню». «Пришло Рождество – начинается торжество». Добрый праздник среди зимы.

Примерный музыкальный материал

Щелкунчик. Балет (фрагменты). П. Чайковский.

Детский альбом. П. Чайковский.

Октябрь (Осенняя песня). Из цикла «Времена года». П. Чайковский.

Колыбельная Волховы, песня Садко «Заиграйте, мои гусельки». Из оперы «Садко». Н. Римский-Корсаков.

Третья песня Леля из оперы «Снегурочка». Н. Римский-Корсаков.

Гусляр Садко. В. Кикта.

Фрески Софии Киевской. Концертная симфония для арфы с оркестром (1-я часть «Орнамент»). В. Кикта.

Звезда покатилась. В. Кикта, слова В. Татаринова.

Мелодия.    Из    оперы    «Орфей    и    Эвридика» К.-В. Глюк.

Шутка. Из сюиты № 2 для оркестра. И.-С. Бах.

Осень. Из Музыкальных иллюстраций к повести A.   Пушкина «Метель». Г. Свиридов. 

Пастушеская  песенка.  На тему  из  5-й  части Симфонии № 6 («Пасторальной»). Л. Бетховен, слова К. Алемасовой;   

Капельки. В. Павленко, слова Э. Богдановой;

Скворушка прощается. Т. Попатенко, слова М. Ивенсен; 

Осень, русская народная песня, и др.

Азбука. А. Островский, слова 3. Петровой; 

Алфавит. Р. Паулс, слова И. Резника; 

Домисолька. О. Юдахина, слова В. Ключникова; 

Семь подружек. B.   Дроцевич, слова В. Сергеева; 

Песня о школе. Д. Кабалевский, слова В. Викторова, и др. 

Дудочка, русская народная песня; Дудочка, белорусская народная песня; 

Пастушья, французская народная песня; 

Дударики-дудари, белорусская народная песня, русский текст С. Лешкевича; 

Веселый пастушок, финская народная песня, русский текст В. Гурьяна.

Почему медведь зимой спит. Л. Книппер, слова А. Коваленкова.     

Зимняя     сказка.     Музыка    и    слова C.  Крылова. 

Рождественские колядки и рождественские песни народов мира.

Музыка и ты (17 часов)

Край, в котором ты живешь. Поэт, художник, композитор. Музыка утра. Музыка вечера. Музыкальные портреты. «Разыграй сказку». «Музы не молчали…». Музыкальные инструменты. Мамин праздник. Звучащие картины. Урок-концерт. Музыка в цирке. Дом, который звучит. «Ничего на свете лучше нету…». Афиша музыкального спектакля, программа концерта для родителей.

Примерный музыкальный материал

Детский альбом. Пьесы. П. Чайковский.

Утро. Из сюиты «Пер Гюнт». Э. Григ.

Добрый день. Я. Дубравин, слова В. Суслова; 

Утро. А. Парцхаладзе, слова Ю. Полухина; 

Солнце, грузинская народная песня, обраб. Д. Аракишвили.

Пастораль. Из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Г. Свиридов; 

Наигрыш. А. Шнитке; 

Утро в лесу. В. Салманов;

 Доброе утро. Из кантаты «Песни утра, весны и мира». Д. Кабалевский, слова Ц. Солодаря.

Вечерняя. Из Симфонии-действа «Перезвоны» (по прочтении В. Шукшина). В. Гаврилин; 

Вечер. Из «Детской музыки». С. Прокофьев; 

Вечер. В. Салманов; 

Вечерняя сказка. А. Хачатурян. 

Менуэт. Л.-А. Моцарт.

Болтунья. С. Прокофьев, слова А. Барто.

Баба Яга. Детская народная игра.

У каждого свой музыкальный инструмент, эстонская народная песня. Обраб. X. Кырвите, пер. М. Ивенсен.

Симфония № 2 («Богатырская»). 1-я часть (фрагмент). А. Бородин.

Солдатушки, бравы ребятушки, русская народная песня; 

Песня о маленьком трубаче. С. Никитин, слова С. Крылова;

Учил Суворов. А. Новиков, слова М. Левашова.

Волынка. И.-С. Бах.

Колыбельная. М. Кажлаев;  Колыбельная. Г. Гладков.

Золотые рыбки. Из балета «Конек-Горбунок». Р. Щедрин.

Кукушка. К. Дакен.

Спасибо. И. Арсеев, слова 3. Петровой; 

Праздник бабушек и мам. М. Славкин, слова Е. Каргановой.

Выходной марш; Колыбельная (слова В. Лебедева-Кумача). Из музыки к кинофильму «Цирк». И. Дунаевский; 

Клоуны.Д. Кабалевский.

Семеро козлят. Заключительный хор из оперы «Волк и семеро козлят». М. Коваль, слова Е. Манучаровой.

Заключительный хор. Из оперы «Муха-цокотуха». М. Красев, слова К. Чуковского.

Добрые слоны. А. Журбин, слова В. Шленского; 

Мы катаемся на пони. Г. Крылов, слова М. Садовского; 

Слон и скрипочка. В. Кикта, слова В. Татаринова; 

Бубенчики, американская народная песня, русский текст Ю. Хазанова; Ты откуда, музыка? Я. Дубравин, слова В. Суслова.

Бременские музыканты. Из Музыкальной фантазии на тему сказок братьев Гримм. Ген. Гладков, слова Ю. Энтина.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
Музыка вокруг нас (16 ч.)
1.	И муза вечная со мной! урок-экскурсия в парк	01.09
2.	Хоровод муз. урок-игра	08.09
3.	Повсюду музыка слышна. урок-экскурсия	15.09
4.	Душа музыки – мелодия. урок-игра	22.09
5.	Музыка осени. Урок-экскурсия	29.09
6.	Сочини мелодию. урок-игра	06.10
7.	Азбука, азбука каждому нужна… урок-путешествие	20.10
8.	Музыкальная азбука. урок-экскурсия	27.10
9.	Музыкальные инструменты. Народные инструменты. урок-экскурсия	03.11
10.	«Садко». Из русского былинного сказа. урок-сказка	10.11
11.	Музыкальные инструменты (флейта, арфа). урок-игра	17.11
12.	Звучащие картины. урок-экскурсия	01.12
13.	Разыграй песню. урок-игра	08.12
14.	Пришло Рождество, начинается торжество. урок-путешествие	15.12
15.	Родной обычай старины. урок-игра	22.12
16.	Добрый праздник среди зимы. урок-путешествие в мир музыкального театра	29.12
Музыка и ты (17 ч.)
17.	Край, в котором ты живешь. урок-игра	12.01
18.	Поэт, художник, композитор. урок-экскурсия	19.01
19.	Музыка утра. урок-игра	26.01
20.	Музыка вечера. урок-концерт	02.02
21.	Музыкальные портреты. урок-загадка	09.02
22.	Разыграй сказку Баба-Яга. Русская народная сказка. урок - ролевая игра	16.02
23.	У каждого свой музыкальный инструмент. Урок-игра	02.03
24.	Мамин праздник урок-концерт	09.03
25.	Музы не молчали. Урок-историческое путешествие	16.03
26.	Музыкальные инструменты: фортепьяно урок-концерт	23.03
27.	Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент урок-игра	30.03
28.	«Чудесная лютня» (по алжирской сказке).Звучащие картины. урок-путешествие	06.04
29.	Музыка в цирке. урок-представление	20.04
30.	Дом, который звучит. урок-путешествие в музыкальный театр	27.04
31.	Опера-сказка. урок-игра	04.05
32.	Ничего на свете лучше нету…урок-концерт	11.05
33.	Афиша. Программа. урок-концерт	18.05

«Согласовано»

на заседании ШМО учителей начальных классов

Протокол №____ от «____»_________________20____г.

Руководитель ШМО ___________/Абрамова М.Е./

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР _________/Осипова Т.В./

 «____»_________________2017г.