I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа составлена на основании следующих нормативных документов:
- Закон Донецкой Народной Республики
"Об образовании" (принят Постановлением Народного Совета 19 июня 2015
года, с изменениями, внесенными Законами от 04.03.2016 № 111-IНС, от 03.08.2018
№ 249-IНС от 12.06.2019 № 41-IIНС, от 18.10.2019 № 64-IIНС, от 13.12.2019 №
75-IIНС, от 06.03.2020 № 107-IIНС, от 27.03.2020 № 116-IIНС);
- Государственного образовательного
стандарта о начального общего образования (с изменениями, утвержденными
Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от
23.06.2021 г. № 79-НП)
- Примерной основной образовательной
программы начального общего образования (утверждена Приказом№ 682 ОТ 13.08.2021
г. Министерства образования и науки Донецкой Народной
- Приказ Министерства образования и науки
Донецкой Народной Республики от 13 августа 2021 года № 682 «Об утверждении
примерных основных образовательных программ начального общего, основного общего
и среднего общего образования.»
- Приказ Министерства образования и науки
Донецкой Народной Республики от 16.08.2021 г. № 684 «Об организации
образовательной деятельности в организациях, реализующих основные
образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего
образования, Донецкой Народной Республики в 2021-2022 учебном году».
- Примерная рабочая программа по учебному
предмету «Музыка». 1-4 классы / сост. Минасян Н.Г., Синенко-Панченко И.В., –
4-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.
- Рабочая основная образовательная
программа начального общего образования МОУ ГОРОДА ГОРЛОВКИ "ШКОЛА № 48"
- Рабочая программа по учебному предмету
«Музыка». 1-4 классы МОУ ГОРОДА ГОРЛОВКИ "ШКОЛА № 48"
- Учебный план на 2021-2022 учебный год
МОУ г. Горловки «Школа № 48».
Согласно
Учебному плану М ОУ ГОРОДА ГОРЛОВКИ "ШКОЛА № 48" на предмет «Музыка»
отводится 1 час в неделю – 33 часа в учебном году (в связи с праздничными
днями).
Цель:
воспитание
гармоничной, творческой и интеллектуальной личности, обладающей высокими
духовно-нравственными качествами, активной жизненной позицией в процессе
продуктивной практико-ориентированной музыкально-исполнительской деятельности.
Задачи:
-приобщение к музыке как
эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку
жизненных явлений, овладение культурой отношения к миру, запечатлённому в
произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;
-воспитание потребности в
общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира,
классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного,
заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному
самообразованию;
-развитие общей
музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной
сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных
способностей;
-освоение жанрового и
стилевого многообразия музыкального искусства, специфики его выразительных
средств и музыкального языка, интонационно-образной природы и взаимосвязи с
различными видами искусства и жизни;
-овладение
художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах
музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном
музицировании и музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации
музыкальных произведений, музыкально-творческой практике с применением
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
II. ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА
ПРОГРАММЫ «МУЗЫКА»
1 класс
|
Содержательные линии
программы 1 класса
|
|
Мир музыкальных
звуков
Ритм – движение
жизни
Мелодия – царица
музыки
Музыкальные
краски
Музыкальные
жанры: песня, танец, марш
Музыкальная
азбука или где живут ноты
Я – артист
Музыкальнотеатрализованное
представление
|
КАЛЕНДАРНО
- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков
музыки в 1 классе
|
№ п/п
|
№ в теме
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
Приложение
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
Раздел I
Музыка моего детства (8 часов)
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Повсюду музыка
слышна
|
|
|
|
|
2
|
2
|
Музыка
родного края
|
|
|
|
|
3
|
3
|
Музыка в
любимых сказках
|
|
|
|
|
4
|
4
|
Музыка в
любимых мультфильмах
|
|
|
|
|
5
|
5
|
Детские
музыкальные конкурсы
|
|
|
|
|
6
|
6
|
Музыка
осени
|
|
|
|
|
7
|
7
|
Мир
музыкальных инструментов
|
|
|
|
|
8
|
8
|
Обобщающий
урок-концерт
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
II Мир музыкальных звуков, окружающий нас (8 часов)
|
|
|
|
|
9
|
1
|
Какие
звуки окружают нас
|
|
|
|
|
10
|
2
|
Самые
прекрасные звуки – музыкальные
|
|
|
|
|
11
|
3
|
Когда
музыка становится музыкой
|
|
|
|
|
12
|
4
|
Три
главные музыкальные основы музыки :песня, танец, марш
|
|
|
|
|
13
|
5
|
Три
главные музыкальные основы музыки :песня, танец, марш
|
|
|
|
|
14
|
6
|
Кто и
как исполняет музыку
|
|
|
|
|
15
|
7
|
Музыка
зимних праздников
|
|
|
|
|
16
|
8
|
Музыкально-театрализованное
представление
|
|
|
|
|
|
|
Раздел III В
музыкальных звуках – наша жизнь (9 часов)
|
|
|
|
|
17
|
1
|
Музыка
выражает настроения и чувства, состояние души
|
|
|
|
|
18
|
2
|
Изобразительность
в музыке. Музыка передает движение
|
|
|
|
|
19
|
3
|
Музыка
рисует картины природы
|
|
|
|
|
20
|
4
|
Музыка о
труде
|
|
|
|
|
21
|
5
|
Шутка в музыке
|
|
|
|
|
22
|
6
|
Музыкальные
портреты.
|
|
|
|
|
23
|
7
|
Музыкальные
портреты зверей и птиц
|
|
|
|
|
24
|
8
|
Музыка
весны
|
|
|
|
|
25
|
9
|
Обобщающий
урок-концерт
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
IV Как рассказывает музыка (8 часов)
|
|
|
|
|
26
|
1
|
Вводный
урок. Как рассказывает музыка
|
|
|
|
|
27
|
2
|
Ноты –
музыки прочтенье, они – как буквы в предложеньи
|
|
|
|
|
28
|
3
|
Вокальная
музыка – народная
|
|
|
|
|
29
|
4
|
Народная
вокальная музыка – источник вдохновения для композиторов
|
|
|
|
|
30
|
5
|
Инструментальная
музыка – народная
|
|
|
|
|
31
|
6
|
Народная
инструментальная музыка – источник вдохновения для композиторов
|
|
|
|
|
32
|
7
|
Музыкально-театрализованное
представление
|
|
|
|
|
33
|
8
|
Музыкально-театрализованное
представление
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III.
ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»
Достижение личностных, метапредметных и предметных
результатов освоения программы обучающимися происходит в процессе активного
восприятия и обсуждения музыки, освоения основ музыкальной грамоты,
собственного опыта музыкально-творческой деятельности обучающихся:
хорового пения и игры на элементарных музыкальных инструментах, пластическом
интонировании, подготовке музыкально-театрализованных представлений.
В результате освоения программы у обучающихся будут
сформированы готовность к саморазвитию, мотивация к обучению и познанию;
понимание ценности отечественных национально-культурных традиций,
осознание своей этнической и национальной принадлежности, уважение к истории и
духовным традициям, музыкальной культуре ее народов, понимание роли музыки в
жизни человека и общества, духовно-нравственном развитии человека. В процессе
приобретения собственного опыта музыкально-творческой деятельности, обучающиеся
научатся понимать музыку как составную и неотъемлемую часть окружающего мира,
постигать и осмысливать явления музыкальной культуры, выражать свои мысли и
чувства, обусловленные восприятием музыкальных произведений, использовать
музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических
композиций, исполнении вокально-хоровых и инструментальных произведений, в
импровизации.
IV.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Список
рекомендованной литературы
Литература
по музыкальному искусству
1.
Алексеева, Л. Л. Театр песни. Искусство
bel canto / Л.Л. Алексеева. – М.: Просвещение, 2010. - 493 c.
2.
Великие композиторы. Жизнь и творчество. - М.: Белый город, 2014. -
232 c.
3.
Глебов И. Русская поэзия
в русской музыке. – Москва, 2012 г.- 145 с.
4.
Гонтаренко,
Н.Б. Уроки сольного пения : вокальная практика / Надежда Борисовна Гонтаренко. – 2-е изд-е. – Ростов н/Д :
Феникс, 2015. – 192 с. : ил. – (Любимые мелодии).
5.
Ивановский,
Юрий. Речевой хор / Юрий Ивановский. – М.: Композитор – Санкт- Петербург, 2010. – 337 c.
6.
Кондратюк,
Н. Н. Музыка в школе. Игры, конкурсы, современные методы / Н.Н. Кондратюк. - М.: Сфера, 2016. – 270 c.
7.
Музыка:
1-4 кл., 5-7 кл.,./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2011.
8.
Музыка. 1-4 классы. Необычные уроки. - М.: Учитель, 2014. -
124 c.
9.
Рокитянская,
Т. А. Песня на все случаи жизни / Т.А. Рокитянская. - М.: Фонд Исмаила Ахметова, 2013. - 528
c.
10.
Руднева, Стефанида
Музыкальное движение / Стефанида Руднева,
Эмма Фиш. - М.: Гуманитарная Академия, 2011. - 320 c.
11.
Смолина, Е. А. Современный урок музыки. Творческие приемы и задания
/ Е.А.Смолина. - М.:
Академия развития, 2016. – 128
c.
12.
Сорокотягин, Д. Музыкальная литература в таблицах: полный
курс обучения / Д. Сорокотягин. - Рн/Д: Феникс, 2013. – 221 c.
13.
Хороводы, музыкальные игры. - М.: Композитор - Санкт-Петербург, 2016. – 940 c.
14.
Формирование
универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли.
Система заданий /под ред.А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010.
15.
Юрова, Т.В. Фортепианные произведения современных отечественных композиторов в педагогическом репертуаре / Тамара Васильевна Юрова. – М.: Музыка, 2010. – 144 с.
Электронные ресурсы
1. http://fcior.edu.ru – каталог
электронных образовательных ресурсов
2. http://www.it-n.ru – «Сеть
творческих учителей».
3. http://window.edu.ru
4. – электронные образовательные ресурсы.
5. В помощь учителю
6. Ю. Весняк
'Наваждение' https://www.youtube.com/watch?v=DsGJyy_YAC0
7. Юрий Весняк
- Скерцо 'Шуточка' https://www.youtube.com/watch?v=srkAkm6CIgk
8. Ю. Весняк
'Джаз-вальс' https://www.youtube.com/watch?v=l56cShWm_xM
9. Ю. Весняк.
Карлсон. https://www.youtube.com/watch?v=27Gfvk-RJg0
10. Ю.Весняк"Нежность" https://www.youtube.com/watch?v=rfF1S6YWaq8
11. Весняк Юрий -
"Озорной поезд" (джазовая пьеса)
https://www.youtube.com/watch?v=FLxM9e3kwTw
12. Весняк Юрий - Апрельская полька. https://www.youtube.com/watch?v=8dvuswiFYJ0
13. Весняк Юрий - Сказочка.
https://www.youtube.com/watch?v=Tw5A24ev03w
14. Биографии композиторов http://ale07.ru/music/notes/song/muzlit/index.htm
15. http://a-pesni.org/baby/Baby.php
16. http://www.noty-pesni.ru/song/middle-classes/esli-b-ne-bylo-uchitelya-sl-v-lunyova/
17. http://www.noty-pesni.ru/plays/middle/vals/
18. Тексты песен
http://www.notarhiv.ru/detskie/spisok.html
19. Слова и ноты http://www.notarhiv.ru/detskie/spisok.html
20. Песни http://ermolov.ru/notes/kindest.pdf
21. Песни Дениса
Майданова https://poiskm.co/show/%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81-
%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.