Инфоурок ОРКСЭ,ОДНКР Рабочие программыРабочая программа по учебному предмету «Основы православной культуры»

Рабочая программа по учебному предмету «Основы православной культуры»

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                     Рабочая программа по учебному предмету «Основы православной культуры»

 

                                                                  I. Пояснительная записка

        Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской учебной программы «Основы религиозных культур и светской этики» Кураева А. В.

При разработке рабочей программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» МБОУ СОШ № 62 имени Е.И. Игнатенко с. Новый Егорлык для 4 класса использованы основные федеральные и региональные нормативные правовые документы:

Законы:

-  Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);

-  Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта» (ред. от 23.07.2013);

-  Областной закон от 14.11.2013 № 26-3C «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 05 декабря 2018 № 59-3C).

Программы:

-  Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15) в ред. от 28.10.2015;

Постановления:

-  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 N189 (в ред. от 22.05.2019)    "Об      утверждении СанПиН         2.4.2.2821-10  "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (вместе с "СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно эпидемиологические правила и нормативы") (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 № 19993);

-  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (вместе с "СанПиН 2.4.2.3286-15. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы...") (зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 № 38528).

Приказы:

-  приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакциях приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от 31.12.2015 № 1576);

-  приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями от 13.12.2013 № 1342, 28.05.2014 № 598, 17.07.2015 № 734, 01.03.2019 № 95, 10.06.2019 № 286);

-  приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

-  приказ Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ» (в редакциях приказов Минобрнауки России от 07.10.2014 № 1307, от 09.04.2015 № 387);

-  приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

-  приказ Минобрнауки России от 29.04.2015 № 450 «О порядке отбора организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 29.07.2015 № 38259);

-  приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 № 1529, от 26.01.2016 № 38, от 21.04.2016 № 459, от 29.12.2016 № 1677, от 08.06.2017 № 535, от 20.06.2017 № 581, от 05.07.2017 № 629)         в течение трех лет, после вступления нового перечня,

-  приказ Минпросвещения России от 23.12.2020 № 766 "О внесении изменений в федеральный перечень        учебников,     рекомендуемых        к          использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254";

-  приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

-  приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

-  приказ министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 09.06.2016 № 429 «Об утверждении примерных региональных учебных планов начального общего образования в рамках ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

-  приказ министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 20.07.2012 № 668 «Об утверждении Примерного регионального положения об организации внеурочной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях Ростовской области».

Письма:

-  письмо Минобрнауки России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;

-  письмо Минобрнауки России от 13.10.2011 № 19-255 «О направлении рекомендации» (Рекомендации по совершенствованию преподавания физической культуры в специальных (коррекционных) заведениях);

-  письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;

-  письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

-  письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»;

-  письмо Минобрнауки России от 15.11.2013 № HT-1139/08 «Об организации получения образования в семейной форме»;

-  письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура»;

-  письмо Минобрнауки России от 25.05.2015 № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;

-  письмо Минобрнауки России от 20.07.2015 № 09-1774 «О направлении учебно-методических материалов»;

-  письмо Минобрнауки России от 04.09.2015 № 08-1404 «Об отборе организаций, выпускающих учебные пособия»;

-  письмо Минобрнауки России от 18.03.2016 № HT-393/08 «Об обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями);

-  письмо Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 17.05.2021 № 24/3.1-7095 «Рекомендации по составлению учебного плана образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, расположенных на территории Ростовской области, на 2021-2022 учебный год».

  Локальные акты ОО:

     - Устав МБОУ СОШ № 62 имени Е.И. Игнатенко с. Новый Егорлык.

 

Цель учебного предмета «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Задачи учебного предмета «Основы православной культуры»:

- знакомство обучающихся с основами православной культуры;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе;

- формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

- развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

 

 Курс ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса (школьников, родителей, учителей) в национальную мировую культуру.

                                    

                    

 

 

                                           II. Место учебного предмета «Основы православной культуры» в учебном плане

 

      Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю. Продолжительность учебного года -34 учебные недели.  Рабочая программа модуля «Основы православной культуры» рассчитана на 34 часа.

  В соответствии с учебным планом и расписанием учебных занятий МБОУ СОШ № 62 имени Е.И.Игнатенко с. Новый Егорлык на 2021 - 2022 учебный год, а также в связи с государственными праздниками данная рабочая программа составлена на 33 часа.

Реализация программного материала осуществляется за счёт уплотнения  учебного материала по разделу: «Основы православной культуры» на 1 час.

Количество часов в неделю –           1 час.
Количество часов в I четверти –      8 часов.
Количество часов во II четверти –   7 часов
Количество часов в III четверти –    10 часов.
Количество часов в IV четверти –    8 часов.                                                                                                                                                                                          Количество часов в год –                  33 часа                                       

 

                                            III. Результаты освоения учебного предмета и система их оценки

Личностные результаты:

формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;

воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

 

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

определять наиболее эффективные способы достижения результата;

вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок;

понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную;

излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти;

адекватно оценивать поведение свое и окружающих.

Предметные результаты:

знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

осознание ценности нравственности, духовности в человеческой жизни.

 

Формы контроля

 

Основной формой контроля учащихся являются опросы, беседы, тестирование.

Предусмотрена подготовка и презентация итоговых творческих проектов на основе изученного материала.

Критерии оценивания по курсу ОРКСЭ

 

В соответствии с пунктом 3 статьи 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся.

По данному курсу предполагается:    1) безотметочный принцип обучения. 

 

                     I.            Безотметочная система.

 

Безотметочная система позволяет составить об обучающихся объективное представление, более полно раскрыть их способности.

Обучающиеся должны:

-                     иметь элементарные представления об основных нравственных ценностях мировых религиозных культур, понятиях благочестия, добра, зла, чести, совести, послушания, любви к родителям, Родине и последствиях нарушения моральных норм;

-                     иметь первичные сведения из истории традиционных религий России, знать главные  события истории религий и их отражение в произведениях искусства (устном народном творчестве, литературе, музыке, иконописи, памятниках архитектуры, живописи), календарных праздниках;

-                     уметь применять духовно-нравственные правила в общении с окружающими людьми (в семье, в школе).

 

Безотметочная система обучения обеспечивает открытость общения, обмен мнениями, высказываниями собственной позиции, что позволяет даже слабым ученикам чувствовать себя успешными.

Итоговым контролем безотметочной системы может быть творческий проект Проекты могут быть индивидуальными и групповыми. Учитель не ограничивает в выборе тем: каждый ученик должен выбрать то, что по-настоящему будет ему интересно. Главным этапом в проектной деятельности является защита проекта, которая может проходить в форме праздника, конференции или в рабочей обстановке, на уроке. Традиционно оценивает работу над проектом учитель, используя критерии и показатели подготовки, результатов и презентации проекта. Можно предложить ученикам оценить работу своих одноклассников, существенно упростив критерии оценивания.

 

 

II. Оценивание по результатам творческих работ.

 

Творческие работы могут быть представлены в виде проектов, презентаций, издания газет, журналов и т.д.

Предлагается качественная взаимооценка в виде создания и презентации творческих работ. Оценивание успеваемости по курсу предлагаем осуществлять в виде анализа каждой творческой работы по составленным критериям.

№ п/п

Критерии, показатели

Баллы

1

Цели задания приняты обучающимся, конкретны.

 

2

Замысел работы реализован.

 

3

Содержание оптимально (научно, грамотно,  доступно)

 

4

Характер изложения предлагаемого материала доступный, соответствует возрастным особенностям обучающегося.

 

5

Обучающийся использовал различные формы (самостоятельно, помощь родителей, учителя, интернет-ресурсы) и средства работы (применение ИКТ, иллюстративного материала).

 

6

Во время защиты творческой работы созданы условия для личностного общения с одноклассниками, для рефлексии.

 

7

Работа способствовала формированию следующих качеств обучающегося:

 

а

Любознательность и активность

 

б

Эмоциональность, отзывчивость

 

в

Общение с учителем  и сверстниками

 

г

Соблюдение общепринятых норм и правил поведения

 

д

Способность решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту 

 

е

Владение универсальными предпосылками учебной деятельности

 

ж

Владение необходимыми умениями и навыками

 

8

Обучающийся сумел заинтересовать одноклассников.

 

 

Всего баллов:

 

 

 

Предлагается оценить каждую из позиций по следующей шкале:

1.        Достигнуто в высокой степени                  3 балла

2.        Достигнуто частично                                  2 балла

3.        Достигнуто в малой степени                      1 балл

4.        Не достигнуто (или не входило в цели)   0 баллов

Вывод:

ниже 21 балла результат не подлежит интерпретации  

Работы, набравшие менее 21 балла не оцениваются. 

 

Одним из видов творческой работы может быть презентация, составленная в программе  PowerPoint.

 

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Критерии оценивания

Параметры

Баллы

Дизайн 

презентации

- общий дизайн – оформление презентации логично, отвечает требованиям эстетики, и не противоречит содержанию презентации;

 

- диаграмма и рисунки – изображения в презентации привлекательны и соответствуют содержанию;

 

- текст, цвет, фон – текст легко читается, фон сочетается с графическими элементами;

 

- списки и таблицы – списки и таблицы в презентации выстроены и размещены корректно;

 

- ссылки – все ссылки работают.

 

Средняя оценка по дизайну

 

Содержание

- раскрыты все аспекты темы;

 

- материал изложен в доступной форме;

 

- систематизированный набор оригинальных рисунков;

 

- слайды расположены в логической последовательности;

 

- заключительный слайд с выводами;

 

- библиография с перечислением всех использованных ресурсов.

 

Средняя оценка по содержанию

 

Защита 

- речь учащегося чёткая и логичная;

 

- ученик владеет материалом своей темы.

 

 

Средняя оценка по защите

 

 

Итоговая оценка

 

 

Итоговые отметки за четверть и год не выставляются.

Контроль успеваемости осуществляется по мере накопления результатов за творческие работы.

По итогам года при положительном усвоении курса  в журнале и личном деле обучающегося делается запись «курс усвоен». 

Количество творческих работ и презентаций проводится в соответствии с календарно-тематическим планированием по разделам курса.

 

 

Оценочный лист

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

        образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

        развитие самостоятельности и личная ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

        этические чувства как регуляторы морального поведения;

        воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

        начальные формы регуляции своих эмоциональных состояний;

        навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

        мотивация к труду, работе на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

 

Карта наблюдений.

Копилка творческих работ.

Принятие и сохранение цели и задачи учебной деятельности, а также нахождение средства её осуществления;

планирование, контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определение наиболее эффективных способов достижения результата; внесение соответствующих коррективов в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимание причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

    адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

    осуществление информационного поиска для выполнения учебных заданий;

    навыки смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанное построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

    владение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

    умение слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

    определение общих целей и пути её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; 

    адекватное оценивание своего поведения  и  окружающих.

Творческие работы.  Диспуты.  Ролевые игры. 

Тесты. Презентации.

Понимание и принятие ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

    понимание и оценивание значения религиозной морали, в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

    формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

    осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

 

Тесты.

Составление словарей терминов и понятий.

Презентации.

Защита проектов.

 

 

 

 

                        IV. Содержание учебного предмета «Основы православной культуры»

 

Принципы определения содержания программы «Основы православной культуры»:

- принцип исторического соответствия религиозным традициям России;

- принцип культуросообразности;

- принцип личностно-ценностного соответствия (учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка);

- принцип содержательных обобщений;

- принцип укрупнения дидактических единиц.

 

Раздел 1. Россия – наша Родина (3 ч.)

Россия – наша Родина.

Россия как государство. Россия как часть планеты Земля. Представления о мире в древности. Образ мирового дерева. Историческая связь поколений. Значение семьи в жизни человека и человечества. Родословная. Родословное древо.

Духовные ценности человечества. Культура. Религия.

Культура и духовные ценности человечества. Общие  духовные ценности народов, населяющих Россию. Религия. Древние представления о Вселенной и богах. Языческие верования. Наиболее распространенные в современном мире и традиционные для России религии: христианство, ислам, иудаизм, буддизм. Религиозная культура: религиозные тексты, религиозные обряды, религиозное искусство. Священные тексты, сооружения и предметы, религиозные практики разных религий. Вечные вопросы человечества. Религия и наука. Этика как часть философии. Нравственный закон в светской и религиозной жизни.

 

Раздел 2. Основы православной культуры (30 ч.)

Человек и Бог в православии. Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди. Как вера влияет на поступки человека. Вечные вопросы человечества.

Православная молитва. Молитва и ее смысл для верующих. Виды молитв. Молитвы-просьбы. Правила молитвы. Значение совместной молитвы в храме для православных верующих. Молитвы в повседневной жизни православных верующих. Православная молитва перед учением.

Библия и Евангелие. Библия как источник знаний, мудрости и нравственности. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Основное содержание:  святые в христианской традиции. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Создание славянской азбуки и распространение Евангелия среди славянских народов. Библия — священная книга христианства. Ветхий Завет и Новый Завет.

Проповедь Христа. Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему. Чему учил Христос. Смысл проповедей Христа. Ученики Иисуса Христа. Что является духовными сокровищами. Какое богатство христиане считают истинным и вечным.

Христос и Его крест. События, предшествующие рождению Иисуса Христа. Благовещение. События жизни Иисуса Христа. Рождество, детство и юность, начало проповеднической деятельности. Деяния Иисуса Христа. Чудеса. Предательство Иуды. Распятие. Воскресение. Вознесение. Апостолы и их проповедническая деятельность. Христианские представления об Иисусе Христе как Спасителе.

Пасха. Пасха главный христианский праздник. Великий пост. Правила Великого поста. Смысл поста для православных верующих. Подготовка к Пасхе. Традиционные пасхальные блюда. Пасхальная служба в храме. Крестный ход. Пасхальные колокольные звоны.

Православное учение о человеке. Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души христианина.

Совесть и Раскаяние. Заповеди. Что христиане считают  добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние. Христианские заповеди. Совесть. Божественное происхождение заповедей согласно христианскому учению. Значение заповедей. Смысл заповедей. Заповеди об отношении к Богу. Заповеди об отношении человека к себе и другим людям. Любовь как основа всех заповедей. Совесть в системе нравственных ценностей православия.

Милосердие и сострадание. Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Милосердие как нравственное качество и христианская добродетель. Житие Николая Чудотворца. Подвиги любви к ближнему. Что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Какие существуют дела милосердия.

Золотое правило этики. Что такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Почему главное правило этики называется «золотое».

Храм. Храм как культурно-историческое наследие. Значение храма в жизни православных верующих. Традиции строительства храмов на Руси. Храмы как произведения архитектуры и искусства. Различное и общее во внешнем облике православных храмов. Правила поведения в храме. Забота государства и Русской Православной Церкви о сохранении шедевров православной архитектуры и искусства. Каноны строительства храма. Строительство новых храмов. Внутреннее строение и убранство храма.

Икона. Фрески и иконы в храме. Фрески. Технология, правила и традиции создания фресок. Икона как особый священный предмет для православных верующих. Назначение иконы. Отношение верующих к иконе. Чудотворные иконы. Фрески и иконы как произведения искусства и культурное достояние России. Андрей Рублев. Особенности изображения на иконе фигур и фона. Детали изображения на иконе. Система символов в иконописи. Символика цвета и света в иконописи.

Как христианство пришло на Русь. Принятие христианства на Руси. Летописные свидетельства о крещении Руси. Представления о Боге в христианстве. Представление о сотворении мира в христианстве. Первые люди, грехопадение Адама и Евы, появление в человеческой жизни страданий и зла. Иисус Христос. Православие. Распространение православия в мире. Православие как традиционная религия России.

Подвиг. Что такое подвиг, что такое жертвенность. Пример подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого. Ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью.

Заповеди блаженств. Что делает христианина счастливым. Почему христиане благодарны Иисусу Христу. Текст Заповедей Блаженства

Зачем творить добро? Свобода воли и проблема  выбора как нравственная проблема. Ответственность человека за свой выбор и свои поступки. Забота человека о своей душе. Нравственные поступки. Любовь, уважение и терпение как основа человеческих взаимоотношений. Прощение, умение прощать.

Чудо в жизни христианина. Православие о Божием суде. Чудеса, совершенные Иисусом Христом согласно Евангелию. В чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются.Почему христиане верят в бессмертие. Творение добра. Как вера в Божий суд влияет на поступки христиан.

Таинство причастия. Церковные таинства, их смысл и значение для верующих. Таинство крещения. Обряд крещения в православной традиции. Смысл обряда крещения. Наречение имени в православной традиции. Таинство миропомазания. Смысл обряда миропомазания. Таинство покаяния. Таинство причащения. Происхождение и смысл таинства причащения. Таинство брака. Обряд венчания в православной традиции. Обрядовая и духовная составляющие церковных таинств.

Монастырь. Монастыри в истории Древней Руси. Внешний вид православного монастыря. Стены и надвратная церковь. Защитные функции монастыря в военное время. Монашество как духовный подвиг. Монашеский постриг и монашеские обеты. Правила монашеской жизни, монастырский устав. Послушания. Архитектурный ансамбль монастыря. Монастыри как центры культуры, просвещения и благотворительности. Монастыри как объекты культурного наследия. Монашество в православной традиции.

Отношение христианина к природе. Какие качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным. Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?

Христианская семья. Основа семьи в православной традиции. Почему заключение брака в церкви называется «венчание». День семьи, любви и верности светский и церковный праздник. Служение в семье. Долг членов семьи по отношению друг к другу. Послушание и смирение как христианские добродетели.

Защита Отечества. Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы.  Какие поступки недопустимы даже на войне. Монахи-воины. Пересвет и Ослябя. Поединок Пересвета с Челубеем.

Христианин в труде. Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину. Какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины.

Любовь и уважение к Отечеству. Главные ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура. Благотворительность и милосердие в православной традиции. Подвиги любви. Жертвенность как основа любви. Защита Родины.

 

Творческая деятельность учащихся. В ходе изучения предмета предусмотрена проектная деятельность обучающихся, поэтапная подготовка  и защита проектов на основе изученного материала. В зависимости от сложности темы творческие задания (творческие проекты) могут носить индивидуальный или коллективный характер.

 

 

 

 

                                           

 V. Тематическое планирование

 

п/п

Наименование разделов

Всего часов

1.

Раздел 1. «Россия – наша Родина»

 

3

2.

Раздел 2. «Основы православной культуры»

 

30

 

Итого

 

33

 

 

VI. Календарно - тематическое планирование по учебному предмету «Основы православной культуры»

п/п

Тема урока

Кол-во ча-сов

Форма контроля

Планируемые результаты освоения материала

Характеристика деятельности учащихся

Дата проведения

метапредметные

личностные

Раздел 1. «Россия – наша Родина»  3часа

1.

Россия – наша Родина. Духовный мир человека. Культурные традиции.

1

Беседа

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

 

Познавательные: выполнение действий по алгоритму.

 

Коммуникативные:  выражение своих мыслей.

формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину

Знакомство с курсом «Основы православной культуры». Духовный мир человека, культурные традиции, для чего они существуют.

І четверть

02.09

2.

Культура и религия. Истоки русской культуры в православной религии. Традиции русской православной культуры.

1

 

Словарик

Регулятивные: саморегуляция.

 

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

 

Коммуникативные овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов

Понятие культура. Как человек создает культуру.                  О чем говорит религия. Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. 

09.09

3.

Человек и Бог в православии.                                Вера в Бога и её влияние на поступки человека.

1

Словарик по теме, эссе «Что значит быть правосла-вным челове-ком»

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления.

Познавательные: адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач.

Коммуникативные: уметь договариваться, вести дискуссию.

ценить и принимать ценности

Что говорит о Боге  и мире православная  культура.

Что говорит о человеке православная культура.

Как вера в Бога влияет на поступки людей.

Свобода и разум в религиозной этике.

16.09

4.

Православная молитва.

1

Тестирование по изучен-ному материалу

Эссе «О чем я хочу спросить Иисуса Христа»

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

 

Познавательные: умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий.

 

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера.

ценить и принимать ценности

Во что верят православные христиане. Молитва, виды молитв. Молитва «Отче наш». Кто такие святые, что такое благодать.

Кто такие христиане. Священное Писание.      Что такое Библия: Ветхий Завет, Новый Завет, Евангелие. Христианское учение о спасении. Чему учил Христос. Что такое Нагорная проповедь.

23.09

5.

Библия и Евангелие.

1

Рисунок

Регулятивные: определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации.

нравственно-эстетическое оценивание

Спаситель.

Как Бог стал человеком.   Жертвенная любовь.

Победа над смертью. Символика креста.

30.09

6.

Проповедь Христа. Учение Христа. Духовные сокровища.

1

Творческое задание «Обычай празднования Пасхи в моей семье»

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления.

 

Познавательные:умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий.

 

Коммуникативные: уметь вести дискуссию.

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Православный календарь, его символическое значение Праздники.

Воскресение.

 Православные традиции празднования Пасхи: Великий пост,  пасхальная служба, пасхальный гимн, пасхальное яйцо.

07.10

7.

 

 

 

Христос и Его крест

1

Словарик

Регулятивные: адекватно оценивать поведение свое  и  окружающих

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.

нравственно-эстетическое оценивание.

Во что верят православные христиане. Тело и душа, внутренний мир человека, болезни души. Что такое образ Божий в человеке.

14.10

8.

Пасха. Воскресение Христа.

1

Эссе «Покаяние – лекарство для души»

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные: признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий.

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;                           ценить и принимать ценности.

Добро и зло в православной традиции.

Работа совести, покаяние.

21.10

9.

Православное учение о человеке. «Внутренний мир» человека.

1

Творческая работа «Запо-веди»

Регулятивные: способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.

Христианская этика. Заповеди блаженства. Добродетели и страсти.

 Отношение к труду.

ІI четверть

11.11

10.

Совесть и раскаяние.

1

Эссе/     рисунок «Милосердие – это…»

Регулятивные: формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения.

Коммуникативные: умение согласованно выполнять совместную деятельность.

Христианская этика.

Долг и ответственность.

Милосердие и сострадание. 

Любовь к ближнему. Милостыня.

18.11

11.

 

 

 

 

 

Заповеди.

1

Эссе «Как уберечься от осуждения других людей»

Регулятивные: оценка нравственных норм.

 

Познавательные: извлечение необходимой информации.

 

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.

воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Христианская этика. Золотое правило нравственности. Неосуждение.

25.11

12.

 

 

 

 

 

Милосердие и сострадание.

 

1

Творческая работа «Православный храм»

Регулятивные: саморегуляция;

оценканравственных норм.

 

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации.

 

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

ценить и принимать ценности;    воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости

 Православный храм  и другие святыни.

Устройство православного храма.

Правила поведения  в православном храме и во время службы.

02.12

13.

Золотое правило этики. 

1

Творческая работа «Чудотворные иконы»

Регулятивные:

 учиться работать по предложенному учителем плану.

 

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации.

 

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.

ценить и принимать ценности;      развитие личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство).

09.12

14.

Храм. 

1

Творческая работа ученика

Регулятивные: способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации;построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

ценить и принимать ценности;              бережно­ относится к материальным и духовным ценностям

Творческие работы учащихся.

16.12

15.

Икона. 

1

Тестирование по пройденному материалу

Регулятивные:саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера;

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Церковь, Крещение Руси, значение крещения Руси. Православие в современной России.

23.12

16.

Творческие работы учащихся.  Праздничный проект «Как я понимаю православную культуру».

1

Знать основные положения темы.

Уметь  высказы-вать собствен-ную точку зрения, аргументи-ровать ее, приводить примеры, делать выводы, отвечать на вопросы

Регулятивные: саморегуляция; способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

 

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации.

 

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

навыки сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях

Подвиг, человеческая жертвенность, Жертва Богу. Подвижничество. Почитание святых.

ІII четверть

13.01

17.

Подведём итоги и оценим свои достижения. Презентация проектов.

1

Устный по вопросам после параграфа

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану; способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера.

нравственно-эстетическое оценивание

Вера.

Заповеди блаженств.

20.01

18.

Как христианство пришло на Русь. 

1

Рисунок

Регулятивные: саморегуляция;

способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Познавательные:

анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения.

Коммуникативные: выражение своих мыслей; признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий.

личностное  переживание; развитие личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Добро и зло в православной традиции.

Золотое правило нравственности. Самоотверженность.

27.01

19.

Подвиг. 

1

Творческая работа «Христианские чудеса»

Регулятивные:саморегуляция; способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

 

Познавательные:

 поиск и отбор необходимой информации.

 

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

ценить и принимать ценности;

воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Символический язык православной культуры. Христианские добродетели.

03.02

20.

Заповеди блаженств.

1

Эссе «Почему нужно творить добро?»

Регулятивные: понимать значение добра и  зла.

 

Познавательные: извлечение необходимой информации.

 

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

эмоциональное переживание; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; ценить и принимать ценности.

Как видеть в людях Христа. Вера в бессмертие.

10.02

21.

Зачем творить добро?

1

Словарик

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

 

Познавательные:

анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения.

 

Коммуникативные: выражение своих мыслей; уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.

личностное переживание;

воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Православные таинства. Таинство крещения и причастия: символический смысл.

Литургия.

17.02

22.

Чудо в жизни христианина.

1

Устный по вопросам после параграфа

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

 

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

 

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

личностное переживание; развитие личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Монашество.

Послушание, постриг. Монастырский уклад. Сергий Радонежский.

24.02

23.

Православие о Божием суде. 

1

Эссе «Мои домашние питомцы»

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

 Коммуникативные: выражение своих мыслей.

ценить и принимать ценности.

Ответственность за мир и природу.

Христианское милосердие, «братья наши меньшие».

03.03

24.

Таинство Причастия.

1

Творческая работа «Традиции моей семьи»

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления.

Познавательные: адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач.

Коммуникативные:

умение слышать, слушать и понимать партнера.

развитие этических чувств как регуляторов морального            по­ведения

Христианская семья и ее ценности.

Обряд венчания, воспитание детей, праздники, семейные традиции.

10.03

25.

Монастырь.

1

Творческая работа «Святые защитники России»

Регулятивные: определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Бывает ли война справедливой. Оборонительная война. Святые защитники России: Александр Невский, Дмитрий Донской, Федор Ушаков, Пересвет, Илья Муромец

17.03

26.

Отношение христианина к природе. 

1

Устный по вопросам после параграфа

Регулятивные: саморегуляция.

 

Познавательные:

 поиск и отбор необходимой информации.

 

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов

Заповедь труда.

Пост.

Что такое «работа на совесть».

Напрасный труд.

ІV четверть

31.03

27.

Христианская семья. 

1

 

Словарик

 

 

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

 

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

 

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину

Любовь и уважение к Отечеству.

Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

07.04

28.

Защита Отечества.

1

Тестирование

Регулятивные: оценканравственных норм.

Познавательные:  извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

ценить и принимать ценности; бережно­ относится к материальным и духовным ценностям

 

14.04

29.

Христианин в труде.

1

Творческая работа учащихся

Регулятивные: саморегуляция.

 

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации.

 

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов

Выступление учащихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры  (в моем городе, селе)» и т.д.

21.04

30.

Любовь и уважение к Отечеству.

1

Творческая работа учащихся

Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

 

Познавательные:

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.

 

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя .

 

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

«Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг»,  и т.д.

28.04

31.

Подготовка творческих проектов учащихся. Виды творческих проектов.

1

Уметь выбирать,  готовить и представ-лять на публику творческую работу – презента-цию, сочинение – эссе, рисунок

Творческая работа учащихся.

Умение излагать свое мнение.

«Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).

05.05

32.

33.

Выступление учащихся  со своими творческими работами

1

 

Регулятивные: саморегуляция.

 

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

 

Коммуникативные:

участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

воспитание доброжелатель-ности и эмоции-онально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

 

      12.05

19.05

 

 

 

 

 

                 VII. Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

 

 Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

-Кураев А. В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс. –Учебник для общеобразовательных учреждений – Москва: «Просвещение», 2019.

-Обернихина Г.А. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс. -Учебное пособие для общеобразовательных учреждений – Москва: «Просвещение», 2019.

-Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. Методические рекомендации для учителей. «Новое время», 2018.

-Основы православной культуры. Электронное приложение к учебнику А.В. Кураева.

                                                      

Литература для учащихся:

1. Библия для детей. Священная история в простых рассказах для чтения в школе и дома. По тексту протоиерея Александра Соколова. Издательство Белорусского Экзархата, ХАРВЕСТ. Минск, 2005.

2. Библейская азбука.  Отв. за выпуск Авадяева Е. Москва, ОЛМА-ПРЕСС Гранд, 2003.

3. Великие православные праздники. Авт.-сост. Глаголева О. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001.

4. Волшебные картинки. Пять Библейских сюжетов. Российское Библейское общество. 2006.

5. Деревянное зодчество Руси. Лариса Александрова. М., изд. «Белый город», 2004.

6. Детская Библия. Православные праздники. Сост. Горбачева Н.Б. – М.: ИПЦ «Дизайн. Информация. Картография», ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «Изд. АСТ», 2003.

7. Детям о православной вере. Сост. Зинченко З. – С.-Петербург, изд. «Шпиль», 2003.

святых: Святителя Димитрия Ростовского: в 13-ти томах. Москва: ТЕРРА – Книжный клуб, 1998.

8. Иконопись. Энциклопедия живописи для детей. Сост. Нина Орлова. Изд. «Белый город», М., 2004.

19. История Церкви для детей. Рассказы из истории Христианской Церкви 1 – 11 веков. Бахметева А.Н. Изд. Белорусского Экзархата, Минск, 2006.

10. Колесникова В.С. Православный храм. Символика и традиции. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 200

 

Оборудование: ученические столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для хранения учебных пособий, дидактических материалов и пр., настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;

 Технические средства обучения (предметы и устройства, которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в учебно-воспитательном процессе):

— классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

— демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер, проектор).       

                                                         

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по учебному предмету «Основы православной культуры»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист органа опеки

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 663 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Проверочная работа по предмету ОДНКНР на тему Культурное наследие христианской Руси
  • Учебник: «Основы духовно-нравственной культуры народов России», Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В.
  • Тема: Культурное наследие христианской Руси
  • 16.04.2022
  • 802
  • 39
«Основы духовно-нравственной культуры народов России», Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В.
Презентация по предмету ОДНКНР на тему: «Культурное наследие христианской Руси»
  • Учебник: «Основы духовно-нравственной культуры народов России», Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В.
  • Тема: Культурное наследие христианской Руси
  • 16.04.2022
  • 1249
  • 111
«Основы духовно-нравственной культуры народов России», Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.04.2022 83
    • DOCX 84.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Острижная Светлана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Острижная Светлана Юрьевна
    Острижная Светлана Юрьевна
    • На сайте: 2 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 736
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 89 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания основ православной культуры на уровне основного общего образования

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теология: новые религиозные движения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические концепции и практики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 17 регионов

Мини-курс

Мозг и психотерапия: влияние, методы и направления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 26 регионов

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 33 регионов