Рабочая программа по учебному предмету ПО.01.УП.01.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Школа искусств Завитинского района

РАССМОТРЕНО                                                                         УТВЕРЖДАЮ

протоколом педагогического совета                          Директор МБУ ДО ШИ                                                   

и рекомендовано для использования                          ___________/М.В. Фисан

от ____________   2020 г. № ___                                 Приказ №______

                                                                                        от ______________ 2020 г                       

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ

МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО»

Рабочая программа по учебному предмету

ПО.01.УП.01.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА

На 2020-2021 учебный год

3 класс (8 лет обучения)

Составитель: Шильникова И.Г., преподаватель.

Завитинск 2020

1.      Пояснительная записка.

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

      Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано». Данная программа предназначена для третьего класса по восьмилетней программе обучения.

      В соответствии с учебным планом на предмет «Специальность и чтение с листа» в третьем классе отводится 66 часов в год, из расчета - 2 часа в неделю.

      Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная, продолжительность урока - 40 минут.

Цели программы:

·         Интенсивное развитие техники.

·         Полный нотный разбор музыкальных произведений.

Задачи программы:

·         Продолжаем работу над развитием технической оснащенностью учащегося.

·         Работа над звуком в процессе изучения произведений классического репертуара:

-        работа над разнообразием туше в целях воспроизведения выразительного звука различной тембровой окраски;

-        развитие чувствительности пальцевых подушечек;

-        работа над агогикой;

·     Знакомство с простыми формами произведения;

·         Изучение приемов педализации: прямая и запаздывающая педаль.

·         Изучение полифонических произведений.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

·         словесный (объяснение, беседа, рассказ);

·         наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов);

·         практический (работа на инструменте, упражнения);

·         аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

·         эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

2.      Учебно-тематическое планирование.

№п/п	Содержание и виды занятий	Количество часов
1	Работа над гаммами, упражнениями	20
6	Игровая гимнастика	8
7	Работа над репертуаром: сольное исполнение	20
8	Работа над репертуаром: игра в ансамбле	10
9	Повторение пройденных пьес	8
	ИТОГО:	66

3.      Содержание учебного предмета

Специальность и чтение с листа  2 часа в неделю

Самостоятельная работа             не менее 3- х часов в неделю

Консультации                                              8 часов в год

      Годовые требования:

В целом, требования совпадают со 2 классом, но с учетом усложнения программы: 2-3 полифонических произведения, 2 крупные формы, 6-8 этюдов, 3-5 пьес (среди них обязательно пьеса кантиленного характера), чтение с листа.

Требования к гаммам: до 4-х знаков (с одинаковой аппликатурой), на 2-4 октавы, в прямом и противоположном движении, аккорды, короткие и длинные арпеджио, хроматическая гамма.

Упражнения Ш.Ганона.  Все требования индивидуальные, на усмотрение преподавателя.

Примерный репертуарный список:

1.Полифонические произведения

Бах И. С.          Маленькие прелюдии и фуги. Двухголосные инвенции. Трехголосные инвенции. Сарабанда и ария из Французской сюиты до-минор

Гендель Г.        Сарабанда с вариациями ре минор

Гедике А.         Трехголосная прелюдия

Глинка М.         Четыре двухголосные фуги

Лядов А.-Зилоти А. "Четыре русские народные песни": Подблюдная, Колыбельная

Мясковский Н. Соч.33 "Легкие пьесы в полифоническом роде"

2.Этюды

Беренс Г.         Соч.61 и 88 "32 избранных этюда"

Бертини А.      Соч.29 "28 избранных этюдов"

Лешгорн А.      Соч.66 Этюды (по выбору), соч.136, №№ 2-5,9,10,12

Черни К.          "Избранные фортепианные этюды", под ред. Гермера, т.2 Соч.139, тетради 3,4. Соч.299 (по выбору)

3.Крупная форма

Бетховен Л.        Сонатина Фа мажор

Бетховен Л.        Вариации на швейцарскую тему

Бетховен Л.        Соч. 49 Соната Соль мажор, N20

Гендель Г.          Концерт Фа мажор

Клементи М.      Соч.36 Сонатины Фа мажор, Ре мажор

Моцарт В.           Сонатины: №6 До-мажор, №4 Ре мажор

Чимароза Д.       Сонаты (по выбору)

Шуман Р.            Соч.118 Детская соната Соль мажор

4.Пьесы

Барток Б.           Сборник "Детям" (по выбору)

Бетховен Л.       Весело-грустно

Гедике А.          Соч.8 Миниатюры (по выбору)

Глиэр Р.             В полях, Ариэтта

Григ Э.               Соч.12, Соч.38

Дварионас Б.     Маленькая сюита

Майкапар С.      Соч.8 Токкатина, Мелодия («Маленькие новеллетты»)

Мак-Доуэлл Э.  Соч.51. Пьеса ля минор

Прокофьев С.    Соч.65 "Детская музыка": Утро, Прогулка, Марш, Раскаяние, "Ходит месяц над лугами"

Скарлатти Д.      " Пять легких пьес"

Чайковский П.     Соч.39 Детский альбом (по выбору)

 Шостакович Д.    Танцы кукол (по выбору)

 Шуман Р.              Соч.68. Альбом для юношества (по выбору)

Примеры экзаменационных программ

Вариант 1

И.С.Бах                Маленькая прелюдия До-мажор

Л.Бетховен           Сонатина Соль мажор 1 часть

К.Черни-Гермер   Этюд №17

А. Лемуан             Ор. 37 Этюд №35 Ре мажор

Вариант 2

И. С. Бах              Маленькая прелюдия ми минор

К. Черни-Гермер Этюды №№1, 4 (2-я часть)

Т. Грациоли Сонатина Соль мажор

Вариант 3

И. С. Бах    Маленькая прелюдия ре минор

К.Черни-Гермер Этюды №№18, 24

Г. Гендель Концерт соль минор, 3-я часть

Вариант 4

И. С. Бах Аллеманда из Французской сюиты си минор

К. Черни Соч.299, Этюды №№1, 2

Л. Бетховен Соната №19, 1-я часть

Вариант 5

И. С. Бах   Двухголосная инвенция ре минор

К. Черни   Соч.299, этюды №№4, 6

Л. Бетховен Соната №20, 1-я часть

Вариант 6

И. С. Бах    Трехголосная инвенция соль минор

А. Лешгорн Соч.66 Этюды №№16, 18

И. С. Бах    Концерт фа минор, 1-я часть

4.      Требования к уровню подготовки обучающихся

К окончанию третьего класса у учащихся должен быть сформированы:

·         навык метроритмической устойчивости, пальцевой четкости и артикуляционной ясности исполнения; овладение техническими навыками различных позиционных фигур;

·         знания об особенностях жанровой музыки;

·         развиты исполнительские приемы, необходимых для реализации образа в произведениях крупной формы;

·         владение контрастной динамикой и навыком кантиленой полифонической игры;

·         накоплены музыкально-слуховые, технические и организационные навыки при

самостоятельной работе с разучиваемым произведением;

·         знание музыкальных терминов.

5.      Формы и методы контроля, система оценок

1.      Аттестация: цели, виды, форма, содержание.

      Оценка качества реализации программы "Специальность и чтение с листа» в третьем классе включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся.

      Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: академических зачетах, контрольных уроках, экзаменах, концертах, конкурсах, прослушиваниях к ним и т.д.

     Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Во третьем классе в конце первого полугодия, учащиеся сдают академический концерт: 2 произведения (полифония, пьеса), во втором полугодии сдают технический зачёт, на котором должны сыграть:

-        Одну мажорную гамму в прямом и противоположном движении в 4 октавы в умеренном темпе, одну минорную гамму (три вида) двумя руками в прямом движении в 4 октавы.

-        Короткие и длинные арпеджио двумя руками в прямом движении в 4 октавы, тоническое трезвучие с обращениями.

-        Хроматическую гамму в прямом движении в 4 октавы двумя руками.

 и в конце второго полугодия переводной экзамен. На экзамене исполняются 3 произведения (полифония, крупная форма, пьеса).

По итогам этого экзамена выставляется оценка "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Учащиеся на переводном экзамене должны продемонстрировать достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных жанров и форм зарубежных и отечественных композиторов.

2.Критерии оценок

Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. 

Критерии оценки качества исполнения   

По итогам исполнения программы на зачете, академическом прослушивании или экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:

5 («отлично») технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения

4 («хорошо») оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами (как в техническом плане, так и в художественном)

3 («удовлетворительно») исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученный текст, слабая техническая подготовка, малохудожественная игра, отсутствие свободы игрового аппарата и т.д.

2 («неудовлетворительно») комплекс серьезных недостатков, невыученный текст, отсутствие домашней работы, а также плохая посещаемость аудиторных занятий

«зачет» (без оценки) отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения.

      Согласно ФГТ данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно и точно оценить выступление учащегося.

6.      Средства обучения

      Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

     Учебные аудитории для занятий по предмету " Специальность и чтение с листа" должны быть оснащены роялями или пианино и должны иметь площадь не менее 6 кв. метров.

     Необходимо наличие концертного зала с концертным роялем, библиотеки и фонотеки. Помещения должны быть со звукоизоляцией и своевременно ремонтироваться. Музыкальные инструменты должны регулярно обслуживаться настройщиками (настройка, мелкий и капитальный ремонт).