Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету русский язык НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету русский язык НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 34



«Рекомендовано»

Председатель МО

МОБУ СОШ №34

_______ /_________/

Протокол №_______

от«____»________201__г.

«Согласовано»

Заместитель

директора по УВР

МОБУ СОШ №34

_________ /_____________/

«____»________201__г.

«Утверждаю»

Директор

МОБУ СОШ № 34

__________ /___________/

Приказ № ____

от«____»________201__г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

русский язык

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

1 класс

2014-2015 учебный год





Составители:

Журавлева Галина Николаевна

учитель начальных классов

высшая категория



2014 год

Пояснительная записка

Русский язык в 1 классе начинается вводным интегрированным курсом «обучение грамоте».

Обучение грамоте – составная часть непрерывного курса русского языка и развития речи для начальной и основной школы. Это означает, что в курсе обучения грамоте выделяются определённые направления (линии) развития детей в рамках предмета «русский язык», которые реализуются на доступном для детей уровне:

- овладение грамотой (чтением, письмом как видами речевой деятельности); развитие умений слушания и говорения;

- расширение активного, пассивного и потенциального словаря детей; овладение грамматическим строем речи;

- овладение орфографией и пунктуацией; развитие орфографической и пунктуационной зоркости;

- овладение навыками и умениями понимания и анализа текстов разных видов;

- приобретение и систематизация знаний о русском языке;

- раскрытие для детей красоты и богатства русского языка, его связи с русской культурой; воспитание средствами русского языка;

- формирование у детей чувства языка.

Данная программа содержит все темы, включённые в федеральный компонент образования, и составлена в соответствии с материалом учебника «Букварь» и прописям «Мои волшебные пальчики». Программа предусматривает 207 часов, составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы стандартов второго поколения и авторской программы Р.Н.Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В.Прониной «Обучение грамоте» Образовательная система «Школа 2100». (Сборник программ. Начальная школа/ Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. Изд. 2-е, доп. – М.: Баласс, 2009. – С. 96-105).

Программа по русскому языку обеспечена учебно-методическим комплектом «Школа 2100»: учебниками «Русский язык» для 1–4 кл., рабочими тетрадями и методическими рекомендациями для учителя (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова и др.). Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Русский язык», разработанной Р.Н. Бунеевым, Е.В. Бунеевой, являющейся составной частью Образовательной системы «Школа 2100».

УМК используется на основании письма Минобрнауки России от 29.04.2014 г. №08- 548 «О федеральном перечне учебников», в соответствии с образовательной программой Учреждения.

Общая характеристика учебного предмета

В курсе русского языка реализуются следующие сквозные линии развития учащихся средствами предмета.

Линии, общие с курсом литературного чтения:

1) овладение функциональной грамотностью на уровне предмета (извлечение, преобразование и использование текстовой информации);

2) овладение техникой чтения, приёмами понимания и анализа текстов;

3) овладение умениями, навыками различных видов устной и письменной речи.

Линии, специфические для курса «Русский язык»:

4) приобретение и систематизация знаний о языке;

5) овладение орфографией и пунктуацией;

6) раскрытие воспитательного потенциала русского языка;

7) развитие чувства языка.

В курсе «Обучение грамоте» обеспечивается пропедевтика изучения курса русского языка.

Курс русского языка в начальной школе – часть единого непрерывного курса обучения, поэтому он ориентирован на предмет и цели обучения русскому языку в основной школе. Предметом обучения в основной школе является современный русский литературный язык в его реальном функционировании.

Цели обучения русскому языку в основной школе:

  • развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности: чтения, письма, слушания, говорения;

  • формирование элементарной лингвистической компетенции.

Исходя из этого, назначение предмета «Русский язык» в начальной школе состоит в том, чтобы заложить основу формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребёнка, помочь ему осознать себя носителем языка.

Цель определяется как развитие личности ребёнка средствами предмета «Русский язык», а именно:

  • формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке (познавательная цель);

  • формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель).



В соответствии с этой целью ставятся задачи:

  • развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры;

  • осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим собой;

  • формирование у детей чувства языка;

  • воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой;

  • сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать и писать на родном языке.

В период обучения грамоте дети проходят пропедевтический курс русского языка по учебнику «Букварь» и прописям «Мои волшебные пальчики», учебнику «Русский язык»

Описание места учебного предмета в учебном плане

Количество часов по предмету «Русский язык» полностью соответствует базисному учебному плану начального общего образования и составляет 165 ч (5 ч в неделю): курс «Обучение грамоте» - 115 ч, русский язык – 50 ч. Годовой календарный график МОБУ СОШ № 34 на 2014-2015 уч. год определяет 33 учебные недели. Исходя из нормативных условий рабочая программа составлена: курс обучения грамоте – 114 ч, русский язык – 46 ч. Итого: 160 ч.

Формы контроля на уроке русского языка

Устный опрос требует устного изложения учеником изученного материала, связного повествования о конкретном объекте окружающего мира. Такой опрос может строится как беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, сообщение о наблюдении или опыте.

Письменный опрос заключается в проведении различных самостоятельных и контрольных работ. Самостоятельная работа может проводиться фронтально, небольшими группами и индивидуально. Контрольная работа используется при фронтальном текущем и итоговом контроле с целью проверки знаний и умений школьников.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения:

  • осознавать роль языка и речи в жизни людей;

  • эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

  • высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений к их поступкам.

Средство достижения этих результатов - тексты литературных произведений из Букваря.


Метапредметными результатами изучения курса «Русский язык» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

- учиться работать по предложенному учителем плану Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и проблемно-диалогическая технология.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебников и их методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других;

  • выразительно читать и пересказывать текст;

  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.

Предметными результатами изучения курса «Русский язык» является сформированность следующих умений:

  • отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

  • осмысленно, правильно читать целыми словами;

  • отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

  • подробно пересказывать текст;

  • составлять устный рассказ по картинке;

  • называть звуки, из которых состоит слово (гласные - ударный, безударные; согласные - звонкие, глухие, парные и непарные, твёрдые, мягкие, парные и непарные); не смешивать понятия «звук» и «буква»; делить слово на слоги, ставить ударение;

  • определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки, парные по мягкости (обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость согласного звука);

  • обозначать мягкость согласных звуков на письме;

  • определять количество букв и звуков в слове;

  • писать большую букву в начале предложения, в именах и фамилиях;

  • ставить пунктуационные знаки конца предложения;

  • списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильные начертания букв, соединений.


Содержание учебного курса.


Курс «Обучение грамоте» (207 часов)


  1. Добуквенный период (36 ч.)


Задачи добуквенного периода — развитие фонематического слуха детей, умения вычленять звуки из слова, производить слого-звуковой и звуковой анализ слов; сравнивать звуки в похоже звучащих словах. На этом этапе обучения большую роль играет развитие устной речи, навыков слушания и говорения. Вводятся понятия слово, предложение, гласные звуки, ударение. Дети учатся подбирать слова, называющие предмет на рисунке, называть один и тот же предмет разными словами (котик, котенок, игрушка; дед, дедушка, старик, старичок и т. д.), рисовать схему слова (показывать гласные звуки, количество слогов, ударение), составлять предложения по картинкам, изображать предложение в виде схемы. В добуквенный период ведется подготовка к обучению письму (раскрашивание, рисование, штриховка в разных направлениях, обведение по контуру, написание элементов букв). Цель первого раздела («Говорим, рассказываем») ~ подготовка к чтению, развитие умения слышать звучащее слово, развитие устной речи детей. Рисунки на первых страницах азбуки задают тему беседы, побуждают детей к размышлениям и свободным высказываниям. Уже на первых уроках вводится схематическое изображение слова и предложения, начала и конца предложения. Дети учатся соотносить предмет и слово, которое его называет, слышать звуки, из которых состоит слово, узнают новые сведения о звуках и словах, предложении, тексте, знакомятся с понятиями слог и ударение.


  1. Букварный период. (172 ч.)


В букварный период ведется работа по обучению чтению и письму, по развитию речи. Последовательность введения букв определяется, с одной стороны, ориентацией на позиционный принцип чтения (ориентация на букву гласного звука), с другой стороны, учетом сходства внешнего облика букв, наличия в них общих элементов (буквы согласных звуков г, п, т, р, затем буквы гласных звуков и, о, а, ы; буквы согласных звуков к; буква гласного звука у; буквы согласных звуков с, л, м, ш, д, в, буквы е, ё, б, з, я, х, ж, й, ч, щ, ф, э, ю, ь, ъ.

После введения и закрепления общего позиционного принципа чтения дети наблюдают отступления от установленной закономерности (при изучении букв х, ж, ч, щ, ц, йотированных гласных, букв ь и ъ). В процессе работы большая роль отводится слого-звуковому и звуко - буквенному анализу слов, который дает возможность наблюдать способы обозначения мягкости согласных звуков на письме, замечать в ряде слов несоответствие между произношением и написанием, т. е. заниматься орфографической пропедевтикой, развивать орфографическую зоркость.

Содержание второго раздела «Букваря» («Учим буквы - учимся читать») направлено на достижение целей обучения, перечисленных выше.

В ходе обучения письму проводится анализ печатного и письменного образа буквы, анализ графических знаков, из которых состоит буква: сопоставление с другими буквами, содержащими сходные элементы, упражнения в написании элементов букв, букв и соединений, слов и предложений, списывание слов, предложений, текстов с печатного образца


Русский язык

  1. Слово (25 ч)

Звуки речи (гласные - ударные и безударные), согласные (звонкие и глухие, парные и непарные, твердые и мягкие), слог, ударение. Слогообразующая роль гласных. Соотношение звукового состава слова и его написания. Звукобуквенный анализ слова (с составлением схемы слова). Алфавит. Обозначение мягкости согласных на письме. Перенос слова. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн. Большая буква в именах, фамилиях, географических названиях. Однокоренные слова, корень слова. Слова, которые отвечают на вопросы: Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Какие? Что делает? Что сделал?


  1. Предложение (15 ч)

Признаки предложения, отработка оформления предложений на письме. Нахождение в предложении слов, которые отвечают на вопросы: Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Какие? Что делает? Умение правильно списывать предложение.


  1. Текст (6 ч)

Отличие текста от набора предложений. Умение правильно списывать текст.


Учебно – тематический план


Курс «Обучение грамоте»


п/п

Наименование разделов

Всего часов

1.

«Говорим, рассказываем»

17 часов

2.

«Учим буквы, учимся читать и писать».

75 часов

Всего

92 часа

1.

«Говорим, рассказываем»

21 час

2.

«Учим буквы, учимся читать и писать».

93 часа

Всего

114 часов



Русский язык


п/п

Тема раздела

Количество

часов

В том числе

Теоретические

Практические

Контрольные

1.

Слово.

25

4

20

1

2.

Предложение.

15

-

14

1

3.

Текст.

6

-

5

1


Всего:

46

4

39

3



Календарно – тематическое планирование

Курс «Обучение грамоте»

(чтение)


п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

план

факт



1.

01.09.2014

01.09.2014

Вводный урок. Календарь и календарные праздники.



Интегрированный

Текущий

2.

02.09.2014

02.09.2014

Животные и растения вокруг нас. Слова-названия.

Интегрированный

Текущий

3.

03.09.2014

03.09.2014

Природа вокруг нас. Знакомство с предложением.

Интегрированный

Текущий

4.

04.09.2014

04.09.2014

Летом в деревне (на даче). Составление предложений

Интегрированный

Текущий

5.

08.09.2014

08.09.2014

Кто помогает человеку в саду и огороде? Знакомство с текстом.

Интегрированный

Текущий

6.

09.09.2014

09.09.2014

Звуки речевые и неречевые. Составление текста с опорой на рисунки.

Интегрированный

Текущий

7.

10.09.2014

10.09.2014

Цирк. Подбор тематических групп слов. Составление предложений.

Интегрированный

Текущий

8.

11.09.2014

11.09.2014

На рыбалке. Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Интегрированный.

Текущий

9.

15.09.2014

15.09.2014

Сказочные герои и предметы. Предложение. Текст.

Интегрированный

Текущий

10.

16.09.2014

16.09.2014

Театр. Повторение основных понятий. Составление текста рассказа по сюжетным картинкам с введением диалога действующих лиц.

Интегрированный

Текущий

11.

17.09.2014

17.09.2014

Гласные звуки.

Интегрированный

Текущий

12.

18.09.2014

18.09.2014

Гласные звуки. Деление слова на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков.

Интегрированный

Текущий.

13.

22.09.2014

22.09.2014

На уроке труда. Ударение.

Интегрированный

Текущий.

14.

23.09.2014

23.09.2014

Деление слова на слоги, ударный и безударный слоги. Наблюдение над значением слова.

Интегрированный

Текущий.

15.

24.09.2014

24.09.2014

Деление слова на слоги, ударный и безударный слоги. Наблюдение над значением слова.

Интегрированный

Текущий.

16.

25.09.2014

29.09.2014

Повторение основных понятий.

Интегрированный

Текущий.

17.

29.09.2014

29.09.2014

Повторение основных понятий.

Интегрированный

Текущий.

18.

30.09.2014

30.09.2014

Звуки, обозначаемые буквами и, г, п, т, р. Знакомство с согласными звуками. Разграничение понятий «звук» - «буква». Деление на слоги. Ударение.

Интегрированный

Текущий.

19.

01.10.20140

01.10.2014

Чтение слогов и слов с буквами и, г, п, т, р.

Интегрированный

Текущий.

20.

02.10.2014

02.10.2014

Гласный звук о.

Интегрированный

Текущий

21.

06.10.2014

06.10.2014

Чтение слогов и слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий

22.

07.10.2014

07.10.2014

Заглавная буква О в именах людей. Упражнение в чтении слогов и слов, письме слогов и слов с изученными буквами.

Интегрированный

Итоговый

23.

08.10.2014

08.10.2014

Гласный звук а, буква а.

Интегрированный

Текущий

24.

09.10.2014

09.10.2014

Гласный звук ы, буква ы. Понятие о словах в единственном и множественном числе. Упражнение в чтении.

Интегрированный

Текущий

25.

13.10.2014

13.10.2014

Заглавные буквы Г, П, Т, Р. Заглавная буква в географических названиях.

Интегрированный

Текущий

26.

14.10.2014

14.10.2014

Заглавная буква И. Упражнение в чтении слогов и слов. Написание заглавной буквы в именах и географических названиях.

Интегрированный

Текущий

27.

15.10.2014

15.10.2014

Согласные звуки н, н,, буква н.

Интегрированный

Текущий

28.

16.10.2014

16.10.2014

Согласные звуки к, к,, буква к.

Интегрированный

Текущий

29.

20.10.2014

20.10.2014

Упражнение в чтении. Знакомство с местоимениями он, она, оно, они.

Интегрированный

Текущий,

30.

21.10.2014

21.10.2014

Гласный звук у, буквы У, у.

Интегрированный

Текущий

31.

22.10.2014

22.10.2014

Упражнение в чтении и письме. Работа над интонацией.

Интегрированный

Текущий.

32.

23.10.2014

23.10.2014

Звуки с, с,, буква с.

Интегрированный

Текущий

33.

05.11.2014

05.11.2014

Упражнение в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий

34.

06.11.2014

06.11.2014

Знакомство с предлогами и словами, которые отвечают на вопрос как?

Интегрированный

Текущий

35.

10.11.2014

10.11.2014

Согласные звуки л, л,, м, м,, буквы л, м.

Интегрированный

Текущий

36.

11.11.2014

11.11.2014

Упражнение в чтении.

Интегрированный

Текущий

37.

12.11.2014

12.11.2014

Заглавные буквы К, Н.

Интегрированный

Текущий

38.

13.11.2014

13.11.2014

Заглавные буквы К, Н. Упражнение в чтении.

Интегрированный

Текущий.

39.

17.11.2014


Употребление заглавной буквы в географических названиях.

Интегрированный

Текущий.

40.

18.11.2014


Заглавная буква С.

Интегрированный

Текущий.

41.

19.11.2014


Заглавные буквы Л, М.

Интегрированный

Текущий

42.

20.11.2014


Упражнение в чтении и письме. Знакомство с новым знаком препинания в конце предложения – многоточием.

Интегрированный

Текущий

43.

24.11.2014


Урок развития речи. Упражнение в чтении и анализе текста.

Интегрированный

Текущий

44.

25.11.2014


Проверка техники чтения.

Согласный звук ш, буква ш.

Интегрированный

Текущий

45.

26.11.2014


Заглавная буква Ш. Упражнение в чтении.

Интегрированный

Текущий

46.

27.11.2014


Упражнение в чтении и письме.

Интегрированный

Текущий

47.

01.12.2014


Заглавная буква А.

Интегрированный

Текущий

48.

02.12.2014


Упражнение в чтении и письме.



49.

03.12.2014


Формирование навыков различения звуков с и ш при чтении.

Интегрированный

Текущий

50.

04.12.2014


Согласные звуки д, д,, буква д.

Интегрированный

Текущий

51.

08.12.2014


Согласные звуки в, в,; буква в.

Интегрированный

Текущий

52.

09.12.2014


Заглавная буква Д.

Интегрированный

Текущий.

53.

10.12.2014


Заглавная буква В.

Интегрированный

Текущий

54.

11.12.2014


Строчная гласная е.

Интегрированный

Текущий

55.

15.12.2014


Упражнение в чтении

Интегрированный

Тематический

56.

16.12.2014


Строчная гласная ё.

Контрольный

Текущий

57.

17.12.2014


Заглавные буквы Е, Ё.

Контрольный

Текущий

58.

18.12.2014


Согласные звуки б, б,; буква б.

Интегрированный

Текущий

59.

22.12.2014


Заглавная буква Б.

Интегрированный

Текущий.

60.

23.12.2014


Упражнение в чтении.

Интегрированный

Текущий

61.

24.12.2014


Упражнение в чтении.

Интегрированный

Текущий.

62.

25.12.2014


Согласные звуки з, з,; буква з.


Интегрированный

Текущий.

63.

12.01.2015


Заглавная буква З. Повторение парных звонких и глухих согласных.

Интегрированный

Текущий.

64.

13.01.2015


Строчная гласная буква я и её звучание.

Интегрированный

Текущий

65.

14.01.2015


Заглавная буква Я.

Интегрированный

Текущий.

66.

15.01.2015


Согласные звуки х, х,; буква х.

Интегрированный

Текущий.

67.

19.01.2015


Согласный звук ж; буква ж. Заглавные буквы Х и Ж.

Интегрированный

Текущий.

68.

20.01.2015


Развитие речи. Работа с текстом.

Интегрированный

Текущий:


69.

21.01.2015


Строчная и заглавная буква й, Й.

Интегрированный

Текущий.


70.

22.01.2015


Согласный звук ч, буква ч.

Интегрированный

Текущий

71.

26.01.2015


Заглавная буква Ч.

Интегрированный

Текущий

72.

27.01.2015


Согласные звуки ц, щ; буквы ц, щ.

Интегрированный

Текущий

73.

28.01.2015


Буквосочетания ща, щу.

Интегрированный

Текущий

74.

29.01.2015


Заглавные буквы Ц и Щ.

Интегрированный

Текущий

75.

02.02.2015


Согласные звуки ф, ф,, буква ф.

Интегрированный

Текущий

76.

03.02.2015


Заглавная буква Ф.

Интегрированный

Текущий.

77.

04.02.2015


Гласный звук э, буква э.

Интегрированный

Текущий

78.

05.02.2015


Заглавная буква Э.

Интегрированный

Текущий

79.

16.02.2015


Строчная буква ю. Заглавная буква Ю.

Интегрированный

Текущий.

80.

17.02.2015


Буква ь.

Интегрированный

Текущий.

81.

18.02.2015


Буква ъ. Разделительный ъ.

Интегрированный

Текущий.

82.

19.02.2015


Алфавит. Упражнение в чтении.

Интегрированный

Текущий.

83.

24.02.2015


Буквы ь и ъ. Упражнение в чтении.

Интегрированный

Текущий

84.

25.02.2015


Упражнение в чтении.

Интегрированный

Текущий

85.

26.02.2015


Упражнение в чтении.

Интегрированный

Текущий

86.

02.03.2015


Проверка техники чтения.

Интегрированный

Итоговый

87.

03.03.2015


Внеклассное чтение. Н.Сладков. Лесные сказки.

Интегрированный

Текущий

88.

04.03.2015


Повторение изученного по теме «Разделительные Ь и Ъ знаки».

Интегрированный

Текущий

89.

05.03.2015


Выразительное чтение вслух.

Интегрированный

Текущий

90.

09.03.2015


Выразительное чтение вслух подготовленного текста.

Интегрированный

Текущий

91.

10.03.2015


Выразительное чтение вслух подготовленного текста.

Интегрированный

Текущий

92.

11.0.20153


Праздник «Спасибо, Букварь!»

Интегрированный



Письмо


п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Вид контроля


план

факт



1.

01.09.2014

01.09.2014

Знакомство с прописями.

Интегрированный

Текущий

2.

02.09.2014

02.09.2014

Правила письма.

Интегрированный

Текущий

3.

03.09.2014

03.09.2014

Прямые и наклонные вертикальные линии.

Интегрированный

Текущий

4.

04.09.2014

04.09.2014

Обведение по контуру, штриховка.

Интегрированный

Текущий

5.

05.09.2014

05.09.2014

Обведение по контуру, штриховка.

Интегрированный

Текущий

6.

08.09.2014

08.09.2014

Обведение по контуру, штриховка.

Интегрированный

Текущий

7.

09.09.2014

09.09.2014

Обведение по контуру, письмо овалов.

Интегрированный

Текущий

8.

10.09.2014

10.09.2014

Письмо наклонных линий и овалов.

Интегрированный

Текущий

9.

11.09.2014

11.09.2014

Письмо наклонных с петлёй вверху и внизу.

Интегрированный

Текущий

10.

12.09.2014

12.09.2014

Упражнение в обведении по контуру и штриховке.

Интегрированный

Текущий

11.

15.09.2014

15.09.2014

Письмо прямой с закруглением внизу.

Интегрированный

Текущий

12.

16.09.2014

16.09.2014

Написание е – образных элементов (петли большие и маленькие)

Интегрированный

Текущий

13.

17.09.2014

17.09.2014

Письмо элементов буквы г (прямая с закруглением вверху и внизу).

Интегрированный

Текущий

14.

18.09.2014

18.09.2014

Повторение основных графических элементов.

Интегрированный

Текущий

15.

19.09.2014

19.09.2014

Письмо наклонных и прямых линий. Письмо прямых с закруглением вверху и внизу.

Интегрированный

Текущий

16.

22.09.2014

22.09.2014

Письмо наклонных и прямых линий.

Интегрированный

Текущий

17

23.09.2014

23.09.2014

Письмо наклонных прямых линий. Письмо прямых с закруглением вверху и внизу.

Интегрированный

Текущий

18.

24.09.2014

24.09.2014

Письмо наклонных прямых линий. Письмо прямых с закруглением вверху и внизу.

Интегрированный

Текущий

19.

25.09.2014

26.09.2014

Письмо изученных графических элементов букв.

Интегрированный

Текущий

20.

26.09.2014

29.09.2014

Письмо изученных графических элементов букв.

Интегрированный

Итоговый

21.

29.09.2014

30.09.2014

Повторение основных графических элементов.

Интегрированный

Текущий

22.

30.09.2014

30.09.2014

Строчные буквы и, г, п, т, р.

Интегрированный

Текущий

23.

01.10.2014

01.10.2014

Строчные буквы и, г, п, т, р.

Интегрированный

Текущий

24.

02.10.2014

02.10.2014

Письмо слогов и слов с буквами и, г, п, т, р.

Интегрированный

Текущий

25.

03.10.2014

03.10.2014

Строчная буква о.

Интегрированный

Текущий.

26.

06.10.2014

06.10.2014

Упражнение в письме слогов и слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

27.

07.10.2014

07.10.2014

Заглавная буква О.

Интегрированный

Текущий

28.

08.10.2014

08.10.2014

Упражнение в письме слогов и слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий

29.

09.10.2014

08.10.2014

Строчная буква а.

Интегрированный

Текущий

30-31.

10.10.2014

09.10.2014

10.10.2014

Гласный звук [ы], буква ы. Упражнение в письме.

Интегрированный

Текущий

32.

13.10.2014

13.10.2014

Заглавные буквы Г П Т Р. Упражнение в письме.

Интегрированный

Текущий

33.

14.10.2014

14.10.2014

Упражнение в написании изученных букв.

Интегрированный

Текущий

34.

15.10.2014

14.10.2014

Заглавная буква И. Упражнение в письме.

Интегрированный

Текущий

35.

16.10.2014

15.10.2014

Согласная строчная буква н.

Интегрированный

Текущий

36.

17.10.2014

16.10.2014

17.10.2014

Согласные буквы к, н и слоги с ними.

Интегрированный

Текущий

37.

20.10.2014

20.10.2014

Упражнение в письме. Знакомство с местоимениями он, она, оно, они.

Интегрированный

Текущий

38.

21.10.2014

21.10.2014

Гласный звук [у], буквы У, у. Заглавная и строчная буквы У,у.

Интегрированный

Тематический

39.

22.10.2014

22.10.2014

Упражнение в письме. Точка, вопросительный, восклицательный знаки в конце предложения.

Интегрированный

Текущий.

40.

23.10.2014

23.10.2014

Упражнение в письме. Точка, вопросительный, восклицательный знаки в конце предложения.

Интегрированный

Текущий.

41.

24.10.2014

24.10.2014

Строчная буква С.

Интегрированный

Текущий.

42.

05.11.2014

05.11.2014

Упражнение в письме букв, слогов, слов, предложений.

Интегрированный

Текущий.

43.

06.11.2014

06.11.2014

Упражнение в письме.

Интегрированный

Текущий.

44.

07.11.2014

07.11.2014

Письмо слогов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий

45.

10.11.2014

10.11.2014

Строчные согласные л, м.

Интегрированный

Текущий.

46.

11.11. 2014

11.11.2014

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

47.

12.11.2014

12.11.2014

Заглавные буквы К, Н.

Интегрированный

Текущий.

48.

13.11.2014

13.11.2014

Упражнение в письме.

Интегрированный

Текущий.

49.

14.11.2014

14.11.2014

Обучение списыванию с печатного текста.

Интегрированный

Текущий.

50.

17.11. 2014


Упражнение в письме слов с заглавными буквами.

Интегрированный

Текущий.

51.

18.11.2014


Заглавная и строчная буквы С, с.

Интегрированный

Текущий.

52.

19.11.2014


Заглавные буквы Л, М.

Интегрированный

Текущий.

53.

20.11.2014


Упражнение в письме. Знакомство с новым знаком препинания в конце предложения – многоточием.

Интегрированный

Тематический

54.

21.11.2014


Развитие речи. Упражнение в списывании текста.

Интегрированный

Текущий.

55.

24.11.2014


Повторение правописания заглавной буквы в словах и предложениях.

Интегрированный

Текущий.

56.

25.11.2014


Согласный звук [ш], буква ш. Строчная буква ш.

Интегрированный

Контрольная работа

57.

26.11.2014


Заглавная буква Ш.

Интегрированный

Текущий.

58.

27.11.2014


Упражнение в письме.

Интегрированный

Текущий.

59.

28.11.2014


Упражнение в письме.

Интегрированный

Текущий.

60.

01.12.2014


Заглавная буква А.

Интегрированный

Текущий.

61.

02.12.2014


Упражнение в письме. Обучение выборочному списыванию.

Интегрированный

Текущий.

62.

03.12.2014


Упражнение в списывании текста.

Интегрированный

Текущий.

63.

04.12.2014


Строчная буква д.

Интегрированный

Текущий.

64.

05.12.2014


Упражнение в списывании текста.

Интегрированный

Текущий.

65.

08.12.2014


Строчная буква в.

Интегрированный

Текущий.

66.

09.12.2014


Заглавная буква Д.

Интегрированный

Текущий.

67.

10.12.2014


Заглавная буква В.

Интегрированный

Текущий.

68.

11.12.2014


Строчная гласная е..

Интегрированный

Текущий.

69.

12.12.2014


Упражнение в письме.

Интегрированный

Текущий.

70.

15.12.2014


Упражнение в написании слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

71.

16.12.2014


Строчная гласная ё. Упражнение в написании слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

72.

17.12.2014


Упражнение в написании слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

73.

18.12.2014


Строчная буква б.

Интегрированный

Текущий.

74.

19.12.2014


Работа с текстом.

Интегрированный

Текущий.

75.

22.12.2014


Заглавная буква Б.

Интегрированный

Текущий.

76.

23.12.2014


Упражнение в написании слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

77.

24.12.2014


Упражнение в написании слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

78.

25.12.2014

26.12.2014


Строчная буква з.

Интегрированный

Текущий.

79.

12.01.2015


Заглавная буква З.

Интегрированный

Текущий.

80.

13.01.2015


Строчная гласная буква я.

Интегрированный

Текущий.

81.

14.01.2015


Заглавная буква Я.

Интегрированный

Текущий.

82.

15.01.2015


Согласные звуки [х], [х,], буква х.

Интегрированный

Текущий.

83.

16.01.2015


Упражнение в написании слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

84.

19.01.2015


Строчная буква ж.

Интегрированный

Тематический

85.

20.01.2015


Заглавные буквы Х, Ж.

Интегрированный

Текущий.

86.

21.01.2015


Строчная и заглавная буква й, Й.

Интегрированный

Текущий.

87.

22.01.2015


Строчная буква ч.

Интегрированный

Текущий.

88.

23.01.2015


Работа с текстом.



89.

26.01.2015


Заглавная буква Ч.

Интегрированный

Текущий.

90.

27.01.2015


Упражнение в написании слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

91.

28.01.2015


Сочетания ча- ща.

Интегрированный

Текущий.

92.

29.01.2015


Заглавные буквы Ц и Щ.

Интегрированный

Текущий.

93.

30.01.2015


Упражнение в письме.

Интегрированный

Текущий.

94.

02.02.2015


Строчная буква ф.

Интегрированный

Текущий.

95.

03.02.2015


Заглавная буква Ф.

Интегрированный

Текущий.

96.

04.02.2015


Строчная буква э.

Интегрированный

Текущий.

97.

05.02.2015


Заглавная буква Э.

Интегрированный

Текущий.

98.

06.02.2015


Упражнение в написании слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

99.

16.02.2015


Строчная буква ю.

Интегрированный

Текущий.

100.

17.02.2015


Буква ь. Разделительный ь.

Интегрированный

Текущий.

101

18.02.2015


Буква ь. Разделительный ь.

Интегрированный

Текущий.

102

19.02.2015


Алфавит. Упражнение в письме.

Интегрированный

Текущий.

103

20.02.2015


Упражнение в написании слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

104

24.02.2015


Упражнение в написании слов с изученными буквами.

Интегрированный

Текущий.

105

25.02.2015


Проверочная работа по письму.

Интегрированный

Контрольный

106

26.02.2015


Работа над ошибками.

Интегрированный

Контрольный

107

27.02. 2015


Алфавит. Упражнение в письме.

Интегрированный

Контрольный

108

02.03.2015


Упражнение в написании слов с разделительным Ь и Ъ знаками.

Интегрированный

Контрольный

109

03.03.2015


Упражнение в написании слов с разделительным Ь и Ъ знаками.

Интегрированный


110

04.03.2015


Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне.

Интегрированный

Контрольный

111

05.03.2015


Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне.

Интегрированный

Текущий

112

06.03.2015


Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне.

Интегрированный

Текущий

113

09.03.2015

10.03.2015

Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне.

Интегрированный

Контрольный

114

10.03.2015

11.03.2015

Праздник «Спасибо, Букварь!»





Календарно - тематическое планирование

Русский язык

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Форма

контроля

план

факт




Тема раздела: Слово (25 ч)



1.

11.03.2015

12.03.2015

Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык (первые уроки)».

Вводный урок

Урок развития умений

Текущий

2.

12.03.2015

13.03.2015

Повторяем гласные звуки и буквы.

Урок развития умений

Текущий

3.

13.03.2015

14.03.2015

Гласные буквы обозначают мягкость и твердость согласных звуков на письме.

Урок открытия новых знаний

Текущий

4.

16.03.2015


Согласные звуки и их буквы.

Урок развития умений

Текущий

5.

17.03.2015


Что мы знаем о звуках и буквах.

Обобщающий урок

Текущий

6-7.

18.03.2015

19.03.2015


Повторяем слоги и ударение.

Урок развития умений

Текущий

8-9.

20.03.2015

01.04.2015


Перенос слова.

Урок открытия новых знаний

Текущий

10-12.

02.04.2015

03.04.2015

06.04.2015


Развитие умения переносить слова.

Урок развития умений

Текущий

13

07.04.2015


Закрепление по теме «Перенос слов. Ударение»

Урок развития умений

Текущий

14

08.04.2015


Проверочная работа.

Урок развития умений

Тематический

15.

09.04.2015


«Пишу правильно» (работа над ошибками).

Урок развития умений

Текущий

16

10.04.2015


Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.

Урок развития умений

Текущий

17.

13.04.2015


Обозначение мягкости согласных на письме с помощью буквы ь.

Урок развития умений

Текущий

18-19

14.04.2015

15.04.2015


Развитие умения обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами.

Урок открытия новых знаний

Урок развития умений

Текущий

20-21

16.04.2015

17.04.2015


Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью ь.

Урок открытия новых знаний

Урок развития умений

Текущий

22-23

20.04.2015

21.04.2015


Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах.

Урок развития умений

Текущий

24

22.04.2015


Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по- разному – с большой и маленькой буквы.

Урок развития умений

Текущий

25

23.04.2015


Упражнение в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь.

Урок развития умений

Текущий




Тема раздела: Предложение.

(15 ч)



26-28

24.04.2015

27.04.2015

28.04.2015



Повторение написания жи-ши, ча-ща, чу-щу,чк,чн в словах.

Урок развития умений

Текущий

29.

29.04.2015



Повторяем корень слова.

Урок развития умений

Текущий

30-31.

30.04.2015

4.05.2015


Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень.

Урок развития умений

Текущий

32-33.

05.05.2015

06.05.2015


Повторяем правописание букв безударных гласных в корне слова.

Урок развития умений

Текущий

34-35.

07.05.2015

08.05.2015


Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударным гласным в корне слова.

Урок развития умений

Текущий

36.

11.05.2015


Упражнение в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением.

Урок развития умений

Текущий

37

12.05.2015


Проверочная работа.

Урок контроля

Тематический

38

13.05.2015


«Пишу правильно» (работа над ошибками).

Урок развития умений

Текущий

39-40.

14.05.2015

15.05.2015



Повторение слов, написание которых надо запомнить.

Урок развития умений

Текущий




Тема раздела: Текст. (6 ч)




41.

18.05.2015


Повторение слов, написание которых надо запомнить.

Урок развития умений

Текущий

42.

19.05.2015


Повторение словарных слов

Урок развития умений

Текущий

43.

20.05.2015


Словарный диктант. Повторение.

Урок развития умений

Текущий

44.

21.05.2015


Что мы знаем о предлогах и предложении.

Повторяем правила оформления предложений на письме.

Урок развития умений

Текущий

45.

22.05.2015


Проверочная работа.

Урок контроля

Тематический

46.

25.05.2015


Чему мы научились за год.

Обобщаю

щий урок

Текущий


Образовательные и информационные ресурсы


Курс «Обучение грамоте»




Автор, год издания


Название пособий


Вид пособия


1

Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева. О.В.Пронина - Москва: Баласс, 2012.

«Букварь»

Учебник для 1 класса

2

О.В.Пронина: - Москва: Баласс, 2013.

«Мои волшебные пальчики»

Тетради к «Букварю»

3

Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева. О.В.Пронина. - Москва: Баласс, 2012

Уроки обучения грамоте

Методические рекомендации для учителя к «Букварю» тетрадям по письму.

4.

Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа/Под науч. ред. Д.И.Фильдштейна. изд. 2-е, доп. – М.: Баласс, 2009. – 400 с.


Сборник программ

5.

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе [Текст]: система заданий. В 2-х ч. Ч.1. / М.Ю. Демидова [ и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения)

Пособие для учителя

6.

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе [Текст]: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. -2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения)

Пособие для учителя

7.

Интернет- ресурсы



Учебная литература для учащихся




Автор, год издания

Название пособий

Вид пособия

1

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. О.В.Пронина: - Москва: Баласс, 2012.


«Букварь»

Учебник для 1 класса

2

О.В.Пронина: - Москва: Баласс, 2013.

«Мои волшебные пальчики»

Тетради к «Букварю»



Русский язык

п\п

Авторы

Название

Год

издания

Издательство

1.

Р.Н. Бунеев,

Е.В.Бунеева

«Русский язык»

учебник

2011

Баласс

Москва

2.

Р.Н. Бунеев,

Е.В.Бунеева

Рабочая тетрадь по русскому языку

2011

Баласс

Москва



Список литературы

п\п

Авторы

Название

Год

издания

Издательство

1.

Н. М. Бетенькова,

Д. С. Фонин

«Конкурс грамотеев». Дидактические игры и занимательные упражнения по русскому языку для учащихся начальной школы.

2008

Москва

2.

Е.В. Бунеева,

Л.Ю. Комисарова,

М.А. Яковлева

Методические рекомендации по русскому языку для 1 -2 класса. Пособие для учителя.

2011

Баласс

Москва

3.

В.В. Волина

«Веселая грамматика»

2008

Москва

«Новая

школа»

4.


В.В. Волина


«В гостях у слова»

2009


Москва

«Новая

школа»

5.

Г. Г. Граник

«Секреты орфографии»

2009

Москва



Контрольно – измерительные материалы

Русский язык

Проверочная работа (в тетради на с.11)

Тема: Слог и ударение. Перенос слов.

Цель: развитие умения самостоятельно выполнять задания, осуществлять

самоконтроль.

  1. Словарный диктант.

Петух, ромашка, корова, яблоня, собака.

  1. Запишите слово, состоящее:

- из одного слога;

- из двух слогов;

- из трёх слогов.

- Поставьте в словах ударение.

3. Диктант.

Стоит тёплый день. На реке треснул лёд. Быстро плывут льдины.

Из леса вышли лоси. Они стали пить воду.

  1. Запишите слова: день, река. Укажите цифрами количество звуков и букв в словах.



Проверочная работа

Тема: Безударная гласная в корне слова.

Цель: развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически

объяснять выбор написания, находить и исправлять орфографические

ошибки.

1.Диктант.

Весной птицы построили гнёзда. У аиста гнездо на берёзе. Ласточка живёт под крышей дома. У чибиса дом в траве. А хитрый воробей свил гнёздышко рядом с орлиным. Там хорошо и спокойно.

Задания.

  1. Над словами 1-го предложения поставить ударение.

  2. Подчеркнуть в 1-м предложении

1 вариант: буквы согласных;

2 вариант: буквы гласных.

  1. Записать 3 однокоренных слова.

Проверочная работа

Тема: Закрепление пройденного.

Цель: развитие орфографических умений.

  1. Контрольный диктант.


Каркуша.

У Иры жила ручная ворона. Звали её Каркуша. Она любила делать запасы. За ковром были конфеты. У ножки стола –кусочки сала. Часто их находил кот Васька. Он был им рад.

Грамматические задания.

1 вариант.

  1. Слова 1-го предложения разделить на слоги.

  2. Подчеркнуть в словах 1-го предложения буквы, в написании которых можно ошибиться.

2 вариант.

  1. Слова 1-го предложения разделить для переноса.

  2. Подчеркнуть в словах 6-го предложения буквы, в написании которых можно ошибиться.













30



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Русский язык в 1 классе начинается вводным интегрированным курсом «обучение грамоте».

Обучение грамоте – составная часть непрерывного курса русского языка и развития речи для начальной и основной школы.

Это означает, что в курсе обучения грамоте выделяются определённые направления (линии) развития детей в рамках предмета «русский язык», которые реализуются на доступном для детей уровне: - овладение грамотой (чтением, письмом как видами речевой деятельности); развитие умений слушания и говорения; - расширение активного, пассивного и потенциального словаря детей; овладение грамматическим строем речи; - овладение орфографией и пунктуацией; развитие орфографической и пунктуационной зоркости; - овладение навыками и умениями понимания и анализа текстов разных видов; - приобретение и систематизация знаний о русском языке; - раскрытие для детей красоты и богатства русского языка, его связи с русской культурой; воспитание средствами русского языка; - формирование у детей чувства языка.

Данная программа содержит все темы, включённые в федеральный компонент образования, и составлена в соответствии с материалом учебника «Букварь» и прописям «Мои волшебные пальчики».

Программа предусматривает 207 часов, составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы стандартов второго поколения и авторской программы Р.Н.Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В.Прониной «Обучение грамоте» Образовательная система «Школа 2100». (Сборник программ. Начальная школа/ Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. Изд. 2-е, доп. – М.: Баласс, 2009. – С. 96-105).

Автор
Дата добавления 31.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров231
Номер материала 296631
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх