Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование Рабочие программыРабочая программа по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» (фортепиано) Для учащихся 1 – 5 классов

Рабочая программа по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» (фортепиано) Для учащихся 1 – 5 классов

Скачать материал
библиотека
материалов


МБУ ДО ДШИ №1 им. М. П. Мусоргского г. Твери




Рабочая программа

по учебному предмету

«Специальность и чтение с листа»

(фортепиано)

Для учащихся 1 – 5 классов




Автор: преподаватель по классу фортепиано Осипова А. А.


2019 - 2020 учебный год




Содержание

п.п.


Стр.

1.

Пояснительная записка

3

2.

График образовательного процесса и учебный план

4

3.

Содержание учебного предмета и методы работы с учеником

5

4.

Примерные модели уроков с учениками 1-5 классов

7

5.

Обучение рациональному использованию рабочего времени

11

6.

Контроль уровня обучения, система оценок

12

7.

Творческое развитие ученика

13

8.

Работа с родителями

13

9.

Список литературы, источники

14


  1. Пояснительная записка

  2. Настоящая рабочая программа составлена:

  3. 1). На основе программы по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» для учащихся 1 – 8 (9) классов фортепианного отделения Детской школы искусств им. М. П. Мусоргского г. Твери (2013 г.)

  4. 2). В соответствии с Федеральными государственными требованиями к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано» (2012 г.).

  5. Цель программы - организация учебного процесса с учётом возможностей учащихся. Поскольку форма работы на фортепианном отделении индивидуальная, программа должна корректироваться под каждого ученика. Кроме настоящей программы, которая является рабочим документом педагога, ведутся «Индивидуальные планы» на каждого ученика, которые являются документом, отражающим учебный процесс учащегося в течение всего периода обучения в ДШИ.

  6. Структура программы:

  7. «График образовательного процесса», в котором указывается учебное и каникулярное время для одного ученика на один учебный год и «Учебный план» для учеников фортепианного отделения с 1 по 5 класс

  8. «Содержание учебного» предмета, где перечислены все жанры фортепианной музыки, с которыми должен познакомиться ученик в течение учебного года, и дано описание особенностей каждого жанра

  9. «Примерные модели уроков» с учениками разных классов. Автор программы рекомендует планирование урока для рационального распределения рабочего времени. Учитывая индивидуальный подход в работе с учащимися, в течение учебного года допускаются отклонения от этой модели, и план проведения урока корректируется при подготовке определённых произведений к академическим концертам, экзаменам, зачётам и конкурсам

  10. В разделе «Контроль уровня обучения» показано, на каких этапах работы оцениваются успехи ученика

  11. «Обучение рациональному использованию рабочего времени». Обучение в музыкальной школе предполагает не только аудиторные занятия, но и занятия дома (самостоятельная работа). Для того чтобы ученик мог эффективно распределять своё рабочее время во время домашних занятий, автор программы рекомендует выполнять на уроке конкретные задания за короткое время. Цель таких заданий – научить ученика сконцентрировать своё внимание для выполнения определённого задания при максимальном внимании и слуховом контроле

  12. План академических концертов, зачётов и экзаменов для учеников разных классов (в соответствии с планом работы фортепианного отделения)

  13. В заключительных разделах программы указываются творческие мероприятия для учеников и работа с родителями на 2017 – 2018 уч. год.

  14. 2. График образовательного процесса

    Продолжительность учебного года
    1. Учебное время за один год

    1. Каникулы

    1. 2-5 классы

    1. 39 недель

    1. не менее 4-х недель в год

    1. 1 класс

    1. 32 недели

    1. 4 недели в год и 1 неделя – дополнительные каникулы

    1. 1 – 5 классы

    1. Летние каникулы

    1. 12 – 13 недель в год

    1. 1 – 5 классы

    1. Осенние, зимние, весенние каникулы

    1. Проводятся в сроки, установленные для общеобразовательных школ

  15. Учебный план

  16. Наименование предмета
    1. 1 класс

    1. 2 класс

    1. 3 класс

    1. 4 класс

    1. 5 класс

    1. Специальность и чтение с листа

    1. 2

    1. 2

    1. 2

    1. 2

    1. 2,5

    1. Ансамбль

    1. -

    1. -

    1. -

    1. 1

    1. 1

  17. 3. Содержание учебного предмета и методы работы с учеником

  18. В течение учебного года ученик должен пройти фортепианные произведения, различные по жанрам, а так же различные по техническим и художественным задачам. Конкретные произведения подбираются, исходя из индивидуальных особенностей учащегося, и фиксируются в «Индивидуальных планах».

  19. Работа над полифоническими произведениями

  20. Изучение полифонических произведений, знакомство с образцами старинной клавирной музыки. Развитие слуха и полифонического мышления ученика. Умение ученика ориентироваться в многоголосной фактуре. Владение многообразным туше звука.
    Работа над произведениями крупной формы

  21. Изучение произведений крупной формы (Сонатины, Сонаты, Рондо, Вариации). Воспитание внимания ученика к качеству звуковой, ритмической и динамической стороны исполнения. Навыков исполнения аккомпанемента различного вида, навыков игры легато, разнообразного фортепианного туше, способов решения стилистических и исполнительских задач. Сочетание навыков, полученных в результате работы над пьесами, этюдами, полифоническими произведениями.

  22. Работа над этюдами

  23. Владение различными видами техники исполнения на фортепиано: мелкая, крупная, аккордовая, октавная и т.д. техника. Умение использовать художественно оправданные технические приемы.

  24. Работа над произведениями малой формы.

  25. Работа над кантиленой, образными произведениями. Использование всех видов техники и полифонии, различных видов фортепианного туше. Развитие творческих способностей, фантазии. Воплощение художественного замысла автора.

  26. Чтение с листа

  27. Уметь быстро ориентироваться в тексте для цельного охвата всего музыкального произведения. Грамотно прочитать нотный текст. Умение правильно донести характер и содержание музыкального произведения, видеть текст на 1-2 такта вперед.

  28. Самостоятельная работа учащихся

  29. Выполнение домашнего задания, посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.)

  30. Творческая работа

  31. Участие учеников в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности ДШИ.

  32. Методы работы с учеником

  33. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

  34. -словесный (объяснение, беседа, рассказ);

  35. -наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

  36. -практический (освоение приемов игры на инструменте);

  37. -эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

  38. 4. Примерные модели уроков с учениками 1-5 классов

  39. 1 класс

    Примерная модель урока с учениками 1 класса в первой четверти
    1. 1.Проверка домашнего задания. Ученик играет 1 пьеску,

    2. которую выучил с педагогом на предыдущем уроке.

    3. Повторить эту пьеску 5-7 раз

    1. 5 минут

    1. 2. Проверка домашнего задания. Ученик играет вторую пьеску,

    2. которую выучил с педагогом на предыдущем уроке.

    3. Повторить эту пьеску 5-7 раз

    1. 5 минут

    1. 3.Упражнение «Шалтай-Болтай» для снятия утомления и расслабления рук и корпуса: встать прямо. Опустить руки свободно вниз, слегка нагибаясь при этом вперёд. Начинаем покачивать руки навстречу друг другу, то скрещивая, то разводя в стороны. Одновременно с этим, увеличиваем наклон, а затем, постепенно распрямляемся. Вернуться к исходному положению. Повторить 2 - 3 раза.

    1. 1 минута

    1. 4. Повторить ноты, пройденные на предыдущем уроке (писать их в тетрадь, находить на клавиатуре и в нотных сборниках, петь). Поведение ученика свободное – все эти задания он может выполнять сидя или стоя. Когда поёт, может ходить по классу.

    1. 10 минут

    1. 5. Разбор новой пьески. Следить за правильной посадкой, постановкой рук, включать внимание ученика. Перед тем, как сыграть на фортепиано, анализировать нотный текст (мелодию и аккомпанемент). Для правильного прочтения ритма используются упражнение «Ритмические рисунки»

    1. 10 минут

    1. 6. Упражнение «Шалтай-Болтай»

    1. 1 мин.

    1. 6. Слушание музыки в исполнении педагога (1 произведение) с небольшим последующим обсуждением. Поведение ученика свободное – можно сидеть, стоять или ходить по классу.

    1. 3 мин.

    1. 7.Играть упражнения на фортепиано, направленные на организацию игрового аппарата и пальцевой техники: упражнения на перенос руки через октаву (от разных звуков, отдельными руками); на легато по 2-3-4-5 звуков (от разных звуков, отдельными руками); играть интервалы терция, кварта и квинта (соответствующей аппликатурой). Ритмические упражнения.

    1. 10 минут

    1. Итого:

    1. 45 минут

  40. Примерная модель урока с учениками 1 класса во 2,3,4 четверти
    1. 1.Проверка домашнего задания. Ученик играет 2-3 пьески,

    2. которые выучил с педагогом на предыдущем уроке.

    3. Повторить каждую пьеску по 3 раза

    1. 10 минут

    1. 2. Проверка домашнего задания. Ученик играет пьеску,

    2. которая была задана для самостоятельного разбора дома.

    3. Анализ самостоятельной работы.

    1. 5 минут

    1. 3.Упражнение «Шалтай-Болтай» для снятия утомления и расслабления рук и корпуса: встать прямо. Опустить руки свободно вниз, слегка нагибаясь при этом вперёд. Начинаем покачивать руки навстречу друг другу, то скрещивая, то разводя в стороны. Одновременно с этим, увеличиваем наклон, а затем, постепенно распрямляемся. Вернуться к исходному положению. Повторить 2 - 3 раза.

    1. 1 минута

    1. 4. Чтение с листа

    1. 5 минут

    1. 5. Разбор новых произведений (2-3 пьески). Следить за правильной посадкой, постановкой рук, включать внимание ученика. Перед тем, как сыграть на фортепиано, анализировать нотный текст (мелодию и аккомпанемент).

    1. 15 минут

    1. 6. Слушание музыки в исполнении педагога (1 произведение) с небольшим последующим обсуждением.

    1. 4 минуты

    1. 7.Играть упражнения на фортепиано, направленные на организацию игрового аппарата и пальцевой техники. Игра гамм, аккордов, арпеджио (3, 4 четверть)

    1. 5 минут

    1. Итого:

    1. 45 минут

  41. На уроках используются следующие сборники:

  42. - «Фортепианная игра» ред. А. Николаев

  43. - «Хрестоматия педагогического репертуара» для 1 класса» ред. Н. Любомудрова

  44. 2 - 3 класс

    Примерная модель урока с учениками 2 - 3 класса
    1. 1.Игра гамм, аккордов, арпеджио, упражнений, чтение с листа

    1. 7 минут

    1. 2. Работа над конкретными произведениями:

    1. - Этюды (1-2 этюда)

    2. - Полифония или пьеса с элементами полифонии

    3. - разминка

    4. - Произведение крупной формы

    5. - Пьеса

    1. 10 минут

    2. 10 минут

    3. 3 минуты

    4. 10 минут

    5. 5 минут

    1. Итого:

    1. 45 минут

  45. На уроках используются следующие сборники:

  46. - .Бах И. С «Маленькие прелюдии и фуги»

  47. - Бах И. С «Нотная тетрадь А. М. Бах»

  48. - Волшебные звуки фортепиано. Сборник пьес для фортепиано, 2-3 класс; 3-4 класс ДМШ. Сост. С. Барсукова

  49. - Лак Т. Соч.41. Маленькие романтические этюды для фортепиано

  50. - Лемуан А. Соч. 37. 50 характерных и прогрессивных этюдов для фортепиано.

  51. - «Фортепиано» ред. Б. Милича 2, 3, класс

  52. - «Фортепианная игра» ред. А. Николаева

  53. - «Хрестоматия педагогического репертуара» для 2, 3, класса ред. Н. Любомудровой

  54. - Черни – Гермер «Избранные этюды»

  55. 4 - 5 класс

    Примерная модель урока с учениками 4 - 5 класса
    1. 1.Игра гамм, аккордов, арпеджио, упражнений, чтение с листа

    1. 7 минут

    1. 2. Работа над конкретными произведениями:

    1. - Этюд (работа над артикуляцией)

    2. - Полифония (работа над голосоведением)

    3. - Произведение крупной формы (работа над разработкой)

    4. - Пьеса (работа над звукоизвлечением)

    1. 10 минут

    2. 15 минут

    3. 15 минут

    4. 5 минут

    1. Итого:

    1. 45 минут

  56. На уроках используются следующие сборники:

  57. - Бах И. И. «Маленькие прелюдии и фуги»

  58. - .Бах И. С «Двухголосные инвенции»

  59. - Бах И. С «Трёхголосные инвенции»

  60. - Волшебные звуки фортепиано. Сборник пьес для фортепиано, 4-5 класс; 5-6 класс ДМШ. Сост. С. Барсукова

  61. «Фортепиано» 4 класс ред. Б. Милича

  62. «Фортепиано» 5 класс ред. Б. Милича ч. I, ч.II

  63. - - «Хрестоматия педагогического репертуара» для 4 класса ред. Н. Любомудровой

  64. - «Хрестоматия педагогического репертуара» 5, 6 класс. Вариации, Сонатины, Сонаты ред. Н. Любомудрова

  65. - «Хрестоматия педагогического репертуара» 5, 6 класс. «Пьесы советских композиторов», «Пьесы русских композиторов», «Пьесы зарубежных композиторов», «Этюды», «Полифонические произведения» ред. Н. Любомудровой

  66. - Черни – Гермер «Избранные этюды»

  67. - Черни «Школа беглости», соч. 299

  68. 5. Обучение ученика рациональному использованию

  69. его рабочего времени в занятиях музыкой

  70. (на выполнение любого задания даётся 10 минут)

  71. Цель для педагога - эффективное использование всех имеющихся у ученика ресурсов для достижения хорошего результата за короткое время.

  72. Цель для ученика – получить отличную оценку за конкретную работу.

  73. Через 2-3 занятия, дети привыкают работать быстро и продуктивно.

  74. Некоторые примеры заданий:

  75. 1). Поработать на одной – двумя фразами, сосредоточив своё внимание на соотношении звучания мелодии и аккомпанемента

  76. 2). Сосредоточить внимание на артикуляции в шестнадцатых

  77. 3). Сыграть пьесу, полностью выполняя фразировку

  78. 4). Отработать кульминацию

  79. 5). Поработать над аккомпанементом

  80. 6). Выучить на уроке наизусть 2 – 3 фразы произведения

  81. 7). Поработать над голосоведением

  82. 8). Поработать над оттенками

  83. Заданий может быть много, но в итоге надо научить ученика совместить все определённые виды работы в одном произведении. За такую «десятиминутку» обязательно выставляется отдельная оценка, что мотивирует ученика на качественное выполнение поставленных задач.

  84. 6. Контроль уровня обучения, система оценок

  85. 1). На каждого ученика ведётся индивидуальный план, который отражает учебный процесс учащегося в течение всего периода обучения в ДШИ

  86. 2).Текущая успеваемость отражается в дневнике ученика (поурочные оценки)

  87. 3). Промежуточная и итоговая аттестация проводится в соответствии с планом работы отделения (в конце I и II полугодия)

  88. Академические концерты
    1. I полугодие (на «зачёт») декабрь

    1. II полугодие (на оценку) март - апрель

    1. 1 класс

    1. 2разнохарактерных произведения

    1. 1 класс

    1. 1).этюд

    2. 2).пьеса с элементами полифонии

    3. 3).пьеса или крупная форма

    1. 2 – 5 классы

    1. 1).этюд 2).кантилена

    2. 3).произведение по выбору

    1. 2 – 5 классы

    1. 1).крупная форма

    2. 2).полифония

    3. 3).этюд

    1. Технические зачёты

    1. I полугодие (на оценку) ноябрь

    1. II полугодие (на оценку) март - апрель

    1. 3 класс

    1. Диезные гаммы, термины

    1. 3 класс

    1. Бемольные гаммы, чтение с листа

    1. 4 класс

    1. Диезные гаммы, термины

    1. 4 класс

    1. Бемольные гаммы, чтение с листа

    1. 5 класс

    1. Диезные гаммы, термины

    1. 5 класс

    1. Бемольные гаммы, чтение с листа

  89. 7. Творческое развитие ученика

    п. п.
    1. Название мероприятия

    1. ФИ ученика

    1. Сроки проведения

    1. 1.

    1. Классные концерты

    1. Все ученики

    1. Дек. 2017

    2. Март - апр.2018

    1. 2.

    1. Концерты отделения

    1. Фёдорова У.

    2. Густова А.

    3. Бельская М.

    1. По плану работы отделения

    1. 3.

    1. Общешкольные концерты

    1. Фёдорова У.

    2. Густова А.

    1. По плану работы школы

    1. 4.

    1. Концерты в д/с и общ.школах

    1. Сивкова Е.

    2. Астанин А.

    3. Папин Е.

    1. По плану работы школы

    1. 5.

    1. Конк. им. Н. Сидельникова

    1. Фёдорова У.

    1. Март 2017

    1. 6.

    1. Межд.конк.-фестиваль (Продюсерский центр «Бэст»

    1. Фёдорова У.

    2. Густова А.

    3. Бельская М.

    1. По информации

    1. 7.

    1. Межд.конк.-фестиваль «Парад планет»

    1. Фёдорова У.

    2. Густова А.

    1. По информации

    1. 8.

    1. Участие в творческом коллективе «Музыкльный талисман»

    1. Ученики 1-3 классов (по желанию). Для учеников, которые любят петь

    1. На классных концертах

    1. 9.

    1. Использование комп. Технологий (Муз.комп.игры и тренажёры)

    1. Все ученики (по желанию) Очень полезное занятие для учеников, где они могут проверить и закрепить свои знания, полученные на уроках музыки.

    1. 1-2 последних урока в конце каждой четверти (по 15 минут)

  90. 8. Работа с родителями

  91. Родительские собрания

  92. 1.«Музыка – источник положительных эмоций» Дек. 2017

  93. «Совместное творчество – радость для всех» Март - апр.2018

  94. 9. Список литературы

  95. 1. Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано.- М., 1978.

  96. 2.Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство. – Л., 1974.

  97. 3.Баренбойм Л. Путь к музицированию. – М., 1973

  98. 4.Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» Предметная область

  99. «Музыкальное исполнительство» (ПО.01.).

  100. Составитель Осипова А. А. (2016 г.)

  101. 5.Любомудрова Н. Методика обучения игре на фортепиано. М., 1982.

  102. 6. Программа по учебному предмету « Специальность и чтение с листа» (ПО.01.УП.01) Для учащихся 1 – 8 (9) классов музыкальных отделений Детских школ искусств ДШИ №1 им. М. П. Мусоргского г. Твери Составители: преподаватели фортепианного отделения ДШИ №1 им. М. М. Мусоргского г. Твери (2013 г.)


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа по специальности "Музыкальный инструмент (фортепиано)". Цель программы - организация учебного процесса с учётом возможностей учащихся. Поскольку форма работы на фортепианном отделении индивидуальная, программа должна корректироваться под каждого ученика.

Автор программы рекомендует «Примерные модели уроков» с учениками разных классов и планирование урока для рационального распределения рабочего времени. Учитывая индивидуальный подход в работе с учащимися, в течение учебного года допускаются отклонения от этой модели, и план проведения урока корректируется при подготовке определённых произведений к академическим концертам, экзаменам, зачётам и конкурсам

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы. Преподавание и образовательные технологии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Дуальное образование как основа подготовки в СПО по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Становление и развитие профессионального сознания в контексте введения профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернат»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс повышения квалификации «Деятельность преподавателя СПО в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.