Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение» 4 класс (надомное обучение 8 вида)

           Утверждаю:

Директор школы:_________ Тарабарская Н.А.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Великопетровская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа по учебному предмету

«Трудовое обучение»

 4 класс

(составлена на основе программ

для специальных (коррекционных)

учреждений VIII вида)

                         Составитель:

                                                   Боброва Галина Борисовна

                                                     учитель начальных классов

                                     высшей категории

2015-2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая коррекционная программа VIII вида учебного  предмета «Трудовое обучение» для  4  класса составлена на основе программы  специальных (коррекционных) программ общеобразовательных учреждений VIIIвида    «Трудовое обучение» под редакцией В.В.Воронковой (2010г) Программа составлена с учетом возрастных и психофизических  особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.

Учащиеся коррекционныхшкол VIII вида с самого ран­него возраста нуждаются вспеци­альных условиях воспитания и обу­чения. Формирование необходимого уровня адаптивности к условиям со­циума, готовности к жизни в обще­стве и к выполнению общественно полезного труда требует усилий педагогов. Поскольку труд является одним из основных фак­торов, способствующих интеллек­туальному развитию ребенка, коррекционное учреждение VIII вида нацелено не только на формирова­ние необходимых учебных знаний, умений и навыков у детей, но и на подготовку своих воспитанников к самостоятельной жизни и деятель­ности в естественном социальном окружении.

Уроки труда создают наиболее благоприятные условия для коррекции недостатков, присущих школьникам с лёгкой степенью умственной отсталости в трудовой и познавательной деятельности.

Обучение школьников труду строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов (деталей конструктора) и овладения первоначальными умениями проектной деятельности.

 В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

 Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняются макетами и рисунками.
Помощь в планировании работы осуществляется в групповой беседе с использованием демонстрационных (предметных и комбинированных) технологических карт. На одном из последних занятий учебной четверти проводится самостоятельная работа учащихся. Учитель подбирает изделие (вид работы) среднего уровня сложности. Анализ натурального образца и рисунка с размерами, а также планирование действий осуществляется учащимися полностью самостоятельно. Индивидуальные возможности учащихся в такой работе рассматриваются как один из важных показателей индивидуальных трудовых способностей.

Цель программы:

·  воспитание положительных  качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе;

·  уважение к людям труда;

·  получение элементарных знаний по видам труда.

Задачи программы:

·   формирование трудовых качеств;

·   обучение доступным приемам труда;

·  развитие самостоятельности в труде;

·   привитие интереса к труду;

·  формирование организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте,

правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы;

·  ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

·  предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

·  контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий

Программой предусмотрены следующие виды труда:

·         Работа с бумагой и картоном

·         Работа с  тканью, текстильными материалами (ватой, пряжей, нитками и др.)

·         Работа с металлом и древесиной

·         Работа с пластическими материалами (пластилин, глина, цемент, гипс, алебастр)

·         Работа с разными материалами (комплексные работы)

      Основными формами работы являются:

 -фронтальная, групповая, индивидуальная работа;  работа в парах.

      Основными методами являются:

-словесный,

-наглядный,

-практический,

-объяснительно-иллюстративный,

- репродуктивный .

      На уроках широко практикуется демонстрация различных наглядных средств обучения.

При реализации данной программы необходимо учитывать индивидуальные психофизические особенности младших школьников с нарушением интеллекта. Учебный материал должен преподноситься дозировано, в доступной занимательной форме, с применением различных педагогических приемов: беседа, рассматривание таблиц, иллюстраций.

Содержание программы:

Раздел	Название темы	Количество часов
Раздел 1	Введение.	1
	Вводное занятие.	1
Раздел 2	Работа на пришкольном участке.	1
	Правила сбора семян цветов.	1
Раздел 3	Работа с бумагой и картоном.	16
	Виды и свойства бумаги и картона.	1
	Раскрой  изделий из бумаги по шаблону.	1
	Аппликация. Простейшие геометрические формы.	1
	Составление орнамента из геометрических фигур (круг).	1
	Орнамент  из геометрических фигур (квадрат).	1
	Орнамент  из геометрических фигур (треугольник).	1
	Разметка заготовок по заданным размерам (квадрат, прямоугольник, треугольник).	1
	Изготовление конвертов, коробок.	1
	Наклеивание на коробку аппликации из геометрических фигур.	1
	Изготовление пакетов, конвертов.	1
	Аппликация на конверте.	1
	Изготовление модели парашюта.	1
	Виды бумаги для изготовления ёлочных игрушек.	1
	Изготовление гирлянды, цепочки.	1
	Изготовление плоской игрушки «Ёлочка».	1
	Изготовление поздравительной открытки «С Новым годом».	1
Раздел 4	Работа с тканью.	10
	Полотняное переплетение нитей в ткани из полос цветной бумаги.	1
	Швейная игла. Смёточный шов (вперёд иголку).	1
	Украшающие стежки «Стебельчатый стежок».	1
	Украшающий стежок «Вперёд иголку».	1
	Украшающий стежок «Тамбурный».	1
	Салфетка.	1
	Петельный стежок.	1
	Ручной стачной шов.	1
	Работа с тканью. Подушечка для игл.	1
	Изготовление мешочка для хранения работ.	1
Раздел  5	Ремонт одежды.	3
	Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями.	1
	Ремонт одежды по распоровшемуся шву.	1
	Изготовление вешалки. Пришивание вешалки к изделию (полотенце, прихватка).	1
Раздел  6	Работа с пластилином.	3
	Изделия из пластилина: геометрические тела.	1
	Изделия из пластилина: посуда.	1
	Изделия из пластилина:  модели овощей, фруктов.	1
Итого:		34

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:                                  

названия и технологические свойства материалов, используемых для изготовления поделок;

·    названия и назначение инструментов, указанных в программе, правила безопасной работы с ними.

Учащиеся должны уметь:

·         анализировать образец, указывая количество и форму деталей, а также особенности соединения их;  

·         планировать предстоящую  работу с опорой на образец изделия, исходные детали и предметную инструкционную карту;

·         составлять эскиз и пользоваться   им при самостоятельной работе;                                                                                                                                    

·         сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец-эталон и выражать результаты сравнения в устном высказывании;                                                                                                                                                                                           

·         дать отчет о выполненной работе, включающий: называние изделия; материалов, из которых оно выполнено; его назначение;                                                                                                               

·         уметь описать последовательность операций по изготовлению изделия; оценить сложность работы.

Календарно -тематическое планирование по предмету «Трудовое обучение»  (1час  в неделю, за год 34 часа)

№	Кол-во часов	Дата	Тема урока	Дидактическая цель	Содержание занятий		Повторение	Наглядность
					Теория	Практика
1.			Вводное занятие.	Познакомить с планом на I четверть, правилами поведения в мастерской.	Правила поведения в мастерской.
2.			Правила сбора семян цветов.	Учить собирать семена, определять сроки сбора.	Какие виды семян созрели на участке.		Сбор созревших семян.
3.			Виды и свойства бумаги и картона.	Познакомить со свойствами  бумаги  и картона.		Оформить образцы бумаги в альбом.	Правила ТБ с клеем и ножницами
4.			Раскрой  изделий из бумаги по шаблону.	Учить приёмам резания по закруглённой форме, выполнять предметную аппликацию.	Беседа о предметной аппликации. Подбор цветной бумаги.	Обвод по шаблону заданной формы.	Правила ТБ с ножницами. Виды бумаги и назначение.	Готовый образец.
5.			Аппликация. Простейшие геометрические формы.	Познакомить с понятием аппликация. Учить использовать простейшие геометрические формы при изготовлении аппликации.	Приёмы работы по шаблону. Понятие аппликация.	Сбор аппликации.	Правила ТБ  с ножницами и клеем.	Аппликация.
6.			Составление орнамента из геометрических фигур (круг).	Учить выполнять аппликацию из кругов различного цвета и размера.	Построение кругов по шаблону.	Заготовка кругов разного размера и цвета.	Правила ТБ  с ножницами и клеем.	Образец.
7.			Орнамент  из геометрических фигур (квадрат).	Учить выполнять аппликацию из квадратов различного цвета и размера.	Построение квадратов по шаблону.	Заготовка квадратов разного размера и цвета.	Правила ТБ с ножницами и клеем.	Образец.
8.			Орнамент  из геометрических фигур (треугольник).	Учить выполнять аппликацию из треугольников различного цвета и размера.	Построение треугольников по шаблону.	Заготовка треугольников разного размера и цвета.	Правила ТБ с ножницами и клеем. Основные цвета бумаги свойства бумаги.	Образец.
9.			Разметка заготовок по заданным размерам (квадрат,прямоугольник, треугольник).	Развивать точность и аккуратность при построении геометрических фигур.	Разметка по заданным размерам заготовок для аппликации из геометрических фигур.	Размеры коробок и заготовка геометрических фигур из цветной бумаги.	Подготовка рабочего места для работы с клеем.	Образец.
10.			Изготовление конвертов, коробок.	Учить изготавливать конверты, коробки.	Выполнение разметки по заданным размерам.	Разметка заготовок коробки.	Работа с линейкой.	Образец.
11.			Наклеивание на коробку аппликации из геометрических фигур.	Учить наклеивать на коробку аппликации из геометрических фигур.	Геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг).	Сбор аппликации из геометрических фигур.	Правила ТБ с ножницами и клеем.	Образец.
12.			Изготовление пакетов, конвертов.	Учить изготовлению пакетов и конвертов.	Приёмы работы по шаблону.	Разметка заготовок пакетов и конвертов.	Правила ТБ с ножницами и клеем.	Образец.
13.			Аппликация на конверте.	Учить выполнять аппликацию на конверте.	Назначение аппликации.	Наклеить аппликацию на конверт.	Правила ТБ  с ножницами и клеем.
14.			Изготовление модели парашюта.	Учить изготавливать модель парашюта.	Назначение парашюта.	Изготовление данной модели.		Образец.
15.			Виды бумаги для изготовления ёлочных игрушек.	Знать свойства бумаги и разновидность бумаги.	Плоская и объёмная игрушка.	Перевод рисунка на бумагу.
16.			Изготовление гирлянды, цепочки.	Уметь ориентироваться в задании.	Применение гирлянды.	Изготовление цепочки из бумаги.	Способы соединения игрушек из бумаги.
17.			Изготовление плоской игрушки «Ёлочка».	Уметь пользоваться шаблоном.	Плоские и объёмные игрушки.	Изготовление плоской игрушки.	Приёмы работы с ножницами и работа по шаблону.	Образец.
18.			Изготовление поздравительной открытки «С Новым годом».	Уметь анализировать свою работу, аккуратно выполнять открытку.	Назначение открытки,  какие бывают открытки.	Изготовление поздравительной открытки.	Виды бумаги. Правила ТБ  с ножницами и клеем.	Образец.
19.			Полотняное переплетение нитей в ткани из полос цветной бумаги	Учить выполнять полотняное переплетение нитей в ткани из полос цветной бумаги.	Простейшие виды переплетения.	Изготовление образца.	Правила ТБ  с ножницами	Образец.
20.			Швейная игла. Смёточный шов (вперёд иголку).	Познакомить со швейной иглой.	Устройство иглы.	Рассмотреть иглу и зарисовать в тетрадь.	Правила ТБ  с иглой.	Образец.
21.			Украшающие стежки «Стебельчатый стежок».	Обучить приёмам стебельчатого стежка.	Правила выполнения стебельчатого стежка.	Выполнение стебельчатого стежка.	Правила ТБ  с ножницами, иглой.	Образец.
22.			Украшающий стежок «Вперёд иголку».	Обучить приёмам выполнения стежка «Вперёд иголку».	Техника выполнения стежка «Вперёд иголку».	Выполнение стежка на образце.	Правила ТБ  с ножницами, иглой.	Образец.
23.			Украшающий стежок «Тамбурный».	Учить выполнению тамбурного стежка.	Техника выполнения стежка тамбурного.	Выполнение тамбурного стежка.	Правила ТБ  с ножницами, иглой.	Образец.
24.			Салфетка.	Учить изготовлению салфетки по продернутым нитям.	Техника выполнения салфетки.	Выполнение салфетки.	Правила ТБ  с иглой.	Образец.
25.			Петельный стежок.	Учить приемам выполнения петельного стежка.	Техника выполнения петельного стежка.	Выполнение петельного стежка.	Правила ТБ  с ножницами, иглой.	Образец.
26.			Ручной стачной шов.	Учить приемам выполнения стачного шва.	Техника выполнения стачного шва.	Выполнение стачного шва.	Правила ТБ  с ножницами, иглой.	Образец.
27.			Работа с тканью. Подушечка для игл.	Учить шить подушечку для игл.	Назначение и виды подушечек для игл.	Выполнение выкройки подушечки по заданным размерам.	Правила ТБ с ножницами, иглой.	Образец.
28.			Изготовление мешочка для хранения работ.	Учить шить мешочек для хранения работ.	Назначение мешочков.	Выполнение мешочка для хранения работ	Техника выполнения.	Образец.
29.			Ремонт одежды. Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями.	Учить выполнять ремонт одежды, пришивать пуговицы со сквозными отверстиями.	Назначение пуговиц, размеры, форма и цвет пуговиц.	Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями.	Правила ТБ  с ножницами, иглой.	Образец.
30.			Ремонт одежды по распоровшемуся шву.	Учить выполнять ремонт одежды по распоровшемуся шву.	Определение вида ремонта.	Зашивание одежды по распоровшемуся шву.	Правила ТБ  с ножницами, иглой.	Образец.
31.			Изготовление вешалки. Пришивание вешалки к изделию (полотенце, прихватка).	Учит изготавливать вешалку, пришивать ее к изделию (полотенце, прихватка).	Применение и назначение вешалки. Виды ручных швов.	Раскрой вешалки, пришивание вешалки стачным швом.	Правила ТБ  с ножницами, иглой.	Образец.
32.			Изделия из пластилина: геометрические тела	Учить приемам работы с пластилином.	Способы выполнения изделий из пластилина	Выполнение изделий		Образец.
33.			Изделия из пластилина: посуда.	Учить приемам работы с пластилином.	Способы выполнения изделий из пластилина.	Выполнение изделий.		Образец.
34.			Изделия из пластилина:  модели овощей, фруктов.	Учить приемам работы с пластилином.	Способы выполнения изделий из пластилина.	Выполнение изделий.		Образец.