Рабочая программа по учебной дисциплине "Информатика" спец.12.02.05

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего образования «Московский технологический университет» МИРЭА

Колледж приборостроения и информационных технологий

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 учебной дисциплины ОУД.08 Информатика

специальность   12.02.05  Оптические и оптико-электронные приборы и системы

Москва

2016

Одобрена Предметно-цикловой  комиссией   Общепрофессиональных дисциплин_______________________

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки от 17.05.2012 г. № 413) и примерной программы, одобренной ФГАУ «ФИРО», 2015 год (авторы             М. С. Цветкова, доцент ФГАОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», кандидат педагогических наук; И. Ю. Хлобыстова, доцент ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко», кандидат педагогических наук)

Протокол № ___1____________ От «_01»_____09_____2016__г. Председатель предметно-цикловой комиссии _________   _Михайлюкова Л.Я.      подпись                                      ФИО

Директор колледжа                          ____________     _____О.В.Книга                                                  подпись                                ФИО

Составитель: Федотова Г. В., преподаватель высшей квалификационной категории,  Шилова Анна Владимировна, преподаватель первой квалификационной категории  Колледжа приборостроения и информационных технологий

Рецензент:

___________________________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»	4
2.      СТРУКТУРА и содержание общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»	8
3.      условия реализации рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины           «ИНФОРМАТИКА»	15
4.      Контроль и оценка результатов Освоения общеобразовательной учебной дисциплины «ИНФОРМАТИКА»	17

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Информатика»

1.1. Область применения рабочей программы: реализация  среднего (полного) общего образования в пределах ППСCЗ по специальности СПО 09.02.03  Программирование в компьютерных системах в соответствии с Примерной программой, одобренной ФГАУ «ФИРО», 2015 год, с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

 

1.2. Место учебной дисциплины «Информатика» в структуре основной профессиональной образовательной программ: учебная дисциплина «Информатика» принадлежит к группе общеобразовательных дисциплин среднего (полного) общего образования, входит в общеобразовательный цикл, основу которого составляет содержание, согласованное с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня и направлена на формирование  компетенций:

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины «Информатика»:

Данная программа  ориентирована на достижение следующих целей:

·     формирование у обучающихся представлений о роли информатики и и формационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание

ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

            В результате освоения учебной дисциплины студент должен

уметь:  

Ø Классифицировать программное обеспечение,  внедрять современные прикладные программные средства. Работать в операционной системе Windows. Производить операции с файловой структурой. Осуществлять настройку Windows.

Ø Осуществлять настройку пользовательского интерфейса Microsoft Word . Создавать, сохранять и редактировать документ. Форматировать текст. Осуществлять поиск, замену фрагментов текста, проверку правописания. Создавать и форматировать таблицы. Делать настройку гиперссылок. Использовать встроенный редактор формул. Вставлять графические изображения, WordArt. Производить оформление страницы документа и вывод на печать.

Ø Создавать таблицы в Microsoft Excel. Осуществлять ввод и редактирование данных.  Производить форматирование таблицы. Использовать формулы и функции. Построить диаграмму с помощью Мастера диаграмм. Редактировать диаграмму. Осуществлять сортировку и поиск данных в таблице. Установить параметры страницы. Произвести печать документа.

Ø Создавать и редактировать графические изображения с помощью растрового графического редактора PAINT и встроенного в текстовый процессор WORD векторного графического редактора.

Ø Создавать структуру многотабличной базы данных, просматривать и редактировать схему данных, заполнять многотабличную базу данных, осуществлять поиск данных с помощью фильтров, производить поиск данных с помощью простых и сложных запросов, сортировать записи в БД по ключу, создавать, редактировать и распечатывать отчет по БД.

Ø Осуществлять перевод из одних единиц измерения информации в другие, определять информационный объем сообщения с точки зрения содержательного, алфавитного и вероятностного подходов.

Ø Выполнять арифметические операции в двоичной системе счисления, осуществлять перевод из одной системы счисления в другую, выполнять арифметические операций в двоичной системе счисления.

Ø Составлять таблицы истинности для логических операций: отрицание, конъюнкция, дизъюнкция, импликация и эквивалентность, строить таблицы истинности для сложных высказываний, определять истинность сложных высказываний.

Ø Используя законы алгебры логики и правила преобразования логических выражений, упрощать сложные логические высказывания, составлять блок-схемы и тестировать их, использовать алгоритмические конструкции для решения задач.

Ø Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Ø Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

знать/понимать:

Ø основные понятия  автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

Ø базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ для обработки текстовой, графической, числовой и табличной информации

Ø информационные справочно-правовые системы.

Ø процессы обработки информации при использовании пакетов прикладных программ

Ø основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем;

Ø основные принципы управления ресурсами и организации доступа к этим ресурсам.

   В результате освоения дисциплины студент должен овладеть общеучебными компетенциями по 4  блокам:

1.     Информационный блок (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем).

2.     Коммуникативный блок (умение эффективность работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий).

3.     Самоорганизация (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы).

4.     Самообучение (умение осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием).

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»:

При освоении профессий специальностей СПО технического профиля учебная дисциплина «Информатика» изучается как профильная. В связи с этим профильная направленность для данной специальности учитывается при:

Ø при отборе дидактических единиц внутри тем дисциплины,

Ø при использовании межпредметных связей с общепрофессиональными дисциплинами: «Информационные технологии», «Инженерная графика», а также с междисциплинарными курсами профессиональных модулей;

Ø при индивидуальной самостоятельной работе студентов (написание докладов, сообщений, подготовка презентаций, создание кроссвордов, творческих заданий),

Ø в процессе учебной деятельности под руководством преподавателя (выполнение практических работ).

При освоении программы у студентов формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

Выполнение практикумов обеспечивает формирование у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, пользоваться  комплексными способами представления и обработки информации, изучить  возможности использования ИКТ для профессионального роста, а также для правильного оформления самостоятельных и курсовых работ по различным учебным дисциплинам.

1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Информатика»:

максимальная учебная нагрузка –147 часа

обязательная аудиторная учебная нагрузка – 100 часов;

самостоятельная  работа студентов – 47 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по учебной дисциплине «Информатика»

Изменения не вносились

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	147
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	100
в том числе:
практические занятия	44
Самостоятельная работа студента (всего)	47
в том числе:
выполнение индивидуальных комплексных заданий	27
повторение изученного материала	20
Итоговая аттестация во 2 семестре в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика»

Наименование разделов и тем		Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия, самостоятельная работа студентов	Объем часов		Уровень освоения
Введение в информатику		Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Понятия: информатика, информация, свойства информации, информационные процессы.	2		1
Раздел 1. Информация и информационные процессы.			49
Тема 1.1. Единицы измерения информации: содержательный и алфавитный подходы.		Количество информации, как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Хартли. Единицы измерения информации. Вероятностный подход к измерению информации. Формула Шеннона.	2		2
Тема 1.2. Измерение графической и звуковой информации		Аналоговый и дискретный способы представления графической информации. Информация в видеопамяти. Базовые цвета. Код пикселя. Информационный объем изображения. Аналоговый и дискретный способы представления звуковой информации. Временная дискретизация звука. Глубина кодирования звука. Частота дискретизации. Информационный объем стереоаудиофайла.	2		2
		Практическое занятие № 1. Решение задач на измерение информации: содержательный и алфавитный подходы,  измерение графической и звуковой информации.	2
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 1	2
Тема 1.3.  Представление информации с помощью систем счисления.		Понятие и виды систем счисления. Позиционные системы счисления: основание, алфавит. Правила перевода из десятичной системы счисления в другие позиционные системы счисления. Правила перевода из любой позиционной системы счисления в двоичную систему счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую. Использование триад и тетрад.	2		2
		Практическое занятие №2 «Решение примеров на перевод чисел в позиционных системах счисления »	2
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 1	2
Тема 1.4. Арифметические операции  в позиционных системах счисления.		Двоичная арифметика. Выполнение арифметических операций в двоичной системе счисления.	2		2
		Практическое занятие № 3 «Решение примеров на двоичную арифметику»	2
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 1	2
Тема 1.5. Основы логики и логические основы компьютера. Формы мышления. Алгебра высказываний		Понятие логики. Понятие, суждение, умозаключение. Простые и сложные высказывания. Алгебра логики. Основные логические операции: отрицание, конъюнкция, дизъюнкция, импликация и эквивалентность..	2		2
Тема 1.6.  Логические выражения и таблицы истинности. Логические функции и законы		Таблицы истинности. Логические законы и правила преобразования логических выражений. Преобразование сложных логических выражений.	2		2
		Практическое занятие №4. Основные законы преобразования алгебры  логики. Преобразование логических выражений Практическое занятие № 5. Решение логических задач.	4
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 1	2
Тема 1.7. Основы алгоритмизации. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма. Формы записи алгоритмов		Понятие алгоритма, примеры алгоритмов. Основные свойства алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Возможность автоматизации деятельности человека на основе алгоритмов. Средства представления и записи алгоритмов	2		2
Тема 1.8. Базовые алгоритмические структуры: ветвление, следование, цикл		Основные алгоритмические конструкции  и их использование для построения алгоритмов.	2		2
		Практическое занятие № 6. Решение задач на определение результатов выполнения алгоритмов. Практическое занятие № 7. Решение задач на анализ алгоритмов.	4
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 1	5
		Зачет	2
Раздел  2. Средства информационных и коммуникационных технологий.			16
Тема 2.1. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Аппаратная реализация компьютера		Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Принцип программного управления компьютером. Виды памяти. Организация внутренней и внешней памяти компьютера. Внутренние и внешние устройства компьютера. Функциональная схема компьютера. Назначение основных устройств компьютера. Назначение программного обеспечения компьютера. Понятие программного обеспечения компьютера и его классификация. Системное и прикладное программное обеспечение, системы программирования, их назначение. Операционная система. Основные функции операционной системы. Драйверы, утилиты, архиваторы, антивирусы.	2		2
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 2	2
Тема 2.2. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Файлы и файловая система.		Передача информации в компьютерных сетях. Локальные сети, организация и назначение. Организация глобальных сетей. Аппаратные средства сетей. Сеть Интернет: понятие и основные услуги. Линии связи, их основные компоненты и характеристики. Компьютерные телекоммуникации: назначение, структура, ресурсы.	2		2
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 2	2
Тема 2.3. Безопасность, гигиена, ресурсосбережение. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.		Защита  информации от компьютерных вирусов. Компьютерные вирусы: методы распространения, профилактика заражения. Антивирусные программы. Формы контроля права доступа.	2		2
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 2	2
Тема 2.4. Защита информации от несанкционированного доступа. Авторское право. Криптографические методы защиты.		Защита информации от несанкционированного доступа. Необходимость защиты. Криптографические методы защиты. Защита информации в сетях.	2		2
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 2	2
Раздел 3. Технология создания и преобразования информационных объектов.				56
Тема 3.1. Технология обработки текстовой информации. ТП WORD: назначение и основные функции. Вставка различных объектов. Гипертекст.	Текстовые редакторы и процессоры. Форматы текстовых документов. Текстовый процессор WORD: назначение и основные функции. Ввод, редактирование и сохранение текстового документа. Работа с фрагментами: копирование, перемещение, удаление. Форматирование абзаца. Шрифтовое оформление текста. Редактор формул. Вставка формул в текстовый документ. Вставка таблиц. Оформление таблиц. Рисунки в WORD: вставка и создание. Дополнительные возможности WORD. Понятие гипертекста. Алгоритм создания гипертекстового документа. Понятие шаблона. Алгоритм создания документов по готовым шаблонам. Алгоритмы создания новых шаблонов. Параметры печати документа. Режим предварительного просмотра документа.			4		2
	Практическое занятие № 8. Форматирование символов и абзацев в среде текстового процессора. Создание и оформление таблиц. Практическое занятие № 9. Текстовый процессор WORD. Вставка и оформление объектов в текстовом документе в среде текстового процессора. Редактор формул Практическое занятие № 10. Создание и оформление списков. Создание гипертекстового документа. Шаблоны.			6
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 3			3
Тема 3.2. Технология обработки числовой информации. Табличный процессор и электронные таблицы. Основные понятия.	Области применения табличных процессоров. Среда табличного процессора. Режимы работы табличного процессора. Система команд табличного процессора. Данные в ячейках ЭТ. Методы адресации в ЭТ. Встроенные функции: математические и логические. Правила записи функций в электронных таблицах. Применение математических и логических функций при создании формул в ЭТ. Типы и виды диаграмм табличного процессора MS EXCEL. Алгоритм создания диаграмм и графиков. Режим работы электронных таблиц как базы данных. Осуществление сортировки, поиска и извлечения информации из ЭТ. Применение фильтров и автофильтров.			4		2
	Практическое занятие № 11. Организация расчетов в табличном процессоре. Практическое занятие № 12. Построение и оформление диаграмм и графиков в среде табличного процессора. Практическое занятие № 13. Использование функций в расчетах в среде табличного процессора MS EXCEL. Практическое занятие № 14. Относительная и абсолютная адресация. Фильтрация данных и условное форматирование в среде MS EXCEL.			8
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 3			3
Тема 3.3. Технология хранения, поиска и сортировки информации.	Понятие баз данных. Области применения информационных систем и баз данных. Классификация баз данных. Основные элементы базы данных. Система управления базами данных MS ACCESS. Режимы работы СУБД. Понятия: запись, поле, главный ключ. Редактирование содержимого полей базы данных. Редактирование структуры базы данных. Понятие реляционных баз данных. Однотабличные и многотабличные базы данных. Связывание таблиц. Просмотр и редактирование схемы данных. Быстрый поиск данных. Поиск данных с помощью фильтров. Поиск данных с помощью запросов. Простые и сложные запросы. Сортировка данных. Печать данных с помощью отчетов. Элементы отчета.			4		2
	Практическое занятие № 15. Создание многотабличной базы данных в среде MS ACCESS. Практическое занятие № 16. Создание форм для ввода данных. Работа с формами в среде MS ACCESS. Практическое занятие № 17. Создание и оформление запросов в среде MS ACCESS. Практическое занятие № 18. Работа с данными. Создание отчетов в среде MS ACCESS.			8
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 3			6
Тема 3.4. Технология обработки графической информации.	История развития компьютерной графики. Области применения компьютерной графики. Технические средства компьютерной графики. Растровая графика. Векторная графика. Форматы графических файлов. Графические редакторы. Создание и редактирование изображений с помощью растрового редактора PAINT. Создание изображений в векторном редакторе, входящем в состав текстового редактора WORD			2		2
	Практическое занятие № 19. Создание и редактирование изображений с помощью растрового  и векторного графических редакторов. Практическое занятие № 20. Разработка презентации  средствами компьютерных презентаций с помощью программы Power Point.  Задание эффектов			4
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 3			4
Раздел 4. Телекоммуникационные технологии				14
Тема 4.1. Передача информации. Локальные компьютерные сети. Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий	Файловые архивы. Поиск информации в Интернет. Поисковые системы общего назначение. Специализированные поисковые системы. Интерактивное общение в Интернете. Создание Web-сайтов  с помощью WORD PAD Передача информации в компьютерных сетях. Организация глобальных сетей. Сеть Интернет: понятие и основные услуги. Линии связи, их основные компоненты и характеристики. Компьютерные телекоммуникации: назначение, структура, ресурсы.			2		2
Тема 4.2. Глобальная сеть Интернет. Протоколы передачи данных.				2		2
Тема 4.3. Всемирная паутина. Технология WWW. Браузеры. Поиск информации в Интернете.	Технология WWW. Браузеры – средство доступа к информационным ресурсам «Всемирной паутины».			2		2
	Практическое занятие № 21. Работа с поисковыми системами. Практическое занятие № 22.  Создание Web-страниц.			4
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 4			4
Раздел 5. Информационная деятельность человека				10
Тема 5.1. Основные этапы развития информационного общества.	Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.			2		2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов: выполнение индивидуального комплексного задания по разделу 5			2
Тема 5.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.	Виды профессиональной информационной деятельности человека. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации. Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.			2		2
Тема 5.3. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.	Основные факторы, влияющие на общий уровень информатизации страны. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.			4
Всего				147
Из них:	аудиторных			100
	внеаудиторная (самостоятельная) работа			47

3. условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины «иНФОРМАТИКА»

3.1. Материально-техническое обеспечение реализации учебной дисциплины

Реализация учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Информатика»

Оборудование учебного кабинета:

·        посадочные места по количеству студентов;

·        рабочее место преподавателя;

·        наглядные пособия

Технические средства обучения:

·        персональные компьютеры на базе процессора Pentium III, 1000 MHz, с   оперативной памятью 512Mb SDRAM, жесткий диск емкостью 20Gb, видеопамять 32Mb GeForce (данные характеристики имеют минимальные требования);

·        мультимедийный проектор.

·        интерактивная доска Interwrite;

3.2. Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

 1. Нормативный компонент:

А) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по дисциплине «Информатика»

Б) Примерная программа учебной дисциплины «Информатика», одобренная ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2015 г.,

В) Рабочая программа дисциплины «Информатика»

Г) ФГОС по специальностям СПО

2. Методический компонент:

А)  Методические рекомендации по выполнению практических занятий по дисциплине «Информатика»

Б) ФОС

 

3.3. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.     Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., ЛБЗ, 2011.

2.     Е. В. Михеева, О. И. Титова «Информатика»: учебник для студ. сред. проф. образования. – 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.

3.     Е. В. Михеева « Практикум по информатике»: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования – 4-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.

4.     И.Г.Семакин, Е.К. Хеннер Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов - М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2010

Дополнительные источники:

5.     Информатика: Учебник – 3-перераб. изд./ Под ред. Н.В.Макаровой М.: Финансы и статистика, 2012.

6.     Информатика. 10-11 класс под ред. Н.В. Макаровой. СПб.  Питер, 2012.

7.     Информатика. 10-11 класс Л. З. Шауцукова - М.: Просвещение, 2011

8.     Учимся работать с офисными программами. MS Office Г. А. Серова М.: Финансы и статистика, 2011.

9.     Современные информационные и коммуникационные технологии в системе среднего профессионального образования - Роберт И. В. - М.; НМЦ СПО 2012

Интернет - ресурсы:

http://www.klyaksa.net - Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ

http://www.openclass.ru/ - сетевое образовательное сообщество

http://www.school-collection.edu.ru – коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://kpolyakov.spb.ru/school/prog.htm - сайт учителя информатики из Санкт-Петербурга.

 

 

 

 

4. Котроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной Дисциплины «ИНФОРМАТИКА»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, проведения контрольных работ, а также выполнения студентами самостоятельной работы.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Общеучебные и общие  компетенции	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:	ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	Практические занятия Тестирование Индивидуальные творческие работы Творческие работы в малых группах Выполнение презентаций Проверочные письменные работы Выполнение проектов и индивидуальных заданий по решению практико-ориентированных расчетных задач Семестровая контрольная работа Экзамен
обрабатывать текстовую, числовую графическую информацию
составлять таблицы истинности для логических операций: отрицание, конъюнкция, дизъюнкция, импликация и эквивалентность, строить таблицы истинности
приводить примеры практического использования полученных  знаний
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете и т.д.
применять полученные знания для выполнения практических занятий
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования, средств радио- и телекоммуникационной связи
Знания
основныепонятия автоматизированной обработки информации
базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ для обработки текстовой, графической, числовой и табличной информации
основные принципы управления ресурсами и организации доступа к этим ресурсам.
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие информатики.