Рабочая программа по учебной дисциплине "Литература" (СПО)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЧИТИНСКИЙ ТЕХНИКУМ ОТРАСЛЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И БИЗНЕСА»

               Утверждаю:

                                 Заместитель директора

                           по учебной работе:

                                                     _____________ А.С.Варфоломеева

                                                                 « _____»____________20__г.

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  Литература

для профессий: 15.01.05 Сварщик, 11.01.05 Монтажник связи; 08.01.06 Мастер сухого строительства, 08.01.07 Мастер общестроительных работ; 08.01.10 Мастер жилищно-коммунального хозяйства

Уровень подготовки: базовый,

Форма обучения: очная;

Курс (семестр): I,II (1,2,3,4)

2018 г.

 

Составитель (автор):  Рахимова А.А., преподаватель русского языка и литературы ГПОУ

«Читинский техникум отраслевых технологий и бизнеса»___________________________
                                                                                      Ф.И.О., должность, наименование ПОО

Эксперты:

Турчина Т. С., старший методист ГПОУ «Читинский техникум отраслевых технологий и бизнеса»______________________________________________________________________

                                                                             Ф.И.О. организация, занимаемая должность

СОДЕРЖАНИЕ

стр

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	42
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	44

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 Литература

1.1 Область применения программы Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Литература» предназначена для изучения  литературы  в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Литература» и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии  (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) для профессий: профиль - технический: 15.01.05 Сварщик, 11.01.05 Монтажник связи; 08.01.06 Мастер сухого строительства, 08.01.07 Мастер общестроительных работ, 08.01.10 Мастер жилищно-коммунального хозяйства.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: общеобразовательный цикл.

 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы направлено на достижение следующих целей:

воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;  развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

   В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы  СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих.

ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
ОК 04	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 07	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 10	Пользоваться профессиональной документацией на государственном языке

Освоение и содержание учебной дисциплины «Литература» обеспечивает достижения студентами следующих результатов:

личностных:           

        Л.Р.1 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

      Л.Р.2  сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общестива; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

      Л.Р.3   толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

      Л.Р.4   готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

     Л.Р.5 эстетическое отношение к миру;

     Л.Р.6  совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

        Л.Р.7  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.

метапредметных:

       М.П.Р.1  умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

       М.П.Р.2 умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

       М.П.Р.3 умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;

        М.П.Р.4 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.

предметных:              

        П.Р.1 сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

        сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений.

         П.Р.2  владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

         П.Р.3 владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

         П.Р.4 владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

         П.Р.5 знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

         П.Р.6 сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

         П.Р.7 способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

        П. Р. 8 владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

       П. Р. 9 сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

В результате освоения дисциплины  студент должен

уметь:

 воспроизводить содержание литературного произведения;

 анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно – выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

 соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно – историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения;

сопоставлять литературные произведения;

выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения ( или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

 аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы. 

знать/понимать:

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества классиков 19-20 вв.;

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

 основные теоретико-литературные понятия.

1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студентов  360 часов, в том числе:

     обязательной аудиторной  учебной нагрузки студентов  240 часов;

     самостоятельной работы студентов 120 часа.

2. СТУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	360
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	240
в том числе:
практические занятия	120
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	120
в том числе:
написание сочинений	64
подготовка сообщений	31
перевод текста в таблицы, диаграммы	16
письменный анализ  текстов	5
составление конспекта	4

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: Литература

Наименование разделов и тем		Содержание учебного материала, практические работы,   самостоятельная работа студентов					Объем часов	Коды результатов освоения содержания УД
1		2					3	4
Введение		Содержание учебного материала					2	ЛР 1,2 МПР 2,3 ПР 1,2,3
		1				Историко- культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Значение литературы при освоении профессии СПО
		Практические занятия
		1			Практическая работа № 1  Работа с учебником. Составление глоссария
Раздел 1. Русская литература 19 века							49
Тема 1.1 Развитие русской литературы и культуры в первой половине 19 века		Содержание учебного материала					2	ЛР 5,7 МПР 2,3,4 ПР 1
		1			Историко- культурный процесс рубежа ХVIII- ХIХ веков. Романтизм. Становление реализма в русской литературе. Русское искусство
		Практические занятия
		1			Практическая работа № 2 Работа  с учебником. Составление схемы  « Русская литература первой половины 19 века»
Тема 1.2 Очерк жизни и творчества А. С. Пушкина		Содержание учебного материала					2	ЛР 1,2 МПР 4 ПР 2,8
		1			Жизнь и творчество А. С. Пушкина
		Практические занятия
		1			Практическая работа № 3 Работа с учебником. Составление хронологического плана по биографии поэта
Тема 1.3 Основные темы и мотивы творчества  А. С. Пушкина		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,4 МПР 2 ПР 1
		1			«Чувства добрые» в лирике А. С. Пушкина: мечты о «вольности святой»; отношения человека с Богом; осмысление высокого назначения художника, его миссии пророка
		Практические занятия
		1			Практическая работа № 4 Письменный анализ стихотворения А. С. Пушкина  (по выбору)
		Самостоятельная работа					6
		Подготовка сообщения на одну из предложенных тем, составление к нему презентации: - Пушкин о назначении поэта; - Философские мотивы в лирике Пушкина; - Стихи Лермонтова о назначении поэта и поэзии; - Лирика Лермонтова 1840-1841 гг.
Тема 1.4 Очерк жизни и творчества М. Ю. Лермонтова		Содержание учебного материала					2	ЛР 4 МПР 2,3 ПР 6,7
		1		Личность и жизненный путь М. Ю. Лермонтова. Темы, мотивы и образы ранней лирики М. Ю. Лермонтова
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 5 Работа с учебником. Составление хронологического плана по биографии поэта
Тема 1.5 Основные темы и мотивы в творчестве М. Ю. Лермонтова		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,7 МПР 3 ПР 6,7
		1		Тема одиночества в лирике Лермонтова. Поэт и общество. Трагизм любовной лирике Лермонтова
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 6 Письменный анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова (по выбору)
Тема 1.6 Очерк жизни и творчества Н. В. Гоголя		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 3 ПР 4,7,9
		1		Личность, жизненный и творческий путь Н. В. Гоголя
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 7 Составление кластера по творчеству писателя
Тема 1.7 Особенности сатиры Н. В. Гоголя		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,5,7 МПР 4 ПР 3,6,7
		1		«Петербургские повести»: проблематика и художественное своеобразие. Особенности сатиры Гоголя
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 8 Заполнение таблицы по повести Н. В. Гоголя: «Нос», «Шинель», «Портрет»
Тема 1.8 Особенности развития русской литературы во второй половине  19 века		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 2,7
		1		Культурно- историческое развитие России середины ХIХ века. Литературная критика и журнальная полемика 1860- х годов о «лишних  людях» и «новом человеке»
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 9 Работа с учебником. Заполнение таблицы «Литература второй половины 19 века»
Тема 1.9 Очерк жизни и творчества А. Н. Островского		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 2,3 ПР 7
		1		Жизненный и творческий путь А. Н. Островского. Социально- культурная новизна драматургии А. Н. Островского
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 10 Работа с учебником. Составление хронологического плана по биографии А. Н. Островского
Тема  1.10 Творческая история пьесы А. Н. Островского «Гроза». Основной конфликт и расстановка действующих лиц в «Грозе»		Содержание учебного материала					2	ЛР 5,7 МПР 2,3 ПР 5,9
		1		Драма «Гроза». Творческая история драмы «Гроза». Калинов и его обитатели (система персонажей). Символика грозы
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 11 Анализ 1 действия пьесы «Гроза», чтение по ролям
		Самостоятельная работа					2
		Перевод текста в таблицу по пьесе А. Н. Островского «Гроза»
Тема 1.11 Сила и слабость характера Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза»		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 3 ПР 7,9
		1		Образ Катерины - воплощение лучших качеств женской натуры. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 12 Комментированное чтение пьесы «Гроза»
		Самостоятельная работа					2
		Перевод текста в таблицу по пьесе А. Н. Островского «Гроза»
Тема 1.12 Очерк жизни и творчества  И. А. Гончарова		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,7 МПР 3 ПР 6,7,9
		1		Жизненный путь и творческая биография А. Н. Гончарова. «Обломов». Творческая история романа
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 13 Работа с учебником. Составление хронологического плана по биографии И. А. Гончарова
Тема 1.13  Роман И. А. Гончарова «Обломов»		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 8,9
		1		Проблема русского национального характера в романе. Сон Ильи Ильича как художественно- философский центр романа
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 14 Написание сочинения- миниатюры «Каким я представляю себе Обломова ?» («Портрет Обломова», «День Обломова»)
Тема 1.14 Обломов и Штольц. Сравнительная характеристика		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,4,7 МРПР 2 ПР 7
		1		Образ Обломова. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 15 Заполнение таблицы «Обломов и Штольц. Сравнительная характеристика»
		Самостоятельная работа					3
		Написание сочинения «Мой Обломов»
Тема 1.15 Женские образы в романе И. А. Гончарова «Обломов»		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,4 МПР 4 ПР 8
		1		Проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына)
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 16  Заполнение таблицы «Женские образы в романе И. А. Гончарова «Обломов»
		Самостоятельная работа					2
		Конспектирование статьи в учебнике «Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына»
Тема 1.16 Оценка романа И. А. Гончарова  «Обломов» в критике		Содержание учебного материала					2	ЛР 5,7 МПР 2,3 ПР 8
		1		Оценка героев русскими критиками (Н. А. Добролюбов «Что такое «обломовщина?»; А. В. Дружинин «Обломов»; Д. И. Писарев «Обломов. Роман И. А. Гончарова»
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 17 Комментирование чтение высказываний критиков о героях романа
		Самостоятельная работа					2
		Перевод текста в таблицу «Обломов» в русской критике»
Раздел 2. Русская литература 19 века							51
Тема 2.1 Очерк жизни и творчества И. С. Тургенева		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 2
		1		Жизненный и творческий путь И. С. Тургенева.  Художественной манеры Тургенева- романиста.
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 18 Работа с учебником. Составление кластера по творчеству писателя
		Самостоятельная работа					2
		Перевод текста в таблицу «Жизнь и творчество И. С. Тургенева»
Тема 2.2 Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». История создания. Проблематика романа		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,4,7 МПР 2,3 ПР 7,8,9
		1		Роман «Отцы и дети». Смысл названия романа. Проблематика романа. Особенности романа
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 19 Анализ содержания глав романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» (1-10 главы)
Тема 2.3 Базаров в среде Кирсановых. Идеологические и социальные разногласия героев		Содержание учебного материала					2	ЛР 6 МПР 2,3 ПР 7
		1		Базаров в системе образов романа. Нигилизм Базарова. Базаров и Одинцова. Базаров и родители. Сущность споров, конфликт «отцов» и «детей»
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 20 Анализ содержания 2 главы романа, Встреча Евгения Базарова с Николаем Петровичем Кирсановым ( чтение в лицах)
		Самостоятельная работа					2
		Перевести текст в таблицу « Сущность споров, конфликт «отцов» и «детей»
Тема 2.4 Художественная сила последних сцен романа И. С. Тургенева «Отцы и дети»		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 2,3 ПР 4
		1		Значение заключительных сцен романа в раскрытии идейно- эстетического содержания романа. Авторская позиция в романе
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 21 Анализ главы 27 и эпилога
Тема 2.5 Очерк жизни и творчества Н. Г. Чернышевского		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 2 ПР 7
		1		Краткий очерк жизни и творчества Н. Г. Чернышевского. Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 22 Работа с учебником.  Составление хронологического плана по биографии писателя
Тема 2.6 «Новые люди в романе» Н. Г. Чернышевского. «Особенный человек», его принципы		Содержание учебного материала					2	ЛР 5,7 МПР 4 ПР 8,9
		1		«Женский вопрос» в романе. Образы «новых людей». Теория «разумного эгоизма».  Образ «особенного человека» Рахметова
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 23 Заполнение таблицы «Теория разумного эгоизма» по роману «Что делать»
Тема 2.7 Очерк жизни и творчества Н. С. Лескова		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,6 МПР 2 ПР 7
		1		Сведения из биографии Н. С. Лескова. Повесть « Очарованный странник». Тема трагической судьбы талантливого русского человека
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 24 Составление кластера по творчеству Н. С. Лескова
Тема 2.8 Очерк жизни и творчества М. Е. Салтыкова- Щедрина		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,6 МПР 2 ПР 7
		1		Жизненный и творческий путь М. Е. Салтыкова- Щедрина. Мировоззрение писателя. Жанровое своеобразие, тематика и проблематика сказок М. Е. Салтыкова- Щедрина
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 25 Письменный анализ одной из сказок Салтыкова- Щедрина
		Самостоятельная работа					3
		Написание сочинения «Сказки «для детей изрядного возраста»
Тема 2.9 М. Е. Салтыков- Щедрин. «История одного города»		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,7 МПР 2 ПР 8
		1		Замысел, история создания «Истории одного города» Элементы антиутопии в «Истории одного города». Приемы сатирической фантастики, гротеска, художественного иносказания. «Эзопов язык»
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 26  Анализ глав «Истории одного города» («Опись градоначальникам», «Органчик», «Подтверждение покаяниям»)
Тема 2.10  Очерк жизни и творчества Ф. М. Достоевского		Содержание учебного материала					2	ЛР 5,6 МПР 2,3 ПР 6,9
		1		Жизнь и творчество Ф. М. Достоевского
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 27 Составление кластера по творчеству писателя
Тема 2.11 История создания социально- психологического романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 3,4 ПР 7
		1		Роман «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Особенности сюжета
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 28 Анализ 1 части романа «Преступление и наказание»
Тема 2.12 Родион Раскольников в мире «униженных и оскорбленных». Путь к преступлению		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,4,7 МПР 2,3 ПР 7
		1		Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно- философская проблематика романа
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 29 Анализ части 2, 3 романа «Преступление и наказание»
		Самостоятельная работа					2
		Перевод текста в таблицу  «Путь Раскольникова к преступлению»
Тема 2.13 Смысл теории Раскольникова		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3,7 МПР 4 ПР 6,9
		1		Смысл теории Раскольникова. Проблема «сильной личности» и «толпы», «твари дрожащей» и «имеющих право» и ее опровержение в романе.
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 30 Работа с текстом. Заполнение таблицы «Теория Раскольникова»
Тема 2.14 «Двойники» Родиона Раскольникова, их роль в романе		Содержание учебного материала					2	ЛР 2 МПР 4 ПР 7
		1		Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества».
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 31 Выписать цитаты о Лужине и Свидригайлове из текста (Часть 1, глава 3; часть 2, главы 4-5; часть 5, глава 1-3; часть 4, главы 1-2)
		Самостоятельная работа					6
		Написание сочинения на одну из предложенных тем по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»: - Лужин- подлец «по убеждению», «маленький Наполеон»; - В чем смысл сопоставления Лужина и Раскольникова; - Свидригайлов и его жизненная позиция; -В чем причина самоубийства Свидригайлова; - Зачем Достоевский сталкивает Раскольникова с Лужиным и Свидригайловым?
Тема 2.15 Наказание за преступление. Возрождение души Раскольникова		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 8
		1		Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. «Правда» Раскольникова и «правда» Сони
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 32 Анализ части 3, главы 5; части 6, глав 5-6; части 6, главы 2
Тема 2.16 Петербург Достоевского		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,7 МПР 2 ПР 7
		1		Петербург Достоевского. Библейские мотивы в произведении
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 33 Заполнение таблицы «Петербург Достоевского»
Тема 2.17 Споры вокруг романа и его главного героя		Содержание учебного материала					2	ЛР 3 МПР 4 ПР 7
		1		Споры вокруг романа и его главного героя
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 34 Конспектирование статей литературных критиков о романе
		Самостоятельная работа					2
		Перевод текста в таблицу
Раздел 3. Русская литература 19 века							44
Тема 3.1 Очерк жизни и творчества Л. Н. Толстого		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 6
		1		Жизненный и творческий путь Л. Н. Толстого. Роман «Война и мир». Жанровое своеобразие романа
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 35  Работа с учебником. Составление  хронологического плана по творчеству Л. Н. Толстого
Тема 3.2 Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 3 ПР 7
		1		Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 36  Заполнение таблицы «Духовные искания Пьера Безухова и  Андрея Болконского»
Тема 3.3 Образы Кутузова и Наполеона		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,5 МПР 3 ПР 4,7
		1		Народный полководец Кутузов. Кутузов и Наполеон в авторской оценке
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 37 Анализ образов Наполеона и Кутузова. Заполнение таблицы
Тема 3.4 Отечественная война 1812 года. Бородинское сражение		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 2,3 ПР 4,5,6
		1		Осуждение жестокой войны в романе. Патриотизм в понимании писателя
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 38  Чтение и комментирование текста (т.3, ч. 1, гл. 1.; т. 3, ч. 2, гл. 1)
		Самостоятельная работа					4
		Подготовка сообщения на одну из предложенных тем по роману Л. Н. Толстого «Война и мир», составление презентации: - Писатель Л. Н. Толстой сегодня; - «Война и мир» Толстого- гимн русскому народу; - Любимые страницы романа Л. Н. Толстого «Война и мир»; - Нравственный идеал Толстого и его воплощение в романе; - Красота души человеческой (по роману  Л. Н. Толстого «Война и мир»); - «Мысль семейная» в романе; - Патриотизм и героизм русского народа (по  роману Л. Н. Толстого «Война и мир»; - Портрет как средство характеристики героев романа Толстого «Война и мир»
Тема 3.5 Л.Н. Толстой «Севастопольские рассказы»		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,5,6 МПР 4 ПР 1,2,5,6
		1		«Севастопольские рассказы». Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 39 Анализ содержания «Севастопольских рассказов»
Тема 3.6 Очерк жизни и творчества А. А. Чехова		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,5,7 МПР 2,3 ПР 1,4,5
		1		Жизнь и творчество А. П. Чехова.
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 40 Составление кластера по биографии А. П. Чехова
Тема 3.7  Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова		Содержание учебного материала					2	ЛР 1,2,3 МПР 2,3 ПР 5,7,9
		1		Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 41 Анализ содержания «маленькой трилогии» Чехова. Составление глоссария
		Самостоятельная работа					2
		Перевод текста в таблицу по рассказам А. П. Чехова  ( «Человек в футляре»,«Крыжовник», «О любви»)
Тема 3.8 Драматургия А. П. Чехова. Пьеса «Вишневый сад»		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,4,6 МПР 2,3,4 ПР 5,6,7
		1		Драматургия Чехова. Комедия «Вишневый сад». Сочетание комического и драматического в пьесе «Вишневый сад». Смысл названия пьесы. Особенности символов.
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 42 Комментированное чтение пьесы «Вишневый сад»
Тема 3.9  Поэзия второй половины  ХIХ века		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,6,7 МПР 4 ПР 2,3,4
		1			Обзор русской поэзии второй половины ХIХ века. Идейная борьба направлений «чистого искусства» и гражданской литературы.
		Практические занятия
		1			Практическая работа № 43 Работа с учебником. Составление таблицы «Русская поэзия второй половины 19 века»
		Самостоятельная работа					2
		Составление конспекта статьи (по выбору)
Тема 3.10 Очерк жизни и творчества Ф. И. Тютчева. Лирика Тютчева		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,4,5 МПР 2,3 ПР 3,6,8
		1			Жизненный и творческий путь Ф. И. Тютчева. Художественные особенности лирики Тютчева
		Практические занятия
		1			Практическая работа № 44 Выразительное чтение стихотворение поэта (по выбору)
Тема 3.11 Очерк жизни и творчества А. А. Фета. Своеобразие лирики Фета		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3,4 МПР 4 ПР 6,7
		1			Жизненный и творческий путь А. А. Фета. Темы, мотивы и художественное своеобразие лирики Фета
		Практические занятия
		1			Практическая работа № 45 Выразительное чтение наизусть понравившегося стихотворения Фета
		Самостоятельная работа					2
		Письменный анализ одного из предложенного стихотворения А. А. Фета
Тема 3.12 Очерк жизни и творчества А. К. Толстого		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,6,7 МПР 2,3,4 ПР 4,7
		1			Жизненный и творческий путь А. К. Толстого. Идейно- тематические и художественные особенности лирики А. К. Толстого
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 46  Заполнение кластера по творчеству А. К. Толстого
Тема 3.13 Очерк жизни и творчества Н. А. Некрасова. Основные темы и мотивы лирики Некрасова		Содержание учебного материала					2	ЛР 1,2,4 МПР 1 ПР 5,6,7
		1		Жизненный и творческий путь Н. А. Некрасова. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Любовная лирика Н. А. Некрасова
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 47 Составление хронологического плана по творчеству Н. А. Некрасова
Тема 3.14  Поэма – эпопея Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 3,6,7
		1		Поэма «Кому на Руси жить хорошо»: замысел поэмы, жанр, композиция, сюжет; нравственная проблематика; авторская позиция
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 48 Комментированное чтение поэмы по выбору
		Самостоятельная работа					4
				Подготовка сообщения на одну из предложенных тем, составление презентации: - Какие типические народные черты показаны Некрасовым в образе Якима Нагого; - Савелий- богатырь святорусский; - Что нового в народное представление о счастье вносит Ермил Гирин?; -  Матрена Тимофеевна- женщина с сильным характером и «гневным сердцем»; - «Народный заступник»- Гриша Добросклонов
Тема 3.15 Жизнь народа и образы крестьян в поэме		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 5,6
		1	Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
		Практические занятия
		1	Практическая работа № 49  Представление презентаций по теме сообщения
		Самостоятельная работа					6
		Написание сочинения по поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Раздел 4. Литература 20 века							46
Тема 4.1 Особенности развития литературы и других видов искусства в начале ХХ века		Содержание учебного материала					2	ЛР 6,7 МПР 2,3 ПР 7
		1		Серебряный век как культурно- историческая эпоха. Основные тенденции развития прозы. Реализм и модернизм в литературном процессе рубежа веков
		Практические занятия
		1		Практическая работа №  50 Работа с учебником. Заполнение таблицы «Поэзия Серебряного века»
		Самостоятельная работа					4
		1.    Подготовка сообщения на одну из предложенных тем, составление презентации: 2.    – Поиски и находки поэтов Серебряного века; 3.    – Образ города в поэзии Серебряного века; 4.    – Противоречия эпохи в поэзии Серебряного века; – Мой любимый поэт Серебряного века
Тема 4.2 Очерк жизни и творчества И. А. Бунина. Проза Бунина		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 2
		1		Жизнь и творчество И. А. Бунина. Лирика Бунина. Проза Бунина. Тема любви в творчестве И. А. Бунина
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 51 Анализ рассказа И. А. «Легкое дыхание»
Тема 4.3 Очерк жизни и творчества А. И. Куприна		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,4 МПР 2 ПР 6,7
		1		Жизнь и творчество А. И. Куприна
		Практические занятия
		1		Практическая работа №  52 Составление кластера по творчеству А. И. Куприна
Тема 4.4 Трагизм любви в творчестве А. И. Куприна		Содержание учебного материала					2	ЛР 5,6 МПР 3 ПР 7
		1		Повести «Гранатовый браслет», «Олеся». Трагизм любви в творчестве Куприна
		Практические занятия
		1		Практическая работа №  53 Анализ рассказов А. И. Куприна «Гранатовый браслет», «Олеся». Заполнение таблицы
Тема 4.5 Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс»		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,6 МПР 2,3 ПР 5,6
		1		Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм (общая характеристика)
		Практические занятия
		1		Практическая работа №  54 Работа с учебником. Составление глоссария
		Самостоятельная работа					6
		Написание сочинения по теме « Мой любимый поэт серебряного века»
Тема 4.6 Крестьянская поэзия		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,4 МПР 2 ПР 7
		2		Особенности творчества поэтов крестьянской поэзии 20 века  (Клюева, Клычкова, Орешина)
Тема 4.7 Очерк жизни и творчества М.. Ранние рассказы М. Горького		Содержание учебного маетриала					2	ЛР 4,6,7 МПР 4 ПР 3,5,6,9
		2		Ранние рассказы  М. Горького «Старуха Изергиль»
Тема 4.8 Философский смысл пьесы М. Горького «На дне»		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 2,3,6
		2		Философский смысл пьесы М. Горького «На дне»
Тема 4.9 Очерк жизни и творчества А. А. Блока		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 2
		1		Жизнь и творчество А. А. Блока. Тема родины, тревога за судьбу России в лирике Блока
		Практические занятия
		1		Практическая работа №  58 Комментированное чтение стихотворений А. Блока о России (по выбору)
Тема 4.10 Борьба миров в поэме А. Блока «Двенадцать»		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 4,6,7
		1		Поэма «Двенадцать». Сюжет поэмы и герои. Борьба миров. Образ Христа в поэме
		Практические занятия
		1		Практическая работа №  59 Анализ глав поэмы А. Блока «Двенадцать»
Тема 4.11 Особенности развития литературы 1920-х годов		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,4 МПР 2,3 ПР 4,5,6
		1		Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 60 Работа с учебником. Заполнение таблицы «Литературные группировки и журналы 20-х годов»
Тема 4.12 Очерк жизни и творчества В. В. Маяковского		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 7
		1		Жизнь и творчество В. В. Маяковского. Тема поэта и поэзии. Новаторство поэзии Маяковского
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 61 Выразительное чтение стихотворений (по выбору)
Тема 4.13 Очерк жизни и творчества С. А. Есенина		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,5 МПР 2,3 ПР 5,6
		1		Жизнь и творчество С. А. Есенина
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 62 Составление кластера по творчеству С. ПА. Есенина
Тема 4.14 Лирика Есенина		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,5,6 МПР 4 ПР 4,7,9
		1		Художественное своеобразие творчества Есенина
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 63 Выразительное чтение стихотворения С. Есенина наизусть (по выбору)
		Самостоятельная работа					6
		Написание сочинения по теме: «Это все, что зовем мы Родиной». Тема Родины в лирике С. Есенина
Тема 4.15 Очерк жизни и творчества А. А. Фадеева Роман «Разгром»		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 2 ПР 1
		Жизнь и творчество А. А. Фадеева. «Разгром». Гуманистическая направленность романа. Долг и преданность идее. Проблема человека и революции
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 64 Анализ эпизодов из романа А. Фадеева «Разгром»
Раздел 5. Литература 20 века							75
Тема 5.1 Особенности развития литературы 1930-х- начала 1940-х годов		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 4
		1		Становление новой культуры в 30-ые годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе)
				Практические занятия
		1		Практическая работа № 65 Работа с учебником. Заполнение таблицы «Литература 1930-х начала 1940-х годов»
Тема 5.2 Очерк жизни и творчества М. И. Цветаевой		Содержание учебного материала					2	ЛР 5,6 МПР 2,3 ПР 7
		1		Сведения из биографии М. И. Цветаевой. Идейно- тематические особенности поэзии М. И. Цветаевой
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 66 Выразительное чтение стихотворения М. Цветаевой наизусть (по выбору)
Тема 5.3 Очерк жизни и творчества О. Э. Мандельштама		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,7 МПР 4 ПР 2,5,6
		1		Сведения из биографии О. Э. Мандельштама. Идейно- тематические и художественные особенности поэзии О. Мандельштама
				Практические занятия
		1		Практическая работа № 67 Письменный анализ стихотворения О. Мандельштама (по выбору)
Тема 5.4 Очерк жизни и творчества И. Э. Бабеля. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля		Содержание учебного материала					2	ЛР 1,2,3 МПР 2 ПР 1
		1		Сведения из биографии И. Э. Бабеля. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 68 Заполнение кластера по творчеству И. Бабеля
Тема 5.5 Очерк жизни и творчества М. А. Булгакова		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,4,5 МПР 2,3 ПР 6,7,8
		1		Жизнь и творчество М. А. Булгакова
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 69 Составления кластера по творчеству М. А. Булгакова
Тема 5.6 «Белая гвардия». Судьба людей в годы Гражданской войны		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 1
		1		«Белая гвардия». Судьба людей в годы Гражданской войны
		Практические занятия
				Практическая работа № 70 Анализ эпизодов из романа М. А. Булгакова «Белая гвардия»
Тема 5.7 Роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». История романа. Жанр и композиция		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 3  ПР 2
		1		Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Тайны психологии человека
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 71 Анализ эпизодов из романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Тема 5.8 Фантастическое и реалистическое в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 3 ПР 5,6,8
		1		Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 72 Заполнение таблицы «Три мира в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Тема 5.9 Любовь и творчество в романе		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,4 МПР 2,3 ПР 1
		1		Любовь и судьба Мастера. Своеобразие писательской манеры
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 73 Анализ эпизодов из романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
		Самостоятельная работа					6
		Подготовка сообщения на одну из предложенных тем, составление к нему презентации: - «Мысль семейная» в русской литературе по произведениям М. Булгакова (роман «Белая гвардия», пьеса «Дни Турбиных»); - Проблема нравственного выбора в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита»; - Проблема одиночества в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Тема 5.10 Очерк жизни и творчества А. Н. Толстого. Роман «Петр Первый»		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,5 МПР 2,3 ПР 5,6,7
		1		Жизнь и творчество А. Н. Толстого. Тема русской истории в творчестве писателя. «Петр Первый»- художественная история России 18 века
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 74 Анализ эпизодов из романа Толстого «Петр Первый»
Тема 5.11 Очерк жизни и творчества М. А. Шолохова		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 3,5,6
		1		Жизненный и творческий путь М. А. Шолохова
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 75Работа с учебником. Составление хронологического плана по творчеству писателя
Тема 5.12 Тихий Дон». Роман- эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны		Содержание учебного материала					2	ЛР 4,5,6 МПР 4 ПР 4,6
		1		«Тихий Дон». Роман- эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 76 Анализ эпизодов из романа М. Шолохова «Тихий Дон»
Тема 5.13 Образ Григория Мелехова		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 2
		1		Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 77 Анализ эпизодов из романа М. Шолохова «Тихий Дон»
Тема 5.14 Женские образы в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон»		Содержание учебного материала					2	ЛР 3,5,6,7 МПР 2,3 ПР 5,6
		1		Женские судьбы. Любовь на страницах романа
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 78 Анализ эпизодов в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон»
Тема 5.15 Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 2,3 ПР 4
		1		Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Живопись. Кинематограф героической эпохи
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 79 Работа с учебником. Перевод текста в таблицу « Литература периода ВОв и послевоенных десятилетий»
		Самостоятельная работа					6
		1.      Написание сочинения на одну из предложенных тем: 2.       – Образ родины в поэзии военных лет; 3.      – Лирический характер гражданской поэзии в годы войны; 4.      - «Василий Теркин» как энциклопедия солдатской жизни на войне; - «У войны не женское лицо» (по поэтическим произведениям Ольги Бергольц и Юлии Друниной); Тема патриотизма в пьесах К. Симонова «Русские люди» и Л. Леонова «Нашествие»
Тема 5.16 Поэзия поэтов- фронтовиков		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,5 МПР 3 ПР 6,7,8
		1		Лирический герой в стихах поэтов- фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский и др.
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 80 Выразительное чтение стихотворения наизусть (по выбору)
		Самостоятельная работа					3
		Письменный анализ стихотворения поэтов-фронтовиков     (по выбору)
Тема 5.17 Публицистика военных лет		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 1,2
		1		Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой. Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы М. Шолохова, К. Паустовского и др.
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 81 Анализ одного из произведений о Великой Отечественной войне (по выбору)
Тема 5.18 Произведения первых послевоенных лет		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 3,4,5,6
		1		Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека и др.
		Практические занятия
				Практическая работа № 82 Анализ одного из произведений первых послевоенных десятилетий (по выбору)
Тема 5.19 В. Некрасов «В окопах Сталинграда»				Содержание учебного материала			2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 6,7
		1		Правда о войне в повести В. Некрасова « В окопах Сталинграда»
		Практические занятия
		Практическая работа № 83
		1		Комментированное чтение отрывков повести В. Некрасова «В окопах Сталинграда»			2	ЛР 2,3 МПР 2 ПР 6
Тема 5.20 «Лейтенантская проза»		Содержание учебного материала
		1		Литературные ситуации периода «оттепели»
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 84 Комментированное чтение отрывков из мемуаров военачальников
Тема 5.21 В. Кондратьев «Сашка»		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,5,6 МПР 4 ПР 5,6
		1		Время и пространство в повести
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 85   Комментированное чтение отрывков повести В. Кондратьева «Сашка»
		Содержание учебного материала					2	ЛР 2,3 МПР 4 ПР 5,7
Тема 5. 22  В. П. Астафьев «Пастух и пастушка»		1		Изображение любви в повести В. П. Астафьева «Пастух и пастушка»
		Практические занятия
		1		Практическая работа № 86   Комментированное чтение отрывков повести В. П. Астафьева «Пастух и пастушка»
Тема 5.23 Очерк жизни и творчества А. А. Ахматовой	Содержание учебного материала						2	ЛР 3 МПР3, 4 ПР 7,9
	1			Жизненный и творческий путь А. А. Ахматовой
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 87 Работа с учебником. Составление хронологического плана по биографии А. А. Ахматовой
Тема 5.24 Тема Родины в лирике А. Ахматовой	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2,3,4 МПР3, 4 ПР 5,6
	1			Образ Родины в лирике А. А. Ахматовой
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 88 Чтение и  анализ стихотворения «Все расхищено, предано»
Тема 5.25 История создания поэмы А. Ахматовой «Реквием»	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2 МПР3, 4 ПР 8
				Исторический и жизненный контекст поэмы А. А. Ахматовой «Реквием»
	Практические занятия
				Практическая работа № 89 Комментированное чтение поэмы
Тема 5.26 Трагизм поэмы А. А. Ахматовой «Реквием»	Содержание учебного материала						2	ЛР 2,5 МПР1,3 ПР3,4
	1			Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы
				Практические занятия
	1			Практическая работа № 90 Комментированное чтение поэмы А. А. Ахматовой «Реквием»
Тема 5.27 Очерк жизни и творчества Б. Л. Пастернака	Содержание учебного материала						2	ЛР 2,3,4 МПР1,2 ПР3,4
	1			Жизнь и творчество Б. Л. Пастернака. Основные мотивы лирики Пастернака
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 91 Письменный анализ одного из стихотворений Б. Л. Пастернака (по выбору
	Самостоятельная работа						4
	Подготовка сообщения на одну из предложенных тем, составление презентации к нему: - Роль книги «Сестра моя- жизнь» в творческом становлении Пастернака; -Портреты современников в прозе Пастернака; - Своеобразие образной системы в лирике Пастернака; - Роман о русской революции (Б. Пастернак «Юрий Живаго»)
Раздел 6. Литература 20 века							89
Тема 6.1 Особенности развития литературы 1950-1980-х годов	Содержание учебного материала						2	ЛР 3,4 МПР1,2,3,4 ПР7,8
	1			Общественно- культурная обстановка в стране во второй половине ХХ века. Литература периода «оттепели»
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 92 Работа с учебником. Заполнение таблицы «Литература периода оттепели»
Тема 6.2 Основные направления течения художественной прозы 1950-80-х гг.				Содержание учебного материала			2	ЛР 1,2,3,4 МПР1,2,3,4 ПР3,6
	1			Основные направления течения художественной прозы 1950-80-х гг. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях прозаиков
				Практические занятия
	1			Практическая работа № 93 Работа с учебником. Заполнение таблицы «Основные течения и направления литератур 1950-80-х гг.»
Тема 6.3 Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения				Содержание учебного материала			2	ЛР 1,2 МПР3,4 ПР1,2,3
	1			Новое осмысление проблемы человека на войне. Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения
				Практические занятия
	1			Практическая работа № 94 Анализ эпизодов из рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека»
	Самостоятельная работа						6
	Написание сочинения по рассказу М. А. Шолохова «Судьба человека»
Тема 6.4 Изображение жизни советской деревни	Содержание учебного материала						2
	1			Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира человека, связанного своей жизнью с землей				ЛР 1,4 МПР2,3 ПР4,5
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 95  Анализ эпизодов из рассказа В. М. Шукшина «Чудик»
Тема 6.5 Историческая тема в советской литературе	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,4 МПР2,3 ПР4
	1			Историческая тема в советской литературе. Разрешение вопроса о роли личности в истории, о взаимоотношениях человека и власти
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 96 Анализ отрывков из повести В. Некрасова «В окопах Сталинграда»
Тема 6.6 Лирика поэтов- фронтовиков	Содержание учебного материала						2	ЛР 2,3 МПР3,4 ПР4
	1			Лирика поэтов- фронтовиков
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 97 Анализ стихотворения К Симонова «Жди меня»
Тема 6.7 Особенности драматургии 1950-1960-х гг.	Содержание учебного материала						2	ЛР 2 МПР3 ПР4
	1			Особенности драматургии 1950-1960-х гг. Жанры и жанровые разновидности драматургии 1950-1960-х гг.
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 98 Анализ отрывков пьесы К. Симонова «Русские люди»
Тема 6.8 Очерк жизни и творчества А. Т. Твардовского	Содержание учебного материала						2	ЛР 3,4 МПР3 ПР4,8
	1			Жизнь и творчество А. Т. Твардовского. Обзор творчества Твардовского
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 99 Работа с учебником. Составление хронологического плана по биографии поэта
Тема 6.9  А. Т. Твардовский. Поэма «Страна Муравия»	Содержание учебного материала						2	ЛР 3,5 МПР3,4 ПР7,8
	1			Жанровые особенности и идейное содержание поэмы А. Т. Твардовского «Страна Муравия»
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 100 Комментированное чтение отрывков поэмы
Тема 6.10  А. Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин	Содержание учебного материала						2	ЛР 3,4 МПР3 ПР4,8
	1			Традиции русской лирики в творчестве А. Т. Твардовского
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 101 Комментированное чтение поэмы
Тема 6.11 Тема раскаяния и личной вины, памяти и забвения, исторического возмездия и «сыновней ответственности»				Содержание учебного материала			2	ЛР 2,3 МПР4 ПР7,8
	1			Поэма «По праву памяти» как «завещание» поэта. Тема раскаяния и личной вины, памяти и забвения, исторического возмездия и «сыновней ответственности»
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 102 Комментированное чтение отрывков поэмы А. Т. Твардовского «По праву памяти»
	Самостоятельная работа						3
	Подготовка сообщения по теме: «История создания поэмы А. Т. Твардовского «По праву памяти»
Тема 6.12 Очерк жизни и творчества А. И. Солженицына	Содержание учебного материала						2	ЛР 2 МПР3,4 ПР5
	1			Жизнь и творчество А. И. Солженицына. «Лагерная» проза Солженицына
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 103 Анализ эпизодов романа А. И. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ»
	Самостоятельная работа						6
	Написание сочинения на одну из предложенных тем: - «Лагерь глазами мужика» в повести А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»; - «Не стоит земля без праведника». Рассказ А. Солженицына «Матренин двор»; - Нравственная публицистика А. И. Солженицына; - Традиции русской классики в прозе А. И. Солженицына
Тема 6.13 Очерк жизни и творчества А. В. Вампилова	Содержание учебного материала						2	ЛР 2,3 МПР3,4 ПР7,8
	1			Жизнь и творчество А. В. Вампилова. Проза Вампилова. Утверждение добра, любви и милосердия - главный пафос драматургии Вампилова
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 104 Анализ отрывков пьесы А. Вампилова «Утиная охота»
Тема 6.14 Очерк жизни и творчества Б. Васильева	Содержание учебного материала						2	ЛР 2,3 МПР3 ПР7
	1			Жизнь и творчество Б. Васильева
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 105 Перевод текста в таблицу
Тема 6.15 Очерк жизни и творчества Д. Гранина	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2,3 МПР3,4 ПР3,4
	1			Жизнь и творчество Д. Гранина
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 106 Перевод текста в таблицу
Тема 6.16 Русское литературное зарубежье 1920-1990-х гг.	Содержание учебного материала						2	ЛР 1 МПР3 ПР3,4
	1			Первая волна эмиграции русских писателей. Характерные черты литературы русского зарубежья 1920-1930-х гг.
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 107 Работа с учебником. Заполнение таблицы «Русское зарубежье 1920-1930-х гг.»
Тема 6.17 Особенности развития литературы конца 1980-2000-х гг.	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,4 МПР4 ПР3,4
	1			Общественно- культурная ситуация России конца ХХ- начала ХХI века. Смешение разных идеологических и эстетических ориентиров
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 108 Работа с учебником. Заполнение таблицы «Особенности развития литературы конца 1980-2000-х гг.»
Тема 6.18 «Задержанная» и «возвращенная» литература	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,4 МПР4 ПР3,4
	1			«Задержанная» и «возвращенная» литература
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 109 Работа с учебником. Заполнение кластера «Задержанная» и «возвращенная» литература
Тема 6.19 Отражение постмодернистского мироощущения в современной литературе	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2 МПР4 ПР9
	1			Отражение постмодернистского мироощущения в современной литературе
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 110 Работа с учебником. Конспектирование статьи
Тема 6.20 Основные направления развития современной литературы	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2,4 МПР4 ПР5,6
	1			Основные направления развития современной литературы. Проза А. Солженицына, В. Распутина  и др.
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 111 Анализ эпизодов повести В. Распутина «Прощание с Матерой»
Тема 6.21 Развитие рок - поэзии. Драматургия «постперестроечного периода»	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2 МПР4 ПР3,4
	1			Развитие рок - поэзии. Драматургия «постперестроечного периода»
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 112 Анализ творчества А. Слаповского. «Рок- баллада» «Кумир», «уличный романс» «Братья»
	Самостоятельная работа						6
	Написание сочинения  на одну из предложенных тем: - Духовная ценность писателей русского зарубежья; - История: три волны русской эмиграции; - Гоголевские традиции в драматургии  А.Вампилова
Тема 6.22 Новейшая поэзия	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2,3,4 МПР2,3 ПР3,4
	1			Основные направления, школы русской поэзии
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 113 Перевод текста в таблицу «Новейшая поэзия»
Тема 6.23 Иронизм	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2 МПР2 ПР3
	1			Особенности поэзии «потерянного поколения»
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 114 Анализ стихотворения Н. Искренко «Прозевавшие»
	Самостоятельная работа						6
	Написание  сочинения по теме «Мой любимый поэт 21 века»
Тема 6.24 Концептуализм	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2 МПР2 ПР3,4
	1			Особенности концептуальной поэзии
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 115 Анализ стихотворения Т. Кибирова «Любовь, комсомол и весна»
Тема 6.25 Минимализм	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2 МПР2,4 ПР3,5
	1			Особенности поэзии малых форм
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 116 Анализ стихотворения Д. Шагина «Бедный Икарушка»
Тема 6.27  Неоклассическая поэзия	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2 МПР2,4 ПР3,5
	1			Основные направления неоклассической поэзии
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 117 Анализ стихотворения В. Кривушина «Объект эксперимента»
Тема 6.28 Литература начала 1990-х годов	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2 МПР2 ПР3
	1			Обращение «нерыночной литературы» к традиционно массовым жанрам
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 118 Конспект статьи А. Гениса «Выходом из тупика»
	Самостоятельная работа						4
	Написание сочинения по теме «Мой любимый писатель 21 века»
Тема 6.29 Фентези	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2 МПР2 ПР3
	1			Особенности изучения жанра «фентези»
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 119 Анализ романа В. Плевина «Жизнь насекомых»
Тема 6.30  Истерн	Содержание учебного материала						2	ЛР 1,2,3,4 МПР2,3,4 ПР5,6,9
	1			Особенности изучения жанра «истерн»
	Практические занятия
	1			Практическая работа № 120Анализ романа А. Чернецкого «Мы можем все»
				Всего:			360

3. УСЛОВИЯ И РЕАЛИЗАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально – техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета « Литература».

Оборудование учебного кабинета:

многофункциональный комплекс преподавателя;

наглядные пособия ( комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов лингвистов, писателей, поэтов и др.);

информационно-коммуникативные средства;

экранно-звуковые пособия;

комплект технической документации.

Технические средства обучения:  компьютер, мультимедиапроектор, экран на штативе.

3.2. Информационное обеспечение обучения:

 мультимедийные обучающие программы по основным разделам литературы;

 мультимедийные контролирующие программы по всем разделам курса литературы.

Основные источники:

1.Лебедев, Ю. В. Русская литература 19 века  [Текст].: учебн. пособие Лебедев. – М.: 2017.-315 с.

1.Журавлев , В. П. Русская литература 20 века [Текст].: учебн. пособие/ В. П. Журавлев. – М.: 2017.-385 с.

Дополнительные источники:

Агеносов, В. В. Литература русского зарубежья [Текст]. – М.: Дрофа, 2014.- 346 с.

Вялкова, Г. М. Обучение сочинениям разных жанров [Текст]. – М.: 2014.- 146 с.

Власенков, А. И. , Рыбченкова Л. М. Русский язык: Грамматика, Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. Учреждений  [Текст]. – М.: 2016.- 246 с.

Горшков, А. И. Русская словесность [Текст]: методические рекомендации/ А. И. Горшков. -  М.: Дрофа, 2014. – 178 с.

Нартов,  К. М. Изучение зарубежной литературы [Текст]: пособие для учителя / К. М. Нартов.- М.: Просвещение, 2014. – 448 с.

 Янютина, О. М. Лингвостилистический анализ  художественного текста [Текст]  – М.: 2016.- 128 с.

 Интернет – ресурсы:

Фундаментальная электронная библиотека. Русская литература и фольклор  [Электронный ресурс] –Режим доступа : http: // www. feb. ru / index. htm

 « Гончаров». Сайт научного коллектива, издающего Академическое Полное собрание русского писателя  И. А. Гончарова [Электронный ресурс] –Режим доступа: http.: // www. md. spb. ru / qoncharov / 

         Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме [Электронный ресурс] –Режим доступа: http://www.ruscorpora.ru         

       «Культура письменной речи», созданный для оказания помощи в овладении нормами современного русского литературного языка и навыками совершенствования устной и письменной речи, создания и редактирования текста [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.gramma.ru

        Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энциклопедия Кругосвет» [Электронный ресурс] –Режим доступа:  www.krugosvet.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Коды формируемых компетенций и результатов обучения	Умения	Знания	Формы и методы контроля
П.Р.1 сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним	воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно – выразительные средства языка, художественная деталь);	образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений	перевод текста в таблицу (практическая работа № 7,89,15,16,23,24,35,36,40,43,46,47,50,52,56,62,68,69,72,75,79,105,106,113); тестирование (практическая работа № 1,10,22,50,55,65); сообщение (практическая работа № 2,5,13,22,30,60); презентации (практическая работа № 2,5,13,30,60); сочинение ( практическая работа № 3,9,14,18,27,54); письменная контрольная работа (Т 1.16; 2.17; 3.15; 4.15; 5.22; 6.29); конспектирование (практическая работа № 34); комментированное чтение текста ( практическая работа № 11,12,17,19,20,21,26,28,29,32,37,38,39,41,42,48,53,57,58,59,64,70,71,73,74,76,77,78,81,82,83,84,85,86, 88,89,90,94,95,96,97,98,99,100,101,102,103,104,111,112,114,115,116,117,119,120)
П.Р.2  владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью	воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно – историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выразительно читать изученные произведения       ( или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные понятия	содержание изученных литературных произведений	сообщение (практическая работа № 2,5,13,22,30,60); презентации (практическая работа № 2,5,13,30,60); сочинение (практическая работа № 3,9,14,18,27,54); комментированное чтение текста  ( практическая работа № 11,12,17,19,20,21,26,28,29,32,37,38,39,41,42,48,53,57,58,59,64,70,71,73,74,76,77,78,81,82,83,84,85,86, 88,89,90,94,95,96,97,98,99,100,101,102,103,104,111,112,114,115,116,117,119,120)
П.Р.3  владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации	воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно – выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно – историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения ( или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные понятия	образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества классиков 19-20 вв.; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;  основные теоретико-литературные понятия	перевод текста в таблицу (практическая работа № 7,89,15,16,23,24,35,36,40,43,46,47,50,52,56,62,68,69,72,75,79,105,106, 113); тестирование (практическая работа № 1,10,22,50,55,65); сообщение (практическая работа № 2,5,13,22,30,60); презентации (практическая работа № 2,5,13,30,60); сочинение ( практическая работа № 3,9,14,18,27,54); письменная контрольная работа ( Т 1.16; 2.17; 3.15; 4.15; 5.22;6.29); конспектирование (практическая работа № 34,87,92,93,107,108,109,110,118); комментированное чтение текста  ( практическая работа № 11,12,17,19,20,21,26,28,29,32,37,38,39,41,42,48,53,57,58,59,64,70,71,73,74,76,77,78,81,82,83,84,85,86, 88,89,90,94,95,96,97,98,99,100,101,102,103,104,111,112,114,115,116,117,119,120)
П.Р.4 владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров	воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно – выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно – историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения       ( или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные понятия	образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений	перевод текста в таблицу (практическая работа № 7,89,15,16,23,24,35,36,40,43,46,47,50,52,56,62,68,69,72,75,79); сочинение ( практическая работа № 3,9,14,18,27,54); конспектирование (практическая работа № 34)
П.Р.5 знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры	воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно – выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно – историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения ( или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные понятия	образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества классиков 19-20 вв.; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;  основные теоретико-литературные понятия	перевод текста в таблицу (практическая работа № 7,89,15,16,23,24,35,36,40,43,46,47,50,52,56,62,68,69,72,75,79); тестирование (практическая работа № 1,10,22,50,55,65); сообщение (практическая работа № 2,5,13,22,30,60); презентации (практическая работа № 2,5,13,30,60); сочинение ( практическая работа № 3,9,14,18,27,54); письменная контрольная работа (Т 1.16; 2.17; 3.15; 4.15; 5.22;6.29); конспектирование (практическая работа № 34); комментированное чтение текста ( практическая работа № 11,12,17,19,20,21,26,28,29,32,37,38,39,41,42,48,53,57,58,59,64,70,71,73,74,76,77,78,81,82,83,84,85,86, 88,89,90,94,95,96,97,98,99,100,101,102,103,104,111,112,114,115,116,117,119,120)
П.Р.6 сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения	соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно – историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения ( или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные понятия	образную природу словесного искусства; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;  основные теоретико-литературные понятия	перевод текста в таблицу (практическая работа № 7,89,15,16,23,24,35,36,40,43,46,47,50,52,56,62,68,69,72,75,79); сочинение ( практическая работа № 3,9,14,18,27,54)
П.Р.7 способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях	воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно – выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно – историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения       ( или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные понятия	образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества классиков 19-20 вв.; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;  основные теоретико-литературные понятия	перевод текста в таблицу (практическая работа № 7,89,15,16,23,24,35,36,40,43,46,47,50,52,56,62,68,69,72,75,79); сочинение ( практическая работа № 3,9,14,18,27,54); комментированное чтение текста ( практическая работа № 11,12,17,19,20,21,26,28,29,32,37,38,39,41,42,48,53,57,58,59,64,70,71,73,74,76,77,78,81,82,83,84,85,86, 88,89,90,94,95,96,97,98,99,100,101,102,103,104,111,112,114,115,116,117,119,120)
П. Р. 8  владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания	воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно – выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно – историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения ( или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные понятия	образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества классиков 19-20 вв.; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;  основные теоретико-литературные понятия	перевод текста в таблицу (практическая работа № 7,89,15,16,23,24,35,36,40,43,46,47,50,52,56,62,68,69,72,75,79); тестирование (практическая работа № 1,10,22,50,55,65); сообщение (практическая работа № 2,5,13,22,30,60); презентации (практическая работа № 2,5,13,30,60); сочинение ( практическая работа № 3,9,14,18,27,54); письменная контрольная работа (Т 1.16; 2.17; 3.15; 4.15; 5.22; 6.29); конспектирование (практическая работа № 34); комментированное чтение текста ( практическая работа № 11,12,17,19,20,21,26,28,29,32,37,38,39,41,42,48,53,57,58,59,64,70,71,73,74,76,77,78,81,82,83,84,85,86, 88,89,90,94,95,96,97,98,99,100,101,102,103,104,111,112,114,115,116,117,119,120)
П. Р. 9 сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы	воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно – выразительные средства языка, художественная деталь); аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные понятия	образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;  основные теоретико-литературные понятия	перевод текста в таблицу (практическая работа № 7,89,15,16,23,24,35,36,40,43,46,47,50,52,56,62,68,69,72,75,79); тестирование (практическая работа № 1,10,22,50,55,65); сообщение (практическая работа № 2,5,13,22,30,60); презентации (практическая работа № 2,5,13,30,60); сочинение ( практическая работа № 3,9,14,18,27,54); конспектирование (практическая работа № 34); комментированное чтение текста ( практическая работа № 11,12,17,19,20,21,26,28,29,32,37,38,39,41,42,48,53,57,58,59,64,70,71,73,74,76,77,78,81,82,83,84,85,86, 88,89,90,94,95,96,97,98,99,100,101,102,103,104,111,112,114,115,116,117,119,120)
ОК1 выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам Л.Р.1 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире  М.П.Р.2  умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;	Анализировать задачи  и выделять её  составные части; составить план действия, реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)	Порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности	Электронные презентации, тести­рование,  практические работы
ОК 2   осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности  Л.Р.2  сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности М.П.Р.2 умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов	Определять необходимые источники информации; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации	Приемы структурирования информации	Сообщения,  электронные презентации, лекции, фильмы, тести­рование,  практические работы, Интернет- ресурсы
ОК3 планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие  Л.Р.1 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире  Л.Р.2  сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной М.П.Р.4 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания	Самостоятельно добывать новые для себя знания в области физики и техники, используя для этого доступные источники информации	Различные источники для получения  информации: Интернет- ресурсы, периодическую литературу, фильм	Сообщения,  электронные презентации, фильмы, практические работы, Интернет- ресурсы
ОК4  работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами Л.Р.3   толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения      М.П.Р.1  умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;	Организовывать работу коллектива и команды	Правила  взаимоотношения в команде по решению общих задач	Практические  работы,  освоение алгоритма выполнения задания
ОК5 осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста      Л.Р.2  сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности Л.Р.4   готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности       М.П.Р.1  умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать вывод	Излагать свои мысли на государственном языке	Правила оформления документов; особенности социального и культурного контекста	Практиче­ские  работы, устный и письменный  опрос, проверка конспекта лекций,  сооб­щения, доклады,  электронные презентации, тестирование
ОК6 содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях Л.Р.3  толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения М.П.Р.2  умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов	Соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности; использовать знания при решении задач, возникающих в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях для обеспечения безопасности	Правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности,  грамотно и профессионально пользоваться приборами и устройствами при выполнении  экспериментов , лабораторных работ в повседневной жизни, пути обеспечения ресурсосбережения. порядок действий в чрезвычайных ситуациях	Сообщения,  электронные презентации, лекции, фильмы, тестирование, эксперименты,  практические работы
ОК 7   использовать информационные технологии в профессиональной деятельности Л.Р.4   готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности М.П.Р.3 умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности   М.П.Р.4  владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.	Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное	Современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности	Сообщения,  электронные презентации, лекции, фильмы, практические работы, Интернет- ресурсы
ОК 8  пользоваться профессиональной документацией Л.Р.4  готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности М.П.Р.2 умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов  М.П.Р.3 умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности	Вести документы в соответствии с современными требованиями	Типы документов, их структуру и требования к оформлению	Сообщения,  электронные презентации, лекции, фильмы, практические работы, Интернет- ресурсы

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности обучения ( на уровне учебных действий)
Введение	Аудирование; участие в беседе, ответы на вопросы; чтение
Развитие русской культуры и литературы первой половины 19 века	Аудирование; работа с источниками информации ( дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе Интернент- источники); участие в беседе, ответы на вопросы; чтение; комментированное чтение; аналитическая работа с текстами художественных произведений; подготовка докладов и сообщений; самостоятельная и групповая работа по заданиям из учебника; подготовка к семинару ( в том числе подготовка компьютерных презентаций); выступления на семинаре; выразительное чтение стихотворений наизусть; конспектирование; написание сочинения; работа с иллюстративным материалом; самооценивание и взаимооценивание.
Особенности развития русской литературы во второй половине 19 века	Аудирование; работа с источниками информации ( дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе Интернент- источники); участие в беседе, ответы на вопросы; чтение; комментированное чтение; аналитическая работа с текстами художественных произведений и критических статей; написание различных видов планов; реферирование текста; проектирование и учебно-исследовательская работа; подготовка к семинару ( в том числе подготовка компьютерных презентаций); самооценивание и взаимооценивание
Поэзия второй половины 19 века	Аудирование; чтение и комментированное чтение; выразительное чтение и чтение наизусть; участие в беседе; самостоятельная работа с учебником; аналитическая работа с текстами стихотворений; составление тезисного плана выступления и сочинения; подготовка сообщения; выступления на семинаре.
Особенности развития литературы и других видов искусства в начале 20 века	Аудирование, участие в эвристической беседе; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе Интернет-источниеки), составление тезисного плана; составления плана сочинения; аналитическая работа с текстом художественного произведения; чтение; подготовка докладов, выступлений на семинаре (в том числе подготовка компьютерных презентаций); выразительное чтение и чтение наизусть; составление тезисного и цитатного плана; работа в группах по подготовке ответов на проблемные вопросы; проектная и учебно-исследовательская работа.
Особьенности развития литературы 1920-х годов	Аудирование, участие в эвристической беседе, ответы на проблемные вопросы; конспектирование; индивидуальная и групповая аналитическая работа с текстами художественных произведений и учебника; составление систематизирующей таблицы; составление тезисного и цитатного плана сочинения; написание сочинения; чтение и комментированное чтение; выразительное чтение и чтение наизусть; работа с иллюстративным материалом.
Особенности развития литературы 1930-х-начала 1940-х годов	Аудирование; чтение и комментированное чтение; самостоятельная и групповая работа с текстом; индивидуальная и групповая аналитическая работа с текстами художественных произведений (устная и письменная); выразительное чтение и чтение наизусть; подготовка докладов и сообщений; составление тезисного цитатного планов сочинения; работа с иллюстративным материалом; проектная и исследовательская работа.
Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет	Аудирование; комментированное чтение; подготовка литературной композиции; подготовка сообщений и докладов; выразительное чтение и чтение наизусть; групповая и индивидуальная работа с текстами художественных произведений; реферирование текста; написание сочинения.
Особенности развития литературы 1950-х-1980-х годов	Аудирование; групповая аналитическая работа с текстами литературных произведений; выразительное чтение и чтение наизусть; самооценивание и взаимооценивание; составление тезисного плана.
Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов	Аудирование; участие в эвристической беседе; чтение; самостоятельная аналитическая работа с текстами художественных произведений.
Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов	Аудирование; чтение; самостоятельная аналитическая работа с текстами художественных произведений; аннотирование; подготовка докладов и сообщений.

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

Дата	Содержание изменения и дополнения	№ страницы, пункт	Автор
01.09.18	Изменение количества часов  практических занятий в таблице «Объем учебной дисциплины и виды учебной работы»	с.9; п.2.1	Рахимова А. А.
01.09.18	Изменение количества часов в практических занятиях: № 55 (Т.4.6); № 56 (Т. 4.7); № 57 (Т. 4.8) в п.2.2	с.26; п.2.2	Рахимова А. А.
02.11.18	Изменение количества часов  практических занятий в таблице «Объем учебной дисциплины и виды учебной работы»	с.9; п.2.1	Рахимова А. А.
02.11.18	Изменение количества часов в содержании учебного материала: № 55 (Т.4.6); № 56 (Т. 4.7); № 57 (Т. 4.8) в п.2.2	с.26; п.2.2	Рахимова А. А.