1177870
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиРабочие программыРабочая программа по учебной дисциплине "Немецкий язык" для профессии "Автомеханик"

Рабочая программа по учебной дисциплине "Немецкий язык" для профессии "Автомеханик"

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ


Государственное бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования Иркутской области

Профессиональное училище №68 п.Улькан





УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ НПО ПУ№68

_____________Н.А.Лосева

­­­«___» ___________201__ г.




Программа учебной дисциплины

«Немецкий язык»

по профессии 190631.01 Автомеханик























п.Улькан, 2012


Рассмотрена и одобрена на заседании методической

комиссии «____» _________201__г.

Протокол №__________




Автор: Елизарьев Виктор Викторович

Преподаватель





Программа составлена на основании: Примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, автор: Тимофеев В.Г., зав. кафедрой английского языка СПбГУ. (Рекомендовано Экспертным советом по профессиональному образованию Протокол 24/1 от 27 марта 2008 г.)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебной дисциплины «Немецкий язык» предназначена для изучения курса немецкого языка в учреждениях начального профес­сионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифициро­ванных рабочих по профессии 190631.01 «Автомеханик».

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) немецкий язык в учреждениях начального профессионального образования (далее - НПО) изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Программа разработана для профессии НПО 190631.01 «Автомеханик» (технический профиль), где обучающиеся изучают немецкий язык как базовый учебный предмет - в объеме 160 часов. Обязательная учебная нагрузка учебной дисциплины «Немецкий язык» составляет 156 часов. Из вариативной части добавлено: 1 час в раздел «Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)», 3 часа в раздел «Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники»

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компе­тенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

  • речевая компетенция - совершенствование коммуникатив­ных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планиро­вать свое речевое и неречевое поведение;

  • языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических еди­ниц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

  • социокультурная компетенция - увеличение объема зна­ний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и нере­чевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

  • компенсаторная компетенция — дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

  • учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в дру­гих областях знания;

  • развитие и воспитание способности и готовности к самостоя­тельному и непрерывному изучению иностранного языка, даль­нейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отно­шении будущей профессии; социальная адаптация; формирова­ние качеств гражданина и патриота.


ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения учебной дисциплины «Немецкий язык» обучающийся должен:

знать/понимать:

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО;

уметь:

говорение

вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка.

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ И

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

1. Учебная работа


п/п

Виды занятий

1 курс

2 курс

Всего часов

1 пол

2 пол

1 пол

2 пол

1

Уроки теоретического обучения

11

11

8

22

52

2

Лабораторные и практические занятия

23

35

24

26ц

108

Всего:

34

46

32

48

160

ч

2. Перечень контрольных работ:


п/п

Тема контрольной работы

Контрольный срок проведения

1 курс

2 курс

1 пол

2 пол

1 пол

2 пол

1

Входной контроль знаний

сентябрь




2

Человек, здоровье, спорт.

С 01.12.2012

по 31.12.2012




3

Досуг


С 01.05.2013 по 31.05.2013



4

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники.



с 01.12.2013 по 31.12.2013


5

Инструкции, руководства




с 01.05.2014 по 31.05.2014


3. Внеаудиторная самостоятельная работа


п/п

Наименование заданий

Кол-во

часов

Контрольный срок сдачи (временной диапазон)

1 курс

2 курс

3 курс

1


Реферат по теме «Описание людей» (внешность, характер, личностные качества, профессии)




4

сентябрь



2

Сообщение по теме «Межличностные отношения»

3

октябрь



3

Сообщение по теме «Город, деревня, инфраструктура»

4

ноябрь



4

Реферат по теме «Человек, здоровье, спорт»

6

декабрь



5

Составление таблицы «Природа и человек» (климат, погода)

4

январь



6

Составление таблицы сравнительного анализа в Германии и России «Современная экологическая обстановка»

4

февраль



7

Составление опорного конспекта «Научно-технический прогресс»

3

март



8

Мини-сочинение «Моя профессия»

4

март



9

Составление опорного конспекта «Повседневная жизнь»

3

апрель



10

Составление опорного конспекта «Условия жизни»

3

апрель



11

Подготовка материала к уроку-диспуту «Досуг»

3

май



12

Сообщение по теме «Новости, средства массовой информации»

4


сентябрь


13

Составление кроссворда «Навыки общественной жизни» (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

5


октябрь


14

Реферат по теме «Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники»

7


ноябрь


15


Составление таблицы «Цифры, числа, математические действия»

4


февраль


16

Составление теста по теме «Основные геометрические понятия и физические явления»

2


апрель


17

Сообщение по теме «Промышленный транспорт»

4


март


18

Составление таблицы «Детали, механизмы»

4


апрель


19

Составление вопросов по теме «Оборудование, работа»

4


май


20

Перевод инструкций

5


июнь




Итого:

80





3. Перечень практических работ



Наименование темы

Кол-во часов

Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)

6

Межличностные отношения

5

Человек, здоровье, спорт

10

Город, деревня, инфраструктура

8

Природа и человек (климат, погода, экология)

7

Научно-технический прогресс

4

Повседневная жизнь, условия жизни

9

Досуг

6

Новости, средства массовой информации

6

Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

14

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

9

Государственное устройство, правовые институты

4

Основные геометрические понятия и физические явления

3

Промышленность, транспорт

4

Детали, механизмы

3

Оборудование, работа

3

Инструкции, руководства

7

Итого:

108


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК»


Модули, темы

Кол-во часов

Уровень усвоения

Всего

Теория

Лаб.-прак. занятия

Введение

1

1


1

Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)

9

3

6

2

Межличностные отношения

8

3

5

2

Человек, здоровье, спорт

12

2

10

2

Город, деревня, инфраструктура

10

2

8

2

Природа и человек (климат, погода, экология)

10

3

7

2

Научно-технический прогресс

6

2

4

2

Повседневная жизнь, условия жизни

11

2

9

2

Досуг

8

2

6

2

Новости, средства массовой информации

8

2

6

2

Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

16

2

14

2

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

15

6

9

2

Государственное устройство, правовые институты

6

2

4

2

Цифры, числа, математические действия

6

6


1

Основные геометрические понятия и физические явления

6

3

3

2

Промышленность, транспорт

6

2

4

2

Детали, механизмы

6

3

3

2

Оборудование, работа

6

3

3

2

Инструкции, руководства

10

3

7

2

Итого:

160

52

108









СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК»


Введение

Ознакомление с учебной дисциплиной


Тема 1

Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)

  • простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом, модальными глаголами, их эквивалентами);


Тема 2

Межличностные отношения.

  • простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения или второстепенных членов предложения;



Тема 3

Человек, здоровье, спорт.

  • предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них;


Тема 4

Город, деревня, инфраструктура.

  • безличные предложения.


Тема 5

Природа и человек (климат, погода, экология)

  • сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами und, aber.


Тема 6

Научно-технический прогресс.

  • сложноподчиненные предложения с союзами weil, damit, als, wenn; понятие согласования времен и косвенная речь.


Тема 7

Повседневная жизнь, условия жизни.

  • имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения.


Тема 8

Досуг.

  • Артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля.


Тема 9

Новости, средства массовой информации.

  • Местоимения: указательные (с существительными и без них), личные, притяжательные, вопросительные, объектные.


Тема 10

Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения).

  • Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения.


Тема 11

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники.

  • Наречия в сравнительной и превосходной степенях.


Тема 12

Государственное устройство, правовые институты.

  • Глагол. Понятие глагола-связки. Система модальности. Образование и употребление глаголов

Тема 13

Цифры, числа, математические действия.

  • употребление глаголов в презенсе.

Тема 14

Основные геометрические понятия и физические явления.

  • употребление глаголов в претерите.


Тема 15

Промышленность, транспорт.

  • употребление глаголов в перфекте.


Тема 16

Детали, механизмы.

  • употребление глаголов в плюсквамперфекте.


Тема 17

Оборудование, работа.

  • употребление глаголов в футуруме 1.

Тема 18

Инструкции, руководства.

  • употребление глаголов в футуруме 2.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА


        1. Большакова Э.Н. Тесты по грамматике немецкого языка. Санкт-Петербург «Паритет», 2000.

        2. Катаева А.Т., Катаев С.Д. Немецкий язык. Тесты. «Лист Нью» - Москва, 2002.

        3. Митаенко А.А. Тесты по немецкому языку. – М.: Айрис-пресс, 2003.

        4. Миллер Е.Н. Комплект аудиокассет. «Так говорят в Германии». СЧП «Язык и литература». Ульяновск, 1998.

        5. Бородин П.А. Сборник письменных работ по немецкому языку – М.: «Менеджер», 2003.

        6. Погодаев В.А. Немецкий язык. – М.: Издательство Эксмо, 2003.

        7. Митаенко А.А. Основные темы по немецкому языку – М.: Айрис-пресс, 2003.

        8. Терещенко В.А. Методика и практика преподавания. Ростов н/д, Феникс, 2002.

        9. Строкина Т.С. 85 устных тем по немецкому языку. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1998.

        10. Галай О.М., Кириев В.Н. Немецкий язык - М.: Минск. «Аверсэв», 2001, 85 устных тем по немецкому языку.













Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.