|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Тема 1.
Значение и окружающей среды и свойств организма при патологии.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
Понятия «патология», «патогенные факторы», «реактивность»,
«гипоксия», «повреждение», «симптом», «синдром». Предмет и задачи патологии, ее связь с медико-биологическими
и клиническими дисциплинами Общепатологические процессы как
основа понимания болезней, развивающихся при поражении органов
и систем. Значение дисциплины для формирования профессионального
мышления специалиста.
|
|
Практическое занятие
|
2
|
2
|
|
Изучение признаков болезни, основных закономерностей патогенеза,
механизмов, определяющих характер и локализацию патологических процессов. Общая этиология болезней. Понятие о
факторах риска. Наследственность и патология. Значение внешних и внутренних
факторов, роль реактивности организма в возникновении, развитии
и исходе болезни. Патогенез и морфогенез болезней. Решение
кроссвордов, ситуационных задач.
|
|
Тема 2. Повреждения.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
|
|
Дистрофии или внутриклеточные накопления: белковые дистрофии, жировые
дистрофии, углеводные дистрофии, паренхиматозные и мезенхимальные дистрофии. Смешанные
дистрофии – следствие нарушения обмена сложных белков и минералов.
Нарушение водного обмена. Гипо- и гипергидратация. Отёк. Основные
патогенетические факторы отёка.
Апоптоз и некроз. Причины, патогенез и морфогенез, клинико-морфологическая
характеристика, исходы. Значение в физиологических и патологических
процессах.
|
|
Практическое
занятие
|
2
|
2
|
|
Изучение причин и
механизмов повреждения. Изучение механизмов развития, признаков и видов паренхиматозных
и мезенхимальных дистрофий. Изучение роли наследственности в развитии
дистрофии. Исход
Изучение микро- и макропрепаратов.
Решение
ситуационных задач, тестовых заданий, написание терминологического диктанта.
|
|
Практическое
занятие
|
2
|
2
|
|
Изучение механизмов развития, признаков и видов смешанных дистрофий.
Изучение причин и механизмов развития атрофии. Изучение причин,
механизмов развития, признаков и видов некроза. Апоптоз и некроз -
морфология апоптоза и некроза; клиническое значение.
Изучение микро- и макропрепаратов. Решение ситуационных задач,
тестовых заданий, написание терминологического диктанта.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
4
|
|
|
Работа с источниками информации по теме. Составление
кроссвордов, презентаций по теме, словаря медицинских терминов по данным
основной и дополнительной литературы, заполнение таблиц, выполнение
творческой работы по теме.
|
|
Тема 3.
Нарушение кровообращения и лимфообраще
ния.
|
Содержание
учебного материала
|
4
|
2
|
|
1.Виды расстройств кровообращения: нарушение центрального
кровообращения, нарушение периферического кровообращения. Механизм развития
артериального полнокровия, его виды, признаки. Венозное полнокровие: виды,
причины, признаки. Артериальное малокровие (ишемия): виды, признаки,
последствия и значения ишемии. Нарушение реологических свойств крови. Причины
тромбоза. Морфология тромба. Эмболия: происхождение, механизм
распространения, значение эмболии.
2. Нарушение микроциркуляции: причины, локализация. Сладж- феномен,
его последствия. Стаз, его значение. ДВС-синдром. Нарушение проницаемости
стенок сосудов. Кровотечение. Кровоизлияние: механизмы развития, исход.
Значение кровопотери.
Нарушения лимфообращения: лимфатическая недостаточность, лимфостаз.
Последствия лимфостаза.
|
|
Практическое занятие
|
2
|
2
|
|
Изучение причин и признаков нарушений центрального и периферического
кровообращения. Изучение их происхождения и механизмов развития.
Изучение микро- и макропрепаратов. Решение ситуационных задач,
тестовых заданий, написание терминологического диктанта.
|
|
Практическое занятие
|
2
|
2
|
|
Изучение причин,
видов, признаков, механизмов развития и последствий расстройства микроциркуляции
и нарушения лимфообращения.
Изучение микро- и макропрепаратов. Решение
ситуационных задач, тестовых заданий, написание терминологического диктанта.
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
|
2
|
|
|
Работа с источниками информации по теме. Составление кроссвордов,
словаря медицинских терминов с использованием основной и дополнительной
литературы по теме, подготовка презентаций, рефератов и сообщений по теме:
- «Венозное полнокровие в системе воротной вены (портальная гипертензия)»; -
«Ишемия. Инфаркт миокарда»; «Синдром диссеминированного внутрисосудистого
свертывания крови (ДВС-синдром)»
|
|
Тема 4.
Нарушение термодинамики. Гипоксия.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
Типовые формы нарушения терморегуляции. Гипер- и гипотермия:
виды, стадии и механизмы развития. Структурно-функциональные расстройства
в организме. Приспособительные реакции организма при гипер- и
гипотермии. Тепловой удар. Солнечный удар.
Лихорадка. Центры
терморегуляции и их роль в развитии лихорадки. Отличие лихорадки от
гипертермии. Причины, механизм, стадии и значение развития лихорадки.
Применение лихорадки в медицине.
Гипоксия. Виды гипоксии. Экстренная
и долговременная адаптация организма к гипоксии, закономерности
формирования,
механизмы и проявления. Устойчивость
разных органов и тканей к кислородному голоданию. Значение
гипоксии для организма.
|
|
Практическое занятие
|
2
|
2
|
|
Нарушения терморегуляции. Гипер- и гипотермия. Лихорадка, клинико-морфологические
проявления, стадии лихорадки. Значение лихорадки для организма.
Гипоксия. Классификация гипоксических состояний.
Структурно-функциональные расстройства при гипоксии. Гипоксия в патогенезе
различных заболеваний. Адаптивные реакции при гипоксии.
Изучение микро- и макропрепаратов.
Решение ситуационных задач, тестовых заданий,
написание терминологического диктанта.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
Работа с
источниками информации по теме.
Подготовка
сообщений или презентаций по темам: «Изменение обмена веществ и энергии при
гипоксии», «Адаптация организма к гипоксии».
|
|
Тема 5.
Приспособительные и компенсаторные процессы.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
Понятия: приспособление, компенсация. Механизмы, стадии развития
защитно-приспособительных и компенсаторных реакций организма. Регенерация,
гипертрофия и гиперплазия, организация, инкапсуляция, метаплазия-
определение понятий, причины,
механизмы развития, виды, стадии,
клинико -морфологические проявления. Значение их для организма.
|
|
Практическое занятие
|
2
|
2
|
|
Изучение
механизмов, стадий компенсаторно- приспособительных реакций,
структурно-функциональных основ приспособительных реакций.
Изучение микро- и макропрепаратов. Решение ситуационных задач,
тестовых заданий, написание терминологического диктанта.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
Работа с
источниками информации по теме. Составление кроссвордов, словаря медицинских
терминов с использованием основной и дополнительной литературы по теме,
презентаций и рефератов по темам: « Органоспецифические особенности
репаративной регенерации», «Стадии развития компенсаторно- приспособительных
реакций», «Метаплазия». Работа с компьютерными обучающими программами.
|
|
Тема 6.
Воспаление.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
Острое воспаление. Патофизиология и морфология острого воспаления.
Стадии воспалительного процесса. Клинико-анатомические формы острого
воспаления. Основные формы,
причины, исход.
Хроническое воспаление: причины,
патогенез, клеточные кооперации (макрофаги, лимфоциты, плазматические
клетки, эозинофилы, фибробласты и др.); морфологические виды и
исходы. Гранулематозное воспаление (острое
и хроническое): этиология,
механизмы развития, клинико-морфологическая характеристика,
виды. Роль воспаления в патологии.
|
|
Семинарское занятие
|
2
|
2
|
|
Изучение причин, патофизиологии и морфологии воспаления. Клинико-анатомические формы острого
воспаления. Хроническое воспаление. Экссудативное воспаление: серозное,
фибринозное (крупозное, дифтерическое), гнойное (флегмона, абсцесс, эмпиема),
катаральное, геморрагическое, смешанное.Продуктивное воспаление. Основные
причины, исход.
Изучение микро- и макропрепаратов. Решение
ситуационных задач, тестовых заданий, написание терминологического диктанта.
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
|
3
|
|
|
Работа с источниками информации по теме. Составление
кроссвордов по теме, словаря медицинских терминов с использованием основной и
дополнительной литературы, заполнение таблиц, графологической структуры, подготовка
презентаций и рефератов по темам: «Роль медиаторов воспаления в развитии
патологического процесса», «Воспаление и реактивность организма», «Условия
развития воспаления», «Специфическое воспаление при туберкулезе и сифилисе».
|
|
Тема 7.
Иммуно-патологические процессы.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
|
|
Иммуногенная реактивность. Антигены: виды экзогенных и эндогенных
антигенов. Физиологическая толерантность. Патологическая толерантность.
Индуцированная толерантность. Характеристика отдельных иммунологических
процессов. Аллергические реакции: причины аллергии, виды аллергенов. Виды
аллергических реакций.
|
|
Практическое занятие
|
2
|
2
|
|
Изучение характеристик отдельных иммунологических процессов. Изучение
форм иммунопатологических процессов, причин аллергии, видов аллергенов,
стадий аллергической реакции, видов аллергии и ее значения.
Изучение микро- и макропрепаратов. Решение
ситуационных задач, тестовых заданий, написание терминологического диктанта.
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
|
2
|
|
|
Работа с
источниками информации по теме, составление графологической структуры.
Составление словаря
медицинских терминов, кроссвордов с использованием терминов по теме.
Работа с компьютерными
обучающими программами, выполнение творческой работы.
Подготовка сообщений или презентаций по темам: «Иммунное воспаление»,
«Причины и профилактика развития аллергии».
|
|
Тема 8. Опухоли
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
Опухоли. Характеристика, факторы риска опухолевого процесса.
Предопухолевые состояния и изменения, их сущность и морфологическая
характеристика.
Этиология и патогенез опухолей. Канцерогенные агенты
(химический, радиационный, вирусный). Основные свойства опухоли.
Морфогенез опухоли. Морфологический атипизм. Виды роста опухоли.
Доброкачественные и злокачественные опухоли:
разновидности и сравнительная характеристика.
|
|
Семинарское
занятие
|
2
|
2
|
|
Строение опухолей.
Сущность опухолевого роста. Основные свойства опухолей. Этиология и патогенез
опухоли. Доброкачественные и злокачественные опухоли. Взаимоотношение
организма и опухоли.
Изучение микро- и макропрепаратов.
Решение ситуационных задач, тестовых заданий,
написание терминологического диктанта.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
|
2
|
|
|
Работа с
источниками информации по теме.
Составление словаря
медицинских терминов кроссвордов, графологической структуры по теме с
использованием основной и дополнительной литературы. Работа с компьютерными
обучающими программами. Подготовка сообщений или презентаций по
темам: «Эпителиальные опухоли», «Рак важнейших
локализаций», «Мезенхимальные опухоли».
|
|
Тема 9.
Общие реакции организма на повреждения.
Экстремальные состояния.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
Общие реакции организма на повреждения. Общая характеристика
экстремальных состояний; виды и общие механизмы развития. Значение
экстремальных состояний в патологии.
Стресс: общая характеристика, стадии, механизмы развития и проявления
стресса. Структурно-функциональные изменения. Приспособительные и
повреждающее значение стресса. Причины, механизмы развития, основные
проявления и возможные исходы коллапса. Шок: общая характеристика, виды,
патогенез и стадии шока. Значение токсемии в развитии шока. Понятие о шоковом
легком, шоковой почке, шоковой печени. Кома: общая характеристика, виды
коматозных состояний. Основные патологические факторы и механизмы развития
коматозных состояний, значение для организма.
|
|
Практическое
занятие
|
2
|
2
|
|
Стресс. Шок. Коллапс. Кома. Определение понятий, причины, механизмы
развития, структурно-функциональные изменения, значение для организма.
Изучение микро- и макропрепаратов.
Решение ситуационных задач, тестовых заданий, написание
терминологического диктанта.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
|
3
|
|
|
Работа с
источниками информации по теме. Составление словаря медицинских терминов
кроссвордов с использованием терминов по теме. Заполнение таблиц, выполнение
творческой работы.
Подготовка
сообщений или презентаций по темам: «Печеночная кома», «Травматический шок»,
«Анафилактический шок».
|
|
|
Зачетное занятие
|
2
|
|
|
Повторение основных
понятий по курсу.
|
|
Итого
|
|
60 часов
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.