Министерство образования, науки и
молодёжной политики Республики Коми
Государственное профессиональное
образовательное учреждение
«Сосногорский технологический техникум»
|
|
Утверждаю
Директор ГПОУ «CТТ»
__________________Ушакова И.В.
«_____»________________20___ г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 16 ГЕОГРАФИЯ
образовательной
программы среднего профессионального образования
по подготовке специалистов
среднего звена
Форма обучения: очная
Срок обучения: 3 года 10 месяцев
Сосногорск, 2018
г.
Рабочая программа учебной
дисциплины ОУД.16 География
образовательной программы среднего профессионального
образования
по
подготовке специалистов среднего звена
(базовая
подготовка)
Организация-разработчик:
Государственное профессиональное
образовательное учреждение «Сосногорский технологический техникум»
Разработчик:
Чипсанова Екатерина Николаевна, преподаватель химии, биологии первой
квалификационной категории
Аннотация
Рабочая программа
учебной дисциплины ОУД.16 География разработана с учётом следующих документов:
-
Федерального
закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273 (ред. от 03.08.2018
г.) – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
-
Приказа
Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. №413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1645,
от 31.12.2015 г. №1578).
-
Письма
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учётом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального
образования».
-
Примерной
программы общеобразовательной учебной дисциплины «География» для профессиональных
образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» в качестве примерной
программы для реализации основной профессиональной программы СПО на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол
№ 3 от 21 июля 2015 г., регистрированный номер рецензии 385 от 23 июля 2015 г.
ФГАУ «ФИРО»);
-
Примерной
основной образовательной программы среднего общего образования (Одобрена
решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(Протокол от 28 июня 2016 г. №2/16-з)
Программа рассмотрена на заседании методической цикловой
комиссии ГПОУ «Сосногорский технологический техникум». Протокол № 1 от 1
сентября 2018 г.
©ГПОУ «Сосногорский
технологический техникум», 2018
© Чипсанова Е.Н., 2018
СОДЕРЖАНИЕ
|
1
|
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.16 ГЕОГРАФИЯ …………………………..
|
5
|
|
|
1.1 Область применения
программы……………………………………
|
5
|
|
|
1.2 Место дисциплины в
структуре основной профессиональной образовательной программы
….…………………………………………
|
5
|
|
|
1.3 Общая характеристика
учебной дисциплины…………………….
|
5
|
|
|
1.4 Цели и задачи -
требования к результатам освоения дисциплины……………………………………………………………….
|
6
|
|
|
1.5 Количество часов на
освоение программы…………………..…...
|
11
|
|
2
|
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …..
|
12
|
|
|
2.1
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ………...…..
|
12
|
|
|
2.2
Тематический план и содержание учебной дисциплины …………
|
13
|
|
|
2.3
Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных
проектов……………………………………………………………………
|
21
|
|
3
|
условия реализации программы учебной дисциплины ………………………………………………………
|
22
|
|
|
3.1 Материально
– техническое обеспечение …………………………
|
22
|
|
|
3.2
Информационное обеспечение обучения …………………………..
|
22
|
|
4
|
Контроль и оценка результатов Освоения
учебной дисциплины ………………………………………….
|
23
|
1 паспорт
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.16
ГЕОГРАФИЯ
1.1 Область применения программы
Программа учебной дисциплины
является частью основной
общеобразовательной программы среднего общего образования в пределах освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования – программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности:
- 23.02.03 Техническое обслуживание
и ремонт автомобильного транспорта;
- 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация
электрооборудования промышленных и гражданских зданий
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «География» является
учебным предметом по выбору из обязательной предметной области «Общественные
науки» ФГОС среднего общего образования и изучается в общеобразовательном цикле.
1.3 Общая характеристика учебной дисциплины
«География»
Содержание
учебной дисциплины «География» сочетает в себе элементы общей географии и
комплексного географического страноведения, призвана сформировать у обучающихся
целостное представление о современном мире, месте и роли России в этом мире,
развивает познавательный интерес к другим народам и странам.
Основой изучения географии
является социально ориентированное содержание о размещении населения и
хозяйства, об особенностях, динамике и территориальных следствиях главных
политических, экономических, экологических и иных процессов, протекающих в
географическом пространстве, а также о проблемах взаимодействия человеческого
общества и природной среды, адаптации человека к географическим условиям
проживания.
У обучающихся формируются знания о
многообразии форм территориальной организации современного географического
пространства, представления о политическом устройстве, природно-ресурсном
потенциале, населении и хозяйстве различных регионов и ведущих стран мира,
развиваются географические умения и навыки, общая культура и мировоззрение.
Учебная дисциплина «География»
обладает большим количеством междисциплинарных связей, в частности широко
использует базовые знания физической географии, истории, политологии,
экономики, этнической, религиозной и других культур. Все это она исследует в
рамках традиционной триады «природа—население—хозяйство», создавая при этом
качественно новое знание. Это позволяет рассматривать географию как одну из
классических метадисциплин.
Освоение содержания учебной
дисциплины завершает формирование у обучающихся представлений о географической
картине мира, которые опираются на понимание взаимосвязей человеческого
общества и природной среды, особенностей населения, мирового хозяйства и
международного географического разделения труда, раскрытие географических
аспектов глобальных и региональных процессов и явлений.
В содержание учебной дисциплины
включены практические занятия, имеющие профессиональную значимость для обучающихся,
осваивающих выбранные профессии СПО. Курсивом выделены практические занятия,
выполнение которых для обучающихся необязательно.
Практико-ориентированные задания,
проектная деятельность студентов, выполнение творческих заданий и подготовка
рефератов являются неотъемлемой частью образовательного процесса.
Изучение общеобразовательной
учебной дисциплины «География» завершается подведением итогов в форме
дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации обучающихся в
процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.
1.4 Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Содержание
программы учебной дисциплины «География» направлено на достижение следующих целей:
- освоение
системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем
человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства,
разнообразии его объектов и процессов;
- овладение
умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и
анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и
явлений;
- развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и
проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
- воспитание
патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного
отношения к окружающей среде;
- использование
в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических
методов, знаний и умений, а также географической информации;
- нахождение
и применение географической информации, включая географические карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и интернет-ресурсы, для
правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной
жизни;
- понимание
географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного
развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ,
телекоммуникаций и простого общения.
Освоение содержания учебной дисциплины
«География», обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
Личностных
-
сформированность студентов
к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
-
сформированность
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
географической науки и общественной практики;
-
сформированность основ
саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и
идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
-
сформированность
экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на
состояние природной и социальной среды;
-
приобретение опыта
эколого-направленной деятельности;
-
сформированность
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и
взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видах деятельности;
-
умение ясно, точно,
грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл
поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить аргументы и
контраргументы;
-
критичность мышления,
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
-
креативность мышления,
инициативность и находчивость.
Метапредметных
-
владение навыками
познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а
также навыками разрешения проблем;
-
готовность и способность
к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
-
умение ориентироваться в
различных источниках географической информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
-
умение самостоятельно
оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей;
-
осознанное владение
логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий,
классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;
-
умение устанавливать
причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;
-
представление о
необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования
адекватного понимания особенностей развития современного мира; понимание места
и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных
связях географии.
Предметных
-
владение представлениями о
современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем
человечества;
-
владение географическим
мышлением для определения географических аспектов природных,
социально-экономических и экологических процессов и проблем;
-
сформированность системы
комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях
развития природы, размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных
особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;
-
владение умениями
проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями,
их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;
-
владение умениями
использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и
тенденций, получения нового географического знания о природных
социально-экономических и экологических процессах и явлениях;
-
владение умениями
географического анализа и интерпретации разнообразной информации;
-
владение умениями
применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды,
адаптации к изменению ее условий;
-
сформированность
представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества,
природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.
В
результате изучения учебного предмета «География» на уровне среднего общего
образования:
Выпускник
на базовом уровне научится:
-
понимать значение
географии как науки и объяснять ее роль в решении проблем человечества;
-
определять количественные
и качественные характеристики географических объектов, процессов, явлений с
помощью измерений, наблюдений, исследований;
-
составлять таблицы,
картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические
закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия;
-
сопоставлять и
анализировать географические карты различной тематики для выявления
закономерностей социально-экономических, природных и геоэкологических процессов
и явлений;
-
сравнивать географические
объекты между собой по заданным критериям;
-
выявлять закономерности и
тенденции развития социально-экономических и экологических процессов и явлений
на основе картографических и статистических источников информации;
-
раскрывать
причинно-следственные связи природно-хозяйственных явлений и процессов;
-
выделять и объяснять
существенные признаки географических объектов и явлений;
-
выявлять и объяснять
географические аспекты различных текущих событий и ситуаций;
-
описывать изменения
геосистем в результате природных и антропогенных воздействий;
-
решать задачи по
определению состояния окружающей среды, ее пригодности для жизни человека;
-
оценивать демографическую
ситуацию, процессы урбанизации, миграции в странах и регионах мира;
-
объяснять состав,
структуру и закономерности размещения населения мира, регионов, стран и их
частей;
-
характеризовать географию
рынка труда;
-
рассчитывать численность
населения с учетом естественного движения и миграции населения стран, регионов
мира;
-
анализировать факторы и
объяснять закономерности размещения отраслей хозяйства отдельных стран и
регионов мира;
-
характеризовать отраслевую
структуру хозяйства отдельных стран и регионов мира;
-
приводить примеры,
объясняющие географическое разделение труда;
-
определять принадлежность
стран к одному из уровней экономического развития, используя показатель
внутреннего валового продукта;
-
оценивать
ресурсообеспеченность стран и регионов при помощи различных источников
информации в современных условиях функционирования экономики;
-
оценивать место отдельных
стран и регионов в мировом хозяйстве;
-
оценивать роль России в
мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических
отношений;
-
объяснять влияние
глобальных проблем человечества на жизнь населения и развитие мирового
хозяйства.
Выпускник
на базовом уровне получит возможность научиться:
-
характеризовать
процессы, происходящие в географической среде; сравнивать процессы между собой,
делать выводы на основе сравнения; – переводить один вид информации в другой
посредством анализа статистических данных, чтения географических карт, работы с
графиками и диаграммами;
-
составлять
географические описания населения, хозяйства и экологической обстановки
отдельных стран и регионов мира; – делать прогнозы развития географических
систем и комплексов в результате изменения их компонентов;
-
выделять наиболее
важные экологические, социально-экономические проблемы;
-
давать научное
объяснение процессам, явлениям, закономерностям, протекающим в географической
оболочке;
-
понимать и
характеризовать причины возникновения процессов и явлений, влияющих на
безопасность окружающей среды;
-
оценивать характер
взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных
географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;
-
раскрывать сущность
интеграционных процессов в мировом сообществе; – прогнозировать и оценивать
изменения политической карты мира под влиянием международных отношений;
-
оценивать
социально-экономические последствия изменения современной политической карты
мира;
-
оценивать
геополитические риски, вызванные социально-экономическими и геоэкологическими
процессами, происходящими в мире;
-
оценивать изменение
отраслевой структуры отдельных стран и регионов мира;
-
оценивать влияние
отдельных стран и регионов на мировое хозяйство;
-
анализировать региональную
политику отдельных стран и регионов;
-
анализировать основные
направления международных исследований малоизученных территорий;
-
выявлять особенности
современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном
географическом разделении труда;
-
понимать принципы
выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и
исключительной экономической зоной России;
-
давать оценку
международной деятельности, направленной на решение глобальных проблем
человечества.
1.5 Рекомендуемое количество часов на освоение
программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часов, в
том числе:
-
обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося 36 часов;
-
самостоятельной работы
обучающегося 18 часов.
2 СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Суммарная
учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем
|
54
|
|
Объём образовательной программы
|
36
|
|
в том числе:
|
|
|
теоретические занятия:
|
18
|
|
практические работы:
|
18
|
|
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)
|
18
|
|
в том числе:
|
|
|
Промежуточная
аттестация в форме дифференцированного зачёта
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.