Рабочая программа по УД "Учебно-исследовательская деятельность студентов"

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

«АМУРСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

УТВЕРЖДАЮ           заместитель директора по УР            ________________Т.Ю. Солопчук           «_________»________________2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

ОП. 05. Основы учебно-исследовательской деятельности

2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «основы учебно-исследовательской деятельности» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования  39.02.01 Социальная работа

               Составитель: Веселова А.Н., методист отделения № 3, преподаватель высшей квалификационной категории, магистр педагогики.

Рекомендована предметно-цикловой комиссией педагогики, психологии, частных методик дошкольного и специального дошкольного образования, социальных наук

Протокол № _____     от «_____»   _________________ 2014 г.

Председатель предметно-цикловой комиссии                                          Н.А. Киреева    

Заключение Научно-методического совета ГПОАУ «Амурский колледж педагогического образования и физической культуры»:

Утверждена рабочая программа учебной дисциплины «основы учебно-исследовательской деятельности» по специальности  39.02.01 Социальная работа

Протокол № _____   от «______»  _________________ 2014 г.

Председатель научно-методического                                           С.А. Москвитина

совета колледжа                          

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации программы учебной дисциплины	12
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	15

1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы учебно-исследовательской деятельности

            1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО  39.02.01 Социальная работа.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальностям СПО.

               1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «Основы учебно-исследовательской деятельности»  относится к профессиональному циклу программы подготовки специалистов среднего звена.

            1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

            Цель: сформировать исследовательскую компетенцию у студентов.

            Задачи:

            - систематизировать представление обучающихся об исследовательской деятельности через основные понятия;

            - сформировать умение осуществлять учебно-исследовательскую, опытно-практическую, опытно-экспериментальную работу в процессе обучения в колледже (выполнение рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ) и в будущей профессиональной деятельности (проведение диагностики, обобщение передового и собственного опыта работы, разработка методических рекомендаций по определённым вопросам);

            - формировать культуру публичного выступления.

            В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

            - обобщать передовой опыт;

            - работать с информационными источниками: изданиями, сайтами и т.д.;

            - организовывать собственную учебно-исследовательскую, опытно-практическую,

опытно-экспериментальную работу в процессе обучения в колледжа и в будущей профессиональной деятельности;

            - определять методологический аппарат исследования;

            - объективно подбирать и применять методы научных исследований в практической деятельности специалиста;

            -  делать необходимые выводы и обобщения;

            - грамотно оформлять и публично защищать учебно-исследовательские студенческие работы (рефераты, курсовые  работы, выпускную квалификационную работу).

            В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

               - содержание основных понятий и категорий научного поиска;

               - виды исследовательской работы;

               - требования, предъявляемые к исследовательским работам.

            1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 75 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  50 часов;

самостоятельной работы обучающегося 25  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	75
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	50
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	34
контрольные работы	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	25
в том числе:
Составление  плана, категориально-понятийного аппарата курсовой работы   Составление конспекта статьи, аннотации Заполнение таблицы Подготовка к практическим занятиям Оформление текста в соответствии с предъявляемыми требованиями Подготовка устного доклада   Подготовка презентации к защите курсовой работы
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Основы учебно-исследовательской деятельности»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1. Наука и научное познание
Тема 1.1. Наука как сфера деятельности человеческой деятельности	Содержание учебного материала
	Понятие о науке как специфической сфере человеческой деятельности, направленной на получение, обоснование и систематизацию объективных знаний о мире. Основная цель и основной продукт научной деятельности. Группы научных знаний: естественные, общественные и технические. Междисциплинарный характер современной науки.	1	1
Раздел 2. Методологические основы научного исследования
Тема 2.1. Методология научного познания	Содержание учебного материала
	Понятие о методологии научного знания как системе принципов, способов организации и построения теоретической и практической деятельности. Особенности методологии науки. Компоненты методологического знания: общетеоретические и частные законы и закономерности педагогики,  психологии, социологии.	2	1
Тема 2.2. Методы исследования	Содержание учебного материала
	1. Понятие о методах исследования как совокупности приёмов и операций, направленных на изучение проблем. Классификация методов исследования.	2	2
	2. Требование к разработке и использованию различных методов в исследовательской работе студентов. Анализ результатов использования методов исследования.	1
	Практическое занятие: «Методы исследования». Подбор методов исследования согласно заданной теме. Апробация методов исследования в условиях учебной группы. Анализ подборки методов исследования, определение их соответствия теме исследования.	3
Тема 2.3. Категориально-понятийный  аппарат и структура исследования	Содержание учебного материала
	Состав компонентов методологического аппарата исследования: тема, план, объект, предмет, проблема, задачи, гипотеза их характеристика.	2	2
	Самостоятельная работа: составление плана,  категориально-понятийного аппарата по заданной теме исследования.	5
Раздел 3. Технология работы с информационными источниками
Тема 3.1. Особенности работы с информационными источниками	Содержание учебного материала
	Особенности работы с научной литературой. Работа с библиотечным каталогом. Использование в исследовательской работе компьютерных технологий, поиск информации с использованием интернет технологий, кино-, теле-, фотодокументов.	1	2
	Практическое занятие: работа с библиотечным каталогом, составление каталожных карточек, списка литературы по заданной теме исследования. Составление аннотации на литературные источники.	6
	Самостоятельная работа: составление конспекта статьи по заданной теме исследования. Составление аннотации.	7
Раздел 4. Организация исследовательской опытно-экспериментальной работы студентов
Тема 4.1.  Виды исследовательской работы студентов	Содержание учебного материала
	Характеристика различных видов исследовательской работы студентов:  теоретического, практического, опытно-экспериментального характера.	2	2
	Практическое занятие: анализ структуры курсовой работы, определение её вида.	4
	Самостоятельная работа: составление сравнительной таблицы «Виды исследовательских работ»	2
Тема 4.2. Опытно-экспериментальная работа как наиболее сложный вид исследования.	Содержание учебного материала
	Принципы, правила, порядок проведения экспериментальной работы, её примерные этапы. Постоянная аналитическая деятельность студента – одно из необходимых условий эффективности осуществления плана эксперимента.	2	2
	Практическое занятие: составление плана опытно-экспериментальной работы по заданной теме. Анализ планов исследовательской работы.	1
	Самостоятельная работа: разработка плана опытно-экспериментальной работы в соответствии с заданной темой исследования.	2
Тема 4.3. Требования к оформлению и защите курсовой и выпускной квалификационной работы	Содержание учебного материала
	Требования к оформлению титульного листа и плана работы. Различные виды планов в зависимости от характера исследования. Оформление списка литературы. Требования к орфографической и стилистической грамотности работы, соблюдению технических правил: поля, сноски, красные строки и т.д. Возможные варианты защиты курсовой работы: на заседании предметно-цикловой комиссии, на методическом совете, на научно-практической конференции, в студенческой группе, в группе первокурсников и т.д.	3	2
	Практическое занятие: анализ курсовых работ с целью установления соответствия предъявляемым требованиям.	2
	Самостоятельная работа: оформление текста в соответствии с основными  предъявляемыми требованиями.	4
5. Практические аспекты выполнения курсовой работы
5.1. Составление плана исследовательской работы	Практическое занятие: составление плана в соответствии с  выбранной темой  курсовой работы	1	2
5.2. Определение методологического аппарата курсовой работы по выбранной теме	Практическое занятие: формулировка категориально-понятийного аппарата собственного исследования.	2	2
5.3. Требования к оформлению курсовой работы	Практическое занятие: оформление текстовой части курсовой работы в соответствии с предъявляемыми требованиями.	3	2
	Практическое занятие: оформление библиографического списка курсовой работы.	1
	Практическое занятие: оформление рисунков, приложений.	1
5.4. Презентация результатов исследовательской работы	Практическое занятие: подготовка к выступлению по теме исследования. Структура доклада (устный отчёт по теме исследования).	2	3
	Практическое занятие: подготовка визуального отчёта по теме исследования. Структура и требования к презентации.	2
	Практическое занятие: презентация результатов курсовой работы (устный доклад в сопровождении с мультимедиа презентацией)	5
	Самостоятельная работа: составление устного доклада по содержанию курсовой работы. Подготовка презентации к защите курсовой работы	5
	Дифференцированный зачёт	1
	ВСЕГО	75

3. условия реализации программы дисциплины

            3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

            Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета основ учебно-исследовательской деятельности.

            Оборудование учебного кабинета:

            - рабочие места по количеству обучающихся;

            - рабочее место преподавателя;

            - УМК учебной дисциплины;

            - наглядные пособия;

            - мультимедийные презентации по темам учебной дисциплины;

            - диагностический инструментарий.

            Технические средства обучения:

            - Мультимедийный комплекс.

            3.2. Информационное обеспечение обучения

            Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

            1. Герасимов Б, Дробыщева В., Злобина Н., Нижегородов Е., Терехова Г. Основы научных исследований. – М.: Форум, 2011.

            2. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога. – М.: Академия, 2010.

            3. Пастухова И.П., Тарасова Н.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. – М.: Академия, 2010.

            4. Шкляр М. Основы научных исследований. – М.: Дашков и Ко, 2013.

            5. Янчук В.А. Методология и методы научного исследования в психологии и социальных науках. – Минск, Академия последипломного образования, 2011.

Дополнительные источники:

            1. Бережнова Е., Краевский В. Основы учебно-исследовательской деятельности. – М.: Академия, 2008.

            2. Боровик С.С. Курсовые и выпускные квалификационные работы. – М., 2001.

            3. Валеев Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследования. – Стерлитамак, 2002.

            4. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога. – М.:Издательский центр «Академия», 2008.   

            5. Загвязинский В.И. Методология и методика психолого-педагогического исследования. – М., 2005.

            6. Исследовательская деятельность студентов; учебное пособие / сост. Т.П. Сальникова. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

            7. Коржуев А., Попков В. Научное исследование по педагогике. Теория, методология, практика. – М.: Академический Проет, Триста, 2008 г.

            8. Методология социального познания. Учебно-методическое пособие / Составитель Т. Г. Скороходова. – Пенза, 2003.

            9. Микешина Л.А. Философия науки. – М., 2005.

            10. Новикова С.С. Введение в прикладную социологию. Анкетирование. – М., 2000.

            11. Розов Н.С.  «Спор о методе», школа «анналов» и перспективы социально-исторического познания // Общественные науки и современность, 2008, №1. С. 145-155. 

            12. Ярская В.Н. Методология диссертационного исследования. Методическое пособие. - Саратов: ПМУЦ, 2002.

Интернет-источники

1. http://www. examen.ru.

2. http: //sstu-socwork.narod.ru.

3. http: //dic.academic.ru.

4. http: //sbiblio.com.

5. http: //mirknig.com.

6. http: //kurs.ido.tpu.ru.

7. http://www. refsru.com›referat-1107-1.html

8. http: revolution.allbest.ru.

9. http://psylib.org.ua.

10. http:// aspirant.rggu.ru.

11. http://wiki.pskovedu.ru.

12. http://directcapital.ru.

13. http://www. zadachi.org.ru.

14. http:// wiki.pskovedu.ru.

15. http:// dis.finansy.ru.

16. http://zinoviev.info.

17. http://www.nsu.ru/filf/rozov/publ/metoden.htm.

18. http://www.hotel-olimp.ru/page/Statii/Method-1.html.

19. http://melkaya155.narod.ru/31/.

20. http://radaevslava.livejournal.com/30762.html.

21. http://i-piar.net.ua/marketing/onlajjn-issledovaniya-i-metodologiya-socialnykh-nauk-novye- gorizonty-novye-i-ne-stol-novye-trudnosti/.

22. http://www.centerdata.nl/en/MESS.

23. http://psych-wextor.unizh.ch/wextor/en/.

24. http://zyckova-m.narod.ru.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:             - обобщать передовой опыт;             - работать с информационными источниками: изданиями, сайтами и т.д.;             - организовывать собственную учебно-исследовательскую, опытно-практическую, опытно-экспериментальную работу в процессе обучения в колледжа и в будущей профессиональной деятельности;             - определять методологический аппарат исследования;             - объективно подбирать и применять методы научных исследований в практической деятельности специалиста;             -  делать необходимые выводы и обобщения;             - грамотно оформлять и публично защищать учебно-исследовательские студенческие работы (рефераты, курсовые  работы, выпускную квалификационную работу).             В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:                - содержание основных понятий и категорий научного поиска;                - виды исследовательской работы;                - требования, предъявляемые к исследовательским работам.

Практические занятия, оценка выполнения самостоятельной работы, анализ исследовательских работ выполненных студентами, защита исследовательских работ Устный опрос, тестирование Устный опрос, практические занятия Устный опрос, практические занятия