Пояснительная
записка
Рабочая
программа по удмуртской литературе в 6 классе разработана на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования по удмуртской литературе программы, Л. П. Фёдоровой,С.
Т. Арекеевой, Т. Г. Владыкиной, откорректированной по количеству часов в
соответствии с учебным планом МБОУ «Кучуковская СОШ» на 2014/2015 учебный год.
Программа разработана на 35 часов в год, из расчета 1 час в неделю,
из
них на уроки контроля отводится 1 час на уроки развития речи -4 часов,на
уроки внеклассного чтения 5 часов .
Для реализации рабочей программы используется УМК, в состав которого входят:
Учебник Г. А. Ушакова, В. Л. Шибанова
«Удмурт литература» 6 класс, Ижевск «Удмуртия», 2003 год, допущенный
Минобрнауки Удмуртской Республики к использованию в образовательном процессе.
Данная
рабочая программа по удмуртскому языку составлена на основании следующих
документов:
1. Конституции РФ
2.Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в
Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
3. Закона
РТ от 08.07.1992 N1560-XII (ред. от
03.03.2012) «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в
Республике Татарстан»
4.
Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного
общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2004 г.
№ 1089)
5. Приказ
об утверждении Федерального компонента Государственных образовательных
стандартов основного общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 03.
06. 2008 № 164, от 31.08.2009 №320, от 19. 10. 2009 №427)
6.
Примерной программы основного общего образования по удмуртскому языку и
литературе
7.
Приказа МО и Н РФ от 03 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в
федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом МО РФ от 9 марта 2004 года №1312».
8. Приказа
МО и Н РТ от 09.07.2012 г. № 4154/12 "Об утверждении базисного и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих
программы основного общего
образования".
9. Учебного
плана МБОУ Кучуковской СОШ Агрызского района РТ на 2014–2015 учебный год
(утвержден решением педагогического совета, протокол №1, от августа 2014
года).
Данная
рабочая программа по удмуртской литературе отражает базовый уровень подготовки
школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем
образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по
разделам курса.
Цели
обучения литературе:
- воспитание
духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и
ценностям отечественной культуры;
- развитие
эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического
мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской
позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду
других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных
произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов
художественных произведений в единстве формы и содержания, основных
историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
-
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением
базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории
литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и
общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного
языка.
ü ли
Задачи
организации учебной деятельности:
-
познавательных: обогащение духовно- нравственного опыта и расширение
эстетического кругозора учащихся;
- практических: формирование грамотного читателя;
умение отличать художественный текст от других типов текстов, целостное
восприятие и понимание литературного произведения;
- эстетических: становление нравственной, духовно
свободной личности;
- развитие способности формулировать и
аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной
проблематикой произведения, а также совершенствования умений анализа и
интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей
произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением
и судьбой писателя.
Специфика
предмета:
Специфика литературы как школьного предмета
определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически
осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в
художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей,
приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.
Учебное
планирование
по
удмуртской литературе
Класс 6
Учитель Михайлова
Екатерина Ивановна
Количество часов
Всего 35 ;
в неделю 1
Административных
контрольных уроков 1
Планирование
составлено на основе Программы по удмуртскому языку и литературе под
редакцией Л.П.Фёдоровой, С.Т.Арекеевой в 2009 году, допущенной Минобрнауки
Удмуртской Республики к использованию в образовательном процессе
Учебник Г.А.Ушакова,В.Л.Шибанова
«Удмурт литература»: 6-ти класслы учебник-хрестоматия – Ижевск: «Удмуртия» -
2003 год
Дополнительная
литература:
1. Владыкина
Т.Г. «Ингур» («Поднебесье»): хрестоматия по удмуртскому фольклору для средней
школы на удмуртском языке – Ижевск: «Удмуртия» - 2004 год
2. Владыкин
В.Е. и др. «Глас веков»: учебное пособие по истории удмуртского народа для 5 –
7 классов - Ижевск : «Удмуртия» - 1997 год
3. Газета для
детей и подростков «Зечбур» - учредитель Министерство культуры, печати и
информатизации Удмуртской Республики
4. Ермаков
Ф.К. «Кузебай Герд. Жизнь и творчество»: учебное издание - Ижевск : «Удмуртия»
- 1994 год
5. «Вордскем
кыл» («Родное слово»)/ научно-методический журнал – учредитель Министерство
образования и науки Удмуртской Республики
6. Журавлёва
А.Н., Березина А.С., Фомин Ю.А. Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся
по удмуртскому языку и литературе (на удмуртском языке) - Ижевск «Удмуртия» -
1999 год
7. Уваров
А.Н. «Сказка на каждый день»: литературно-художественное издание - Ижевск :
«Удмуртия» - 1997 год
8. Поляк
А.И., Андрюшкин А.М.Удмуртия в изобразительном искусстве. Живопись, графика,
скульптура: Альбом репродукций – Ижевск: Удмуртия - 2001 год
9. Сборник D:
мультимедийные презентации к урокам удмуртского языка и литературы.
Контрольно-
измерительные материалы
1.
«Вордскем кыл» («Родное слово»)/ научно-методический журнал – учредитель
Министерство образования и науки Удмуртской Республики
2.
Журавлёва А.Н., Березина А.С., Фомин Ю.А. Нормы оценки знаний, умений и навыков
учащихся по удмуртскому языку и литературе (на удмуртском языке) - Ижевск
«Удмуртия» - 1999 год 3. Справочное издание «Средства образного
выражения удмуртского языка» /под ред. К.Н.Дзюиной - Ижевск «Удмуртия»- 1996
год
Содержание
тем учебного курса
Разделы курса
|
Содержание
|
Количество
часов
|
|
всего
|
внекласс
чтение
|
развитие
речи
|
Урок контроля
|
|
Ф.Васильев.
«Шудмы огъя».
|
1
|
|
|
|
Фольклор
|
Связь
фольклора и литературы.
М.Худяков.
Эпос «Дорвыжы»
Элиас
Лённрот .Эпос «Калевала».
(Перевод
В.Шибанова с финского).
К.Герд
«Инъёс».
К.
Герд «Эльбай», Генрих Гейне «Лореляй»
(Перевод
с немецкого).
|
4
|
|
|
|
Литература
|
Эпос.
А.
Леонтьев «Сюрес усьтиське мынисьлы»
Т.Архипов
«Лариса».
П.Блинов
«Улэм потэ».
П.Чернов
«Бектыш нюлэс буйга».
|
15
|
3
|
2
|
|
Лирика Драма
|
Ф.
Кедров. «Оскы, Родина».
М.
Ильин «Пилемъёс».
В.
Романов «Вало».
А.
Лужанин «Бусъёсын шобырскизы».
М.
Петров «Байгурезь йылысен».
В.
Ванюшев «Дунъёс».
|
9
|
2
|
2
|
|
Драма
|
И.
Гаврилов «Кезьыт ошмес».
|
6
|
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Требования
к уровню подготовки учащихся к окончанию 6 класса
Учащиеся должны знать:
--авторов и содержание изученных
художественных произведений;
-основные
теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество; жанры
фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, сравнение; роды литературы:
эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления); басня,
аллегория, понятие об эзоповском языке; литературная сказка; стихотворная и
прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; «бродячие сюжеты» сказок;
метафора, аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет,
пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма
как род литературы (начальные представления); автобиографичность литературного
произведения (начальные представления).
Виды контроля
-за
полугодие: пересказ, выразительное чтение, развёрнутый ответ ан вопрос, анализ
эпизода, комментирование , характеристика литературного героя;
-
итоговый (за год): тест
Учащиеся должны
уметь:
-отличать
стихотворение от прозы, используя сведения о стихосложении (ритм, рифма,
строфа);
-
выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;
-сопоставлять
элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное
своеобразие;
-
сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их
художественное своеобразие;
-
перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою,
ситуации, жизни;
-
видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;
-
определять тональность повествования, роль рассказчика в системе
художественного произведения
-сопоставлять
эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства;
-
сочинять юмористический рассказ ( или его фрагмент) по заданной модели;
-
использовать различные формы пересказа (с составлением планов различных типов,
с изменением лица рассказчика и др.)
-
создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.