Рабочая программа по удмуртской литературе 8 класс

Пояснительная записка

Рабочая  программа по удмуртской литературе в 8 классе разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по удмуртской литературе программы, Л. П. Фёдоровой, С. Т. Арекеевой, Т. Г. Владыкиной,   откорректированной по количеству часов в соответствии с учебным  планом МБОУ «Кучуковская СОШ» на 2014/2015 учебный год.

   Программа разработана на 35  часов в год, из расчета 1 час в неделю,

 из них на уроки контроля отводится  1 час, на уроки развития речи – 4 часа, на уроки внеклассного чтения 4 часа.

   Для реализации рабочей программы используется УМК, в состав которого входят:

УчебникА. Г. Шкляева, «Удмурт литература»  8 класс, Ижевск «Удмуртия», 2006 год, допущенный Минобрнауки Удмуртской Республики к использованию в образовательном процессе. 

        Данная рабочая программа по удмуртскому языку   составлена на основании следующих документов: 

1. Конституции РФ

2.Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

3. Закона РТ от 08.07.1992 N1560-XII (ред. от 03.03.2012) «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан»

4.  Федерального  компонента  государственных образовательных стандартов основного общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089)

5. Федерального закона «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»  от 25.06.2002 № 71 – Ф3 (ст. 32, п.  2, пп. Методических писем МОН РФ.)

6. Приказ об утверждении Федерального компонента Государственных образовательных стандартов основного общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 03. 06. 2008 № 164, от 31.08.2009 №320, от 19. 10. 2009 №427)

7.  Примерной программы основного общего образования по удмуртскому языку и литературе

8.  Приказа МО и Н РФ от 03 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года №1312».

9. Приказа МО и Н РТ от 09.07.2012 г. № 4154/12 "Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы основного общего образования".

10.  Учебного плана МБОУ Кучуковской СОШ Агрызского района РТ на 2014/2015 учебный год (утвержден решением педагогического совета, протокол №1, от  августа 2014 года).    

Цели обучения:

- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование  потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования литературного языка.

Задачи обучения:

- обогащение духовно- нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся;

- формирование умения отличать художественный текст от других типов текстов, целостное восприятие и понимание литературного произведения;

- развитие способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения, а также совершенствования умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя.

Учебное планирование

по удмуртской литературе

Класс   8

Учитель  Михайлова  Екатерина  Ивановна

Количество часов

Всего   35  ; в неделю 1

Административных контрольных уроков _

 Планирование составлено на основе Программы  по удмуртскому  языку и литературе под редакцией Г.Н.Никольской  и  Л.П.Фёдоровой  в 2009 году, допущенной Минобрнауки Удмуртской Республики к использованию в образовательном процессе

Учебник  А. Г. Шкляева «Удмурт литература»: 8-ти класслы учебник-хрестоматия – Ижевск: «Удмуртия» - 2006 год

Дополнительная литература:

1. Арекеева С.Т., Пантелеева В.Г., Фёдорова Л.П., Шкляев А.Г.Удмурт литература: 10 -11 класслы учебник – Ижевск: «Удмуртия» - 2008 год
2. Байтеряковские чтения: материалы Республиканской научно-практической конференции  - Ижевск: ИПКРО УР – 2009 год
3. Богомолова З.А. « Опалённый подвиг  батыра»: Жизнь и творчество Кедра Митрея - Ижевск : «Удмуртия» - 2003 год
4. Владыкин В.Е. и др. «Глас веков»: учебное пособие по истории удмуртского народа для 5 – 7 классов - Ижевск : «Удмуртия» - 1997 год
5. Газета для детей и подростков «Зечбур» - учредитель Министерство культуры, печати и информатизации Удмуртской Республики
6. Ермаков Ф.К. «Кузебай Герд. Жизнь и творчество»: учебное издание - Ижевск : «Удмуртия» - 1994 год
7. Ермолаев А.А. Поэзиен тодматскон (Знакомство с поэзией) – Ижевск: «Удмуртия» - 1970 год
8. «Вордскем кыл» («Родное слово»)/ научно-методический журнал – учредитель  Министерство  образования и науки Удмуртской Республики
9. Журавлёва А.Н., Березина А.С., Фомин Ю.А. Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по удмуртскому языку и литературе (на удмуртском языке) - Ижевск «Удмуртия» - 1999 год
10. Фёдорова Л.П. Удмурт нылкышно кылбуретлэн тулкымъёсыз (удмуртская женская лирика) – Ижевск: «Удмуртия» - 2007 год

11.  Сборник D: мультимедийные презентации к урокам удмуртского языка и литературы.

Контрольно – измерительный материал

Материалы из научно-методического журнала «Вордскем кыл» («Родное слово»)

              Оборудование: ЦОР  «Сборник Презентаций к урокам  удмуртского языка и  литературы», таблицы, схемы.

Содержание тем учебного курса

Разделы курса	Содержание	Количество часов
		всего	внекласс чтение	развитие речи	урок контроля
Введение	Литература и фольклорные традиции.	1
Фольклор	Приметы, пословицы, поговорки. Фольклорные традиции в стихотворении Ф. Васильева «Толэзь борсьы  толэзь»	2
Литература	Героический эпос. Народный сюжет поэмы И. Яковлева «Янтамыр батыр». Образы удмуртских батыров и старейшин в эпосе М.Худякова «Дорвыжы» И.Михеев. Перевод церковной литературы. Беглоиада. Судьба удмуртской женщины в повести К.Герда «Мати».Образ беглого солдата в повести И.Соловьёва «Кузьнюк». Историческая основа поэмы И.Гаврилова «Сани». От легенды к поэме. История создания поэмы М. Петрова «Италмас». Н.Байтеряков «Эштерек». Военная лирика Н.Байтерякова. «Кикыен вераськон», «Оген кышномурт» Литературоведческий анализ стихотворений Н. Байтерякова Романтические традиции в лирике Байтерякова «Азвесь лодка»	12	1 1
Лирика	Лирическая повесть. Г. Красильников «Тонэн кылисько» , «Деда – баба». Повесть Данилова «Молодо-зелено» «По страницам журнала «Инвожо» Ф. Пукроков. Повесть «Кизили ныл».	12	2	3
Драма	С. Широбоков История создания пьесы «Ой, чебер нылъёс».  Театральная постановка. Сатира и юмор в фольклоре и художественном  произведениях. К.Герд Басни и памфлеты. Д.Яшин «Улон – колёса», «Кин кызьы гожтысал»	8		1	1

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 8 класса

Учащиеся должны знать:

--авторов и содержание изученных художественных произведений;

-основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 8 классе:  пословицы, поговорки, предания, приметы (развитие понятий); понятие о классицизме; поэма, роман, романтический герой, романтическая поэма, комедия, сатира, юмор (развитие представлений); прототип в художественном произведении, гипербола, литературная пародия; эзопов язык, художественная деталь, антитеза, композиция, сюжет и фабула, психологизм художественной литературы (развитие представлений); конфликт как основа сюжета драматического произведения (начальное представление); герой-повествователь (развитие представлений).

Учащиеся должны уметь:

- видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов;

 -обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой; видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох;

- комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между  его биографией и творчеством;

- различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике;

- определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении;

-сопоставлять  героев и сюжет разных произведений, находя сходство и различие;

-сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения;

- выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении;

-редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.

Календарно - тематическое  планирование  уроков  удмуртской  литературы  в  8  классе

№ п/п	Тема урока	Коли-чество часов	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала		Домашнее задание	Сроки проведе ния					Примечания
							план		факт
1	Литература и фольклорные традиции	1	Чтение статьи учебника, ответы на вопросы; выразительное чтение	Знать  жанры фольклора; уметь подтверждать высказывания собственными примерами		Выразительно прочитать стихотворение	05.09
2	Фольклор. Приметы, пословицы, поговорки	1	Прослушивание примет, пословиц. поговорок, чтение статьи учебника; ответы на вопросы	Знать определение понятий «фольклор», «фольклорные традиции в литературе», приметы, пословицы, поговорки ; понимать их эстетическую и художественную и ценность и воспитательный потенциал; анализировать фольклорный материал		Записать приметы, бытующие в родном селе	12.09
3	Фольклорные традиции в стихотворении Ф.Васильева «Толэзь борсе толэзь»	1	Выразительное чтение или исполнение; ответы на вопросы; запись песен в своём селе	Знать факты из жизни Ф.Васильева, уметь понимать их эстетическую и художественную и ценность и воспитательный потенциал.		Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы	19.09
4	Героический эпос. Народный сюжет поэмы И.Яковлева «Янтамыр батыр»	1	Чтение статьи в учебнике; ответы на вопросы; самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос; сопоставление	Знать авторов, факты их биографий, творческой деятельности; понимать идейный смысл, заложенный в поэме и эпосе; уметь находить в произведениях образы-символы; выразительно читать; находить «народные» элементы		Ответить на вопросы	26.09
5	Образы удмуртских батыров и старейшин в эпосе М.Худякова «Дорвыжы»	1	Чтение и восприятие стихотворения; ответы на вопросы; выразительное чтение; устное словесное рисование; сопоставительный анализ	понимать идейный смысл, заложенный в поэме и эпосе; уметь находить в произведениях образы-символы;		Ответить на вопросы		03.10
6	И.Михеев. Перевод церковной литературы.	1	Внеклассное чтение.	Знать факты биографии автора, понимать идейный смысл, заложенный в церковной литературе.		ответить на вопросы		10.10
7	Беглоиада. Судьба удмуртской женщины в повести К.Герда «Мати».	1	Выразительное чтение; анализ прочитанного; исполнение песен	Знать биографию писателя и дореволюционную жизнь деревни; понимать идейный смысл  произведения; уметь выразительно читать и анализировать		индивидуальные задания : выполнить любое из заданий к поэме		17.10
8	Образ беглого солдата в повести И.Соловьёва «Кузьнюк»	1	Чтение статьи в учебнике, текста повести; комментированное чтение; ответы на вопросы	Знать автора, факты его биографии, творческой деятельности; историю создания повести; понимать идейный смысл, заложенный в романе; уметь анализировать прочитанные эпизоды, находить исторические детали и объяснять их роль	подготовить сообщение о положении солдат в сегодняшней армии			24.10
9	Историческая основа поэмы И.Гаврилова «Сани»	1	Чтение статьи в учебнике, текста повести; комментированное чтение; ответы на вопросы	Знать автора, факты его биографии, творческой деятельности; историю создания повести; понимать идейный смысл, заложенный в романе; уметь анализировать прочитанные эпизоды, находить исторические детали и объяснять их роль	ответить на вопросы			31.10
10	Образы «благородных разбойников в поэме «И. Гаврилова «Сани» Дискуссия на тему «Легко ли быть беглым?»	1	Чтение статьи критика А. Ермолаева; комментированное чтение; ответы на вопросы Чтение отрывков романа; комментирование; анализ прочитанного; сопоставительная характеристика героев	Знать историю рождения замысла поэмы, сюжет произведения; уметь анализировать произведение, объяснять композицию, развитие сюжета, авторское отношение к изображённому; объяснять художественные особенности романа, роль антитезы  в произведении	подготовиться к диспуту по вопросам Дать характеристику главным героям			13.11
11	От легенды к поэме. История создания поэмы М. Петрова «Италмас» Образы романтических героев	1	Чтение  отрывков; самостоятельный поиск ответов на вопросы; анализ прочитанного	Знать факты из биографии автора; историю создания; содержание и героев романа; понимать идейный смысл, заложенный в поэме; уметь  анализировать прочитанное, развёрнуто обосновывать суждения, подтверждая примерами из произведения	индивидуальные задания: рассказать биографию автора, ответить на вопросы; выучить наизусть отрывок и т.п.			20.11
12	Выразительные средства языка поэмы М.Петрова «Италмас».Стихосложение и строфа в поэме «Италмас» М.Петрова	1	Чтение отрывков, комментированное чтение; анализ прочитанного	Знать  содержание произведения; уметь  находить выразительные средства, используемые автором  для описания своих героев; оценить авторскую манеру описания	анализ отрывка поэмы			27.11
13	Н.Байтеряков «Эштерек». История создания поэмы	1	Чтение отрывков, комментирование, анализ прочитанного, пересказ	Знать факты из биографии писателя, его творческий путь; понимать, чем был вызван интерес Байтерякова к  минувшим событиям  в судьбе своего народа; уметь определять тематику поэмы, сопоставлять художественный текст повести с историческим, находить авторскую оценку событий	Комментировать прочитанные главы; ответить на вопросы			04.12
14	Военная лирика Н.Байтерякова. «Кикыен вераськон», «Оген кышномурт»	1	Внеклассное чтение, выборочное чтение; ответы на вопросы	Знать, что такое фольклор, содержание поэмы; понимать значение фольклорных элементов в произведении; уметь анализировать текст	Продолжить чтение  стихотворений Н. Байтерякова			11.12
15	Литературоведческий анализ стихотворений Н. Байтерякова Романтические традиции в лирике Байтерякова «Азвесь лодка»	1	Комментированное чтение, анализ поэтического текста, работа с литературоведческим словарём;	Знать сюжет повести, его  идейно-тематическое содержание, определение понятия «символ в произведения»; понимать о каких событиях идёт речь в произведении; уметь  анализировать текст по вопросам; давать характеристику героям произведения, подбирая примеры из текста произведения	завершить работу над анализом (письменно)			18.12
16	Лирическая повесть. Г. Красильников «Тонэн кылисько»	1	Чтение отрывков; анализ художественного произведения;  устное словесное рисование	Знать автора, факты его биографии, творческой деятельности; историю создания повести понимать идейный смысл, заложенный в повести, определение понятия «лирическая повесть»; уметь анализировать прочитанные эпизоды, находить  детали, помогающие раскрывать душевные переживания героев и объяснять их роль; охарактеризовать героев	знать биографию писателя, его творчество подготовить «речь» (сочинение) для дискуссии			25.12
17	Дискуссия по теме «Правильный ли выбор сделал главный герой повести?»	1	Чтение отрывков, комментированное чтение, выразительное чтение; анализ художественного текста, сочинение	Знать содержание повести Г. Красильникова; последовательность раскрытия темы; уметь определять средства художественной выразительности и объяснять их роль в поэме, отбирать материал для сочинения в соответствии с поставленными вопросами	подготовить «речь» (сочинение) для дискуссии			15.01
18	Г. Красильников «Деда – баба»	1	Внеклассное чтение	Знать содержание произведения, уметь определять средства художественной выразительности.	пересказ понравившейся части			22.01
19	Слово о писателе. Биография Г. Данилова «Молодо-зелено» Повесть Данилова	1	Чтение стихотворений, устное рисование; анализ лирического произведения; сопоставление произведений	Знать  факты биографии и творческого пути поэта; план анализа лирического произведения, основные поэтические тропы; уметь анализировать лирическое произведение; объяснять, каким настроением оно проникнуть, какие изобразительно-выразительные средства создают художественные образы; выразительно читать, подбирая правильный темп и ритм, выбирать нужную интонацию	знать биографию писателя, его творчество продолжить чтение повести			29.01
20	Особенности композиции и сюжета	1	ответы на вопросы, создание ассоциативного ряда	Знать содержание последовательность раскрытия темы; уметь определять средства художественной выразительности и отбирать материал для сочинения в соответствии с поставленными вопросами	пересказ понравившейся части ответить на вопросы			05.02
21	Сочинение – описание. Характеристика друга	1	Выразительное чтение; анализ текстов;	Знать основную проблематику; понимать чувства лирического героя; уметь анализировать  лирические тексты	завершить работу над сочинением			12.02
22	«По страницам журнала «Инвожо»	1	Внеклассное чтение. Чтение статьи учебника о поэте; выразительное чтение стихотворения;  анализ поэтического текста	Знать о поэте факты биографии и творческого пути; понимать философский смысл, заложенный в стихотворении; уметь выразительно читать, анализировать поэтический текст	продолжить чтение рассказов из журнала			19.02
23	Слово о писателе . Ф. Пукроков. Повесть «Кизили ныл».	1	Чтение статьи учебника о писателе; анализ	Знать биографические сведения об авторе, творческий путь в литературе; понимать чувства лирической героини, заложенные в стихах	знать биографию писателя			26.02
24	Тема первой любви в повести Ф. Пукрокова	1	Чтение статьи учебника, комментированное чтение; ответы на вопросы	Знать сюжет рассказа, его  идейно-тематическое содержание, определение понятия «деталь в произведения»; понимать о каких событиях идёт речь в произведении; уметь оценивать чувства героев, анализировать текст по вопросам; давать характеристику героям произведения, подбирая примеры из текста произведения, высказывать своё мнение	ответить на вопросы			05.03
25	Мистическое в повести  Ф.Пукрокова	1	Чтение отрывков; анализ прочитанного; характеристика  героев		ответить на вопросы			12.03
26	Подготовка к сочинению по повести Ф.Пукрокова	1	Чтение статьи в учебнике о писателе; ответы на вопросы	Знать сюжет рассказа, его  идейно-тематическое содержание; понимать о каких событиях идёт речь в произведении; уметь оценивать чувства героев, анализировать текст по вопросам; давать характеристику героям произведения, подбирая примеры из текста произведения, высказывать своё мнение	продолжить работу над подборкой материала для сочинения			19.03
27	Сочинение по повести Ф.Пукрокова	1	сочинение		завершить работу над сочинением			26.03
28	С.Широбоков - писатель-драматург	1	чтении е статьи учебника, пересказ	Знать биографию и творческий путь драматурга; уметь	знать биографию писателя			09.04
29	С. Широбоков История создания пье сы «Ой, чебер  нылъёс».	1	Комментированное чтение;	Знать факты из биографии писателя; понимать  идейный смысл произведения уметь  анализировать прочитанные эпизоды, находить исторические факты, отличать авторский вымысел от реального	Прочитать пьесу.			16.04
30	С. Широбоков пье са «Ой, чебер  нылъёс».  Театральная постановка.	1	Комментированное чтение; ответы на вопросы	Знать факты из биографии писателя. Уметь понимать  идейный смысл произведения уметь  анализировать прочитанные эпизоды.	ответить на вопросы			23.04
31	Сатира и юмор в фольклоре и художественном  произведениях. К.Герд Басни и памфлеты	1	выразительное чтение, ответы на вопросы	Знать определения терминов «сатира» и «юмор», «басня», «памфлет» Уметь находить в тексте признаки сатирического и юмористического	индивидуальные задания			30.04
32	Д.Яшин «Улон – колёса», «Кин кызьы гожтысал»	1	выразительное чтение, ответы на вопросы; сочинение-миниатюра	Знать факты из биографии писателя; понимать  идейный смысл произведения.	завершить работу над сочинением			07.05
33	Защита проектов. Подготовка	1	Урок контроля. Защита проекта; анализ источников, сбор необходимой информации, обсуждение способов оформления конечного результата.	Понимать роль и значение групповой работы; уметь сотрудничать в процессе выполнения творческого задания, отбирать необходимый информационный материал из разных источников, фиксировать и анализировать их результаты, обобщать и делать выводы, давать оценку деятельности и её результатам	продолжить работу над проектом			14.05
34	Защита проектов. Проведение	1			продолжить чтение книг  во время летних каникул			21.05
35	Резервный урок							28.05