Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по УГДД. 5 класс

Рабочая программа по УГДД. 5 класс

Скачать материал
библиотека
материалов


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛИЦЕЙ «СПЕКТР» Г. ТОРЕЗА»



РАССМОТРЕНО

на заседании ШПНМК учителей общественно-гуманитарного цикла дисциплин

Протокол

от «28» августа 2020 г. №1


СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР

__________ С.В.Иващенко


«31» августа 2020 г.


УТВЕРЖДЕНО


Директор


__________О.А.Колесник


«31» августа 2020 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Уроки гражданственности и духовности Донбасса»

Уровень основного общего образования

5-А, 5-Б, 5-В классы

на 2020-2021 учебный год









Составитель рабочей программы:

Архипова И.В.,

учитель истории и УГДД

высшей квалификационной категории,









Торез

2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная Рабочая программа учителя по УГДД для 5-х классов составлена на основании следующих нормативных документов:

Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании»;


Основных положений Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 г. №120-НП, зарегистрированного в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13.08.2020, регистрационный №4000;


Примерной программы по учебному предмету «Уроки гражданственности и духовности Донбасса. 5 кл.» / сост. Чернышев Д.А., Морозов П.Л., Хаталах О.В. – 5-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 47 с.;


Приказов Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики:

  • от 25 августа 2020 года № 1172 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования Донецкой Народной Республики в 2020 — 2021 учебном году»;

  • от 26 августа 2020 года № 1182 «Об утверждении примерных основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  • от 03 сентября 2020 г. № 1237 «Об утверждении методических рекомендаций по формированию учебных планов образовательных организаций Донецкой Народной Республики, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования на 2020 — 2021 учебный год».


Количество часов на изучение учебного предмета «Уроки гражданственности и духовности Донбасса. 5 кл.» определено в Государственном образовательном стандарте основного общего образования и составляет 0,5 часа в неделю.

.Данная рабочая программа по учебному предмету «УГДД 5 класс» рассчитана на изучение предмета в условиях модульно-развивающей системы обучения, при которой учебный материал распределяется следующим образом:

Класс

Кол-во часов

Кол-во модулей

I семестр

II семестр

1 неделя

2 неделя

1 неделя

2 неделя

5-А

0,5

1

-

1



5-Б

0,5

1

-

1



5-В

0,5

1

1

-

-

-


Согласно Методическим рекомендациям по осуществлению образовательной деятельности в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики в 2020-2021 учебном году, распределение часов на изучение курса«Уроки гражданственности и духовности Донбасса» в 5-х классах по разделам и видам деятельности произведено следующим образом:

Раздел / Тема


Кол-в

часов


Введение

1

Донбасс – мой родной край

3

Духовно-нравственные основы народа Донбасса

3

Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики


3

Донбасс и Русский мир. Уроки Победы.

4

Защита проектов

2

Итоговый урок

2

ВСЕГО

18


Главная цель изучения курса «Уроки гражданственности и духовности Донбасса»

заключается в содействии духовному развитию личности обучающегося, идентификации себя как гражданина Донецкой Народной Республики, воспитании патриотизма,

гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Донецкой Народной Республики.


Ведущие формы и методы обучения:

  • методы стимулирования и мотивации учения(познавательные игры, учебные дискуссии, методы эмоционального стимулирования, методы учебного поощрения, порицания, предъявления учебных требований)

  • методы организации и осуществления учебных действий и организаций(рассказ, беседа, методы иллюстраций, демонстраций, сочетание словесных и наглядных методов,

  • метод проблемно-поисковый(проблемный вопрос, эвристический метод, исследовательский метод),репродуктивные методы (инструктаж, иллюстрирование, объяснение, практическая тренировка),самостоятельная работа с книгой);

  • методы контроля и самоконтроля(методы устного контроля, письменного контроля, методы самоконтроля).

Формы организации обучения:

    • индивидуальная;

    • групповая;

    • парная;

    • коллективная.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

    • устный и письменный опрос;

    • тестирование, анкетирование;

    • творческие работы(сообщение, проект ит.д.).





ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения учебного предмета «Уроки гражданственности и духовности Донбасса» на уровне основного общего образования:


Выпускник научится:

применять и объяснять основные понятия и термины: талант, гражданская позиция,

подвиг, патриотизм, обязанность, право, закон, справедливость, этикет, героизм, подвиг;

гражданский долг, гражданин, потребитель, духовность, личность, духовная культура,

социум, донбасский характер, менталитет; гражданственность, национализм, правовое

государство, гражданское общество, демократия, мировоззрение, самовоспитание;

составлять простой и сложный план текста;

характеризовать современные правила этикета; активную гражданскую позицию;

противозаконное поведение;

обосновывать необходимость сохранения памятников для развития духовной

культуры; ответственность за собственное экологическое поведение; необходимость и

неизбежность ответственности за собственные поступки;

приводить примеры, когда выполнение гражданского долга становится подвигом;

называть официальные и неофициальные символы Донбасса;

составлять исторический портрет (характеристику) выдающихся людей, с

деятельностью которых связано рождение и становление Донбасса;

называть особенности менталитета жителей Донбасса; признаки активной

гражданской позиции; духовно-нравственные ориентиры человека;

обосновывать значимость Великой Победы советского народа в Великой

Отечественной войне против фашизма и сохранения исторической памяти для современников;

Выпускник получит возможность научиться:

определять, объяснять и аргументировать с опорой на факты общественной

жизни, личный социальный опыт и обществоведческие знания свое отношение к

изученным социальным явлениям, процессам;

обосновывать необходимость стремления к духовному, эстетическому

самосовершенствованию;

использовать приобретенные знания в практической деятельности и

повседневной жизни для реализации и защиты прав человека и гражданина в социальной

и политической сферах общественной жизни, осознанного выполнения граждан ских

обязанностей;

оценивать поведение людей с точки зрения моральных и правовых норм;

осознавать неприемлемость антиобщественного поведения;

анализировать и моделировать практические жизненные ситуации;

формулировать выводы по теме;

составлять сообщения по определенной тематике в контексте изучаемого

материала;

приводить примеры исторических и культурных связей, подтверждающих тезис

«Донбасс – часть Русского мира»;

характеризовать линии взаимосвязи Донбасса и Русского мира. Выпускник научится:

применять и объяснять основные понятия и термины: талант, гражданская позиция,

подвиг, патриотизм, обязанность, право, закон, справедливость, этикет, героизм, подвиг;

гражданский долг, гражданин, потребитель, духовность, личность, духовная культура,

социум, донбасский характер, менталитет; гражданственность, национализм, правовое

государство, гражданское общество, демократия, мировоззрение, самовоспитание;

составлять простой и сложный план текста;

характеризовать современные правила этикета; активную гражданскую позицию;

противозаконное поведение;

обосновывать необходимость сохранения памятников для развития духовной

культуры; ответственность за собственное экологическое поведение; необходимость и

неизбежность ответственности за собственные поступки;

приводить примеры, когда выполнение гражданского долга становится подвигом;

называть официальные и неофициальные символы Донбасса;

составлять исторический портрет (характеристику) выдающихся людей, с

деятельностью которых связано рождение и становление Донбасса;

называть особенности менталитета жителей Донбасса; признаки активной

гражданской позиции; духовно-нравственные ориентиры человека;

обосновывать значимость Великой Победы советского народа в Великой

Отечественной войне против фашизма и сохранения исторической памяти для современников;

Выпускник получит возможность научиться:

определять, объяснять и аргументировать с опорой на факты общественной

жизни, личный социальный опыт и обществоведческие знания свое отношение к

изученным социальным явлениям, процессам;

обосновывать необходимость стремления к духовному, эстетическому

самосовершенствованию;

использовать приобретенные знания в практической деятельности и

повседневной жизни для реализации и защиты прав человека и гражданина в социальной

и политической сферах общественной жизни, осознанного выполнения граждан ских

обязанностей;

оценивать поведение людей с точки зрения моральных и правовых норм;

осознавать неприемлемость антиобщественного поведения;

анализировать и моделировать практические жизненные ситуации;

формулировать выводы по теме;

составлять сообщения по определенной тематике в контексте изучаемого

материала;

приводить примеры исторических и культурных связей, подтверждающих тезис

«Донбасс – часть Русского мира»;

характеризовать линии взаимосвязи Донбасса и Русского мира.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Донбасс – мой родной край

Содержание понятий «Родина», «Отечество», «Донбасс», «Донецкая Народная

Республика». Как человек может служить своему Отечеству. Гербы городов Донбасса. Человек – часть природы. Уникальность природы Донбасса. Что означает охранять природу. Место рождения и место жительства. Животный и растительный мир Донбасса. Право человека на труд – одно из главных прав человека. Труд и творчество. Вклад моей малой Родины в экономику Донецкой Народной Республики. Календарные традиции, обряды и праздники Донбасса. Календарь праздничных и знаменательных дат Донецкой Народной Республики.

Духовно-нравственные основы народа Донбасса

Понятия «религия», «вера». Множество религий в мире. Сходство и отличия мировых

религий. Вклад религии в развитие материальной и духовной культуры общества. Религия как одна из форм культуры. Культурное наследие христианской Руси. Культура ислама. Иудаизм и культура. Культурные традиции буддизма. Религиозные объединения и организации и их роль в жизни общества. Роль религии в формировании традиций человека. Религиозные праздники. Типы русских храмов. Мечеть – элемент исламской культуры. Синагога –молельный дом иудеев. Культовые сооружения буддистов. Храмы Донбасса.

Отрочество – особая пора жизни. Показатели взрослости. Роль имени в жизни человека. Что такое семья. Состав семьи. Семейные ценности в православии, буддизме, исламе, иудаизме. Взаимоотношения членов семьи. Семейные заботы. Распределение обязанностей в семье. Моя роль в семье. Что такое семейная династия. Знаменитые семейные династии в истории Отечества. Профессии моих предков. Связь поколений. Качества хорошей речи. Как помочь и словом, и делом. Язык телодвижений.

Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики

Понятия «страна» и «государство». Основные признаки государства. Мое государство

Донецкая Народная Республика. Государственные символы Донецкой Народной

Республики. Жители страны и граждане страны. Гражданство как ответственность.

Соотношение понятий «гражданин» и «патриот», «право» и «обязанность». Изменение прав

гражданина по мере его взросления. Гражданственность как важное качество личности. Основные черты настоящего гражданина. Права и обязанности граждан Донецкой Народной Республики. Из чего состоит школа. По каким правилам живет школьное государство. Школьный коллектив и его участие в жизни школы. Школьные традиции и ритуалы. Культура (атмосфера) школы. Интересы учителей и интересы учеников. Школьное братство – учителя, ученики и выпускники школы. Учеба – главный труд. Право на образование. Школьное образование. Что значит «уметь учиться»? Образование и самообразование – путь к успеху.

Донбасс и Русский мир

Понятие «Русский мир». Донбасс и Россия: единая история, единая культура, единое

. Орел как геральдический символ в истории. Государственные символы России. Мы

правнуки Великой Победы. Сохранение памяти о Великой Победе. «Бессмертный полк» Донбасса. Герои живут рядом с нами. Сыны полков. Дети – герои труда советского тыла, дети Ленинграда, дети Донбасса в горниле Великой Отечественной войны. Они защищают Родину. Увековечение памяти защитников Отечества. Героическая оборона Руси от западных и восточных захватчиков: Владимир Мономах, Александр Невский, Дмитрий Донской. Героическая оборона Советского Союза в 1941 – 1942 годах. Подвиг и героизм советских людей – защитников Родины. Подвиги мирного времени. Список тем для реализации социально-ориентированных проектов:

«Герб моей семьи»; «Я охраняю природу»;

«Улица имени»; «Как прекрасен этот мир, посмотри!»; «Труд в радость»; «Самый-самый праздник»; «В чем состоит семейное счастье»; «Мой род в истории Донбасса»; «Как смелость помогает противостоять злу?»; «Мои правила» (этикет общения); «Образ Родины»; «Я – гражданин»; «Трудовой подвиг моей семьи»; «Труд и хобби»; «Какую профессию я выбираю?»; «Не боги горшки обжигают»; «О чем рассказывают гимны?»; «Моя Победа!»; «Дерево ценят по плодам, а человека – по делам» Донбасс – мой родной край













Дата

проведения

урока

урока

Тема урока

Содержательный

компонент урока

Кол-во часов

Д/З

Примечания

план

факт










Тема 1 Введение. Донбасс – мой родной край

2



5-А

07.09


5-Б

09.09


5-В

04.09


1.1

Введение.




Человек – часть природы.


Право человека на труд – одно из главных прав человека.

Календарные традиции, обряды и праздники Донбасса.

Содержание понятий «Родина», «Отечество», «Донбасс», «Донецкая Народная Республика». Как человек может служить своему Отечеству. Гербы городов Донбасса.


Уникальность природы Донбасса. Что означает охранять природу. Место рождения и место жительства. Животный и растительный мир Донбасса. Проект «Я охраняю природу» Труд и творчество.


Вклад моей малой Родины в экономику Донецкой Народной Республики.


Календарь праздничных и знаменательных дат Донецкой Народной Республики







Тема 2 Духовно-нравственные основы народа Донбасса

4



5-А

21.09


5-Б

23.09


5-В

18.09


2.1

Понятия «религия», «вера».




Культура ислама.






Типы русских храмов.



Множество религий в мире. Сходство и отличия мировых религий. Вклад религии в развитие материальной и духовной культуры общества. Религия как одна из форм культуры. Культурное наследие христианской Руси.


Иудаизм и культура. Культурные традиции буддизма. Религиозные объединения и организации и их роль в жизни общества. Роль религии в формировании традиций человека. Религиозные праздники.


Мечеть – элемент исламской культуры. Синагога – молельный дом иудеев. Культовые сооружения буддистов. Храмы Донбасса.





5-А

05.10


5-Б

07.10


5-В

02.10



2.2

Отрочество – особая пора жизни.


Что такое семья.







Качества хорошей речи.

Показатели взрослости. Роль имени в жизни человека.


Состав семьи. Семейные ценности в православии, буддизме, исламе, иудаизме. Взаимоотношения членов семьи. Семейные заботы. Распределение обязанностей в семье. Моя роль в семье. Что такое семейная династия. Знаменитые семейные династии в истории Отечества. Профессии моих предков. Связь поколений.


Как помочь и словом, и делом. Язык телодвижений.


Примерные темы урочных проектов: «В чем состоит семейное счастье», «Духовный центр народа», «Духовная личность», «Я преодолеваю кризис», «Я – дисциплинированный человек», ««Лекарства» для лечения души», «Жизнь – подвиг»







Тема 3 Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики

4



5-А

19.10


5-Б

21.10


5-В

16.10


3.1

Понятия «страна» и «государство».



Жители страны и граждане страны.

Основные признаки государства. Мое государство – Донецкая Народная Республика. Государственные символы Донецкой Народной Республики.


Гражданство как ответственность. Соотношение понятий «гражданин» и «патриот», «право» и «обязанность». Изменение прав гражданина по мере его взросления. Гражданственность как важное качество личности. Основные черты настоящего гражданина. Права и обязанности граждан Донецкой Народной Республики.




5-А

09.11

5-Б

11.11


5-В

06.11


3.2

Из чего состоит школа.






Учеба – главный труд.

По каким правилам живет школьное государство. Школьный коллектив и его участие в жизни школы. Школьные традиции и ритуалы. Культура (атмосфера) школы. Интересы учителей и интересы учеников. Школьное братство – учителя, ученики и выпускники школы.

Право на образование. Школьное образование. Что значит «уметь учиться»? Образование и самообразование – путь к успеху.







Тема 4 Донбасс и Русский мир

6



5-А

23.11


5-Б

25.11


5-В

20.11


4.1

Понятие «Русский мир».




Мы – правнуки Великой Победы.

Донбасс и Россия: единая история, единая культура, единое будущее. Орел как геральдический символ в истории. Государственные символы России.


Сохранение памяти о Великой Победе. «Бессмертный полк» Донбасса. Герои живут рядом с нами.




5-А

07.12


5-Б

09.12


5-В

04.12


4.2

Сыны полков.





Героическая оборона Руси.

Дети – герои труда советского тыла, дети Ленинграда, дети Донбасса в горниле Великой Отечественной войны. Они защищают Родину. Увековечение памяти защитников Отечества.


Героическая оборона Руси от западных и восточных захватчиков: Владимир Мономах, Александр Невский, Дмитрий Донской. Героическая оборона Советского Союза в 1941 – 1942 годах. Подвиг и героизм советских людей – защитников Родины. Подвиги мирного времени.




5-А

21.12

5-Б

23.12


5-В

18.12


4.3

Защита проектов.










Итоговое занятие.

Примерный список тем для реализации социально-ориентированных проектов: ‒ «Герб моей семьи»;

«Я охраняю природу»;

«Улица имени»;

«В чем состоит семейное счастье»;

«Мой род в истории Донбасса»;

«Я – гражданин»;

«Трудовой подвиг моей семьи»;

«Труд и хобби»;

«Какую профессию я выбираю»;

«Моя Победа!»;

«Дерево ценят по плодам, а человека – по делам».





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.