Инфоурок Украинский язык Рабочие программыРабочая программа по украинскому языку 8 класс2016

Рабочая программа по украинскому языку 8 класс2016

Скачать материал

Государственное бюджетное общеобразовательное

 учреждение Республики Крым

«Крымская гимназия-интернат для одаренных детей»

 

 

РАССМОТРЕНО                                  СОГЛАСОВАНО                    УТВЕРЖДЕНО

Руководитель МО филоло-            Заместитель директора          Директор гимназии

гического цикла                              по учебно -                               интерната                               

Протокол №_______                      воспитательной работе           Приказ №_________                                                                    

от «____»_______2016 г.                                                                       от «_____»______2016 г.

_______К.Ю. Редько                        _______Е. П. Гавриленко        ________М. Ш. Кангиев

 

 

                                 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

ПО УКРАИНСКОМУ ЯЗЫКУ

 

(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

 

8 класс,

(1 час  в неделю -34 часа в год)

 

 

 

                                                                    Разработала

                                                                      Носальская Е.В.,                                               

                                                                              учитель украинского

                                                                             языка и литературы,

                                                                         высшей категории

                                                                                                                                                                

 

 

 

г. Симферополь

  2016 г.

 


 

1.             Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

Программа разработана на основании:

—  Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015)

—  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897

—  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»

—  Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012 № 413

—  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»

Рабочая программа разработана на основании Примерной программы по украинскому языку для общеобразовательных учреждений (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) под редакцией Аблятипова А.С.

Программа основывается на следующих основных принципах:

-       практической направленности и коммуникативной ориентации обучения;

-       взаимосвязи в решении коммуникативных, образовательных, развивающих и воспитательных задач;

-       взаимосвязанном развитии всех видов речевой деятельности;

-       отборе и организации учебного материала в соответствии с требованиями языкознания с учетом функционального подхода, а также специфики овладения украинским языком русскоязычными учениками.

Цели изучения курса

Курс украинского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно- коммуникативного, деятельностного подходов к обучению языку:

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение украинским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;

- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

- развитие готовности и способности к речевому, взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний об украинском языке и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах украинского языка;

- об основных нормах украинского литературного языка;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;

- формирование умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Сформулированные  цели  требуют решения следующих задач:

- развитие умений и навыков общения, свободного выражения мыслей и чувств в различных сферах частной и общественной жизни на основе освоения базовых речевых знаний, выработки умений и навыков коммуникативно оправданно пользоваться средствами языка в разных жизненных ситуациях во время восприятия, воспроизведения и создания высказываний;

- овладение культурой речи;

- формирование у учащихся базовых орфоэпических, грамматических, лексических, орфографических, стилистических умений и навыков на основе усвоения норм украинского литературного языка;

- выработки умений воспринимать язык как художественное явление, которое имеет эстетическую ценность.

 

Выпускник научится определять основные языковые явления, изученных в 8 классе, речеведческим понятиям, пунктуационным правилам, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

Выпускник получит возможность:

- прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия, содержания эпиграфа;

- ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам;

- пересказывать текст, отражать своё понимание проблематики и позиции автора исходного текста;

- строить небольшое по объёму устное высказывание на основе схем, таблиц и других наглядных материалов;

- принимать участие в диалогах различных видов;

- правильно вступать в речевое общение, поддерживать или заканчивать разговор;

- пересказывать фрагмент прослушанного текста;

- создавать сочинение-описание архитектурного памятника, сочинение- сравнительную характеристику, рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного характера с элементами повествования или рассуждения, репортаж о событии;

- правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов произношения;

- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

- разъяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ;

- пользоваться разными видами толковых словарей;

- оценивать уместность употребления слов с учётом стиля, типа речи и речевых задач высказывания;

- находить в художественном тексте изобразительно-выразительные приёмы;

- распознавать части речи и их формы;

- применять орфографические правила;

- объяснять правописание трудно проверяемых орфограмм;

- опознавать, правильно строить и употреблять словосочетания разных видов;

- различать простые предложения разных видов;

- правильно и уместно употреблять предложения с вводными конструкциями, однородными и обособленными членами;

- правильно строить предложения с обособленными членами;

- проводить интонационный и синтаксический анализ простого предложения;

- использовать различные синтаксические конструкции;

- владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации

 

2.      Содержание тем учебного предмета

Ведение.

I. Язык - важнейшее средство познания, общения и влияния.

II. Обосновывают функцию языка как важнейшего средства познания, общения и влияния.

 

Повторение.

 I. Части речи, их значение и грамматические признаки. Сложные орфограммы.

II. Применяют полученные знания, сформированные умения и навыки на сложном языковом материале.

 

Словосочетание. Предложение

Словосочетание.  

I. Строение и виды словосочетаний по способам выражения главного слова.

II. Различают словосочетания и предложения. Правильно строят словосочетания.   Используют синонимические словосочетания.

 

Предложения. 

I. Виды предложений по цели высказывания, по интонации, по строению; знаки препинания в них (повторение).

II. Различают предложения изученных видов. Обосновывают употребление знаков препинания с помощью изученных правил и тех, что будут изучаться в дальнейшем; ставят знаки препинания в конце предложения; находят и исправляют ошибки на изученные пунктуационные правила.

III. Устное изложение

 

Простое предложение. Двусоставные предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

I. Способы выражения подлежащего. Простое и составное сказуемое (именное и глагольное). Тире между подлежащим и сказуемым.

Определение, дополнение и обстоятельство как второстепенные члены  предложения  (повторение). Приложение как разновидность определения. Написание нераспространенных приложений через дефис; приложения, которые берутся в кавычки. Виды обстоятельств (по значению). Сравнительный оборот. Выделение сравнительных оборотов запятыми.

II.  Согласовывают глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием или  сложносокращенным словом.

Правильно интонируют предложение с пропущенной связкой;  выразительно читают предложение с учетом логических ударений.

Правильно ставят и обосновывают знаки препинания, когда нет связи между подлежащим и сказуемым. Различают второстепенные члены предложения.

Правильно строят простые предложения, используя  второстепенные члены предложения.

Редактируют текст с целью совершенствования и выразительности его содержания путем распространения предложений второстепенными членами.

Правильно ставят знаки препинания и обосновывают их при распространенном приложении, сравнительном обороте;  находят и исправляют ошибки. Согласовывают глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием или сложносокращенным словом.

Правильно интонируют предложение с пропущенной связкой;  выразительно читают предложение с учетом логических ударений.

 Правильно ставят знаки препинания и обосновывают их при распространенном Правильно ставят знаки препинания и обосновывают их при распространенном приложении, сравнительном обороте; находят и исправляют ошибки.

III. Контрольное изложение

 

Односоставные предложения.

I. Односоставные простые предложения с главным членом в форме сказуемого (определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные) и подлежащего (назывные).

 II. Различают виды односоставных предложений, правильно строят их. Используют безличные предложения с учетом особенностей их употребления в украинском и русском языках. Употребляют односоставные предложения для воспроизведения внутреннего состояния человека и состояния природы.  Используют различные типы простых предложений как синтаксические синонимы.  Правильно интонируют и используют изученные виды односоставных предложений (в том числе и как структурные части сложных предложений).

III. Работа над ошибками. Редактирование текста.

 

Неполные предложения.

I. Полные и неполные предложения. Тире в неполных предложениях.

II. Распознают неполные предложения; правильно строят их, интонируют и используют в речи, в частности диалогической. Обосновывают употребление тире в неполных предложениях.

 

Предложения с однородными членами.

I. Однородные члены предложения (с союзной, бессоюзной и смешанной связью). Предложения с несколькими рядами однородных членов. Запятая между однородными членами. Однородные и неоднородные определения.

Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами.

II. Находят однородные члены предложения (нераспространенные и распространенные), различные ряды однородных членов в одном предложении. Правильно строят предложения с однородными членами с учетом их синонимичности и родо-видовых отношений между ними;  правильно интонируют и используют предложения с однородными членами. 

Находят обобщающие слова при однородных членах. Правильно ставят и обосновывают знаки препинания при обобщающих словах в предложениях.Редактируют текст, устраняя неоправданные повторы предложений с однородными членами. Обосновывают знаки препинания при однородных членах предложения.

III. Устное сочинение

 

Предложение с обращениями, вводными словами (словосочетаниями, предложениями).

I. Формы обращений в диалоге, частных письмах и в официальных документах.

Обращения распространенные и нераспространенные. Знаки препинания при обращении.

Вводные слова (словосочетания, предложения), знаки препинания при них.   

II. Находят обращения, вводные слова (словосочетания, предложения), правильно интонируют предложения с обращениями и вводными словами (словосочетаниями, предложениями), учитывая ситуацию общения и стиль речи;  употребляют обращение согласно адресата, содержания и этикета речи; используют синонимические вводные слова (словосочетания, предложения);  употребляют вводные слова для связи предложений и частей текста.

Правильно ставят и обосновывают знаки препинания при обращении, вводных словах

(словосочетаниях, предложениях).

 

Предложения с обособленными членами.

I. Понятие об обособлении. Обособленные второстепенные члены предложения, в том числе уточняющие. Знаки препинания при обособленных членах предложения.

II. Находят обособленные и уточняющие члены предложения;  правильно моделируют, используют и интонируют предложения с обособленными и уточняющими членами и их синтаксическими синонимами. Правильно ставят и обосновывают знаки препинания при обособленных и уточняющих членах предложения.

III.  Контрольное сочинение.

      Работа над ошибками. Перевод текста с русского языка на украинский.

 

Прямая и косвенная речь.

I. Прямая и косвенная речь как способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.

Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате.

Диалог и полилог. Знаки препинания в диалоге и полилоге (повторение).

II. Находят  предложения  с прямой и косвенной речью, заменяют прямую речь косвенной и наоборот;  находят неудачно введенные в текст цитаты;  выразительно читают тексты с цитатами, прямой речью, диалогом;  правильно используют прямую речь и цитаты. Правильно ставят и обосновывают знаки препинания при прямой речи, в диалоге, цитате

III. Диалог

 


 

3.Тематическое планирование

 

№ п.п.

Тема

Всего часов

Диктанты (кол-во)

Развитие речи

Сочинение

(кол-во)

Изложение

(кол-во)

11

Введение. Язык - важнейшее средство познания, общения и влияния.

1

 

 

 

22

Части речи, их значение и грамматические признаки. Сложные орфограммы.

1

 

 

 

3

 

 

 

 

 

Синтаксис. Пунктуация 

25

 

 

 

Словосочетание. Предложение

2

 

 

1 (устно)

Простое предложение. Двусоставные предложения. Главные и второстепенные члены предложения

5

1

 

1 письменное

Односоставные предложения

3

 

 

 

Неполные предложения

1

 

 

 

Предложения с однородными членами

3

 

1 (устно)

 

Предложения с обращениями и вводными словами

3

 

1 (письменно)

 

Предложения с обособленными членами

5

 

 

 

Прямая и косвенная речь. Диалог

2

1

 

 

 

Итого:

34

2

2

2

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по украинскому языку 8 класс2016"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист-аналитик

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 781 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.09.2016 464
    • DOCX 29.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Носальская Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Носальская Елена Владимировна
    Носальская Елена Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 22544
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Менеджмент театральной деятельности: основные аспекты управления

36/72/108 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы конфликтологии: конфликты, их разрешение и профилактика

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Информационно-коммуникационные технологии в деятельности образовательного учреждения

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 181 человек из 38 регионов

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе