Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по УМК Brilliant. 2 класс

Рабочая программа по УМК Brilliant. 2 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка Brilliant. 2 класс.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 2 класса составлена в соответствии с нормативными документами

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373);

  • Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования

  • Фундаментальное ядро содержания общего образования Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М.Кондакова,. – М.: Просвещение, 2011

  • Примерных программ Министерства образования и науки РФ, программы курса к учебникам «Английский язык. Brilliant» (2-4 классы, авт. Ю.А. Комарова, И.В Ларионова, Ж.Перрет

Общие цели и задачи

Цель обучения – формирование коммуникативной компетенции младших школьников на доступном для них уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Следовательно изучение английского языка в начальной школе имеет следующиецели:

-формирование общения на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей в устной (аудирование и говорение) и письменной(чтение и письмо) форме. У учащихся расширится лингвистический кругозор, они получат общее представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младшего школьника, а также общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

-приобщение детей к культуре языка, знакомство с англоязычными странами;

-воспитание и разностороннее развитие младших школьника средствами английского языка;

уважительное отношение к чужой (иной) культуре через знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка;

способности представлять в элементарной форме на английском языке родную культуру в письменной и устной формах общения;

- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком.

Задачи курса

- обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию школьников к новому языковому миру для преодоления психологического барьера;

- уметь работать в паре;

-развивать личностные качества младших школьников, их внимание, мышление, память, воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

-приобщать младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», а также развитие необходимых универсальных учебных действий и специальных учебных умений, что заложит основы успешной учебной деятельности по овладению английским языком на следующей ступени образования.


Общая характеристика учебного предмета.

Иностранный язык входит в общеобразовательную область «филология».  Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных  технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьника. Все это повышает статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны начинается со II класса. Учащийсяданного возраста характеризуется большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет ему овладевать основами общения на новом языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп. В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей, что положительно сказывается на развитии речи учащегихся на родном языке; развитию познавательных способностей; формированию общеучебных умений.      

 предмет характеризуется:

-межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

-многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

-полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

Предмет входит в образовательную область Филология.

Согласно федеральному базисному плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка в начальной школе отводится 2ч в неделю. Программа рассчитана во 2классе на 68 ч (34 учебных недели).

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Английский язык» основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой реализации ФГОС общего образования Учитель как интерпретатор чужой культуры и носитель родной должен делать всё от него зависящее, чтобы сформировать у учащегося ту систему ценностей, которая соответствует идеалу образования – человеку духовному.При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младшего школьника; развивается коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомство с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.

Интегративной целью обучения иностранному языку во 2 классе является формирование элементарных коммуникативных умений младших школьников на доступном для них уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета:

Личностные результаты:

У обучающихся будут сформированы:

Обучающихся получат возможность для формирования:

-осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;

-знания о мире зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, традиции)

-общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном;



Межпредметные результаты :

Учащиеся научатся:

Учащиеся получат возможность научиться:

-в пределах возможностей младшего щкольника взаимодействовать с окружающими, решая задачи надпредметного характера;

-мотивации к изучению иностранного языка;

-координированной работе с разными компонентами учебно – методического комплекта

-умениям сравнивать, координировать, систематизировать посредством английского языка знания, получаемые в различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе


Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

Обучающиесяполучат возможность научиться:

-понимать на слух основное содержание несложных аудиотекстов и видеофрагментов на знакомом языковом материале;

-узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

-читать про себя и полностью понимать учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал;

-полностью понимать с опорой на наглядность небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико – грамматическом материале;

-популярным детским песням и стихотворениям;

-различать основные типы предложения по цели высказывания;

-распознавать неопределенный артикль, единственное и множественное число существительных, глаголы – связки, личные местоимения, числа до 20, наиболее употребительные предлоги;

-

-определять тему сообщения;

-восприятию текстов ограниченного объема с соблюдением правил чтения и осмысленного интонирования;

-соблюдать ударение, интонацию в предложениях;

-приобщаться к культурным ценностям английского языка посредством фольклора





Способы оценки планируемых результатов образовательного процесса

Результаты образовательного процесса

Формы контроля

Личностные

-наблюдение

Метапредметные

- подготовленноеинеподготовленноеустноемонологическое/ диалогическоевысказываниепоизучаемойтеме

- письменноевысказываниепотеме

- проверкатехникичтения

Предметные

- тесты (вводные, итоговые, тематические, обучающие)

- работасдеформированнымтекстом

- словарныедиктанты (надефиницию, словообразование)

- письменноевысказываниепообразцу.


Содержание курса

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазинах: одежда, обувь, основные про-дукты питания. Любимая еда. Семейные праздники. Подарки.

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопар-ке, цирке), каникулы.

Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/ хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу.

Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домаш-ние животные. Любимое время года. Погода.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведе-ния: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера).

Тематическое планирование

«Английский язык. Brilliant» Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт


тема

Кол-во часов

Виды работ

Теория, практика

Контроль знаний

1

Вводно-фонетический курс

8

7

1

2

Знакомство

5

4

1

3

Я и мои друзья

6

5

1

4

Моя комната

6

5

1

5

Моя школа.

6

5

1

6

На уроке

5

4

1

7

Моя семья

6

5

1

8

Правила поведения

6

5

1

9

Желания

5

4

1

10

Мои увлечения

6

5

1

11

Мои увлечения

9

8

1

итого

68

57

11


В процессе применения разнообразных форм организации учебного процесса и внедрения современных педагогических технологий предполагается овладение

обучающимся следующими видами речевой деятельностив соответствии с содержанием курса примерной программы и авторской программы:

Дидактическиеединицы

Содержание курса примерной программы

Содержание авторской программы

1.




















2.








3.













4.




Говорение.

Диалогичес-кая речь


















Аудирование








Чтение













Письменная

речь




Развитиеречевыхнавыков в ситуациях приветствия, прощания, запроса информации о возрасте, номере телефона.















Владенияумениямивосприниматьпростойтекстнаслух. Ученик научится

-выделятьосновнуюмысль;

-выбиратьглавныефакты, опускаявторостепенные.


Развитиеумениячитатьипонимать небольшой по объёму текст, при переводе пользоваться словарём.











Овладениеписьменнойречипредусматриваетразвитиеследующихумений:

-написаниеотдельныхлексическихединиц;

-написаниекороткихтекстов

Обучениеведениюдиалоговэтикетногохарактеравключаетречевыеумения:

-начать, поддержатьизавершитьдиалог;

-поздравитьивыразитьблагодарность;

-выразитьсогласиеиотказ;

-выразитьвежливуюпросьбу;


Объёмдиалогов—до 4 реплик.

Приобученииведениюдиалога-обменамнениямиотрабатываетсяумения:

-выражатьсвоёмнение;

-выражатьсогласиеинесогласиесточкойзренияпартнёра;

-выражатьчувства, эмоции.


Дальнейшее развитие понимания на слух высказывания собеседника, атакжесодержанияаудиотекстовразличныхжанровидлительностизвучаниядо 3-хминут.


Чтениеспониманиемосновногосодержанияосуществляетсянанесложных, включающихфакты, отражающиеособенностибытажизниикультурыстранизучаемогоязыка.

Формируютсяиотрабатываютсяумения:

полноиточнопониматьтекстнаосновеегоинформационнойпереработки (языковойдогадки).

Чтениесвыборочнымпониманием: просмотретьтекстивыбратьинтересующуюинформацию.


Развитиеуменияписатькороткиепоздравления, проекты-сообщенияпотемам, заданнымучебником.



Описаниематериально-технического обеспеченияобразовательногопроцесса

Материально-техническое обеспечение

Технические средства обучения:

Учебно-практическое оборудование:

Компьютер



Шкафы

Тумбочка

Стол




Учебно-методическое и программное обеспечение

Программа к завершенной предметной линии и системе учебников

Примерная программа Министерства образования и науки РФ, программы курса к учебникам «Английский язык. Brilliant» (2-4 классы, авт. Ю.А. Комарова, И.В Ларионова, Ж.Перрет


Учебник, учебное пособие

Ю.А.КомароваИ.В.ЛарионоваЖ.Перрет «Английский язык Brilliant» учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. Москва « Русское слово» 2014г.

Рабочая тетрадь для обучающихся

Ю.А.КомароваИ.В.ЛарионоваЖ.Перрет «Английский язык Brilliant» рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений. Москва

« Русское слово» 2014г.

Электронное приложение и УМК

Аудиоприложение к учебнику по курсу Ю.А.КомароваИ.В.ЛарионоваЖ.Перрет «Английский язык Brilliant» для 2 класса

Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для начальной ступени обучения .Мультимедийный комплекс

Методическое пособие с поурочными разработками

Ю.А.КомароваИ.В.ЛарионоваЖ.Перрет «Английский язык Brilliant» книга для учителя к учебнику  для 2 класса общеобразовательных учреждений , Москва

« Русское слово» 2014г.

Список используемой литературы

А.В.Илюшкина «Английские упражнения в картинках 1 год обучения»/Санкт-Петербург:2010.-61с.; И.В. Голышкина, З.А. Ефанова « Изучаем английский играя» 2-4 классы/ Волгоград: Учитель,2008.-127с. и др.

Цифровые и электронные образовательные ресурсы

http://festival.1september.ru/

WWW.mes-english.com

www.study.ru

www.english.ru

http//www.english.language.ru

http:/english-international.com/test.html


Обоснование используемых образовательных технологий, форм и приёмов работы

При реализации программы в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся класса используются следующие технологии:

Технология интерактивного обучения(обучение во взаимодействии) основана на использовании различных методических стратегий и приемов моделирования ситуаций реального общения и организации взаимодействия учащихся в группе (в парах, малых группах) с целью совместного решения коммуникативных задач.

Проблемно-поисковая технологияпредполагает создание в учебном процессе таких речевых ситуаций, в которых учащемуся самому необходимо решать проблемно-поисковые задачи с целью освоения и использования изучаемого языка, интерпретации содержания текстов и создания собственных речевых произведений проблемного, творческого характера, что позволяет максимально реализовать личностный потенциал учащегося (участие в творческих олимпиадах, создание письменных текстов)

Игровая технологиявключает такие методические приемы, которые используют элементы игры или полностью организуют учебный процесс в форме языковых, ролевых игр, драматизации, разыгрывании ролевых ситуаций. При этом учащимся придается определенный социально-ролевой статус, что призвано обеспечить личностную вовлеченность учащегося, в т.ч. эмоциональную и эмпатическую, и тем самым повысить мотивацию овладения языком.

Сценарно-контекстная технологияоснована на принципах делового общения и воспроизведения в учебном процессе аутентичных ситуаций делового общения, например, интервью, дискуссия, школьные деловые ситуации. При этом учащийся поставлен в условия самостоятельного принятия решений и использования языка как средства решения деловой ситуации, что обеспечивает персонализацию учебныхдействий учащегося и позволяет максимально приблизить учебный процесс к реально-жизненным ситуациям

Проектная технологияоснована на индивидуальном или совместном выполнении учащимися проектных заданий различного характера, связанных с изучением языка и культуры и функциональным использованием языка; метод проектов создает наиболее благоприятную образовательную ситуацию для овладения и продуктивного использования языка в процессе конструирования учащимися личностного образовательного продукта, что обеспечивает формирование у учащегося способности к автономной и креативной учебной деятельности и способности к активному взаимодействию с другими субъектами образовательного процесса.

Основные формы организации деятельности обучающихся

на учебных занятиях: индивидуальная, парная, групповая, коллективная, фронтальная

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляются с помощью контрольных и тестовых заданий после каждой темы с целью проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений. Предлагаемые задания доступны учащимся и построены на пройденном и отработанном материале и имеют целью обеспечить необходимый уровень обратной связи для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения иностранного языка для учащихся, показывая им реальный уровень их достижений и определяя проблемные области.







Выбранный для просмотра документ тематическое планирование 2 класс Brilliant Комарова Ю.А. Ларионова И.В. Перретт Ж.docx

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование 2 класс

Тема урока

Используемые ресурсы

Основные виды учебной деятельности

Формы и объекты контроля

Домашнее задание

дата

план

факт

Раздел 1. Вводно-фонетический курс. Знакомство с буквами


1

Буквы L, M, R, N

Знакомство с новыми буквами и звуками

Демонстрационные карточки

CD

1. Познакомить учеников с построением учебника и тетради, главными героями курса.

2. Знакомство с новыми буквами и звукамиБуквыLl, Mm, Rr, Nn;

звуки[1], [m], [г], [n].


Выполнение заданий в рабочей тетради

Рабочая тетрадь стр. 4 упр.1-3



2

БуквыB, S, P

Знакомство с новыми буквами и звуками

Демонстрационные карточки

CD

1. Соотносить графический и звуковой образ изученных букв

2. Знакомить с новыми буквами и звуками

Выполнение заданий в рабочей тетради

Рабочая тетрадь стр. 5 упр.5-8



3

Буквы D, T, V, F

Знакомство с новыми буквами и звуками

Демонстрационные карточки

CD

1.Обучать адекватно различать на слух и произносить звуки

2. Знакомить с новыми буквами и звуками

Выполнение заданий в рабочей тетради

Рабочая тетрадь стр. 6 упр. 9-12



4

Буквы C, K, G

Знакомство с новыми буквами и звуками

Демонстрационные карточки

CD

1. Знакомство с новой лексикой и закрепление ее значений в серии упражнений

2. Знакомить с новыми буквами и звуками

3. Знакомство с числительными

Выполнение заданий в рабочей тетради

Рабочая тетрадь стр. 7 упр. 13-16



5

Буквы H, J, Q

Знакомство с новыми буквами и звуками

Демонстрационные карточки

CD

1. Закрепить изученную ранее лексику в серии упражнений

2. Знакомить с новыми буквами и звуками

Выполнение заданий в рабочей тетради

Рабочая тетрадь стр. 8 упр.17-20



6

Буквы W, X, Z

Знакомство с новыми буквами и звуками

Демонстрационные карточки

CD

1. Закрепить новую и изученную ранее лексику в серии упражнений

2. Знакомить с новыми буквами и звуками

Выполнение заданий в рабочей тетради

Рабочая тетрадь стр. 9 упр.21-24



7

Буквы A, I, O, E

Знакомство с новыми буквами и звуками

Демонстрационные карточки

CD

1. Расширять лингвистический кругозор учащихся

2. Знакомить с новыми буквами и звуками

Выполнение заданий в рабочей тетради

Рабочая тетрадь стр. 10 упр. 25-27



8

Буквы U, Y

Знакомство с новыми буквами и звуками

Демонстрационные карточки

CD

1. Формировать навык воспринимать необходимую информацию а тексте, воспринимаемом на слух

2. Знакомить с новыми буквами и звуками

Выполнение заданий в рабочей тетради

Рабочая тетрадь стр. 11 упр.28-30



9

Праздник алфавита

Повторение изученных букв, звуков и слов

Демонстрационные карточки

CD

презентация

1. Систематизировать знание букв английского алфавита

2. Познакомить с правилами чтения некоторых буквосочетаний


Рабочая тетрадь стр. 12-13 упр.31-36



Раздел 2. Знакомство.


10

Знакомство с главными героями

Демонстрационные карточки

CD

презентация

Формировать умение

находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Выполнение заданий в рабочей тетради

Устный опрос

Рабочая тетрадь стр. 14 упр.1



11

Приветствие и прощание

Демонстрационные карточки

CD


Формировать умение вести диалог этикетного характера (приветствие и прощание)

Выполнение заданий в рабочей тетради

Составление диалогов

РТ стр. 15 упр.2,3



12

Как тебя зовут?

Демонстрационные карточки

CD

Формировать умение спрашивать имя собеседника и называть свое имя

Выполнение заданий в рабочей тетради

Диалог

РТ стр.16 упр.4-6



13

Любимые игрушки

Демонстрационные карточки

CD

игрушки

Формировать умение назвать игрушки. Обобщить и активизировать сформированные навыки и умения

Выполнение заданий в рабочей тетради

Устные высказывания

РТ стр.17 упр.7



14

Давай повторим!

Имена

Демонстрационные карточки

CD

презентация

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 2. Активизация межпредметных навыков. Имена

Выполнение заданий в рабочей тетради

Книга для учителя - тест

РТ стр.18 упр.8,9



Раздел 3. Я и мои друзья.

15

Рассказ о себе.

Демонстрационные карточки

CD

Формировать умение спрашивать имя собеседника и называть свое имя

Выполнение заданий в РТ

Устные высказывания

РТ стр. 19 упр.1



16

Мальчики и девочки

Демонстрационные карточки

CD

презентация

Формировать умение вести диалог этикетного характера (приветствие и прощание)

Выполнение заданий в РТ

Ведение диалога

Аудирование

РТ стр. 20 упр.2-4



17

Домашние питомцы

Демонстрационные карточки

CD

Формировать умение вести диалог-расспрос о людях и животных

Выполнение заданий в РТ

Составление рассказа

РТ стр.21 упр.5



18

Числительные 1-12

Демонстрационные карточки

CD

презентация

Обобщить и активизировать сформированные навыки и умения

Выполнение заданий в РТ

Аудирование

РТ стр.22 упр. 6-8



19

Привет, как дела?

Демонстрационные карточки

CD

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 3

Выполнение заданий в РТ

Мой языковой портфель

РТ стр.23упр.9,10



20

Давай повторим!

Зоология

презентация

CD

Активизация межпредметных навыков. Зоология

Выполнение заданий в РТ

Проверь себя РТ стр.24-25

РТ стр.24 упр. 1-4



Раздел 4. Моя комната.


21

Специальный вопрос Whatsthis \ that?

CD

презентация

Развивать умение находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Выполнение заданий в РТ

Аудирование

РТ стр.26 упр.1



22

Общий вопрос. Ответы.

CD

Демонстрационные карточки

Формировать умение называть предметы и задавать вопросы о предметах, находящихся вблизи и на расстоянии

Выполнение заданий в РТ

Составление вопросов, ответы на вопросы

РТ стр.27 упр.2



23

Указательные местоимения this\that

CD


Формировать умение вести диалог-расспрос о людях, животных и предметах

Выполнение заданий в РТ

Составление диалога

РТ стр.28 упр. 3,4



24

Неопределенный артикль

CD

презентация

Обобщить и активизировать сформированные навыки и умения

Выполнение заданий в РТ

аудирование

РТ стр. 29 упр.5,6



25

Это мой дом!

CD

Закрепить лексико- грамматический материал раздела 4

Выполнение заданий в РТ

Аудирование

Составление краткого рассказа

РТ стр.30 упр. 7,8



26

Давай повторим!

География

CD

Активизация межпредметных навыков. География

Выполнение заданий в РТ

Тестовые задания




Раздел 5. Моя школа.


27

Сколько тебе лет?

CD

демонстрационные карточки

Формировать умение говорить о своем возрасте и возрасте других людей

Выполнение заданий в РТ

Составление краткого рассказа

РТ стр. 31упр.1



28

С днем рождения!

CD

презентация

Развивать умение находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Выполнение заданий в РТ

аудирование

РТ стр.32 упр. 2-4



29

Указательные местоимения this \ these

CD

Демонстрационные карточки

Формировать умение описывать школьные предметы

Выполнение заданий в РТ

РТ стр.33 упр. 5,6



30

Какой это цвет?

CD

Обобщить и активизировать сформированные навыки и умения

Выполнение заданий в РТ

Читаем с удовольствием

РТ стр.34 упр.7-9



31

Что находится в твоем ранце?

CD

Закрепить лексико- грамматического материала раздела 5

Выполнение заданий в РТ

Мой языковой портфель

РТ стр.35упр.10-11



32

Давай повторим! Окружающий мир.

CD

Активизировать межпредметные навыки. Окружающий мир

Выполнение заданий в РТ

Тест 5 (книга для учителя стр.101)

РТ стр.36-37 упр.1,2



Раздел 6. Науроке.


33

Урок в волшебной школе

CD

демонстрационные карточки

Формировать умение понимать команды учителя и отдавать команды в игре


Выполнение заданий в РТ

РТ стр.38 упр.1,2



34

Личные местоимения

CD

презентация

Развивать умение находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста


Выполнение заданий в РТ

Аудирование

РТ стр.39 упр.3-5



35

Спряжение глагола to be

CD

презентация

Формировать умение описывать предметы и животных, используя названия цветов

Выполнение заданий в РТ

Составление кратких рассказов

РТ стр.40 упр. 6,7



36

В джунглях

CD

Обобщить и активизировать сформированные навыки и умения

Выполнение заданий в РТ


РТ стр.41 упр. 8



37

Повелительное наклонение

CD

презентация

Закрепить лексико- грамматического материала раздела 6

Выполнение заданий в РТ

Тест 6 (книга для учителя стр.102)

РТ стр.42 упр.9,10



38

Давай повторим!

Изобразительное искусство.






CD

Активизировать межпредметные навыки. Изобразительное искусство

Выполнение заданий в РТ

Полугодовой тест (книга для учителя стр.103)




Раздел 7. Моя семья


39

Названия комнат в квартире

CD

Презентация

демонстрационные карточки

Развивать умение находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Выполнение заданий в РТ

аудирование

РТ стр. 43 упр. 1



40

Предлоги места

CD



презентация

Формировать умение описывать местонахождение людей, животных и предметов; вести диалог-расспрос о местонахождении

чего-либо / кого-либо

Выполнение заданий в РТ

Составление диалогов

РТ стр.44 упр. 2-4



41

Моя семья

CD

презентация

Формировать умение рассказывать о своей семье

Выполнение заданий в РТ

Составление кратких рассказов

РТ стр.45 упр. 5,6



42

Притяжательные местоимения

CD

презентация

Обобщить и активизировать сформированные навыки и умения

Выполнение заданий в РТ

Проверь себя!

РТ Стр.48-49

РТ стр.46 упр. 7,8



43

Как его зовут?

CD

Закрепить лексико- грамматический материал раздела 7

Выполнение заданий в РТ

Тест 7 (книга для учителя с.114-115)

РТ стр. 47 упр.9,10



44

Давай повторим! Математика

CD

Активизировать межпредметные навыки. Математика

Выполнение заданий в РТ

Мой языковой портфель

РТ стр.80-82




Раздел 8. Правилаповедения.


45

Модальные глаголы must, mustn’t

CD

демонстрационные карточки

Развивать умение находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Выполнение заданий в РТ

аудирование

РТ стр.50 упр. 1



46

Правила поведения в школе

CD

презентация

Формировать умение рассказывать о правилах поведения

Выполнение заданий в РТ

Составление кратких рассказов

РТ стр.51 упр.2,3



47

Предлоги местонахождения

CD

презентация

Развивать умение описывать местонахождение предметов

Выполнение заданий в РТ

Использование предлогов в ситуациях

РТ стр.52 упр. 4.5



48

Мебель в моей комнате

CD

презентация

Обобщить и активизировать сформированные навыки и умения

Выполнение заданий в РТ

РТ стр. 53 упр.6



49

Что в твоей комнате?

CD

презентация

Закрепить лексико- грамматический материал раздела 8

Выполнение заданий в РТ

Тест 8 (книга для учителя стр.105)

РТ стр.54 упр. 7



50

Давай повторим! Окружающий мир

CD

Активизировать межпредметные навыки. Окружающий мир

Выполнение заданий в РТ




Раздел 9. Желания.


51

Какое ты любишь мороженое?

CD

демонстрационные карточки

Развивать умение находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Выполнение заданий в РТ

аудирование

РТ стр.55 упр. 1



52

Ты хочешь яблоко?

CD

презентация

Формировать умение выражать свои желания и спрашивать о желаниях других

Выполнение заданий в РТ

Краткие высказывания

РТ стр.56 упр. 2,3



53

Можно я пойду домой?

CD

презентация

Формировать умение спрашивать разрешение и давать разрешение

Выполнение заданий в РТ

Составление диалогов

РТ стр.57 упр. 4,5



54

Что можно делать на уроке.

CD

презентация

Обобщить и активизировать сформированные навыки и умения

Выполнение заданий в РТ

Мой языковой портфель РТ стр.83-85

РТ стр.58 упр.6,7



55

Что бы ты хотел на завтрак?

CD

Закрепить лексико- грамматический материал раздела 9

Выполнение заданий в РТ

Проверь себя! РТ стр.60-61

РТ стр.59 упр. 8.9



56

Давай повторим! Окружающий мир

CD

Активизировать межпредметные навыки. Окружающий мир

Выполнение заданий в РТ

Тест 9 (книга для учителя стр.106)




Раздел 10. Мои увлечения.


57

Кто о чем мечтает.

CD

демонстрационные карточки

Развить умение

находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Выполнение заданий в РТ

аудирование

РТ стр.62 упр. 1



58

Модальный глагол can \ can’t

CD

презентация

Формировать умение спрашивать и сообщать о своих умениях

Выполнение заданий в РТ

Составление кратких высказываний


РТ стр.63 упр. 2,3



59

Я умею плавать.

CD

презентация

Формировать умения спрашивать и сообщать об умениях собеседника

Выполнение заданий в РТ

Составление мини-диалогов

РТ стр.64 упр. 4.5



60

Какой у тебя номер телефона?

CD

презентация

Обобщить и активизировать сформированные навыки и умения

Выполнение заданий в РТ

Мой языковой портфель РТ стр. 86-88

РТ стр.65 упр. 6



61

Я умею считать до 20

CD

Презентация, демонстрационные карточки

Закрепить лексико- грамматический материал раздела 10

Выполнение заданий в РТ

Проверь себя! РТ стр.72-73


РТ стр.66 упр. 7



62

Давай повторим! Физическая культура

CD

Активизировать

межпредметные навыки. Физическая культура

Выполнение заданий в РТ

Тест 10 (Книга для учителя стр.107)




Раздел 11. Мои умения.


63

Приключения на радуге

CD

демонстрационные карточки

Развить умение находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Выполнение заданий в РТ

аудирование

РТ стр.67 упр.1



64

А что ты умеешь делать?

CD

презентация

Развить умение спрашивать и отвечать на вопросы о своих умениях


Выполнение заданий в РТ

Составление мини-диалогов

РТ стр.68 упр. 2.3



65

Описание животных

CD

презентация

Развить умение описывать животное

Выполнение заданий в РТ

Составление описания

РТ стр.69 упр. 4,5



66

Что умеют делать животные

CD



презентация

Обобщить и активизировать сформированные навыки и умения

Выполнение заданий в РТ

Читаем с удовольствием!(с.118-119)

РТ стр.70 упр. 6



67

Загадки о животных

CD

Закрепить лексико-грамматический материал раздела 11

Выполнение заданий в РТ

Тест 11( книга для учителя с.108)

РТ стр.71 упр.7



68

Давай повторим! Зоология

CD

Активизировать межпредметные навыки. Зоология

Итоговый тест (книга для учителя с.109-110)






Общая информация

Номер материала: ДВ-420566

Похожие материалы