Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по УМК "Rainbow English" 8 класс
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по УМК "Rainbow English" 8 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка к тематическому планированию уроков

по английскому языку для 8-го класса


Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова по английскому языку к УМК «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2014).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2014).

Рабочая программа рассчитана на 105 часов школьного учебного плана при нагрузке 3 часа в неделю. Срок реализации программы – 1 год.


Программа реализует следующие основные функции:

  • Информационно-методическую. Позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения;

  • Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по иностранному языку на каждом этапе;

  • Контролирующая функция заключается в том, что программа, определяющая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.



























Цели и задачи обучения английскому языку в 8 классе:


Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.


Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);


Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;


Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирования умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;


Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;


Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.





















СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

(105 часов)




14

1.2. Олимпийские игры.

4

1.3. Конструкция «used to»

2

1.4. Прошедшее совершенное время.

2

1.5. Правила употребления слова «ещё» в вопросительных конструкциях.

2

1.6. Образование прилагательных с помощью суффиксов -ic, al ,ical.

1

1.7. Фразовый глагол «заканчивать» и его значения.

1

Всего:

26

2. «Изобразительные искусства: театр»

2.1. Театр. Описание театра. Знаменитые театры.

16

2.2. История развлечений.

1

2.3. Прошедшее совершенное время.

2

2.4. Косвенная речь.

3

2.5. Правила образования существительных с помощью суффиксов -ance/ ence и ist.

1

2.6. Фразовый глагол «держать» .

1

2.7. Настоящее совершенное время.

2

Всего:

26

3. «Изобразительные искусства: кино»

3.1. Кино. История кино.

13

3.2. Знаменитые актёры и актрисы.

3

3.3. Употребления определённого артикля с названиями театров, кинотеатров, музеев.

1

3.4. Косвенная речь.

3

3.5. Образования степеней прилагательных у слов «далёкий, близкий».

1

3.6. Образования степеней прилагательных у слов «поздний, старый».

1

3.7. Употребления собирательных существительных в речи и на письме.

1

3.8. Формальная и неформальная лексика в английском языке: правила употребления в речи и на письме.

1

3.9. Образования прилагательных с помощью суффикса -ish.

1

3.10. Фразовый глагол «видеть» и его основные значения.

1

Всего:

26

4. «Весь мир знает их»

4.1. Известные люди различных стран.

15

4.2. Страдательный залог.

7

4.3. Глаголы « learn,study»: употребления в речи и на письме.

1

4.4. Употребления предлогов в словосочетании «сделан из».

1

4.5. Образования существительных с помощью суффиксов dom, hood, ship, ism.

1

4.6. Фразовый глагол «положить».

1

Всего:

26

Резервные уроки:

1




























ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ



В результате изучения английского языка в 8 классе учащиеся должны


Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в соответствии с предметным содержанием речи, предусмотренным программой для этого этапа, основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) и

сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

культура Великобритании, США (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировые культуры), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.


Учащиеся должны уметь:


в области говорения

начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность, вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться;

запрашивать и сообщать фактическую информацию («кто?», «что?», «где?», «когда?»,

«куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/не принимать его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не

соглашаться принять в нем участие;

выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие с мнением партнера; высказывать одобрение/неодобрение относительно мнения партнера;

высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание;

излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст;

высказывать свое мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;

делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;


в области аудирования

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему и факты сообщения, вычленять смысловые вехи; выделять главное, опуская второстепенное;

выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;


в области чтения

читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов (определять тему, основную мысль, причинно-следственные связи в тексте, кратко и логично излагать его содержание, оценивать прочитанное, сопоставлять факты в культурах);

читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки, словообразовательного анализа, использования словаря; кратко излагать содержание прочитанного; выражать свое мнение, соотносить со своим опытом;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную, интересующую учащихся информацию для дальнейшего использования в процессе общения или расширения знаний по проблеме текста/текстов);

в области письма и письменной речи

делать выписки из текста;

составлять план текста;

писать поздравления с праздниками, выражать пожелания (объемом до 30 слов, включая

адрес);

заполнять анкеты, бланки, указывая имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес;

писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, здоровье, делах, сообщать то же о себе, своей семье, друзьях, событиях жизни и делах, выражать просьбу и благодарность в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах).

Учащиеся также должны быть в состоянии в конце второго этапа обучения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

создания целостной картины поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные);

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.



























Календарно-тематическое планирование


урока

Тема урока

Кол-во часов

Календарные сроки


По плану

По факту

1 четверть 25

«Спорт и активный отдых» 26 часов

1

Летние каникулы. Введение и первичная активизация ЛЕ

1

01.09-02.09


2

Летние каникулы. Обучение монологической речи с опорой на ключевые слова

1

05.09-09.09


3

Летние каникулы. Конструкция «used to»: употребление в речи и на письме.

1

05.09-09.09


4

Виды спорта. Обучающее аудирование.

1

05.09-09.09


5

Виды спорта. Правила употребления сравнительной степени с наречием «мало».

1

12.09-16.09


6

Виды спорта. Описание картинок с опорой на ключевые слова.

1

12.09-16.09


7

Спорт в Великобритании. Диалог-расспрос с опорой на план.

1

12.09-16.09


8

Спорт в Великобритании. Правила употребления слова «спорт» в речи и на письме.

1

19.09-23.09


9

Спорт в Великобритании. Изучающее чтение.

1

19.09-23.09


10

Олимпийские игры. Введение и отработка ЛЕ.

1

19.09-23.09


11

Олимпийские игры. Ознакомительное чтение по теме «Олимпийские игры в древности».

1

26.09-30.09


12

Олимпийские игры. Прошедшее совершенное время: правила употребления в речи и на письме.

1

26.09-30.09


13

Олимпийские игры. Прошедшее совершенное время со словами «после, перед, вскоре»

1

26.09-30.09


14

Олимпийские игры. Употребление предлогов со словом «поле» в речи и на письме.

1

03.10-07.10


15

Олимпийские игры. Контроль навыков аудирования по теме «Спорт в нашей жизни».

1

03.10-07.10


16

Олимпийские игры. Обучение монологической речи по теме «Современные олимпийские игры» с опорой на план.

1

03.10-07.10


17

Урок физкультуры. Введение и отработка ЛЕ.

1

10.10-14.10


18

Урок физкультуры. Контроль навыков аудирования.

1

10.10-14.10


19

Урок физкультуры. Правила употребления слова «ещё» в вопросительных конструкциях.

1

10.10-14.10


20

Спорт и активный отдых. Образование прилагательных с помощью суффиксов –ic, -al, ical.

1

17.10-21.10


21

Спорт и активный отдых. Контроль навыков говорения.

1

17.10-21.10


22

Спорт и активный отдых. Изучающее чтение по теме: «Великие люди спорта. Татьяна Тарасова».

1

17.10-21.10


23

Спорт и активный отдых. Контроль. Лексико-грамматический Тест.

1

24.10-28.10


24

Спорт и активный отдых. Систематизация и обобщение ЛЕ.

1

24.10-28.10


25

Спорт и активный отдых. Обучающее аудирование по теме «Олимпийские игры».

1

24.10-28.10


2 четверть 23

26/1

Спорт и активный отдых. Ознакомительное чтение по теме «Паралимпийские игры».

1

7.11-11.11


«Изобразительные искусства: Театр» 26 часов

27/2

История развлечений. Правила образования вопросов и отрицательных предложений в прошедшем совершенном времени.

1

7.11-11.11


28/3

История развлечений. Введение и первичная отработка ЛЕ.

1

7.11-11.11


29/4

История развлечений. Диалог-обмен мнениями по теме: «Мое свободное время» с опорой на план.

1

14.11-18.11


30/5

История развлечений. Ознакомительное чтение.

1

14.11-18.11


31/6

Поход в театр. Введение и отработка ЛЕ по теме «Описание театра».

1

14.11-18.11


32/7

Поход в театр. Обучение диалогической речи по теме: «У билетной кассы».

1

21.11-25.11


33/8

Поход в театр. Косвенная речь: правила употребления в речи и на письме.

1

21.11-25.11


34/9

Поход в театр. Правила употребления слова «билет» с различными предлогами.

1

21.11-25.11


35/10

Поход в театр. Косвенная речь. Активизация лексико-грамматических навыков.

1

28.11-02.12


36/11

Творчество Шекспира. Изучающее чтение по теме: «Пьесы Шекспира».

1

28.11-02.12


37/12

Творчество Шекспира. Обучающее аудирование по теме «Знаменитые театры».

1

28.11-02.12


38/13

Творчество Шекспира. Контроль навыков чтения.

1

05.12-09.12


39/14

Творчество Шекспира. Косвенная речь. Лексические изменения на письме.

1

05.12-09.12


40/15

Творчество Шекспира. Введение и отработка ЛЕ.

1

05.12-09.12


41/16

Творчество Шекспира. Краткое сообщение по теме: «Театр в Англии» с опорой на план. Контроль навыков говорения.

1

12.12-16.12


42/17

Изобразительные искусства: Театр. Описание картинок по теме «Театры России» с опорой на ключевые слова.

1

12.12-16.12


43/18

Изобразительные искусства: Театр. Контроль навыков аудирования.

1

12.12-16.12


44/19

Изобразительные искусства: Театр. Правила образования существительных с помощью суффиксов.

1

19.12-23.12


45/20

Изобразительные искусства: Театр. Фразовый глагол «держать» и его основные значения.

1

19.12-23.12


46/21

Изобразительные искусства: Театр. Контроль. Лексико-грамматический Тест.

1

19.12-23.12


47/22

Изобразительные искусства: Театр. Систематизация и обобщение ЛЕ.

1

26.12-30.12


48/23

Изобразительные искусства: Театр. Краткое сообщение по теме: «Мой любимый актер или актриса» с опорой на план.

1

26.12-30.12


3 четверть 33

49/1

Изобразительные искусства: Театр. Изучающее чтение по теме «Что такое пантомима».

1

09.01-15.01


50/2

Изобразительные искусства: Театр. Обучающее аудирование по теме «Посещение театра».

1

09.01-15.01


51/3

Изобразительные искусства: Театр. Диалог-обмен мненями по теме «Мой любимый театр».

1

09.01-15.01


52/4

Изобразительные искусства: Театр. Систематизация и обобщение ЛЕ по теме.

1

16.01-20.01


«Изобразительные искусства: Кино» 26 часов

53/5

Кино. Введение и первичная активизация ЛЕ.

1

16.01-20.01


54/6

Кино. Ознакомительное чтение «История кино» с опорой на картинки.

1

16.01-20.01


55/7

Кино. Правила употребления определенного артикля с названиями театров, кинотеатров, музеев.

1

23.01-27.01


56/8

Чарли Чаплин. Обучающее аудирование по теме «Знаменитые актеры» с опорой на ключевые слова.

1

23.01-27.01


57/9

Чарли Чаплин. Косвенная речь: правила употребления в речи и на письме.

1

23.01-27.01


58/10

Современный кинотеатр. Косвенная речь: правила преобразования глагола в будущем времени.

1

30.01-03.02


59/11

Современный кинотеатр. Правила использования фраз и выражений для описания фильма.

1

30.01-03.02


60/12

Поход в кинотеатр. Диалог-обмен мнениями по теме «Мой любимый фильм»

1

30.01-03.02


61/13

Поход в кинотеатр. Косвенная речь: правила употребления в речи и на письме.

1

06.02-10.02


62/14

Поход в кинотеатр. Введение и отработка ЛЕ по теме «Типы фильмов».

1

06.02-10.02


63/15

Любимы фильмы. Описание картинок по теме «Типы фильмов» с опорой на ключевые выражения.

1

06.02-10.02


64/16

Любимые фильмы. Правила образования степеней прилагательных у слов «поздний, старый».

1

13.02-17.02


65/17

Любимые фильмы. Контроль чтения по теме «Давай пойдем в кино».

1

13.02-17.02


66/18

Любимые фильмы. Правила образования степеней прилагательных у слов «далекий, близкий».

1

13.02-17.02


67/19

Любимые фильмы. Краткое сообщение на тему «Мой любимый киноактер» с опорой на план.

1

20.02-24.02


68/20

Любимые фильмы. Ведение и первичная отработка ЛЕ по теме «Описание и обсуждения фильма».

1

20.02-24.02


69/21

Любимы фильмы. Контроль навыков аудирования по теме «Кино».

1

20.02-24.02


70/22

Любимые фильмы. Формальная и неформальная лексика в английском языке.

1

27.02-03.03


71/23

Изобразительные искусства: Кино. Обучающее аудирование по теме «Мой любимый фильм» с опорой на картинки.

1

27.02-03.03


72/24

Изобразительные искусства: Кино. Контроль навыков говорения по теме «Кино».

1

27.02-03.03


73/25

Изобразительные искусства: Кино. Правила образования прилагательных с помощью суффикса –ish.

1

06.03-10.03


74/26

Изобразительные искусства: Кино. Фразовый глагол «видеть» и его основные значения.

1

06.03-10.03


75/27

Изобразительные искусства: Кино. Диалог-расспрос по теме «Обсуждение любимого фильма» с опорой на план.

1

06.03-10.03


76/28

Изобразительные искусства: Кино. Обучение монологической речи по теме «Мой любимый кинофильм» с опорой на план.

1

13.03-17.03


77/29

Изобразительные искусства: Кино. Контроль. Лексико-грамматический Тест.

1

13.03-17.03


78/30

Изобразительные искусства: Кино. Систематизация и обобщение грамматического материала по теме «Косвенная речь».

1

13.03-17.03


«Весь мир знает их» 26+1

79/31

Выдающиеся люди. Введение и первичная отработка ЛЕ.

1

20.03-24.03


80/32

Выдающиеся люди. Правила употребления страдательного залога в прошедшем простом времени.

1

20.03-24.03


81/33

Выдающиеся люди. Обучение монологической речи по теме «Знаменитые картины мира».

1

20.03-24.03


4 четверть 24

82/1

Знаменитые художники и писатели. Обучающее аудирование с опорой на картинки.

1

03.04-07.04


83/2

Знаменитые художники и писатели. Изучающее чтение по теме «Выдающиеся люди. Исаак Ньютон».

1

03.04-07.04


84/3

Екатерина Великая. Глаголы «learn, study»: правила употребления в речи и на письме.

1

03.04-07.04


85/4

Екатерина Великая. Правила употребления страдательного залога с переходными глаголами.

1

10.04-14.04


86/5

Михаил Ломоносов. Введение и отработка ЛЕ.

1

10.04-14.04


87/6

Михаил Ломоносов. Изучающее чтение по теме «Выдающиеся люди. Михаил Ломоносов».

1

10.04-14.04


88/7

Михаил Ломоносов. Правила употребления предлогов в словосочетании «сделан из…»

1

17.04-21.04


89/8

Бенджамин Франклин. Монологические высказывания с опорой на ключевые слова.

1

17.04-21.04


90/9

Бенджамин Франклин. Правила употребления глаголов в страдательном залоге.

1

17.04-21.04


91/10

Примеры для подражания. Страдательный залог в будущем простом времени.

1

24.04-28.04


92/11

Примеры для подражания. Введение и первичная отработка ЛЕ.

1

24.04-28.04


93/12

Королева Виктория. Модальные глаголы в страдательном залоге. Контроль навыков аудирования.

1

24.04-28.04


94/13

Королева Елизавета II. Ознакомительное чтение по теме «Выдающиеся люди. Королева Елизавета II».

1

01.05-05.05


95/14

Весь мир знает их. Правила образования существительных с помощью суффиксов dom, hood, ship,ism.

1

01.05-05.05


96/15

Весь мир знает их. Обучающее аудирование по теме «Известные художники и их работы».

1

01.05-05.05


97/16

Весь мир знает их. Контроль навыков чтения по теме «Известные художники».

1

08.05-12.05


98/17

Весь мир знает их. Диалог-расспрос по теме «Выдающиеся люди: американские президенты» с опорой на картинки.

1

08.05-12.05


99/18

Весь мир знает их. Краткое сообщение на тему «Портрет известного человека» с опорой на план.

1

08.05-12.05


100/19

Весь мир знает их. Контроль навыков говорения.

1

15.05-19.05


101/20

Весь мир знает их. Систематизация и обобщение грамматического материала по теме «Страдательный залог в настоящем простом времени».

1

15.05-19.05


102/21

Весь мир знает их. Систематизация и обобщение грамматического материала по теме «Страдательный залог в прошедшем простом времени».

1

15.05-19.05


103/22

Весь мир знает их. Контроль. Лексико-грамматический Тест.

1

22.05-26.05


104/23

Весь мир знает их. Систематизация и обобщение ЛЕ по теме.

1

22.05-26.05


105/24

Весь мир знает их. Систематизация и обобщение ЛЕ и грамматического материала за курс 8 класса.

1

22.05-26.05

























ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ


Для ученика:


  • О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Английский язык: «Rainbow English»: Учебник для 8 кл. Общеобраз. Учрежд.— Москва:Дрофа, 2014;


  • О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English»: Рабочая тетрадь для 8 кл. Общеобраз. Учрежд. в двух частях — Москва: Дрофа, 2014;


Для учителя:

  • О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Авторская программа по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений - Москва: Дрофа, 2014;

  • О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English»: книга для учителя — Москва: Дрофа, 2014;

  • О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English»: CD MP3 - Москва: Дрофа, 2014;

  • Андросенко, Т.Д. Английский язык. 2-11 классы: внеклассные мероприятия. Волгоград: Учитель, 2011. – 167 с;

  • Обучающая компьютерная программа.
















Материально-техническое обеспечение



  • Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждого ступени обучения

  • Карты на иностранном языке

  • Физическая карта Великобритании

  • Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка

  • Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка

  • Видеофильмы, соответствующие тематике.

  • Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам

  • Компьютерные словари

  • Игровые компьютерные программы (по изучаемым языкам)

  • Мультимедийный компьютер

  • Аудио-центр (аудиомагнитофон)

  • Телевизор

  • Мультимедийный проектор

  • Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц

  • Экспозиционный экран (навесной)

  • Сетевой фильтр-удлинитель









Общая информация

Номер материала: ДБ-203731

Похожие материалы