Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по УМК Ю.Ваулиной, О.Подоляко, В.Эванс, Д.Дулей «Spotlight-9» («Английский в фокусе»), М., Просвещение, 2015 г.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по УМК Ю.Ваулиной, О.Подоляко, В.Эванс, Д.Дулей «Spotlight-9» («Английский в фокусе»), М., Просвещение, 2015 г.

Выбранный для просмотра документ #U0442#U0435#U043c#U0430#U0442#U0438#U0447 #U043f#U043b#U0430#U043d#U0438#U0440.9 #U043a#U043b#U0430#U0441#U0441.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование для 9"В" класса


Повторение материала, изученного в 8 классе.

Беседа о летних каникулах.



01.09-05.09

1 четв.


Модуль 1 «Праздники» - 15 уроков

-

2

Беседа по теме "Праздники в России".


3

Устные сообщения по теме "Праздники в России".


4

Приметы и предрассудки.


08.09-12.09


5

Письмо другу по электронной почте.


6

Выполнение заданий на словообразование.


7

Употребление новой лексики по теме.


15.09-19.09


8

Монолог-описание праздника.


9

Употребление предлогов с прилагательными.


10

Образование прилагательных и причастий.


22.09-26.09


11

Этнические праздники.


12

Из истории праздника «Татьянин день».


13

Празднование Дня Победы.


29.09-03.10



14

Подготовка к написанию теста.


15

Написание теста.


16

Рефлексия по изученному материалу.



06.10-10.10




Модуль 2 «Образ жизни» - 12 уроков

-

17

Тематическая лексика.


18

Поисковое чтение об отношениях в семье.


19

Комбинированный диалог по заданной ситуации.


13.10-17.10



20

Употребление герундия и инфинитива.


21

Письмо личного характера.


22

Прямые и косвенные вопросы (теория).


20.10-24.10



23

Грамматический практикум.


24

Изучающее чтение.


25

Грамматический практикум.


27.10-31.10



26

Выражение достаточности.


27

Техника перевода с русского на английский.


28

Рефлексия по изученному материалу.



10.11-14.11


2 четв.


Модуль 3 «Очевидное-невероятное» - 12 уроков

-

29

Загадочные существа.


30

Употребление новой лексики в контекстах.


31

Совпадения. Употребление выражения used to.


17.11-21.11



32

Употребление глагола в прошедшем времени.


33

Знаменитый английский замок.


34

Прилагательные и лексическое значение слов.


24.11-28.11



35

Изучающее чтение.


36

Грамматический практикум.


37

Употребление глагольных идиом.


01.12-05.13



38

Подготовка к написанию теста.


39

Написание грамматического теста.


40

Рефлексия по изученному материалу.



08.12-12.12




Модуль 4 «Современные технологии» - 10 уроков

-

41

Введение новой лексики по теме.


42

Аудирование с пониманием основного содержания.


43

Способы выражения значения будущего.


15.12-19.12



44

Употребление глагольных идиом в контексте.


45

Письменное высказывание с выражением мнения.


46

Употребление фразовых глаголов в контексте.


22.12-26.12


47

ТВ-программа о новинках технологий.


48

Робототехника в России.


49

Электронный мусор и экология.



12.01-16.01


3 четв.

50

Рефлексия по изученному материалу.



Модуль 5 «Литература и искусство» - 16 уроков

-

51

Виды искусства, профессии в искусстве.


52

Стили музыки, вкусы и предпочтения.


19.01-23.01



53

Изучающее чтение – тест о классической музыке.


54

Идиомы по теме «Развлечения», их употребление в речи.


55

Отзыв о прочитанной книге.


26.01-30.01



56

Глаголы с приставками.


57

Изучающее чтение «Посещение концерта».


58

Драматургия В.Шекспира.


02.02-06.02



59

Чтение статьи о Третьяковской галерее.


60

Чтение отрывка из пьесы.


61

Употребление фразовых глаголов.



09.02-13.02


62

Употребление прилагательных и их степеней сравнений. Практикум.


63

Обзорный перевод по теме «Искусство».


64

Работа над ошибками в переводе.


16.02-20.02


65

Устные сообщения.


66

Рефлексия по изученному материалу.



Модуль 6 «Город и горожане» - 13 уроков



23.02-27.02

-

67

Введение новой лексики.


68

Работа волонтёров.


69

Комбинированный диалог по ситуации «Как пройти?»


70

Памятники архитектуры.


01.03-05.03



71

Уличные знаки, услуги населению.


72

Грамматический практикум.


73

Мини-диалоги по теме «В городе». Диалог – расспрос.


08.03-12.03


74

Изучающее чтение – текст о поездке.


75

Устные сообщения.


76

Грамматический практикум.


15.03-19.03


77

Чтение статьи о Московском Кремле.


78

Транспорт и экология.


79

Рефлексия по изученному материалу.



22.03-26.03



Модуль 7 «Вопросы личной безопасности» - 12 уроков

-

80

Страхи и фобии, введение новой лексики.


81

Службы экстренной помощи.


82

Разговор по телефону – ролевая игра.


05.04-09.04


4 четв.

83

Придаточные предложения условия.


84

Изучающее чтение – опорные мини-тексты.


85

Статья-тест о здоровых привычках.


12.04-16.04



86

Опасные животные.


87

Устные сообщения.


88

Психологическая помощь подросткам в России.


19.04-23.04


89

Личная безопасность и самооборона.


90

Грамматический практикум.


91

Рефлексия по изученному материалу.



26.04-30.04



Модуль 8 «Трудности» - 10 уроков

-

92

Части тела, повреждения.


93

Употребление новой лексики в контексте.


94

Идиомы с лексикой по теме «Животные».


03.05-07.05



95

Правила выживания, туризм.


96

Заполнение бланков, анкет.


97

Биография известного человека.


10.05-14.05



98

Чтение статьи об Ирине Слуцкой. Обсуждение.


99

Изучающее чтение – статья об Антарктиде.


100

Грамматический практикум.


17.05-21.05


101

Рефлексия по изученному материалу.


102

Повторение и обобщение изученного материала.




























Выбранный для просмотра документ пояснит записка англ язык 9 класс.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе БУП образования школ РФ (приказ №1312 Министерства образования от 09.03.2004 г.), федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Минобразования РФ №1089 от 05.03.2004 г.), примерной программы для общеобразовательных учреждений по английскому языку для 5-9 классов и авторской программы В.Г Апалькова к предметной линии учебников «Spotlight » («Английский в фокусе»), допущенной Министерством образования и науки РФ (Москва, «Просвещение», 2012 г.).

Программа ориентирована на учебник базового уровня для общеобразовательных учреждений под редакцией Ю.Ваулиной, О.Подоляко, В.Эванс, Д.Дулей «Spotlight-9» («Английский в фокусе»), М., Просвещение, 2014 г. Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 31.04.2014г. №253 с изменениями утвержденными приказом Минобрнауки РФ от 08.06.2015г. №576.

Программа и учебник под редакцией Ю.Ваулиной, О.Подоляко, В.Эванс, Д.Дулей выбраны в соответствии с гуманитарной направленностью Гимназии. В данном учебнике материал изложен на достаточно высоком уровне, что удовлетворяет требованиям к статусности образовательного учреждения.

Федеральный БУП отводит на изучение данного курса 3 часа в неделю, т.е. всего по программе 102 часа в год.


Цели и задачи обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

· Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 5–7 и 8–9 классах; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

· Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;

· формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;

· создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях;

· создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Основными задачами реализации содержания обучения являются: формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности; формирование и развитие языковых навыков; формирование и развитие социокультурных умений и навыков; обучение работе с англо-русским словарём и Интернет-ресурсами.

Содержание программы

Модуль 1 «Праздники» (беседа о праздниках в России, устные сообщения по теме "Праздники в России", приметы и предрассудки, письмо другу по электронной почте, выполнение заданий на словообразование, употребление новой лексики по теме, монолог-описание праздника, употребление предлогов с прилагательными, образование прилагательных и причастий, этнические праздники, из истории праздника «Татьянин день», празднование Дня Победы, подготовка к написанию теста, написание теста) – 15 уроков;

Модуль 2 «Образ жизни» (тематическая лексика, поисковое чтение об отношениях в семье, употребление герундия и инфинитива, письмо личного характера, прямые и косвенные вопросы (теория), грамматический практикум, изучающее чтение, грамматический практикум, выражение достаточности, техника перевода с русского на английский) – 12 уроков;

Модуль 3 «Очевидное - невероятное» (загадочные существа, употребление новой лексики в контекстах, совпадения, употребление выражения used to, употребление глагола в прошедшем времени, знаменитый английский замок, прилагательные и лексическое значение слов, изучающее чтение, грамматический практикум, употребление идиом, подготовка к написанию теста, написание грамматического теста) – 12 уроков;

Модуль 4 «Современные технологии» (введение новой лексики по теме, аудирование с пониманием основного содержания, способы выражения значения будущего, употребление глагольных идиом в контексте, письменное высказывание с выражением мнения, употребление фразовых глаголов в контексте, ТВ-программа о новинках технологий, робототехника в России, электронный мусор и экология) – 10 уроков;

Модуль 5 «Литература и искусство» (виды искусства, профессии в искусстве, стили музыки, вкусы и предпочтения, изучающее чтение – тест о классической музыке, идиомы по теме «Развлечения», их употребление в речи, отзыв о прочитанной книге, глаголы с приставками, изучающее чтение «Посещение концерта», драматургия В.Шекспира, чтение статьи о Третьяковской галерее, чтение отрывка из пьесы, употребление фразовых глаголов, употребление прилагательных и их степеней сравнений, практикум, обзорный перевод по теме «Искусство», работа над ошибками в переводе, устные сообщения) – 16 уроков;

Модуль 6 «Город и горожане» (введение новой лексики, волонтёрская работа, комбинированный диалог по ситуации «Как пройти?», памятники архитектуры, уличные знаки, услуги населению, грамматический практикум, микродиалоги по теме «В городе», диалог – расспрос, изучающее чтение – текст о поездке, устные сообщения, грамматический практикум, чтение статьи о Московском Кремле, транспорт и экология) – 13 уроков;

Модуль 7 «Вопросы личной безопасности» (страхи и фобии, введение новой лексики, службы экстренной помощи, разговор по телефону – ролевая игра, придаточные предложения условия, изучающее чтение – опорные мини-тексты, статья-тест о здоровых привычках, опасные животные, устные сообщения, психологическая помощь подросткам в России, личная безопасность и самооборона, грамматический практикум) – 12 уроков;

Модуль 8 «Трудности» (части тела, повреждения, использование новой лексики в предложениях, идиомы с лексикой по теме «Животные», правила выживания, туризм, заполнение бланков, анкет, биография известного человека, обсуждение статьи об Ирине Слуцкой, изучающее чтение – статья об Антарктиде, грамматический практикум) – 10 уроков.

Уроки повторения изученного материала – 2 урока.

Требования к уровню подготовленности учащихся

К концу учебного года учащиеся научатся:

В области говорения:

  1. Вести разные виды диалога.

  2. Делать подготовленные устные сообщения о фактах, событиях в прошлом и настоящем в пределах изучаемой темы.

  3. Кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему.

  4. Передавать содержание прочитанного или прослушанного текста.

  5. Рассуждать о проблемах интересующих подростов, о темах актуальных для современного мира.

В области письменной речи:

  1. Заполнять таблицы, кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста.

  2. Делать выписки из текста с целью их использования собственных высказываниях, в проектной деятельности.

  3. Заполнять анкету, формуляр, указывая требующиеся данные о себе.

  4. Писать поздравления, личное письмо зарубежному другу, излагая различные события, впечатления, высказывая своё мнение.

  5. Писать краткое сообщение, описание событий, людей с использованием оценочных суждений.

В области аудирования:

  1. Воспринимать на слух и понимать речь собеседника, опираясь на наглядность и языковую догадку, добиваться полного понимания путём переспроса.

  2. Воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов с опорой на языковую догадку и контекст.

  3. Воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных рекламно-информационных текстах.

В области чтения:

  1. Читать аутентичные тексты разных жанров с различной глубиной понимания и содержания.

  2. Разбивать текст на самостоятельные смысловые части.

  3. Озаглавливать текст, его отдельные части.

  4. Читать с полным пониманием не сложные аутентичные и адоптированные тексты разных типов, жанров и стилей.

  5. Точно и полно понимать текст на основе его информационной переработки.

  6. Обобщать и оценивать полученную из текста информацию.

  7. Читать с выборочным извлечением или нахождением в тексте нужной информации.

  8. Оценивать найденную информацию с точки зрения её занимательности или значимости для решения поставленной коммуникативной задачи.


Учащиеся научатся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

  • осознания себя гражданином своей страны и мира.


Список учебной литературы для учителя

1. И.Кошманова «Тесты по английскому языку. Орфография, лексика, грамматика», Москва, «Айрис-пресс», 2006г.

2. В.М.Павлоцкий «Контрольные работы по английскому языку», Санкт-Петербург, «Каро», 2004г.

3. Е.А. Балк, М.М.Леменёв «Английский язык. Занимательный урок» (8-9 кл.), Москва, НЦ «Энас», 2006г.

4. Ю.Голицинский «Грамматика английского языка», Москва, «Дрофа»,2008 г.

5. Т.Ю.Журина «Раздаточные материалы по английскому языку» (9 кл.), Москва, «Дрофа», 2005г.

6. Т.К.Сигал «Тесты по английскому языку для 8 -9 класса», Москва, «Дрофа», 2000г.

7. Т.К. Сигал «Готовимся к олимпиадам по английскому языку» (8-11 класс), Москва, «Айрис-пресс», 2005г.

8. В.В.Ощепкова, А.П.Булкин «США - страна, люди, традиции», Москва, «РТ-Пресс», 2000г.



Список учебной литературы для учащихся

1. А.В.Петроченков «100 важнейших предлогов», Москва, «Добрая книга», 2004г.

2. С.В.Фурсенко «Просто о сложном: условные предложения, сослагательное наклонение», Москва, «Дрофа», 2004 г.

3. М.Д.Моисеев «Устные темы по английскому языку для средней школы 9-11 класс», Москва, «Аквариум», 1996г.

4. И.П.Верховская «Трудности употребления английского глагола», Москва, «Высшая школа», 1987г.

5. С.Цебаковский «Кто боится английских глаголов?», Москва, «Титул», 2000г.

6. В.В.Ощепкова, И.И. Шустилова «Краткий англо-русский лингвострановедческий справочник», Москва, «Флинта», 2000г.

7. В.В.Ощепкова, И.И.Шустилова «О Британии вкратце», Москва, «Лист», 1999г.

8. С.В.Григорьев «Фразовые глаголы. Учебно-справочное пособие», Санкт-Петербург, «Каро», 2003г.

9. Р.Мёрфи «Английская грамматика» (средний уровень), Кэмбридж, 1998г.





Согласовано:

Протокол №1 заседания ШМО

от 28.08.2015 г.

Согласовано:

Зам. директора по УВР

_____________Е.Д. Антонюк




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров106
Номер материала ДБ-151026
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх