Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по УМК"Гармония" светская этика 4 класс

Рабочая программа по УМК"Гармония" светская этика 4 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

Левобережного района г. Воронежа.











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Ковалевой Антонины Яковлевны

по учебному курсу

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

4 «Б» класс


Рабочая программа составлена на основе

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторской программы Р. Н. Бунеева, Д. Д. Данилова, И. И. Кремлева





2015-2016 учебный год

Пояснительная записка:

Программа курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика» для 4 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального и основного общего образования и обеспечена учебно-методическим комплектом авторов Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлева.

Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации для решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам.

Однако каждый из них имеет свою специфику. Изучение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика» направлено на достижение следующих целей: развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи и общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России, об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести. Этот курс не только готовит учащихся к освоению в основной школе основ обществознания и истории, но и способствует развитию и воспитанию личности. Это имеет огромное значение для формирования гражданской позиции, умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе социального опыта. Без решения этих задач невозможны выработка общероссийской идентичности и адаптация к поликультурному глобализирующемуся миру. Часто дети знают, как надо поступать, и легко могут объяснить, почему правильно именно так, а не иначе. Но при этом они совершают противоположные поступки и, анализируя своѐ поведение, удивляются своим действиям. Осмысление личного опыта важно потому, что вводит в мир ребѐнка ценностную шкалу, без которой невозможно формирование никаких целевых установок.

Курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика» помогает ребѐнку в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к окружающему миру. Делая попытку найти пути решения указанных проблем, авторы учитывают современные дидактико-психологические тенденции, связанные с вариативным развивающим образованием и требованиями ФГОС.

Личностно ориентированные принципы – принцип адаптивности; принцип развития; принцип комфортности. Культурно ориентированные принципы – принцип картины мира; принцип целостности содержания образования; принцип систематичности; принцип смыслового отношения к миру; принцип ориентировочной функции знаний; принцип опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип.

Деятельностно ориентированные принципы – принцип обучения деятельности; принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации; принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности учащегося (зона ближайшего развития); принцип опоры на процессы спонтанного развития; принцип формирования потребности в творчестве и умений творчества. В соответствии с образовательной программой , каждый школьный предмет своими целями, задачами и содержанием образования должен способствовать формированию функционально грамотной личности, то есть человека, который может активно пользоваться своими знаниями, постоянно учиться и осваивать новые знания всю жизнь.

Общая характеристика учебного предмета :

Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом, курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика» изучается в 4 классе . Особое место занимают проекты и практические работы. Они предполагают как совместную, так и самостоятельную работу учащихся по созданию несложных моделей.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания. Ценность природы, основанная на ценности жизни, на осознании себя частью природного мира, живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания, а также переживание чувства красоты, гармонии, осознание совершенства природы, желание сохранить и приумножить еѐ богатство. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, означающая необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье. Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви. Ценность истины – ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания. Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребѐнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, нормального существования личности и общества. Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек. Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям. Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, представителя народа, страны, государства. Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить отечеству. Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения данного курса должны быть следующие умения школьников:

  • Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.

  • Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

  • Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

  • Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

  • Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несѐт ответственность за свои поступки.


  • Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебников, нацеленные на 1-ю и 2-ю линии развития школьников. Метапредметными результатами изучения курса должны быть перечисленные ниже универсальные учебные действия (УУД) – регулятивные, познавательные и коммуникативные. Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

  • Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

  • Совместно с учителем составлять план решения задачи.

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

  • В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

    • Средства формирования регулятивных УУД – это технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

  • Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

  • Средства формирования познавательных УУД – это учебный материал и задания учебников, нацеленные на 1-ю линию развития. Коммуникативные УУД:

  • Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учѐтом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

  • Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать еѐ, приводя аргументы.

  • Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

  • Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

  • Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

    • Средства формирования коммуникативных УУД – это технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог), технология продуктивного чтения, работа в малых группах. Предметными результатами изучения курса должны быть знания и умения, перечисленные ниже. К 1-й линии развития относятся следующие из них:

  • Определять и объяснять своѐ отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

  • Излагать своѐ мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества.

  • Знать основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России.

  • Устанавливать взаимосвязи между определѐнной светской или религиозной культурой и поведением людей, мыслящих в еѐ традициях.

  • Ко 2-й линии развития относятся следующие знания и умения:

  • Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

  • Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

  • Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Диагностика успешности достижения этих результатов выполняется, прежде всего, в ходе проектной работы учащихся. Основной способ диагностики – рефлексивная самооценка каждого ребѐнка (по знаниям и умениям каждой из линий развития) и коллективная оценка детьми друг друга под руководством учителя. Дополнительный способ диагностики – экспертная оценка учителем.



Тематическое планирование внеаудиторной занятости


Дата

Тема

Форма внеаудиторной занятости

6

08.10

«Граница между добром и злом»


Проект по теме: «Граница между добром и злом».

11

19.11

«Честь и достоинство»

Проект по теме: «Честь и достоинство».

12

26.11

«Счастье и смысл жизни»

Дискуссия по теме «Счастье и смысл жизни».

14

10.12

«Ради чего живёт человек?»

Маленький детективный спектакль «В поисках смысла жизни»

26

17.03

Тема «Обычаи нравственной культуры»

Сообщение-доклад «Добрые сказки разных народов»

27

07.04

Тема «Обычаи нравственной культуры»

Фестиваль одноклассников «Добрые песни разных народов»

32

12.05

«Равновесие школьных прав и обязанностей»

Проект по теме: «Правила поведения в школе»

35

26.05

«Этикет – форма для содержания этики»

Проект по теме: «Этикет – форма для содержания этики»


п/п

Наиме-

нование

раздела

программы

Тема урока (страницы учебника).

Тип

урока

Элементы содержания

Планируемые результаты обучения

Вид

контроля.

Измерители

Элементы

дополнительного

(необязательного)

содержания

Дата
проведения








план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Как отличить добро от зла?


Знакомство с предметом Светская этика.

(стр.4-7)

Комбинированный

Понимать и объяснять значение важных слов, на которых основаны общечеловеческие правила поведения и культура народов России.

Знать:

определять свое отношение к происходящему в мире, опираясь на общечеловеческие правила поведения и традиции культуры народов России:

Уметь:

организовывать свои действия (ставить цель, планировать работу, действовать по плану):

-работать с информацией:

-развивать качества своей личности, учиться оценивать свои и чужие поступки.


Тематический.


Проблемный диалог.

03.09.


2

Россия - наша Родина.

(стр.8-12)

Комбинированный

Мое Отечество.

Знать:

общие по смыслу слова в языках разных народов мира:

Уметь:

-формулировать признаки понятий ценностей и идеалов.


Текущий.


Народы России.

10.09.


3

Чем богат духовный мир человека?

(стр.12-14)

Комбинированный

Духовность человека его особый внутренний мир.

Знать:

что объединяет людей, живущих в нашей стране:

Уметь:

решать жизненные ситуации.


Текущий.


Духовные ценности общества, духовные идеалы человека.

17.09.







24.09.


4

Решение жизненных задач.

(стр.14)

Комбинированный



Текущий.



5

Граница между добром и злом.

(стр.15-19)

Комбинированный

Добро и зло.

Мораль, этика.

Знать:

что означают слова добро и зло:

Уметь:

делать добрые дела.


Текущий.


Мудрость сказок.

01.10.


6

Проект по теме «Граница между добром и злом».

Комбинированный

Многообразие материалов. Организация трудовой деятельности: постановка цели, планирование, исполнение и оценка деятельности.

Знать:

правила поведения;

Уметь:

вести себя правильно в обществе.


Текущий. Практическая работа. Анализ

работ.


08.10.


7

Долг и совесть.

(стр.20-23)

Комбинированный

Долг денежный, долг моральный, чувство стыда.

Знать:

свой долг;

Уметь:

объяснять своими словами

(отдать долг, исполнить долг,

моральный долг, по зову долга).

Текущий.

Долг в жизни людей разных профессий.

15.10.


8

Народные пословицы о совести и долге.

Комбинированный

Подготовка материалов к работе.

Знать:

пословицы;

Уметь:

составлять словесные композиции о совести и долге.


Текущий. Практическая работа. Анализ

работ.

Пословицы.

23.10.


9

Честь и достоинство.

(стр.24-26)

Комбинированный

Добро и зло. Мораль и нравственность, долг и совесть.

Честь рыцарская воинская, дворянская,

гражданская.

Знать:

значение изучаемых слов;

-чем честь отличается от достоинства;

Уметь:

объяснять смысл следующих выражений:

«Честь - сосуд, покров души, под которым душа хранится живой». «Незапятнанная честь».


Самостоятельная

работа.


У. Шекспир «Ричард 3»

30.10


10

Честь рыцарская воинская, дворянская,

гражданская.

(стр.27-29)

Комбинированный




12.11.


11

Готовим проект по теме «Честь и достоинство».

Комбинированный

Подготовка материала к работе.

Знать:

материал темы;

Уметь:

-осуществить проект в действительность.

Текущий. Практическая работа. Анализ

работ.

Создание моделей по собственному замыслу

19.11.


12

Счастье и смысл жизни.

(стр.30-32)

Дискуссия «Счастье и смысл жизни».

Комбинированный


Счастье-это когда…

Знать:

материал изучаемой темы;

Уметь:

отвечать на вопросы учителя.


Текущий.


Смысл жизни.

26.11.


13

Ради чего живет человек?

(стр.32-33)

Комбинированный

Смысл жизни.

Знать:

- в чем заключается твое счастье;

Уметь:

применять полученные знания.


Текущий.



03.12


14

Маленький детективный спектакль

« В поисках смысла жизни».

Комбинированный

Смысл жизни.

Знать:

- ради чего живет человек?

Уметь:

- применять полученные знания.

Текущий. Практическая работа. Анализ

работ.

Счастливые минутки жизни.

10.12


15

Справедливость и милосердие.

(стр.34-36)

Комбинированный

Знать:

- золотое правило нравственности;

Уметь:

применять в жизни золотое правило нравственности.


Тематический.


17.12


16

Ценные качества человеческой души.

(стр.36-40)

Комбинированный

Золотое правило нравственности.

Знать:

- ценные качества человеческой души.

Уметь:

-уметь прощать.


Текущий. Практическая работа. Анализ

работ.

Случаи из жизни.

24.12


17

Рассказ «Случай из моей жизни, когда кто-то проявил справедливость или милосердие».

Комбинированный


14.01


18

Каковы истоки правил морали?













































































Какие правила морали особенно важны в школе?





Ценность рода и семьи.

(стр.42)

Комбинированный

Обучение самостоятельному

выполнению задания в соответствии со словесным указанием учителя.


Знать:

- своих родственников;

Уметь:

рисовать свое родословное дерево.


Самостоятельная

работа.

Ценности, духовность,

добро, зло.

21.01


19

Как появилась семья?

(стр.43)

Комбинированный

Рода, семья, любовь,

традиции.

Знать:

- свою семью;

Уметь:

рассказывать про свою семью.


Текущий. Анализ

работ.

Родословное дерево.

28.01


20

Зачем нужны семье традиции?

(стр.44)

Комбинированный

Традиции.

Знать:

- свое семейные традиции:

Уметь:

отвечать на вопросы учителя;

-рассказывать про свои семейные традиции.


Текущий.


Семейные традиции.

04.02


21

Что дает человеку семья?

(стр.45-47)

Комбинированный

Семья - близкие родственники.

Знать:

- любимые семейные традиции;

Уметь:

создать фотоальбом с семейными традициями.


Текущий.


Забота, любовь, жизнь.

11.02.


22

Фотоальбом с подписями «Добрые традиции нашей семьи».

Комбинированный

Самостоятельная

работа.


18.02.


23

Образцы культуры народов.

(стр.48-49)

Комбинированный

Нравственность,

мораль, культура.

Текущий.


Достижения культуры народов мира.

25.02.


24

Различия культуры народов.

(стр.50-51)

Комбинированный

Культура, народные сказания.

Знать:

народы России;

-различия в культуре народов России;

-обычаи народов России;

Текущий.


Башкиры, Ненцы, Камчадалы.

03.03.


25

Обычаи нравственной культуры.

(стр.52-53)

Комбинированный

Культура народов

России.

Духовно-нравственная культура народов России.

Знать:

-главные человеческие ценности;

Уметь:

жить в мире и в добре.







Тематический.

Пословицы народов России.

10.03.










17.03


26

Сообщение – доклад

«Добрые сказки разных народов».

Комбинированный

Создание моделей по собственному замыслу


27

Фестиваль одноклассников

« Добрые песни разных народов».

Урок-отчет

Религия.

Буддизм.

Иудаизм.

Христианство.

Атеисты.

Текущий. Практическая работа. Анализ

работ.

Добрые песни разных народов.

07.04.


28

Взгляд светский и религиозный.

(стр.54-59)

Комбинированный

14.04.


29

Сообщение «Как основатели мировых религий формировали

«золотое правило нравственности»».

(стр.60-61)

Комбинированный

Золотое правило нравственности.

Знать:

добрые заповеди богов;

Уметь:

применять «золотое правило нравственности».


Текущий.



21.04.


30

Правила поведения в школе.

(стр.62-63)

Комбинированный

Правила школьной жизни.

Знать:

правила поведения в школе.

Уметь:

решать проблемы общения.


Самостоятельная

работа.

Роль ученика.

28.04.


31

Равновесие школьных прав и обязанностей.

(стр.63-66)

Комбинированный

Важнейшие правила школьников.

Знать:

важнейшие правила школьников;


Текущий. Практическая работа.


05.05.


32

Готовим проект по теме «Правила поведения в школе».

Комбинированный

Правила поведения в школе.

Уметь:

создавать проекты на данную тему.


Практическая работа.

Документ «проект конституции нашего класса».

12.05.


33

Этикет-форма для содержания этики.

(стр.67-71)

Комбинированный

Этикет.

Этика.

Мораль.

Нравственность.

Знать:

- правила этикета;

-правила морали;

Уметь:

решать жизненные ситуации.


Текущий. Практическая работа. Анализ

работ.

Правила этикета.

16.05.






34-35


Решаем жизненные ситуации. Готовим проекты по теме:

«Этикет-форма для содержания этики».

Комбинированный

19.05.

26.05.





12


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров194
Номер материала ДВ-356646
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх