Рабочая программа учебной практики разработана на
основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 35.02.07 «Механизация сельского
хозяйства».
Организация
– разработчик: ПРИБРЕЖНЕНСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ (ФИЛИАЛ) ФГАОУ ВО «КФУ им.
В.И.Вернадского».
Разработчик:
преподаватель
общетехнических и
специальных дисциплин, специалист
первой категории ___________
/А.А. Семчик/
Рассмотрено и
одобрено на заседании
цикловой комиссией
общетехнических
и специальных
дисциплин
Протокол № ___ от
«___» ______ 201__ г.
Председатель ____________
Тулова Ю.Ф.
ã Семчик
А.А., 2015
ã Прибрежненский
аграрный колледж (филиал), 2015
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
|
4
|
2.
Результаты освоения программы учебной практики
|
6
|
3.
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
|
7
|
4.
условия реализации программы учебной ПРАКТИКИ
|
10
|
5.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной ПРАКТИКИ
|
14
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
ПМ.01 Подготовка
машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных
единиц
МДК.01.01. Назначение и общее устройство
тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин
Раздел 1. Назначение и общее устройство
тракторов, автомобилей
МДК.01.02. Подготовка тракторов и
сельскохозяйственных машин и механизмов к работе
Раздел 1. Подготовка тракторов к работе
1.1. Область
применения программы
Рабочая программа является частью основной профессиональной образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 35.02.07 Механизация
сельского хозяйства (базовая подготовка) в части освоения основного вида
профессиональной деятельности (ВПД): «Подготовка машин, механизмов, установок,
приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц» и соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Выполнять
регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.
ПК 1.6. Подготавливать
рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей.
В
процессе освоения модуля студент должен овладевать общими компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и
в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях
частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.2.
Цели и задачи учебной практики:
·
закрепление и совершенствование
приобретенных в процессе
обучения
профессиональных умений и навыков обучающихся по
изучаемой
специальности;
·
развитие общих и профессиональных
компетенций;
·
освоение современных производственных
процессов;
·
адаптация обучающихся к конкретным
условиям деятельности
организаций
различных организационно-правовых форм.
1.3.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной практики:
Всего – 108 часов, в том числе:
МДК.01.01. «Назначение и общее устройство
тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин».
Раздел 1. Назначение и общее устройство
тракторов, автомобилей:
максимальной учебной нагрузки обучающегося
– 72 часа.
МДК.01.02. «Подготовка тракторов и
сельскохозяйственных машин и механизмов к работе».
Раздел 1. Подготовка тракторов к работе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося
– 36 часов.
2.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
С целью овладения указанным видом
профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными
компетенциями обучающийся в ходе освоения учебной практики должен:
иметь практический опыт:
·
выполнения разборочно-сборочных работ механизмов;
·
выполнения регулировочных работ при
настройке машин на режимы работы;
·
выявления неисправностей и устранения их;
уметь:
·
собирать, разбирать, регулировать,
выявлять неисправности и устанавливать узлы и детали на двигатель, приборы
электрооборудования;
·
определять техническое состояние машин и
механизмов;
·
производить разборку, сборку основных
механизмов тракторов и автомобилей, различных марок и модификаций;
·
выявлять неисправности в основных механизмах
тракторов и автомобилей.
3.
СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
108
|
|
МДК.01.01.
«Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных
машин».
Раздел
1. Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей.
|
72
|
|
МДК.01.02.
«Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин и механизмов к работе».
Раздел
1. Подготовка тракторов к работе.
|
36
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
4. условия реализации программы УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
4.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной практики предполагает наличие учебного кабинета
«Управления транспортным средством и безопасности движения», мастерской
«Слесарная мастерская», лабораторий: «Трактора, самоходные сельскохозяйственные
и мелиоративные машины, автомобили», «Эксплуатация машинно-тракторного парка»,
«Технология производства продукции растениеводства», «Технология производства
продукции животноводства».
Оборудование
учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Управление транспортным средством и
безопасность движения»: автоматизированное рабочее место преподавателя,
автоматизированные рабочие места студентов, методические пособия, комплект
плакатов.
Технические
средства обучения: компьютеры, принтер, сканер, проектор, плоттер, программное
обеспечение общего назначения, электронные учебные пособия, комплект
учебно-методической документации, ресурсы сети Интернет.
Оборудование
мастерской и рабочих мест мастерской «Слесарные мастерские»: рабочие места по
количеству обучающихся, станки: настольно-сверлильные, заточные и др., набор
слесарных инструментов, набор измерительных инструментов, приспособления.
Оборудование
лабораторий и рабочих мест лаборатории «Трактора, самоходные
сельскохозяйственные и мелиоративные машины и автомобили»:
автоматизированное рабочее место преподавателя, автоматизированные рабочие
места студентов, методические пособия, комплект плакатов, лабораторное
оборудование, комплект деталей, узлов, механизмов, моделей, макетов, наглядные
пособия.
Оборудование
лаборатории и рабочих мест лаборатории «Эксплуатация машинно-тракторного
парка»: комплект деталей, узлов, механизмов, моделей, макетов, наглядные
пособия, плуг полунавесной, опрыскиватель прицепной штанговый, сеялки зерновая
и пропашная, культиватор для сплошной обработки, борона зубовая, разбрасыватель
удобрений, трактор универсально-пропашной.
Оборудование
лаборатории и рабочих мест лаборатории «Технологии производства продукции
растениеводства»: автоматизированное рабочее место преподавателя,
автоматизированные рабочие места студентов, методические пособия, комплект плакатов,
комплект гаечных ключей, бруски для регулировки глубины обработки, наглядные
пособия.
Оборудование
лабораторий и рабочих мест лаборатории «Технология производства продукции
животноводства»: автоматизированное рабочее место преподавателя, автоматизированные
рабочие места студентов, методические пособия; комплект плакатов, лабораторное
оборудование для доения и первичной обработке молока, наглядные пособия.
Учебно-производственное
хозяйство.
Оборудование
и технологическое оснащение рабочих мест: комплект деталей, узлов, механизмов,
моделей, макетов, полигоны: автодром, трактородром, гараж с учебными
автомобилями категорий «В» и «С».
4.2. Информационное
обеспечение обучения
Основные
источники:
1. Гуревич А. М. и Сорокин Е. М. Тракторы и автомобили. Изд.
4-е, перераб. и доп. М. «Колос», 1978.
2. Гуревич А. М. и Сорокин Е. М. Тракторы и автомобили. Изд.
2-е, перераб. и доп. М. «Колос», 1974.
3. Трактори та автомобілі: Підручник / Я.Ю. Білоконь, А.І.
Окоча. – К.: Вища освіта, 2003. – 560 с.: іл.
4. Гуревич А.М. Тракторы и автомобили. – 3-е изд., перераб. и
доп. – М.: Колос, 1983. – 336 с. ил.
5. Тракторы и сельскохозяйственные машины / Л.А. Гуревич, В.А.
Лиханов, Н.П. Сычугов. - М.: Агропромиздат, 1986. – 336 с., ил.
6. Навесные системы и автономные гидросистемы новых тракторов.
Кальбус Г.Л., К., «Урожай», 1976, с.152
7. Трактори та автомобілі. Ч. 3. Шасі: Навч. посібник / А.Т.
Лебедєв, В.М. Антощенков, М.Ф. Бойко та ін.; За ред. проф. А.Т. Лебедєва. К.:
Вища освіта, 2004. — 336 с.: іл.
8. Родичев В.А. Тракторы: Учеб. для учреждений нач. проф.
образования. - М.: ПрофОбрИздат, 2001. – 256.
9. Зайцевский А.П., Чичков В. А. Практикум по тракторам и
автомобилям.
10. Ковалев Н.Г. Практикум по тракторам и автомобилям. Колос,
1981. – 223 с., ил.
11. Богатырев А.В., Лехтер В.Р. Тракторы и автомобили. М.:
КолосС, 2008. - 400 с.: ил.. – (Учебники и учеб. пособия для средних
специальных учеб. заведений).
12. Котиков В.М., Ерхов А.В. Тракторы и автомобили: учебник для
студ. учреждений сред. проф. образования. - М. .: Академия, 2010. – 416 с.
13. Бугара В.А. Справочник по тракторам.- М.: Колос, 2004.
14. Гельман Б.М., Москвин MB. Сельскохозяйственные тракторы и
автомобили. М.: Колос, 2003.
15. Калисский Б. С. Автомобили категории «С». - М.: Колос, 2001.
16. Семёнов В.М. Работа на тракторе.- М.: Агропром, 2003.
Интернет – ресурсы:
17. Устройство тракторов Форма доступа: http://www.thetractor.ru
(дата обращения 12.03.2012).
4.3. Общие требования к
организации образовательного процесса
При организации учебных
занятий в целях реализации компетентностного подхода должны применятся активные
и интерактивные формы и методы обучения (деловые и ролевые игры, разбор
конкретных ситуаций и т.п.), средства повышения мотивации к обучению. Освоение
обучающимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной
образовательной среды в учебном заведении, практические занятия со студентами
проводятся по подгруппам в присутствии педагога.
Реализация
программы модуля «Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к
работе, комплектование сборочных единиц» предполагает обязательную
производственную практику, которая проводится (концентрировано) в организациях,
направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю
специальности) является освоение учебной практики для получения первичных
профессиональных навыков в рамках профессионального модуля. Учебная практика
проводится после изучения отдельных разделов модуля на базе
учебно-производственное хозяйство.
Освоение профессионального
модуля предшествуют учебные дисциплины и модули: инженерная графика,
техническая механика, безопасность жизнедеятельности, материаловедение, основы агрономии, основы зоотехнии.
4.4 Кадровое обеспечение
образовательного процесса
Руководство
учебной практики осуществляют мастера производственного обучения, а также
работники предприятий, закрепленные за обучающимися.
Мастера
производственного обучения, осуществляющие непосредственное руководство учебной
практикой обучающихся должны иметь квалификационный разряд по профессии на 1-2
разряда выше, чем предусматривает ФГОС, высшее или среднее профессиональное образование
по профилю профессии, проходить обязательную стажировку в профильных
организациях не реже одного раза в 3 года.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ
5.
Контроль и оценка результатов освоения учебной практики
Контроль и оценка
результатов освоения учебной практики осуществляется
мастером производственного обучения в форме дифференцированного зачета. По
завершению практики обучающийся проходит квалификационные испытания, которые
входят в комплексный экзамен по профессиональному модулю. Квалификационные
испытания проводятся в форме выполнения практической квалификационной работы.
Содержание работы
должно соответствовать определенному виду профессиональной деятельности,
сложность работы должна соответствовать уровню получаемой квалификации. Для
проведения квалификационного экзамена формируется комиссия, в состав которой включаются
представители образовательного учреждения и предприятия.
Результаты
экзамена оформляются протоколом.
Результаты
освоения общих и профессиональных компетенций по каждому профессиональному
модулю фиксируются в документации, которая разрабатывается образовательным
учреждением самостоятельно.
По результатам
освоения каждого вида профессиональной деятельности выдается документ государственного
образца – сертификат.
|
Результаты
(освоенные
профессиональные компетенции)
|
Основные
показатели результатов подготовки
|
Формы и методы контроля и оценки
|
|
1
|
2
|
3
|
|
ПК 1.1. Выполнять
регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов
электрооборудования.
|
Правильность
выполнения сборки, разборки узлов двигателя в соответствии с технологической
картой.
|
Оценка выполнения практического задания.
|
|
Правильность
выявления неисправности узлов и деталей двигателя
|
Экспертная
оценка при выполнении работ на производственной практике.
|
|
Правильность
выполнения сборки приборов электрооборудования для тракторов и автомобилей в
соответствии с технологической картой.
|
Оценка выполнения практического задания.
|
|
Правильность выполнения
разборки, сборки и регулировки основных механизмов тракторов и автомобилей,
различных марок и модификаций в соответствии с технологической картой.
|
Экспертная
оценка при выполнении работ на производственной практике.
|
|
ПК 1.6. Подготавливать
рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей
|
Точность
выполнения регулировки рабочего и вспомогательного оборудования тракторов и
автомобилей.
|
Оценка выполнения практического задания
|
|
Правильность
выявления неисправностей рабочего и вспомогательного оборудования тракторов и
автомобилей и устранение их.
|
Экспертная
оценка при выполнении работ на производственной практике.
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и
развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Колледж
обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля
индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися
знаний, умений и навыков.
Итоговый контроль
проводится аттестационной комиссией после обучения по программе учебной
практики.
Обучение по
программе учебной практики завершается промежуточной аттестацией, которую
проводит мастер производственного обучения. Формы и методы текущего и итогового
контроля по программе учебной практики самостоятельно определяются мастерами
производственного обучения и доводятся до сведения обучающихся не позднее двух
месяцев до начала проведения аттестационных работ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.