Рабочая программа по ВД "Юный велосипедист"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОЛЕТАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 4  ИМЕНИ  НИСАНОВА ХАИМА ДАВИДОВИЧА Г.ПРОЛЕТАРСКА ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Рекомендовано Методическим  советом МБОУ СОШ№ 4 им. Нисанова Х.Д.   Руководитель ______ Скок Л.Б Протокол № 1 от 30.08.2019 года

«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ  № 4  им. Нисанова Х.Д. г.Пролетарска _________ Перевозникова  Т.И. Приказ от «30»08.2019 №81

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Юный велосипедист»

Уровень общего образования (класс): Начальное образование

3-4 класс, основное общее образование 5 класс

Количество часов в 3 «А» классе:  35

Количество часов в 4 «А» классе:  32

Количество часов в 4 «Б» классе:  33

Количество часов в 5 «А» классе:  35

Количество часов в 5 «Б» классе:  29

Учитель:  Бачин Александр Александрович

Программа разработана на основе «Примерных программ внеурочной деятельности». Начальное и основное образование  В. А.Горский, А.А.Тимофеев и др. – М. : Просвещение, 2011. и авторской программы «Юные инспекторы дорожного движения» Н. Ф. Виноградовой.

г. Пролетарск

2019-2020уч. год

Пояснительная записка

       Рабочая программа занятий по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения на основе:

·        "Закон об образовании  в РФ" от 29.12.12 № 273-ФЗ

·        ФГОС НОО (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 06.10.2009 с изменениями согласно приказу № 1576 от 31.12.15)

·        ФГОС ООО (приказ Минобрнауки № 1897 от 17.12.2010 с изменениями согласно приказу № 1577 от 31.12.15 г)

·        Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

·        «Примерные программы внеурочной деятельности». Начальное и основное образование / В. А.Горский, А.А.Тимофеев и др. – М. : Просвещение, 2011.

·        Авторской программы «Юные инспекторы дорожного движения» Н. Ф. Виноградовой.

·        Основная общеобразовательная программа МБОУ СОШ № 4 им.Нисанова Х.Д. г. Пролетарска

Цель занятий по программе – создание условий для приобретения обучающимися знаний и навыков поведения на улице и проезжей части, воспитание культуры велосипедиста.

Задачи программы:

·        обучить правилам безопасного поведения на дорогах и улицах;

·        познакомить с работой современных технических устройств, используемых в различных службах ГИБДД;

·        дать опыт реальной деятельности по профилактике детского дорожного травматизма;

·        научить правильному управлению велосипедом;

·        научить приёмам оказания первой доврачебной помощи, пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях;

·        привлечь школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;

·        вовлечь их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.

     Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. В последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение,

которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Одним из методов решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма является работа

образовательных учреждений в данном направлении. Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Программа рассчитана на 3 года обучения.

Количество детей: 12 на группу.

Из расчёта 1 час в неделю, 3 класс – 35 часов, 4 класс – 34 часа, 5 класс – 35 часа.

В 3 «А» классе из – за особенностей расписания и каникулярного времени будет проведено 35 часов.

Согласно учебному плану в 4 «А» и утверждённому расписанию  2 занятия выпало на государственные праздники (31 марта, 5 мая). В связи с этим произвести сокращение часов отведенных на изучение по плану, до 32 часов. Сокращение производится за счет уплотнения материала, обобщение.

Согласно учебному плану в 4 «Б» и утверждённому расписанию 1 занятие выпало на государственный праздник (1 мая). В связи с этим произвести сокращение часов отведенных на изучение по плану, до 33 часов. Сокращение производится за счет уплотнения материала, обобщение.

Согласно учебному плану в 5 «Б» и утверждённому расписанию 6 занятий выпали на государственные праздники (4 ноября, 24 февраля, 9 марта,1,4,11 мая). В связи с этим произвести сокращение часов отведенных на изучение по плану, до 29 часов. Сокращение производится за счет уплотнения материала, обобщение.

Содержание учебного курса

1. Понятие об участниках дорожного движения.

Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка и дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения.

Практическая работа: изучение действий участников дорожного движения по конкретным дорожным знакам.

2. Правила безопасного поведения на дорогах и улицах.

Правила для пешеходов и водителей транспортных средств. Виды перекрёстков и правила разъезда на них. Ответственность за нарушение правил.Практическая работа: разбор действий пешеходов и велосипедистов в конкретных дорожных ситуациях.

3. Освоение навыков безопасного движения пешехода и велосипедиста.

Разбор движения пешеходов и водителей транспортных средств на сложных перекрёстках. Правила движения для велосипедистов. Порядок движения группы велосипедистов. Разбор дорожной обстановки на маршруте, определение опасных для движения мест.

Практическая работа: подготовка велосипеда к походу.

4. Освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда.

Особенности устройства велосипеда. Назначение основных частей велосипеда. Физические основы устойчивости двухколёсного велосипеда.

Освоение приёмов безопасного падения. рактическая работа: освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда.

5. Правила безопасного дорожного движения пешеходов и автотранспорта.

Изучение правил дорожного движения. Разбор реальных ситуаций, имеющих место в практике дорожного движения.

Практическая работа: сюжетно-ролевые игры по разбору наиболее часто возникающих ситуаций нарушения пешеходов ПДД

6. Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему в ДТП.

Состав и назначение автоаптечки. Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшему в дорожно-транспортном происшествии. Обработка ран и способы остановки кровотечения. Виды перевязочных средств и правила наложения повязок. Правила транспортировки пострадавших.Практическая работа: отработка различных приёмов оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.

7. Профилактика детского дорожного травматизма.

Разработка маршрутов по схеме безопасного движения по наиболее часто встречающимся маршрутам движения. Знакомство со статистическими данными дорожно-транспортных происшествий.

Практическая работа: тренинг по безопасному вождению велосипеда «педального автомобиля», участие в сюжетно-ролевой игре на тему «ПДД».

8. Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков ПДД.

Организация утренников, смотров, викторин, КВН и соревнований по ПДД. Подготовка конкурса эрудитов по истории транспортных средств и на знание ПДД.

Практическая работа: проведение смотров, викторин, конкурсов.

Формы организации деятельности:

·       фронтальная;

·       коллективная;

·       работа в парах;

·       групповая.

Виды деятельности:

·        Практический;

·        Наглядный;

·        Словесный;

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Приобретение обучающимися  знаний по технике безопасности и жизненно-важным гигиеническим навыкам;

Развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи;

Формирование интереса к регулярным  занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства;

Овладение  двигательными умениями и навыками, улучшение физической подготовки, повышение культурного уровня.

УУД:

Личностные универсальные учебные действия

У воспитанника будут сформированы:

·       учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

·       ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

·       способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

·       основы социализации личности в форме осознания «Я» как участник дорожного движения, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание ответственности;

·       чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой поведения на дороге и в общественных местах.

Воспитанник получит возможность для формирования:

·       внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

·       выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

·       устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

·       адекватного понимания причин успешности/неуспешности внеучебной деятельности;

·       осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на культуру как значимую сферу человеческой жизни;

·       эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

·       планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

·       учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

·       осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

·       оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

·       адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

·       различать способ и результат действия.

Воспитанник получит возможность научиться:   

·       в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

·       проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

·       самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и  в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

·       осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы;

·       осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

·       строить сообщения, проекты  в устной и письменной форме;

·       проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

·       устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

·       строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Воспитанник получит возможность научиться:

·       осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·       осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·       осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

·       осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

·       строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Воспитанник научится:

·       адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

·       учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·       формулировать собственное мнение и позицию;

·       договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·       задавать вопросы;

·       использовать речь для регуляции своего действия;

·       адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Воспитанник получит возможность научиться:

·       учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

·       учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

·       понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

·       аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

·       задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

·       осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·       адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

·       адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Дата 3 класс	Тема учебного занятия	часов
1	5.09	Движение с изменением скорости и направления.	1
2	12.09	Развороты, повороты по заданной траектории.	1
3	19.09	Правила остановки на площадке.	1
4	26.09	Правила перестроения.	1
5.	3.10	Прямолинейное и круговое движение одной рукой по заданной траектории.	1
6	10.10	Движение по автогородку знаки поворотов и остановки.	1
7	17.10	Движение по автогородку знаки поворотов и остановки.	1
8	24.10	Движение по автогородку знаки поворотов и остановки.	1
9	7.11	Элементы улиц и дорог.	1
10	14.11	Дорожная разметка	1
11	21.11	Правила движения на велосипеде	1
12	28.11	Правила движения на велосипеде в ночное время суток	1
13	5.12	Перевозка пассажира и грузов на велосипеде.	1
14	12.12	сигналы светофора и регулировщика	1
15	19.12	Виды перекрестков и правила проезда.	1
16	26.12	Правила для пешеходов	1
17	9.01	Порядок движения группы велосипедистов	1
18	16.01	Ответственность за нарушение правил.	1
19	23.01	Разбор реальных ситуаций, имеющих место в практике дорожного движения	1
20	30.01	Особенности устройства Велосипеда. Назначение основных частей велосипеда	1
21	6.02	Практическая работа: освоение приемов практических и ремонтных работ велосипеда	1
22	13.02	Состав и назначение автоаптечки	1
23	20.02	Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшим в ДТП	1
24	27.02	Обработка ран и способы остановки кровотечения	1
25	5.03	Виды перевязочных средств и правила наложения повязок Транспортировка пострадавших	1
26	12.03	Практическая работа: отработка различных приемов оказания первой доврачебной помощи пострадавшему	1
27	19.03	ПМП при тепловом ударе	1
28	2.04	ПМП при переломах	1
29	9.04	ПМП  при поражении током	1
30	16.04	Термические ожоги.	1
31	23.04	Черепно- мозговые травмы ПМП	1
32	30.04	Фигур ное вождение: движение с изменение с изменением скорости и направления, движение по заданной траектории(правой, левой рукой) , разворот в ограниченном пространстве, остановка в заданном месте.	1
33 34 35	7.05 14.05 21.05	Вождение в автогородке: перекрестки, светофор, , сигналы поворотов и остановки.	3
всего	35 часов		35

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	4 а	4 б	Тема учебного занятия		часов
1	3.09	6.09	Основы маневрирования на велосипеде в условиях площадки для фигурного вождения велосипеда. Змейка		1
2	10.09	13.09	Основы маневрирования на велосипеде в условиях площадки для фигурного вождениявелосипеда.		1
3	17.09	20.09	Проезд качели, перенос предмета.		1
4	24.09	27.09	Основы маневрирования на Велосипеде. Восмерочка, остановка.		1
5.	1.10	4.10	Основы маневрирования на Велосипеде. Проезд желоба и движение по кругу.		1
6	8.10	11.10	Движение по автогородку знаки поворотов и остановки.		1
7	15.10	18.10	Движение по автогородку знаки поворотов и остановки.		1
8	22.10	25.10	Движение по автогородку знаки поворотов и остановки.		1
9	5.11	8.11	Элементы улиц и дорог. и, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения		1
10	12.11	15.11	Дорожная разметка		1
11	19.11	22.11	знаки дорожного движения.  Приоритета.		1
12	26.11	29.11		Запрещающие знаки	1
13	3.12	6.12		Знаки особого предписания и информационные знаки	1
14	10.12	13.12		сигналы светофора и регулировщика	1
15	17.12	20.12		Виды перекрестков и правила проезда.	1
16	24.12	10.01		Правила для пешеходов	1
17	14.01	17.01		Правила движения для Велосипедистов. Порядок движения группы велосипедистов	1
18	21.01	24.01		Ответственность за нарушение правил.	1
19	28.01	31.01		Разбор реальных ситуаций, имеющих место в практике дорожного движения	1
20	4.02	7.02		Особенности устройства Велосипеда. Назначение основных частей велосипеда	1
21	11.02	14.02		Назначение основных частей велосипеда	1
22	18.02	21.02		Назначение основных частей велосипеда	1
23	25.02	28.02		Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшим в ДТП	1
24	3.03	6.03		Обработка ран и способы остановки кровотечения	1
25	10.03	13.03		Виды перевязочных средств и правила наложения повязок Транспортировка пострадавших	1
26	17.03	20.03		Практическая работа: отработка различных приемов оказания первой доврачебной помощи пострадавшему	1
27	7.04	3.04		ПМП при тепловом ударе	1
28	14.04	10.04		ПМП при переломах	1
29	21.04	17.04		ПМП  при поражении током	1
30	28.04	24.04		Термические ожоги.	1
31	13.05	8.05		Черепно- мозговые травмы ПМП.	1
32	19.05	15.05		Фигурное вождение: Змейка, разворот в ограниченном пространстве.	1
33		22.05		Вождение в автогородке: перекрестки, светофор, знаки ДД, сигналы поворотов и остановки.	1
всего	32	33

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КЛАСС  5 «Б» и 5 «А»

№ п/п	Дата 5 а	Дата 5 б	Тема учебного занятия	часов
1	4.09	2.09	Отработка навыков фигурного вождения	1
2	11.09	9.09	Отработка навыков фигурного вождения велосипеда. (квадрате)	1
3	18.09	16.09	Проезд качели, перенос предмета.	1
4	25.09	23.09	Восьмерка , остановка.	1
5.	2.10	30.09	Проезд желоба и движение по кругу.	1
6	9.10	7.10	Движение по автогородку знаки поворотов и остановки.	1
7	16.10	14.10	Движение по автогородку знаки поворотов и остановки.	1
8	23.10	21.10	Движение по автогородку знаки поворотов и остановки.	1
9	6.11	11.11	Отработка проездов регулируемый перекрестков.	1
10	13.11	18.11	Отработка проезда нерегулируемых перекрестков	1
11	20.11	25.11	Отработка проезда  равнозначных перекрестков.	1
12	27.11	2.12	Разборы примерных маршрутов	1
13	4.12	9.12	Разборы примерных маршрутов	1
14	11.12	16.12	Разборы примерных маршрутов	1
15	18.12	23.12	Разбор и решение заданий на знание ПДД	1
16	25.12	13.12	Разбор и решение заданий на знание ПДД	1
17	15.01	20.12	Разбор и решение заданий на знание ПДД	1
18	22.01	27.12	Заполнение бланков участника	1
19	29.01	3.02	Критерии оценивания	1
20	5.02	10.02	Практическая работа: освоение приемов практических и ремонтных работ велосипеда	1
21	12.02	17.02	Практическая работа: освоение приемов практических и ремонтных работ велосипеда	1
22	19.02	2.03	Повторение.  Состав и назначение автоаптечки	1
23	26.02	16.03	Повторение. Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшим в ДТП	1
24	4.03	6.04	Повторение. Обработка ран и способы остановки кровотечения	1
25	11.03	13.04	Повторение. Виды перевязочных средств и правила наложения повязок Транспортировка пострадавших	1
26	18.03	20.04	Практическая работа: отработка различных приемов оказания первой доврачебной помощи пострадавшему	1
27	1.04	27.04	ПМП при тепловом ударе	1
28	8.04	18.05	ПМП при переломах	1
29	15.04	25.05	ПМП  при поражении током	1
30	22.04		Термические ожоги.	1
31	29.04		Черепно- мозговые травмы ПМП.	1
32	6.05		Фигурное вождение: Змейка, разворот в ограниченном пространстве, качеля, перенос предмета, восмерочка, желоб, остановка в заданном месте.	1
33	13.05		Вождение в автогородке: перекрестки, светофор, знаки ДД, сигналы поворотов и остановки.	1
34 35	20.05 27.05		Соревнования	1
всего				34 часа