Бюджетное
муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя
общеобразовательная школа № 29 г. Химки
7
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
|
Предмет
|
Развитие
речи и каллиграфия
|
|
Класс
|
1
|
|
Количество
часов в год
|
34 ч
|
|
Количество
часов в неделю
|
2 ч
|
|
Учебник
|
Мои
первые прописи, 1 класс / О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. – Москва, 2015
|
Учитель: Фомичева Ирина
Альфредовна
2015-2016
Пояснительная
записка
I.
Настоящая
рабочая программа по обучению грамоте (письмо) для 1 класса составлена на
основе:
1. Закона
Российской Федерации «Об образовании».
2. Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования РФ № 373 от 06.10.2009. (для
начальной школы).
3. Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год».
4. Учебного плана
МБОУ СОШ № 29 г. Химки.
5. Программы,
выбранные общеобразовательным учреждением. (Мои первые прописи, 1 класс
/ О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. – Москва, 2015)
II. Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета,
курса.
Личностные
результаты обучения:
- положительное
отношение к школе и учению;
- уважительное
и доброжелательное отношение к учителям и одноклассникам;
- выполнение
правил поведения в школе на уроке и вне класса;
·
умение
работать в паре или в группе совместно с другими учениками;
·
формирование
чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление
гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального
российского общества;
·
формирование
средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий;
·
воспитание
художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и
чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений
художественной литературы;
·
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
·
формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов,
выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;
·
развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах общения;
·
развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,
умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими
собственными поступками, осмысливать поступки героев;
·
наличие
мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным
ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные
результаты обучения:
- умение
использовать родной язык для разных форм общения;
- умение
ориентироваться в учебной книге;
- овладение
условными знаками и способами схематического обозначения отдельных
объектов;
- умение
положительно относиться к оценке своей работы со стороны учителя и
одноклассников;
·
умение
адекватно оценивать работу и высказывания товарищей.
Предметные результаты обучения:
- овладение
разными видами речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, слушание).
Усвоение основ
знаний из области фонетики и графики:
- знание
всех букв русского алфавита и их правильное называние;
- умение
отличать звук от буквы;
- вычленение
звуков из слова, их правильное произнесение;
- различение
гласных и согласных звуков;
- обозначение
звуков буквами;
- умение
правильно, без искажений писать строчные и прописные (заглавные) буквы,
соединения букв, слова;
- научиться
писать слова, не пропуская букв.
Усвоение
первоначальных сведений из области грамматики:
- научиться
писать трудные места в словах и предложениях - орфограммы;
- умение
вычленять слова из предложений;
- определение
границ предложений в устной и письменной речи;
- умение
без ошибок списывать слова и предложения с печатного и рукописного шрифта;
- умение
писать под диктовку слова, предложения из трех—пяти слов, написание
которых не расходится с произношением, и небольшие тексты из таких
предложений;
- устное
составление текста из трех—пяти предложений на определенную тему;
- использование
в общении слов речевого этикета.
Усвоение
первоначальных сведений из области литературного чтения:
·
выразительно
читать небольшие по объему художественные тексты;
·
интонировать
наизусть стихи;
·
отвечать
на вопросы к текстам, выполнять творческие задания;
·
читать
вслух незнакомый несложный текст целыми словами.
III. Содержание
учебного предмета
|
№ п/п
|
Раздел,
тема
|
Количество
часов
|
|
1.
|
Тема 1. Упражнения
для развития фонематического слуха; каллиграфия
|
4
|
|
2.
|
Тема 2. Упражнения
для развития словарного запаса; каллиграфия
|
4
|
|
3.
|
Тема 3.
Упражнения для развития техники чтения; каллиграфия
|
26
|
IV.
Учебно-методический комплекс
Азбука.
1 класс / В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина.
Поурочные
разработки по обучению грамоте: чтение и письмо. 1 класс / О. Е. Жиренко, Л.
А. Обухова.
Русский
язык. 1 класс: учебник / Т. Г. Рамзаева, М.: Дрофа, 2015
Русский язык. 1–4 классы. Методические
рекомендации и рабочая программа к линии УМК Т. Г. Рамзаевой. М.: Дрофа, 2015.
Русский язык. 1 класс. Методическое пособие (Т.
Г. Рамзаева). М.: Дрофа, 2015.
Правила русского языка. Серия «Словарик
школьника». О. Д. Ушакова. Издательский Дом «Литера», 2014.
Все правила русского языка 1 – 4 классы. И. М.
Стронская. Издательский Дом «Литера», 2015.
Русский язык. 1 класс. Серия «Проверялочка». / О.
Д. Ушакова. Издательский Дом «Литера», 2015.
Русский язык: тесты, проверочные работы,
мини-диктанты: 1 класс / Л. П. Барылкина, Е. А. Давыдова. М.: ООО «5 за
знания», 2014
Мои
первые прописи, 1 класс / О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. – Москва, 2015.
Литературное
чтение. 1 класс / Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова и др.
Поурочные
разработки по литературному чтению. 1 класс / С. В. Кутявина (к УМК Л. Ф.
Климановой и др.). ООО «ВАКО», 2015.
Наглядно-дидактический
комплект «Учимся писать буквы». Издательство «Учитель», 2015.
Наборы
сюжетных картинок в соответствии с тематикой.
Словари
по русскому языку: толковый словарь, словарь фразеологизмов, морфемный и
словообразовательный словарь.
V. Технические
средства обучения.
Классная
доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров, картинок.
Настенная
доска с набором приспособлений для крепления картинок.
Телевизор.
Видеомагнитофон,
видеоплеер.
Аудиоцентр,
магнитофон.
МФУ
Мультимедийный
проектор.
Экспозиционный
экран.
Компьютер.
Сканер.
VI. Планируемые результаты изучения учебного
предмета, курса.
- Усвоение гигиенических требований при
письме.
- Развитие мелкой моторики пальцев и
свободы движения руки.
- Развитие умения ориентироваться на
пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Овладение
начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв.
- Овладение разборчивым, аккуратным
письмом.
- Письмо под диктовку слов и
предложений, написание которых не расходится с их произношением.
- Усвоение приёмов и последовательности
правильного списывания текста.
·
Выразительно
читать небольшие по объему художественные тексты.
·
Интонировать
наизусть стихи.
·
Отвечать
на вопросы к текстам, выполнять творческие задания.
·
Читать
вслух незнакомый несложный текст целыми словами.
·
Плавное
слоговое чтение слов, предложений, коротких текстов с изученными звуками
и обозначающими их буквами.
·
Правильное,
плавное слоговое чтение с элементами чтения целыми словами небольших текстов
со всеми буквами алфавита. Соблюдение пауз, отделяющих одно предложение от
другого, передача интонации и настроения при чтении.
·
Формирование
навыков чтения целыми словами.
·
Ответы
на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих
устное высказывание.
·
Прогнозирование
текста по названию.
VII. Электронные
образовательные ресурсы
![Буквы Е, е и звук [э]](https://img.infourok.ru/is07/img/0410-00063217-6d9114a9-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.