Рабочая программа по внеклассному чтению

№	тема	Характеристика  деятельности учащихся	Планируемые результаты	ууд
1-2	Книги, прочитанные летом	Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства	Уметь определять тему и главную мысль произведения. Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний	Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. К.Планирование учебного сотрудничества
3	Русские народные сказки	Ориентироваться в основном и второстепенном плане (действия, события, герои), характеризовать особенности поэтических и прозаических произведений	Уметь различать произведения УНТ. Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества.
4	Сказки  народов мира	Отличать сказки народов мира от русских народных  сказок. Осмысливать содержание прочитанного. Определять особенности сказок мира.	Уметь высказываться о своем отношении к содержанию произведения Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
5	Литературные  сказки С. Г. Козлов «Трям, здравствуйте!»	Познакомиться с биографией С. Г. Козлова, сделать обзор произведений писателя. Пересказывать текст.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении..	Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
6	Проект     «Сочиняем сказку»	Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения. Придумывать свои сказочные истории.	Понимать особенности строения сказок.	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества
7	Рассказы и сказки о животных. В. В. Бианки «Заяц, Косач, Медведь и Весна»	Познакомиться с биографией В. В. Бианки, сделать обзор произведений писателя. Пересказывать текст.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении..	Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Перечитывание текста с разными задачами. К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.
8	Стихи И. П. Токмаковой.        «Котята»	Познакомиться с биографией И. П. Токмаковой, сделать обзор произведений поэтессы. Учиться читать стихи выразительно	Читать выразительно, выделять интонацией главное. Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
9	Рассказы о животных. К. Г. Паустовский  «Барсучий нос»	Познакомиться с биографией К. Г. Паустовского, сделать обзор произведений писателя. Пересказывать текст.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении..	Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
10	К. Г. Паустовский «Кот Ворюга»		Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
11 12	И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек» Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»	Познакомиться с биографией И.С. Сокологова-Микитова, сделать обзор произведений писателя. Пересказывать текст.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении..	Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
13	Б. С. Житков «Беспризорная кошка»	Познакомиться с биографией Б. С. Житкова, сделать обзор произведений писателя. Пересказывать текст.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении	Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Перечитывание текста с разными задачами. К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.
14	Рассказы о детях. Ю. Я. Яковлев «Полосатая палка»	Познакомиться с биографией Ю. Я. Яковлева, сделать обзор произведений писателя. Отвечать на вопросы.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении	Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
15	К. Г. Паустовский «Стальное колечко»	сделать обзор произведений писателя. Пересказывать текст.  Давать характеристики героев. Наблюдать за развитием и последовательностью событий в тексте. Участвовать в обсуждении	Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Перечитывание текста с разными задачами. К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.
16-17	В. Г. Губарев  «Королевство кривых зеркал	Познакомиться с биографией В. Г. Губарева, сделать обзор произведений писателя.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении	Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Перечитывание текста с разными задачами. К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.
18	А. И.  Пантелеев «Честное слово»	Познакомиться с биографией А.И. Пантелеева, сделать обзор произведений писателя. Пересказывать текст.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении	Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
19	Г.  Б. Остер «Петька- микроб»	Познакомиться с биографией Г. Б. Остера, сделать обзор произведений писателя.   Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении	Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
20-21	В. В. Медведев «Баранкин, будь человеком»	Познакомиться с биографией В. В.Медведева, сделать обзор произведений писателя. Пересказывать текст.  Давать характеристики героев. Рассказывать о герое с опорой на словесный ряд.	Определять главную мысль произведения. Анализировать произведение, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
22	Н. Н. Носов «Огурцы»	Сделать обзор произведений писателя.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении, определять главную мысль.	Анализировать произведение., участвовать в обсуждении, прочитанного произведения	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
23 24	В. А. Осеева «Почему?» Стихи С. Я. Маршака о детях	Сделать обзор произведений писателя.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении, определять главную мысль .Определять отношение автора к событиям.	Анализировать произведение. Читать выразительно, использовать интонацию, участвовать в обсуждении, прочитанного произведения.	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
25	Проект «Сочиняем  стихи и рассказы о детях»	Принимать участие в коллективном сочинении стихов и рассказов о детях, с опорой на особенности их построения. Придумывать свои  истории	Сочинять стихи и рассказы; определять характер текста.	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
26	Сказки зарубежных писателей.	Сравнивать сказки зарубежных писателей.	Читать выразительно, пересказывать, оценивать героев произведения.	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
27	Г. Х. Андерсен « Стойкий оловянный солдатик»	Сделать обзор произведений писателя.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении, определять главную мысль .Определять нравственный смысл сказки. Подготовка сообщения о великом сказочнике	Выделять главное в прочитанном; пересказывать, оценивать события, героев произведения.	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
28	Д. М. Барри «Питер Пен»	Познакомиться с биографией Д. М. Барри, сделать обзор произведений писателя. Пересказывать текст.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении	Выделять главное в прочитанном; пересказывать, оценивать события, героев произведения.	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
29	Братья Гримм «Госпожа Метелица», «Бременские музыканты»	Сделать обзор произведений писателя.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении, определять главную мысль .	Выделять главное в прочитанном; пересказывать, оценивать события, героев произведения.	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
30	Ш. Перро «Ослиная шкура»	Сделать обзор произведений писателя.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении, определять главную мысль. Подготовка сообщения о великом сказочнике	Выделять главное в прочитанном; пересказывать, оценивать события, героев произведения.	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
31	Д. Ч. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»	Познакомиться с биографией Д. Ч. Харрис, сделать обзор произведений писателя. Пересказывать текст.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении	Выделять главное в прочитанном; пересказывать, оценивать события, героев произведения.	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
32	А. А. Милн «Принц кролик»	Познакомиться с биографией А. А. Милна, сделать обзор произведений писателя. Пересказывать текст.  Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении	Выделять главное в прочитанном; пересказывать, оценивать события, героев произведения.	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
33	Урок-отчет «По дорогам сказки». Повторение.	Сравнение сказок разных видов.	Проверка предметных и универсальных предметных знаний.	Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
34	Задание на лето.	Познакомиться с заданием на лето.		Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества