Рабочая программа по внеклассному занятию «Юный математик»

      « Согласовано»                                                          « Утверждаю»

Заместитель директора по ВР                                     Директор школы МБОУ

____________  Нурисламова Р.М                                _____________Мифтахова Р.Р.

 «____»  _____________ 2014 г.                                 «_____»  _____________ 2014 г.

Рабочая программа

по внеклассному занятию

«Юный математик»

МБОУ «Тат.Ходяшевская СОШ»

 для обучающихся 7-8 классов

                                           Руководитель:

                                                                      Мифтахова Раиля Рафкатовна                 

                                                                     Учитель математики

                                                             высшей кв. категории                                                                        

2014-2015  уч.  год

Пояснительная записка

       Для жизни в современном обществе важным является формирование математического мышления, проявляющегося в определенных умственных навыках. В процессе математической деятельности в арсенал приемов и методов человеческого мышления естественным образом включается индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математических умозаключений и правила их конструирования вскрывают механизм логических построений, вырабатывают умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развивают логическое мышление.

     Достижению данных целей позволяет организация внеклассной работы, которая является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она способствует углублению знаний учащихся, развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Кроме того, внеклассная работа по математике имеет большое воспитательное значение, ибо цель ее не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьезную самостоятельную работу.

         Освоение содержания программы кружка способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности подростков, создаются условия для успешности каждого ребёнка.

          При отборе содержания и структурирования программы использованы общедидактические принципы:

-  доступности,

- преемственности,

- перспективности,

- развивающей направленности,

- учёта индивидуальных способностей,

- органического сочетания обучения и воспитания, практической направленности и посильности.

           Образование осуществляется в виде теоретических и практических занятий для обучающихся.

          Цели:

1. формирование и поддержка устойчивого интереса к предмету, интенсивное формирование деятельностных способностей, развитие логического мышления и математической речи.

2.  Выявление и поддержка одаренных детей, склонных к изучению математических дисциплин, вовлечение учащихся в научную деятельность по математике.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

Обучающие:

-   учить способам поиска цели деятельности, её осознания и оформления через работу над проектами и подготовку к олимпиадам;

-   учить быть критичными слушателями через обсуждения выступлений обучающихся с докладами и через обсуждения  решения задач;

Развивающие:

    -   повышать интерес к математике

-   развивать мышление через  усвоение таких приемов мыслительной деятельности как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать, опровергать;

     - формировать мировоззрение учащихся, логическую и эвристическую составляющие мышления, алгоритмическое мышление через работу над решением задач;

    -  развивать пространственное воображение через решение геометрических задач;

    - формировать умения строить математические модели реальных явлений, анализировать построенные модели, исследовать явления по заданным моделям, применять математические методы к анализу процессов и прогнозированию их протекания через работу над проектами.

Воспитательные:

- воспитывать активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие .

- воспитывать эстетическую, графическую культуру, культуру речи через подготовку и проведение недели математики, подготовку и представление докладов, решение задач;

  - формировать систему нравственных межличностных отношений, культуру общения, умение работы в группах через работу над проектами и работу на занятиях кружка.

        - стремиться к формированию взаимопонимания и эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса, содействуя открытому и свободному обмену информацией, знаниями, а также эмоциями и чувствами через  организацию качественного коммуникативного пространства на занятиях кружка.

           Программа рассчитана на 35 часов, из расчета 1 час  в неделю.

           Кружок рассчитан для  учащихся 7-  8 классов

                        Учебно – тематическое планирование

№п/п	Название раздела	Число часов	Класс
1	Числа  и операции над ними	5	5,7,8,9
2	Подготовка к олимпиадам., математической неделе	5	7-9
3	Геометрические фигуры. Свойства геометрических фигур. Подготовка к ГИА	5	5,7-9
4	Текстовые и логические задачи. Подготовка к ГИА	9	5,7-9
5	Чётность. Подготовка к ГИА	4	7-9
6	Делимость натуральных чисел . Подготовка к ГИА	6	5,7,8,9
7	Подведение итогов работы математического кружка	1	5,7-9
ИТОГО :		35

Календарно – тематическое планирование :

№п/п	Общая тема	Тема занятия	Дата	Теория	Практика
	Числа и операции над ними
1		Из истории чисел. Арифметика каменного века. Лабиринты		1ч
2		Бесконечность натуральных чисел. Кроссворды.		0,5ч	0,5 ч
3		Логические задания с числами. Магические квадраты			1ч
4		Математические ребусы, головоломки, цепочки закономерностей.			1 ч
5		Математическая игра.			1ч
	Подготовка к олимпиадам.  Математической неделе.
6		Решение задач конкурса                        « Кенгуру»			1ч
7		Решение олимпиадных задач.			1ч
8		Решение олимпиадных задач			1ч
9		Подготовка к неделе математики. Конкурс задач.			1ч
10.		Подготовка к математическому  вечеру. Выпуск стенгазет			1ч
	Геометрические фигуры. Свойства геометрических фигур
11		Старинные меры измерений. Подготовка к ГИА			0,5ч 0,5 ч
12		Длина .Измерения. Исследовательская работа		1 ч
13		Преобразования геометрических фигур на плоскости по заданной программе Свойства треугольников			1ч
14		Конструирование геометрических фигур			1ч
15		Китайская головоломка            « ТАНГРАМ»			1ч
	Текстовые и логические задачи
16		Задачи , решаемые по действия. Подготовка к ГИА			0,5 0,5 ч
17		Задачи на составление уравнений. Подготовка к ГИА			1 ч
18.		Задачи на движение.  ИКТ		0,5	0,5 ч
19		Задачи  на движение. ИКТ. Подготовка к ГИА			1 ч
20		Задачи на работу ИКТ. Подготовка к ГИА		0,5 ч	0,5ч
21.		Решение логических задач Графическое моделирование			1ч
22		Решение логических задач с помощью таблицы и дерева возможностей			1ч
23		Решение задач на проценты. Подготовка к ГИА		0,5ч	0,5ч
24		Решение задач на процентный состав. Подготовка к ГИА			1ч
	Чётность
25		Свойства чётности. Примеры решения задач.		0,5	0,5
26		Задачи на чётность натуральных чисел Подготовка к ГИА			0,5ч 0,5ч
27		Решение конкурсных задач			1ч
28		Игра  «Математическая шкатулка»			1ч
	Делимость натуральных чисел
29		Свойства делимости натуральных чисел		0,5ч	0,5 ч
30 31		Решение конкурсных задач			2ч
32		Признаки делимости на 2,3,4,5, 9,10,25		0,5ч	0,5 ч
33		Признаки делимости на 7,11.		0,5 ч	0,5 ч
34		Математическая игра. Блиц турнир			1ч
35		Подведение итогов работы математического кружка			1ч

Ожидаемые результаты:

         В результате обучения в математическом кружке учащиеся должны приобрести основные навыки  самообразования, уметь находить нужную информацию и грамотно её использовать, развить творческие способности, логическое мышление, получить практические навыки применения математических знаний, научиться грамотно применять компьютерные технологии  при изучении математики, развить интерес к математике, подготовиться к государственной итоговой аттестации.

Требования к уровню подготовки обучающихся

  В результате изучения математики на занятиях кружка ученик должен :

знать/понимать:

Что называют числовыми ребусами, свойства геометрических фигур, основные элементы треугольника, свойства четности, понятие об истинном и ложном высказывании, свойства линейной функции, признаки делимости на 2, 5, 10, 4, 25, 3, 9, 11.,7

Уметь:

Решать числовые ребусы, задачи на четность, делимость чисел, задачи на составление уравнений, строить графики линейных и кусочно-заданных функций, решать уравнения и неравенства с параметром и модулем, разрабатывать и оформлять буклеты ; разрабатывать и проводить математические игры и праздники.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

                                                      Формы контроля

№п/п	Контроль	Форма контроля
1.	Решение задач	Участие в олимпиаде
2.	Подготовка к ГИА	Пробные  ГИА , ГИА
3.	Разработка викторин, математических праздников, игр, математических марафонов и т.д.	Неделя математики

Литература :

1. Н.В.Заболотнева .Задачи для подготовки к олимпиадам. Волгоград : Учитель,2007,99с

2. Л.М.Лоповок . Математика на досуге. М., ПРОСВЕЩЕНИЕ,1981г

3. Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры. М, ПРОСВЕЩЕНИЕ,1990г

4. З.А.Скопец . Геометрические миниатюры.М,: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1990

5. .Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5 – 8 классы.- М.:Фйрис – пресс, 2008.

6. И.Ф.Шарыгин.Л.Н.Ерганжиева « Наглядная геометрия» ДРОФА, Москва- 2008

7 .Школьная олимпиада по математике 2010 в АМР

Список

обучающихся  занимающих на внеклассном занятии

№ п\п	ФИО	Класс
1	Захарова Людмила Ильинична	7
2	Мазитова Диляра Рамилевна	7
3	Сафина Диля Маратовна	7
4	Мустафин Талгат Рафкатович	7
5	Идрисов Салават Илхамович	7
6	Рахимова Алина Ренатовна	7
7	Идрисов Рамиль Рифкатович	8
8	Сунгатуллин Ранис Радикович	8
9	Сафин Ильмас Мансурович	8
10	Сафина Алсу Ильдусовна	8