Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеклассной деятельности (3 класс)

Рабочая программа по внеклассной деятельности (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью.  Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Мое здоровье» включает в себя  знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является  комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение  1 часа в неделю:        1 класс — 33 часа в год, 2-4 классы - 34 часа в год.

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Мое здоровье» носит  образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующих целей:

  • формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;

  • развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;

  • обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.

Цели конкретизированы следующими задачами:

1. Формирование:

  • представлений о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;

  • навыков конструктивного общения;

  • потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;

2. Обучение:

  • осознанному  выбору модели  поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;

  • правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;

  • элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

  • упражнениям сохранения зрения.

Цели и задачи программы по общекультурному направлению «Мое здоровье» соответствуют целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в МБОУ СОШ №53».

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Мое здоровье», предполагает обучение на двух основных уровнях:

  • первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни;

  • второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Общая характеристика учебного курса

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Мое здоровье» состоит из четырёх частей:

  • 1 класс «Первые шаги к здоровью»: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.

  • 2 класс «Если хочешь быть здоров»: культура питания и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края.

  • 3 класс «По дорожкам здоровья»: интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях.

  • 4 класс «Я, ты, он, она - мы здоровая семья»: формирование у обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.



Планируемые результаты реализации программы.

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся, формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

  • Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

  • личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию,  сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;  сформированность основ российской, гражданской идентичности;

  • метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

  • предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по общекультурному  направлению «Мое здоровье»  является формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Мое здоровье» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работатьпо предложенному учителем плану.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

  • Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

  • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

  • Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

3. Коммуникативные УУД:

  • Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

  • Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

осознание  обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

















































Тематический план программы

Наименование разделов/ модулей, тем

Всего, час



Количество часов

Характерис

тика деятель

ности обучаю

щихся

1

2

3

4

Теория

Практика

Теория

практика

Теория

Практика

Теория

Практика


1

Введение  «Вот мы и в школе».



16



3



1



2



2



2



2



1



3

Изучение правил поведения в школе, в школьной столовой.

2

Питание и здоровье



20



4



1



2



3



2



3



3



2

Изучение правил питания.

3

Моё здоровье в моих руках



28



5



2



3



4



4



3



2



5

Береги здоровье смолоду, как правильно отдыхать.

4

Я в школе и дома



24



4



2



3



3



4



2



2



4

Мой класс – моя комната, как дружить в школе?

5

Чтоб забыть про докторов



16



3



1



3



1



2



2



1



3

Правильное питание, соблюдаем свой режим.

6.

Я и моё ближайшее окружение



15



2



1



2



2



1



3



1



3

От чего зависит мое настроение, сделай мир лучше.

7.

«Вот и стали мы на год  взрослей»



16



3



1



2



2



1



3



1




3

Я и мое здоровье, флаг здоровья.


Итого

135

33

34

34

34










Календарно-тематическое планирование 1класс



п/п



Наименование разделов и дисциплин



Всего,

час.

В том числе



Форма

контроля



лекции

выездные занятия,  деловые игры

практи-ческие

занятия

I

Введение  «Вот мы и в школе».

4

1

1

2


1.1

Дорога к доброму здоровью

1



1


1.2

Здоровье в порядке- спасибо зарядке

1



1


1.3

В гостях у Мойдодыра

Кукольный спектакль

К. Чуковский «Мойдодыр»

1

1




1.4

Праздник чистоты «К нам приехал Мойдодыр»

1


1


праздник

II

Питание и здоровье

5

3


2


2.1

Витаминная тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины наши друзья и помощники»

1

1




2.2

Культура питания

Приглашаем к чаю

1



1


2.3

Ю.Тувим «Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться)

1

1




2.4

Как и чем мы питаемся


1




2.5

Красный, жёлтый, зелёный

1



1

викторина

III

Моё здоровье в моих руках

7

3


4


3.1

Соблюдаем мы режим , быть здоровыми хотим

1

1




3.2

Полезные и вредные продукты.

1

1




3.3

Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк»

1

1




3.4

Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек»

1



1


3.5

Как обезопасить свою жизнь

1



1


3.6

День здоровья

«Мы болезнь победим быть здоровыми хотим»

1



1


3.7

В здоровом теле здоровый дух

1



1

виктори

на

IV

Я в школе и дома

6

3


3


4.1

Мой внешний вид –залог здоровья

1

1




4.2

Зрение – это сила

1

1




4.3

Осанка – это красиво

1



1


4.4

Весёлые переменки

1



1


4.5

Здоровье и домашние задания

1

1




4.6

Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим , все болезни победим

1



1

Игра- викторина

V

Чтоб забыть про докторов

4

1


3


5.1

Хочу остаться здоровым”.

1

1




5.2

Вкусные и полезные вкусности

1



1






5.3

День здоровья

«Как хорошо      здоровым быть»

1



1


5.4

«Как сохранять и укреплять свое здоровье»

1



1

круглый стол

VI

Я и моё ближайшее окружение

3

2


1


6.1

Моё настроение Передай улыбку по кругу.  Выставка рисунков «Моё настроение»

1

1



день вежливос

ти

6.2

Вредные и полезные привычки

1

1




6.3

Я б в спасатели пошел”

1



1

Ролевая игра

VII

«Вот и стали мы на год  взрослей»

4

2


2


7.1

Опасности летом (просмотр видео фильма)

1

1




7.2

Первая доврачебная помощь

1



1


7.3

Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка»

1

1




7.4

Чему мы научились за год.

1



1

диагностика


Итого:

33

15

1

17




2 класс

«Мое здоровье»



п/п



Наименование разделов и дисциплин



Всего,

час.

В том числе



Форма

контроля



лекции

выездные занятия, стажировки, деловые игры

практи-ческие

занятия


I

Введение  «Вот мы и в школе».

4

1


2


1.1

Что мы знаем о ЗОЖ

1



1


1.2

По стране Здоровейке

1



1


1.3

В гостях у Мойдодыра


1

1




1.4

Я хозяин своего здоровья

1



1

КВН

II

Питание и здоровье

5

3


2


2.1

Правильное питание – залог здоровья Меню из трех блюд на всю жизнь.

1

1




2.2

Культура питания. Этикет.

1



1


2.3

Спектакль «Я выбираю кашу»

1

1




2.4

«Что даёт нам море»



1




2.5

Светофор здорового питания

1



1

викторина

III

Моё здоровье в моих руках

7

4


3


3.1

Сон и его значение для здоровья человека

1

1




3.2

Закаливание в домашних условиях

1

1




3.3

День здоровья

«Будьте здоровы»

1

1




3.4

Иммунитет

1



1


3.5

Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”.

1



1


3.6

Спорт в жизни ребёнка.

1

1




3.7

Слагаемые здоровья

1



1

за круглым столом

IV

Я в школе и дома

6

3


3


4.1

Я и мои одноклассники

1

1




4.2

Почему устают глаза?

1

1




4.3

Гигиена позвоночника. Сколиоз

1



1


4.4

Шалости и травмы

1



1


4.5

«Я сажусь за уроки» Переутомление и утомление

1

1




4.6

Умники и умницы

1



1

КВН

V

Чтоб забыть про докторов

4

1


3


5.1

С. Преображенский «Огородники»

1

1




5.2

Как защитить себя от болезни. (Выставка рисунков)

1



1

круглый стол

5.3

День здоровья

«Самый здоровый класс»

1



1


5.4

«Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности

1







1

городской конкурс

VI

Я и моё ближайшее окружение

4

2


2


6.1

Мир эмоций и чувств.

1

1




6.2

Вредные привычки

1

1




6.3

«Веснянка»

1



1


6.4

В мире интересного

1



1

Научно- практи-ческая конфе-ренция

VII

«Вот и стали мы на год  взрослей»

4

2


2


7.1

Я и опасность.

1

1




7.2

Чем и как можно отравиться.  Кукольный спектакль А.Колобова «Красивые грибы»

1



1


7.3

Первая помощь при отравлении

1

1




7.4

Наши успехи и достижения


1



1

диагностика


Итого:

34

16


18






3 класс

По дорожкам здоровья



п/п



Наименование разделов и дисциплин



Всего,

час.

В том числе



Форма

контроля



лекции

выездные занятия,деловые игры

практи-ческие

занятия

I

Введение  «Вот мы и в школе».

4

1


2


1.1

«Здоровый образ жизни, что это?»

1



1


1.2

Личная гигиена

1



1


1.3

В гостях у Мойдодыра


1

1




1.4

«Остров здоровья»

1



1

Игра

II

Питание и здоровье

5

3


2


2.1

Игра «Смак»

1

1




2.2

Правильное питание –залог физического и психологического здоровья

1



1


2.3

Вредные микробы

1

1




2.4

Что такое здоровая пища и как её приготовить


1




2.5

«Чудесный сундучок»

1



1

КВН

III

Моё здоровье в моих руках

7

4


3


3.1

Труд и здоровье


1

1




3.2

Наш мозг и его волшебные действия

1

1




3.3

День здоровья

«Хочу остаться здоровым»

1

1




3.4

Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья.

1



1


3.5

Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”.

1



1


3.6

Экскурсия «Природа – источник здоровья»

1

1




3.7

«Моё здоровье в моих руках»

1



1

виктори

на

IV

Я в школе и дома

6

3


3


4.1

Мой внешний вид –залог здоровья

1

1




4.2

«Доброречие»

1

1




4.3

Спектакль С. Преображнский «Капризка»

1



1


4.4

«Бесценный дар- зрение».

1



1


4.5

Гигиена правильной осанки

1

1




4.6

«Спасатели , вперёд!»

1



1

виктории

на

V

Чтоб забыть про докторов

4

1


3


5.1

Шарль Перро «Красная шапочка»

1

1




5.2

Движение это жизнь

1



1




5.3

День здоровья

«Дальше, быстрее, выше»

1



1


5.4

«Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности

1



1

конкурс «Разговор о правиль-ном питании»

VI

Я и моё ближайшее окружение

4

2


2


6.1

Мир моих увлечений

1

1




6.2

Вредные привычки и их профилактика

1

1




6.3

Добро лучше , чем зло, зависть, жадность.

Кукольный спектакль

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

1



1


6.4

В мире интересного.

1




Научно –практическая конференция

VII

«Вот и стали мы на год  взрослей»

4

2


2


7.1

Я и опасность.

1

1




7.2

Лесная аптека на службе человека

1



1


7.3

Игра «Не зная броду, не суйся в воду»

1

1



КВН

7.4

Чему мы научились и чего достигли


1



1

диагностика


Итого:

34

16


18


























































4 класс

«Я, ты, он, она - мы здоровая семья»



п/п



Наименование разделов и дисциплин



Всего,

час.

В том числе



Форма

контроля



лекции

выездные занятия, стажировки, деловые игры

практи-ческие

занятия


I

Введение  «Вот мы и в школе».

4

1


3


1.1

«Здоровье и здоровый образ жизни»

1



1


1.2

Правила личной гигиены

1



1


1.3

Физическая активность и здоровье

1

1




1.4

Как познать себя

1



1

За круглым столом

II

Питание и здоровье

5

3


2


2.1

Питание необходимое условие для жизни человека


1

1




2.2

Здоровая пища для всей семьи

1



1


2.3

Как питались в стародавние времена  и питание нашего времени

1

1




2.4

Секреты здорового питания. Рацион питания


1




2.5

«Богатырская силушка»

1



1

КВН

III

Моё здоровье в моих руках

7

4


3


3.1

Домашняя аптечка

1

1




3.2

«Мы за здоровый образ жизни»

1

1




3.3

Марафон «Сколько стоит твоё здоровье»

1

1




3.4

«Береги зрение с молоду».

1



1


3.5

Как избежать искривления позвоночника

1



1


3.6

Отдых для здоровья

1

1




3.7

Умеем ли мы отвечать за своё здоровье

1



1

виктори

на

IV

Я в школе и дома

6

3


3


4.1

«Мы здоровьем дорожим – соблюдая свой режим»

1

1




4.2

«Класс не улица ребята

И запомнить это надо!»

1

1




4.3

Кукольный спектакль

«Спеши делать добро»

1



1


4.4

Что такое дружба? Как дружить в школе?

1



1


4.5

Мода и школьные будни

1

1




4.6

Делу время , потехе час.

1



1

Игра - викторина

V

Чтоб забыть про докторов

4

1


3


5.1

Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься

1

1




5.2

День здоровья

«За здоровый образ жизни»С.


1



1








5.3

Кукольный спектакль

Преображенский «Огородники»

1



1


5.4

«Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности

1



1

Городс-кой конкурс «Разговор о правиль-ном питании»

VI

Я и моё ближайшее окружение

4

2


2


6.1

Размышление о жизненном опыте

1

1




6.2

Вредные привычки и их профилактика

1

1




6.3

Школа и моё настроение

1



1


6.4

В мире интересного.

1




Научно –практическая конференция

VII

«Вот и стали мы на год  взрослей»

4

2


2


7.1

Я и опасность.

1

1




7.2

Игра «Мой горизонт»

1



1


7.3

Гордо реет флаг здоровья


1

1




7.4

«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»


1



1

Диагностика.

Книга здоровья


Итого:

34

16


18










Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебные пособия:

натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,): овощи, фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза, виды грибы, зубные щетки,  и др.;

изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы): картины русских художников; плакаты: «Мое тело», «Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая помощь при порезе», «Пропаганда здорового образа жизни», «Правильная осанка», «Гимнастика для глаз», «Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка, профилактика инфекционных заболеваний и др.;

измерительные приборы: весы, часы и их модели.

 Оборудование для  демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер,мультимедийный проектор.

































Список литературы

Наименование объектов и средств материально - технического обеспечения

Количество

1.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М.  Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002.- 205 с.


Бабкина, Н.В. О психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса // Начальная школа – 2001 – № 12 – С. 3–6.


Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.


Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с


Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.


Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.


Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.


Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.


Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.


Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112 с.


Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с





Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров390
Номер материала ДA-025927
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх