Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по внеклассной работе для 4 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по внеклассной работе для 4 класса

библиотека
материалов

Рассмотрено

на заседании ШМО

рук-ль______Г.Ш.Валиуллина

протокол №______

от «____»___________2015 г.


Согласовано

зам. директора по УР

__________ Э.В.Антипова


«_____»____________2015 г.


Утверждаю

директор МБОУ СОШ № 3

п.г.т. Кукмор

_______________Р.Д.Бариев

Приказ № _______________

«_____»____________2015 г.















Рабочая программа

по научно – познавательному направлению

«Занимательная математика»

для 4 б класса

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 3 п.г.т. Кукмор»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

на 2015-2016 учебный год










Разработала учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Ишмуратова Вера Ишпулдиновна












Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по математике составлена на основе следующих нормативных документов:

1.ФЗ-№ 273 от 29.12.2012 “ Об образовании в Российской Федерации”

2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373)

3.Закон Республики Татарстан «Об Образовании» ( в действующей редакции)

4.Учебный план МБОУ «СОШ № 3 п.г.т. Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2015-2016 учебный год

5.Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ № 3 п.г.т. Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан (введена в действие приказом № 193/15 от 28.08.2015)

6. Примерная программа начального общего образования, с учётом авторской программы образовательной системы «Перспектива» авторов Г.В. Дорофеева, Т.Н. Мираковой «Математика», утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта второго поколения (I базовый вариант), М.; «Просвещение», 2010


Рабочая программа согласно Учебному плану школы рассчитана на 34 часов (1 час в неделю).


Цель: формирование логического мышления посредством освоения основ содержания математической деятельности.


Задачи:

- способствовать воспитанию интерес к предмету через занимательные упражнения;

- расширять кругозор обучающихся в различных областях элементарной математики;

- развивать коммуникативные умения младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения;

- способствовать формированию познавательных универсальных учебных действий, обучить методике выполнения логический заданий;

- формировать элементы логической и алгоритмической грамотности;

- научить анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части, уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли;

- формировать навыки исследовательской деятельности.


Учебно-тематическое планирование


темы

Тема

Количество часов

1.

Числа. Арифметические действия. Величины

7

2.

Геометрическая мозаика

14

3.

Мир занимательных задач

13

Итого:

34



Содержание курса


Тема 1. Числа. Арифметические действия. Величины.(7 ч). Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков. Числа от 1 до 100. Решение и составление ребусов, содержащих числа. Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. Числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число и др. Поиск нескольких решений. Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. Последовательность выполнения арифметических действий: отгадывание задуманных чисел. Заполнение числовых кроссвордов. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Числа-великаны (миллион и др.) Числовой палиндром: число, которое читается одинаково слева направо и справа налево. Поиск и чтение слов, связанных с математикой (в таблице, ходом шахматного коня и др.). Время. Единицы времени. Масса. Единицы массы. Литр.

Форма организации обучения - математические игры:

«Веселый счёт» – игра-соревнование; игры с игральными кубиками. Игры«Чья сумма больше?», «Лучший лодочник», «Математическое домино», «Не собьюсь!», «Задумай число», «Отгадай задуманное число» ,«Отгадай число и месяц рождения».

Игры «Волшебная палочка», «Лучший счётчик», «Не подведи друга», «День и ночь», «Счастливый случай», «Какой ряд дружнее?» Игры с мячом: «Наоборот», «Не урони мяч».Математические пирамиды: «Сложение в пределах 10; 20; 100», «Вычитание в п ределах 10; 20; 100», «Умножение», «Деление». Игры «Крестики-нолики», «Крестики-нолики на бесконечной доске, «Морской бой» и др.

Тема 2. Геометрическая мозаика (14 ч). Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелка 1 1, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту(алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание. Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии. Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции. Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу. Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу). Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб. Моделирование из проволоки. Создание объёмных фигур из разверток: цилиндр, призма шестиугольная, призма треугольная, куб, конус, четырёхугольная пирамида, октаэдр, параллелепипед, усеченный конус, усеченная пирамида, пятиугольная пирамида, икосаэдр. (По выбору учащихся.)

Форма организации обучения – работа с конструкторами

Моделирование фигур из одинаковых треугольников, уголков. Танаграм: древняя китайская головоломка. «Сложи квадрат» (Никитин Б.П. Ступеньки творчества или Развивающие игры. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1989). «Спичечный»Конструктор (Вместо спичек можно использовать счётные палочки). ЛЕГО-конструкторы. Набор «Геометрические тела». Конструкторы «Танаграм», «Спички», «Полинино», «Кубики», «Паркеты мозаики», «Монтажник», «Строитель» и др. из электронного учебного пособия «Математика и конструирование».



Тема 3. Мир занимательных задач (13 ч). Задачи, допускающие несколько способов решения. Задачи с недостаточными, некорректными данными, с избыточным составом условия. Последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи. Задачи, имеющие несколько решений. Обратные задачи и задания. Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел (величин). Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы. Старинные задачи. Логические задачи. Задачи на переливание. Составление аналогичных задач и заданий.

Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах. Задачи, решаемые способом перебора. «Открытые» задачи и задания. Задачи и задания по проверке готовых решений, в том числе и неверных. Анализ и оценка готовых решений задачи, выбор верных решений.

Задачи на доказательство, например, найти цифровое значение букв в условной записи: смех + гром = греми и др. Обоснование выполняемых и выполненных действий. Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру». Воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффективных способов решения.


Требования к уровню подготовки обучающихся

Планируемые результаты


Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

-развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

-развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

-воспитание чувства справедливости, ответственности;

-овладение способами исследовательской деятельности;

-развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;

-формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.


Метапредметные результаты


Личностные универсальные учебные действия

У учащихся будут сформированы:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

-умение адекватно оценивать результаты своей работы на основе критерия успешности учебной деятельности;

-понимание причин успеха в учебной деятельности;

-умение определять границы своего незнания, преодоление трудности с помощью одноклассников, учителя;

-представление об основных моральных нормах


Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать этапы решения задачи, определять последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату под руководством учителя;

- анализировать ошибки и определять пути их преодоления;

- различать способы и результат действия;

- адекватно воспринимать оценку сверстников и учителя


Познавательные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

- анализировать объекты, выделять их характерные признаки и свойства, узнавать объекты по заданным признакам;

- анализировать информацию, выбирать рациональный способ решения;

- находить сходства, различая, закономерности, основания для упорядочивания объектов;

- классифицировать объекты по заданным критериям и формулировать названия полученных групп.

- устанавливать закономерности, соотношения между объектами в процессе наблюдения и сравнения;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- выделять в тексте основную и второстепенную информацию;

-формулировать проблему;

-строить рассуждения об объекте, его форме и свойствах;

- устанавливать причинно- следственные отношения между изучаемыми понятиями и явлениями.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Учащийся научится:

- принимать участие в совместной работе коллектива;

- вести диалог, работая в парах, группах;

- допускать существование различных точек зрения, уважать их точку зрения, уважать чужое мнение;

- координировать свои действия с действиями партнёров;

- корректно высказывать своё мнение, обосновывать свою позицию;

- задавать вопросы для организации собственной и совместной деятельности;

- осуществлять взаимный контроль совместных действий;

- совершенствовать математическую речь;

- высказывать суждения, используя различные аналоги понятия, слова, словосочетания, уточняющие смысл высказывания;















Учебно – методическое и материально - техническое обеспечение


Литература для учителя

1. Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова. Математика. Учебник для 4 класса. В 2 ч. Рос.акад. наук, Рос. акад. образования. М., «Просвещение», 2014.

2.. Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова. Методическое пособие для учителя. . 4 класс. М., ВАКО, 2015 год.

3.«Перспектива»: Программы для начальной школы. М., Просвещение, 2013 год.

4.Н. В. Агаркова. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Волгоград, Учитель, 2010.

5.Методика работы с задачами повышенной трудности в начальной школе. М., Панорама, 2012.

6.О. В. Узорова. Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., Просвещение, 2011.

8.Т. В. Шкляров. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М., Грамотей, 2010.


Электронные ресурсы

Мультимедийные презентации к урокам по математике для 4 класса

Готовые учебно-методические разработки,

цифровые образовательные ресурсы ( ЦОР), наглядные дидактические материалы,

презентации, физкультминутки на Интернет-сайтах:

http://www.it-n.ru/

http://festival.1september.ru/

http://www.nachalka.com/








Календарно - тематическое планирование


уро

ка

Тема урока

Основные виды учебной деятельности учащихся

Дата проведения

Примечание

план

факт

Тема 1. Числа. Арифметические действия. Величины (7 ч)

1

Математика-царица наук. Турнир умных и находчивых

Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру».

05.09.15



2

Энциклопедия математических развлечений.

Составление сборника занимательных заданий. Использование разных источников информации (детские познавательные журналы,
книги и др.).

12.09.15



3

Игры «Задумай число», «Отгадай задуманное число». Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта

Составление трёхзначных чисел с помощью комплектов карточек с числами: 1) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 , 9, 10

19.09.15



4

Модель машины времени. Решение задач с именованными числами.

Составление карты путешествия на опре-
делённом транспорте по выбранному маршруту. Определение расстояния
между городами и сёлами

26.09.15



5

Математические игры. Построение «математических» пирамид: «Сложение и вычитание в пределах 1000»

Рассматривание порядка выполнения действий в числовых выражениях (без скобок,
со скобками). Соедините числа 1 1 1 1 1 1 знаками действий так, чтобы
в ответе получилось 1, 2, 3, 4, … , 15.

03.10.15



6

Поиск альтернативных способов действий. Арифметические действия с числами

Открытие способа быстрого поиска суммы. Как сложить несколько последовательных чисел натурального ряда? Например, 6 + 7 + 8 + 9 + 10;12 + 13 + 14 + 15 + 16

10.10.15



7

Проектная деятельность «Трудолюбивые пчелы»

Сбор информации и выпуск математической газеты (работа в группах).

17.09.15



Тема 2. Геометрическая мозаика (14 ч)

8

Игры с кубиками. Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения

Рассматривание кубиков, чтение информации из энциклопедии о создателе кубиков. Работа с картинками: составление, разбивание на части

24.10.15



9

Магические квадраты. Нахождение площади фигур.

Сочинение сказки про квадрат. Составление и решение задач на нахождение площади и объема фигур

31.10.15



10

Геометрия. «Удивительная снежинка»


Рассматривание геометрических узор. Определение симметрии и закономерности в узорах. Работа с таблицей «Геометрические узоры. Симметрия»

14.11.15



11

Игры на развитие наблюдательности. Весёлая геометрия. Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность

Развитие наблюдательности: математические игры, математические головоломки, занимательные задачи.



21.11.15



12

Прятки с фигурами Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Работа с таблицей «Поиск треугольников в заданной фигуре»

Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Решение задач на деление заданной фигуры на равные части

28.11.15



13

Работа со спичками. «Спичечный» конструктор»

Построение конструкции по заданному образцу. Перекладывание нескольких спичек в соответствии с условием. Проверка выполненной
работы.

05.12.15



14

Уголки. Составление фигур из 4, 5, 6, 7 уголков: по образцу, по собственному замыслу.

Выполнение заданий на разрезание и составление фигур по образцу, по собственному замыслу


12.12.15



15

Создание мини-альбома «Узоры геометрии»

Умение находить форму круга в окружающей нас обстановке. Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу

19.12.15



16

Танграм: древняя китайская головоломка

Поиск квадратов в прямоугольнике 2 ×5 см (на клетчатой части листа). Какая пара быстрее составит (и зарисует) геометрическую фигуру?
(Работа с набором «Танграм».)

16.01.16



17

Проектная деятельность ”Газета эрудитов”

Сбор информации и выпуск математической газеты (работа в группах).

23.01.16



18

Числовые головоломки. Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда.

Построение математических пирамид: «Сложение в пределах 1000», «Вычитание в пределах 1000».


30.0.16



19

Математические головоломки.

Составление задач со многими возможными решениями. Задачи с недостающими данными, с избыточным составом условия. Задачи на доказательство: найти цифровое значение букв в условной записи: СМЕХ + ГРОМ = ГРЕМИ и др.

06.02.16



20

Блиц – турнир. Задачи – тесты

Решение адачи в стихах. Задачи-шутки. Задачи-смекалки.

13.02.16



Тема 3. Мир занимательных задач (13 ч)

21

Секреты задач

Решение задач с лишними или недостающими либо некорректными данными.

20.02.16



22

Из истории чисел. Применение различных цифр и чисел в современной жизни.

Выполнение заданий по теме «Табличное умножение и деление чисел» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование».

27.02.16



23

Развиваем воображение. Геометрия вокруг нас

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность

05.03.16



24

Секреты чисел

Работа с числовым палиндромом — числом, которое читается одинаково слева на-
право и справа налево. Числовые головоломки: запись числа 24 (30)
тремя одинаковыми цифрами.

12.03.16



25

Из истории чисел. Применение различных цифр и чисел в современной жизни.

Работа с энциклопедией. Составление различных задач, используя данные из повседневной жизни

19.03.15



26

Секреты задач. Решение задач разными способами. Решение нестандартных задач.

Решение задач в стихах повышенной сложности: «Начнём с хвоста», «Сколько лет?» и др.


26.03.16



27

Игра «Гонка за лидером: меры в пословицах»

Работа со старинными русскими мерами длины и массы: пядь, аршин, вершок, вер-
ста, пуд, фунт и др. Решение старинных задач. 
Работа с таблицей «Старинные русские меры длины». Подбор пословиц

09.04.16



28

Математические фокусы

Отгадывание задуманных чисел: «Отгадай задуманное число», «Отгадай число и месяц рождения» и др.

16.04.16



29

Наглядная алгебра

Решение нестандартных заданий, связанных с цифрами и числами.

23.04.16



30

Математические игры.

Обсуждение. Математика в спорте. Создание сборника числового материала для
составления задач.

30.04.16



31

Задачи-смекалки. Задачи с некорректными данными.

Решение задач с лишними или недостающими либо некорректными данными.

07.05.16



32

Математический КВН

Решение логических задач, отгадывание ребусов, подбор пословиц, разыгрывание сценок

14.05.16



33

Компьютерные математические игры

Работа с компьютером. Решение заданий

21.05.16



34

Круглый стол «Подведем итоги»

Коллективная работа по составлению отчета о проделанной работе

23.05.16







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров289
Номер материала ДВ-035293
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх