Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 37 города Тюмени
имени
Героя Советского Союза Николая Ивановича Кузнецова
ОДОБРЕНО
МО
учителей начальных классов
Протокол
№1 от 26.08.2020
Руководитель
МО _____ А.В.Бушуева
|
СОГЛАСОВАНО
зам.
директора по ВР
30.08.2020
_________Ю.И.Говзич
|
УТВЕРЖДЕНО
Приказом
МАОУ
СОШ № 37
города
Тюмени имени
Героя
Советского Союза Н.И.Кузнецова № 343 от 31.08.2020
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Мир геометрии»
Направление: общеинтеллектуальное
2 Б класс
Программу
разработала:
учитель биологии
Слюсаренко
Т.М.
|
Программу
разработала:
Захарова
И.В.
Тюмень
2020 -
2021 учебный год
- Пояснительная записка
Рабочая
программа курса внеурочной деятельности «Мир геометрии» для 2 «Б» класса МАОУ
СОШ № 37 города Тюмени имени Героя Советского Союза Н.И.Кузнецова на 2020-2021
учебный год разработана в соответствии с нормативными документами:
- Федеральным
законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(в действующей редакции);
- Федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06.10.2009 № 373 (ред. от 31.12.2015 № 1576) «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
- «Санитарно -
эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», утверждённые Постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189
(ред. от 24.12.2015);
-
Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН2.4.2.3286
«Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и
воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья», утверждёнными Постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26;
- Распоряжением
Правительства Российской Федерации от 25.09.2017 № 2039-р «Стратегия повышения
финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 – 2023 годы»;
- Основной
образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ № 37 города
Тюмени имени Героя Советского Союза Н.И.Кузнецова, утвержденная приказом №151
от 28.05.2015 с дополнениями приказ №188 от 31.05.2016;
- Адаптированная
основная общеобразовательная программа начального общего образования для
слабослышащих и позднооглохших обучающихся (вариант 2.1) МАОУ СОШ № 37
города Тюмени имени Героя Советского Союза Н.И.Кузнецова, утвержденной приказом
№ 219 от 06.06.2019
- Учебным планом
МАОУ СОШ № 37 города Тюмени имени Героя Советского Союза Н.И. Кузнецова на 2020
-2021 учебный год, утвержденный приказом № 343 от 31.08.2020;
Программа составлена на основе авторской
программы О. Б. Шамсудиновой «Мир геометрии», (Программы внеурочной
деятельности.. Система Л. В. Занкова/Сост. Е.Н. Петрова.- Самара: Издательство
«Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011), в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования 2009 года.
Изучение
геометрического материала в начальной школе играет особую роль: с одной
стороны, он помогает систематизировать и обобщить чувственный опыт ребенка,
связанный с восприятием предметов различной формы, а с другой - готовит
учащегося к систематическому изучению курса геометрии. Кроме того, он
развивает умения рассуждать, классифицировать объекты, строить умозаключения,
что способствует общему развитию личности ребенка и помогает в изучении
математики и других школьных предметов.
Цель курса: расширение и
углубление геометрических представлений младших школьников.
Задачи курса:
- формировать
умение видеть геометрические формы в окружающей жизни;
- развивать
пространственное воображение при совместном изучении элементов планиметрии
и стереометрии;
- учить изображать
простые геометрические формы;
- развивать навыки учебной деятельности, выявлять и
развивать математические способности детей;
- воспитывать критичность мышления, интерес к умственному труду,
стремление использовать математические знания в повседневной жизни;
- развивать волю, настойчивость в преодолении
трудностей, критическое отношение к своим и чужим суждениям.
Общая
характеристика курса
Предлагаемый
курс выстроен концентрически. Каждый год учащиеся возвращаются к уже
изученному, рассматривая знакомые понятия на качественно новом уровне. Знания
постепенно расширяются, углубляются и систематизируются, приобретают обобщенный
характер.
Основные
принципы структурирования материала:
■
проводится одновременное изучение плоских и
пространственных фигур с целью установления аналогий и различий между ними -
квадрат и куб, прямоугольник и прямоугольный параллелепипед, круг и шар и т.д.
Такой подход позволяет синтезировать материал, совместно изучать понятия,
группирующиеся вокруг той или иной темы.
■
проводится совместное изучение геометрических форм
и метрической геометрии, что дает возможность осуществлять непрерывное
наблюдение связей и отношений между геометрическими формами и мерой.
■
концентричность строения курса, т.е. постоянный
возврат к изученному геометрическому материалу на новом уровне, дает
возможность постепенно переходить от образного представления к отвлеченным
понятиям.
Описание места
курса внеурочной деятельности в учебном плане школы
Программа
курса «Мир геометрии » рассчитана на 34 часа (1 раз в неделю) и предназначена в
качестве курса по выбору общеинтеллектуального направления для учащихся 2-х
классов.
2. Содержание курса
На втором году обучения вводятся определения
основных геометрических понятий. Продолжается знакомство с пространственными
фигурами. Меняется качество детских чертежей, степень проникновения учащихся в
отличительные особенности геометрических форм. Увеличивается количество
выполняемых рисунков и чертежей, в том числе на неразлинованной бумаге, что
заставляет глубже вникать в свойства фигуры.
Выполняются
задачи на построение, составление и склеивание развёрток моделей цилиндра,
конуса. Изготовление моделей требует синтеза приобретенных знаний и умений, что
делает их усвоение более глубоким. Изучение геометрии проводится ещё в одном
аспекте - знакомство с шедеврами архитектуры, архитектурными стилями,
предлагаются задания на распознании не изученных геометрических форм в этих
сооружениях. Развивается математическая речь, составляются описания, в которых
присутствуют изученные геометрические понятия, но более развернуто обсуждаются
решения.
Окружность и круг.
Сфера и шар
Обобщение
знаний об изученных понятиях: различные виды линий, взаимное расположение
точек и линий, пространство, плоскость. Закрепление понятий «пространственная
фигура», «пространственное тело». Применение латинских букв для обозначения
точек, прямых, отрезков, лучей, ломаных. Введение понятий «окружность», «круг».
Построение окружности. Взаимное расположение точек и окружности, точек и
круга. Чтение таблиц, работа по инструкции. Конструирование из деталей игры
«Волшебный круг», различные варианты построения заданных фигур. Введение
определения сферы, шара. Модели сферы, шара. Сопоставление окружности, круга,
сферы, шара, выявление их сходств и различий.
Радиус и диаметр
Понятие
«радиус окружности (круга)». Выделение радиуса окружности из прочих отрезков в
круге. Построение окружностей заданного радиуса. Измерение радиусов данных окружностей.
Ведение понятий «хорда», «диаметр». Построение хорд, диаметров окружности.
Связь между радиусом, хордой, диаметром. Знакомство с числом «пи». Определение
опытным путем отношения длины окружности к ее диаметру, анализ полученных
результатов. Введение определений «дуга окружности», «центр дуги», «радиус
дуги». Построение дуг окружностей. Моделирование из бумаги. Наблюдение за
изменением фигуры. Дуги окружности как основные элементы готических храмов.
Введение определений «радиус сферы (шара)», «диаметр сферы (шара)». Планеты
Солнечной системы как модели шара. Диаметр Солнца, Земли.
Цилиндр, конус,
шар, усеченный конус. Изображение тел на плоскости
Знакомство с разными видами цилиндров (прямых, наклонных),
конусов, усеченных конусов (прямых, наклонных, усеченных). Описание и сравнение
свойств, элементов цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара. Различные
способы изображения этих фигур на плоскости. Построение цилиндра, конуса,
усеченного конуса, шара на плоскости. Конструирование фигур сложной формы из
цилиндров, конусов, кубов. Вид спереди, сверху, сбоку (слева) этих конструкций.
Создание конструкций по заданным проекциям (без использования этого термина).
Развертка цилиндра (конуса). Анализ разверток, выбор развертки, соответствующей
данному цилиндру (конусу) из предложенных. Создание чертежей разверток.
Простейшие
задачи на построение
Задачи на построение, характеристика задач этого
класса. Построение известных геометрических фигур. Анализ и обоснование
алгоритма построения. Нахождение всевозможных вариантов построения,
удовлетворяющих условию задачи. Описание последовательности построения.
Взаимное
расположение окружностей
Различные варианты взаимного расположения
окружностей (концентрические окружности, внутреннее и внешнее касание - без
использования этих терминов, пересекающиеся). Количество общих точек у
окружностей, кругов. Наблюдение взаимного расположения окружностей, имеющих
точку касания, выводы из наблюдений. Построение окружностей в соответствии с
заданными условиями, проверка правильности построения. Связь между радиусами
двух окружностей и отрезком, соединяющим их центры. Конструирование из деталей
игры «Волшебный круг». Наблюдение узоров с элементами окружностей, используемых
в архитектуре, создание своих орнаментов. Моделирование кругов из подручного материала,
наблюдение за изменением фигуры, построение чертежа полученной фигуры.
Конструкции из геометрических тел с окружностями в основании, изображение вида
спереди, сверху, сбоку (слева).
- Тематическое планирование
2 класс (34 часа)
1. Обзор изученных фигур. Использование
латинских букв для обозначения фигур – 1час
2. Окружность и круг. Сфера и шар. Определения – 3
часа
3. Радиус и диаметр – 4 часа
4. Цилиндр, конус, шар, усеченный конус.
Изображение тел на плоскости – 8 часов
5. Первые задачи на построение – 4 часа
6. Взаимное расположение окружностей – 11 часов
7. Резерв – 3 часа
- Планируемые результаты
Личностные универсальные
учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
и способам решения новой частной задачи;
- умение адекватно оценивать результаты своей работы на
основе критерия успешности учебной деятельности;
- понимание причин успеха в учебной деятельности; умение
определять границы своего незнания, преодолевать трудности с помощью
одноклассников, учителя;
- представление об основных моральных нормах.
Повышенный уровень
Обучающийся получит
возможность для формирования:
- выраженной устойчивой
учебно-познавательной мотивации учения;
- устойчивого учебно-познавательного
интереса к новым общим способам решения задач;
- адекватного понимания причин
успешности/неуспешности учебной деятельности;
- осознанного понимания чувств других
людей и сопереживания им.
Регулятивные универсальные
учебные действия
Обучающийся
научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать этапы решения задачи, определять
последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результу
под руководством учителя;
- анализировать ошибки и определять пути их преодолении;
- различать способы и результат действия;
- адекватно воспринимать оценку сверстников и учителя.
Повышенный уровень
Обучающийся
получит возможность научиться:
- прогнозировать результаты своих
действий на основе анализа учебной ситуации;
- проявлять познавательную инициативу и
самостоятельность;
-
самостоятельно адекватно оценивать правильность, выполнения действия и вносить необходимые коррективы по ходу решения
учебной задачи.
Познавательные универсальные
учебные действия
Обучающийся научится:
- анализировать объекты, выделять их характерные признаки и
свойства, узнавать объекты по заданным признакам;
- анализировать информацию, выбирать рациональный способ
решения задачи;
- находить сходства, различия, закономерности, основани для
упорядочения объектов;
- классифицировать объекты по заданным критериям и
формулировать названия полученных групп;
- устанавливать зависимости, соотношения между объекта ми в
процессе наблюдения и сравнения;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- выделять в тексте задания основную и второстепенную
информацию;
- формулировать проблему;
- строить рассуждения об объекте, его форме, свойствах;
- устанавливать причинно-следственные отношения межд;
изучаемыми понятиями и явлениями.
Повышенный уровень
Обучающийся получит возможность
научиться:
- строить индуктивные и дедуктивные рассуждения по аналогии;
- выбирать рациональный способ на основе анализа различных вариантов
решения задачи;
- строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно-следственных связей;
-
различать обоснованные и необоснованные суждения;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно находить способы решения проблем
-
установление причинно-следственных связей;
-различать
обоснованные и необоснованные суждения;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно находить способы решения проблем творческого и
поискового характера.
Коммуникативные универсальные
учебные действия
Обучающийся
научится:
- принимать участие
в совместной работе коллектива;
- вести диалог,
работая в парах, группах;
- допускать существование
различных точек зрения, уважать чужое мнение;
- координировать
свои действия с действиями партнеров;
- корректно
высказывать свое мнение, обосновывать свою позицию;
- задавать вопросы
для организации собственной и совместной деятельности;
- осуществлять
взаимный контроль совместных действий;
- совершенствовать
математическую речь;
- высказывать
суждения, используя различные аналоги понятия,
слова, словосочетания, уточняющие смысл высказывания
Повышенный уровень
Обучающийся получит
возможность научиться:
- критически
относиться к своему и чужому мнению;
- уметь
самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
- принимать
самостоятельно решения;
- содействовать
разрешению конфликтов, учитывая позиции участников.
- Календарно –
тематическое планирование
2 класс
№ п/п
|
Название темы
|
По
плану
|
По факту
|
Обзор изученных
фигур – 1 час
|
1
|
Обзор изученных
фигур. Использование латинских букв для обозначения фигур.
|
07.09
|
|
Окружность и
круг. Сфера и шар. Определения – 3 часа
|
2
|
Окружность. Круг.
|
14.09
|
|
3
|
Конструирование
из деталей игры «Волшебный круг»
|
21.09
|
|
4
|
Введение понятий
«сфера», «шар». Модели сферы и шара.
|
28.09
|
|
Радиус и диаметр
– 4 часа
|
5
|
Радиус окружности
|
05.10
|
|
6
|
Хорда. Диаметр.
|
12.10
|
|
7
|
Введение
определения «дуга окружности».
|
19.10
|
|
8
|
Планеты Солнечной
системы как модели шара.
|
|
|
Цилиндр, конус, шар, усеченный конус. Изображение тел на плоскости
– 8 часов
|
9
|
Знакомство с
разными видами цилиндров.
|
02.11
|
|
10
|
Знакомство с
разными видами конусов.
|
09.11
|
|
11
|
Описание и
сравнение свойств элементов цилиндра и конуса
|
16.11
|
|
12-13
|
Построение
цилиндра, конуса, усечённого конуса, шара на плоскости
|
23.11
30.11
|
|
14
|
Моделирование из
пластилина объёмных фигур
|
07.12
|
|
15
|
Конструирование
фигур сложной формы из цилиндров, конусов, шаров, кубов
|
14.12
|
|
16
|
Развёртка
цилиндра и конуса.
|
21.12
|
|
Простейшие задачи
на построение- 4 часа
|
17
|
Построение
треугольников.
|
11.01
|
|
18
|
Построение
квадратов
|
18.01
|
|
19
|
Построение прямоугольников
|
25.01
|
|
20
|
Конструирование
из разных геометрических фигур
|
01.02
|
|
Взаимное
расположение окружностей - 11
|
21
|
Окружности,
имеющие точки касания.
|
08.02
|
|
22-23
|
Построение
окружностей в соответствии с заданными условиями.
|
15.02
22.02
|
|
24
|
Связь между
радиусами двух окружностей и отрезком, соединяющим их радиусы.
|
01.03
|
|
25
|
Конструирование
из деталей игры «Волшебный круг»
|
15.03
|
|
26
|
Узоры с
элементами окружностей, используемые в архитектуре.
|
22.03
|
|
27-28
|
Создание узоров и
орнаментов из окружностей и их элементов
|
05.04
12.04
|
|
29-30
|
Конструкции из
геометрических тел с окружностями в основании
|
19.04
26.04
|
|
31
|
Моделирование
кругов из подручного материала
|
10.05
|
|
Резерв – 3 часа
|
32-34
|
Конструирование
фигур с использованием игр «Волшебный круг», «Танграм», «Колумбово яйцо»
|
17.05
24.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.