Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности

Рабочая программа по внеурочной деятельности

Скачать материал

Рабочая программа по внеурочной деятельности

Краткосрочный курс «Волшебный мир красок» для 3  класса на 2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

  Роль и место данной дисциплины в образовательном процессе.

Внеурочная деятельность в сфере художественного творчества школьников обусловлена тем, что проблема развития творческих способностей, творческого мышления, способность к творческому самовыражению младших школьников находится сегодня в центре внимания многих исследователей и практиков.

  Кому адресована программа.

Программа адресована учащимся  3  класса

  Соответствие Федерально-му государственному образо-вательному стандарту.

  1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, 2009 год.
  2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, 2009
  3. На основе авторской программы  «Изобразительное искусство», Неменский Б.М, Неменская Л.А.,2014,  3 класс.

  Цели программы.

Формирование способности управления культурным пространством своего существования в процессе создания и представления (презентации) художественных произведений.

 Задачи программы.

1. Освоение основных правил изображения; овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности; развитие стремления к общению с искусством.

2. Формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности

3. Развитие умения осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

  Принципы, лежащие в основе построения программы.

- Принцип творчества (программа заключает в себе неиссякаемые возможности для воспитания и развития творческих способностей детей);

- Принцип научности (детям сообщаются знания о форме, цвете, композиции и др.);

- Принцип доступности (учет возрастных и индивидуальных особенностей);

- Принцип поэтапности (последовательность, приступая к очередному этапу, нельзя миновать предыдущий);

- Принцип динамичности (от самого простого до сложного);

- Принцип сравнений (разнообразие вариантов заданной темы, методов и способов изображения, разнообразие материала);

- Принцип выбора (решений по теме, материалов и способов без ограничений);

- Принцип сотрудничества (совместная работа родителями).

  Специфика программы.

Программа внеурочной деятельности предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно - практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

  Основные содержательные линии курса (разделы, структура).

Приоритетная цель художественного образования в школе – духовно-нравственное развитие ребенка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культур созидающая роль программы состоится также в воспитании гражданственности и патриотизма. Прежде всего ребенок постигает искусство своей Родины, а потом знакомиться с искусством других народов.

  Требования к уровню подготовки обучающихся.

 

 

В результате изучения курса «Волшебный мир красок» в начальной школе будут достигнуты определенные результаты.

 

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся,

·         учебно – познавательного интерес к художественному творчеству;

·         чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

·          навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

·          ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

·          способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

·         заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

 

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·          выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

·          учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

·         осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

·          адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

·          вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

  Виды и типы курса

 

Программа предусматривает проведение занятий ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений, обобщения и систематизации знаний, комбинированных, интегрированных уроков, уроков-экскурсий, уроков-соревнований, уроков с дидактической и ролевой игрой.

 Формы

организации курса

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Итоговый продукт по окончании

Выставка детских работ на первом этаже начального блока.

   Контроль и оценка планируемых результатов

В основу изучения курса положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятель­ности   оцениваются  по трём уровням.

Первый уровень результатовприобретение школьни­ком социальных знаний (об общественных нормах, устрой­стве общества, о социально одобряемых и неодобряемых фор­мах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние имеет взаимодействие ученика со своими учителями  как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

 Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к со­циальной реальности в целом.

Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Участие в оформлении помещений к различным праздникам. Планируется достичь в 3 классе 3 уровня

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки, коллективной работы, конкурса.

 Объем и сроки изучения.

Программа курса общим объемом 9  ч , 1 ч в неделю, одна четверть

Учебно-методический

комплект для реализации программы

1.    Елена Коротеева: Изобразительное искусство: Искусство и ты. / под ред. Б.М. Неменского. Учебник. 3 класс. М.: «Просвещение», 2015 г

Используемые технологии

здоровьесберегающие,   игровые, технология уровневой дифференциации, технологии дистанционного образования.

Оборудование

Ноутбук

Диски к  урокам,

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

п/п

Дата

Тема

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся

Формы контроля

Прим

п

л

а

н

Ф

а

к

т

 

Предметные

Метапредметные

Личностные

1 четверть – 8 часов.

1

 

 

Вводное занятие

 

 

 

Инструктаж по технике безопасности. Определение основных понятий. Рассказ об основных видах нетрадиционных техниках

Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде

Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Наблюдать цветовые сочетания в природе.

Смешивать краски сразу на листе бумаги, посредством приема «живая краска».

Овладевать первичными живописными навыками.

Изображать на основе смешивания трех основных цветов разнообразные цветы по памяти и впечатлению.

Самостоятельная работа

 

2

 

 

Осенние листья в вазе. Натюрморт

Сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических форм.

Освоение техники «набрызг» Подготовка трафаретов.

Учиться различать и сравнивать темные и светлые оттенки цвета и тона.

Смешивать цветные краски с белой и черной для получения богатого колорита.

Развивать навыки работы гуашью.

Создавать живописными материалами различные по настроению.

Самостоятельная работа

 

3

 

 

«Частичкою тепла поделимся» (ко Дню пожилого человека)

 

 

 

Воспринимать и анализировать (на доступном уровне) изображения на основе пятна в иллюстрациях художников к детским книгам.

Освоение техники «оттиск поролоном».

Расширять знания о художественных материалах.

Выполнение приглашения на концерт в технике «оттиск поролоном»

Самостоятельная работа

 

4

 

 

«Тебе, мой первый учитель!»

 

 

Освоение техники «пуантилизм». Анализ произведений Жоржа Сёра. Освоение техники «пуантилизм».

Понимать выразительные возможности цвета для создания художественного образа.

Выполнение открытки в технике «пуантилизм»

Самостоятельная работа

 

5

 

 

«Букет для мамы»

 

Находить и наблюдать линии и их ритм в природе.

Жанр натюрморт. Освоение техники «оттиск мятой бумагой»

Анализ произведений русских живописцев (П. Кончаловский, И. Машков, В. Нестеров).

Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

 

Понимать выразительные возможности цвета для создания художественного образа.

Выполнение натюрморта в технике «оттиск мятой бумагой»

Коллективная работа

 

6

 

 

«Рыбки в аквариуме»

 

 

 

 

 

 Освоение техники «рисование свечой».

Сравнивать, сопоставлять выразительные возможности различных художественных материалов

Выполнение картины в технике «рисование свечой»

Коллективная работа

 

7-8

 

 

«Старинная рамка»

 

Овладевать приёмами работы и навыками работы

с пластилином .

Рамка для витража

Освоение техники «пластилинография»

Развивать навыки работы с целым куском пластилина.

Овладевать приёмами работы с пластилином

Выполнение рамки для выполненного витража в технике «пластилинография»

Самостоятельная работа

 

9

 

 

Итоговое занятие. Выставка работ

 Выставка

Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания о нетрадиционных техниках работы.

 Обобщать пройденный материал, обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и одноклассников.

Выставка

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 891 834 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.08.2022 38
    • DOCX 27.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Соколовская Юлия Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Соколовская Юлия Евгеньевна
    Соколовская Юлия Евгеньевна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7486
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой