Рабочая программа по внеурочной деятельности "Букет России"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 21

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

МОУ СОШ № 21

____________К.А. Хватова

Приказ №______ от

                                                                     «___» _________ 20___г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Букет России»

Направление общекультурное

для 3 класса

Количество часов в неделю:  1

Количество часов в год: 34

Составитель: Василевская Анастасия Алексеевна

Учитель начальных классов

2018-2019  учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа «Букет России» для 3 класса СОШ № 21 составлена на основе нормативно-методических материалов:

1. Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241);

3. Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 “Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования”

4. Письмо Минобрнауки России от 18.08.2017N 09-1672«О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания

внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности»

5. Образовательная программа начального общего образования СОШ № 21 (Приказ № 222-12 от 01.09. 2015 г);

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями (Приказ Минобрнауки РФ от 05.07. 2017 № 629)

7. Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);

8. СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

9. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 24 декабря 2015 года №81 «О внесении изменений №3 в СанПин2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»

10. Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).

11. Локальный акт « Положение об организации внеурочной деятельности 1-9 классов» СОШ № 21 приказ от 05.11.2015 № 299

Рабочая программа внеурочной деятельности «Букет России» для 3 класса начальной школы составлена на основе авторской программы «Художественное творчество» А.А. Тимофеева.

Направление: рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Букет России» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Актуальность программы: данная программа направлена на овладение учащимися народных промыслов России.
В рамках комплекса разработанных занятий создаются условия для получения учащимися опыта художественно-творческой деятельности по росписям: Жостовской, Городецкой и Хохломской.

Возрастная группа: 9 - 10 лет

Срок реализации: 1 год

Объем часов: 34 часа, 1 час в неделю

Продолжительность занятия: 40 минут

Цель программы: создание условий для развития творческого потенциала и интереса  к декоративному искусству через изучение русских народных промыслов.

Задачи:

Познавательные:

- Способствовать через занятия по росписям:  Жостово, Городец и Хохлома формировать  устойчивого познавательного интереса к художественной деятельности;

- Создать условия для совершенствования основ росписи.

- Способствовать знакомству Жостовской росписи, к ее особенностям.

- Актуализировать правила техники безопасности на занятиях, работы с художественными материалами и инструментами для изобразительного, декоративно-прикладного искусства, с правилами оформления портфолио творческих работ.

Воспитательные:

- Продолжить развивать самостоятельность, ответственность, трудолюбие, внимательность, целеустремлённость при работе в группе, индивидуально.

- Продолжить развивать навыки сотрудничества в разных формах организации обучения.

- Воспитывать аккуратность, художественно-эстетический вкус, уважительное отношение к декоративному искусству.

Развивающие:

- Продолжить овладение способностью осуществлять целеполагание, планирование, контроль (взаимо-, самоконтроль) деятельности.

- Продолжить овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, классификации, построения рассуждений.

- Развивать умение слушать собеседника и вести диалог, умение работать фронтально, в группе, в индивидуально-коллективной форме, монологическую и диалогическую речь.

- Развивать умение готовить своё выступление и выступать.

Формы и методы работы:

- беседа;

- рассматривание иллюстраций;

- показ образца выполнения последовательности работы.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

У учащегося будут сформированы:

- Продолжить формировать чувство уважения к русскому прикладному искусству, через декоративные росписи.

- Способствовать осознанию учащимися разнообразия культур, народов на примере изучения истории возникновения декоративного искусства.

- Способствовать воспитанию уважительного отношения к своему творчеству, к творчеству других людей (выполнение самостоятельных, коллективных творческих работ).

- Продолжить развивать самостоятельность и ответственность при выполнении заданий  (с помощью учителя в зоне ближайшего развития).

Учащийся получит возможность для формирования:

- Способствовать развитию навыков сотрудничества при выполнении работ, при участии в практических формах занятий, в групповой и в коллективно-индивидуальных формах.

- Продолжить формирование художественно-эстетических чувств и потребностей (элементы росписей).

- Продолжить воспитывать аккуратность, внимательность, бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Учащийся научится:

- Способствовать развитию умения планировать, контролировать (само-, взаимоконтроль) и оценивать (оценивать свою работу, результаты деятельности в группе по критериям) действия.

- Способствовать развитию умения самостоятельно определять и формулировать тему и цель занятия.

- Продолжить формировать умение осуществлять личностную и познавательную рефлексию.

Учащийся получит возможность научится:

- Совершенствовать умение осуществлять поиск путей реализации цели занятия, в диалоге с учителем подбирать необходимые материалы
и инструменты для работы.

Познавательные УУД:

Учащийся научится:

- Продолжить совершенствование логических действий сравнение, анализ, синтез, классификация.

- Продолжить формировать умение осуществлять поиск необходимой информации:

а) в справочниках, энциклопедиях, дополнительных пособиях, б) в открытом учебном информационном пространстве сети Интернет под руководством учителя.

Учащийся получит возможность научится:

- Совершенствовать умение самостоятельно, в сотрудничестве со сверстниками.

Коммуникативные УУД:

Учащиеся смогут:

- Продолжить развитие умения излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, используя художественную терминологию, - готовности признавать право каждого иметь свою точку зрения.

- Совершенствовать умение работать в парах, в группах.

Учащийся получит возможность научится:

- Совершенствовать умение определять общую цель и пути её достижения в сотрудничестве со взрослыми и сверстниками.

- Продолжить развитие умения выступать с сообщениями, небольшими докладами, подкреплёнными иллюстративным материалом перед сверстниками и взрослыми.

Формы и виды контроля по результатам:

- игровая деятельность

- познавательная деятельность

- художественное творчество

Итоговый контроль осуществляется в формах:

- практические работы

- творческие работы

- работа в группах

Календарно – тематическое планирование

№	Тема занятия	Описание примерного содержания программы	Количество часов	Дата
	Жостовский букет
1	«Русское народное творчество».	Беседа о технике безопасности. Материалы для рисования	1
2	«Искусство Жостово»	Историй появления Жостовской Росписи	1
3	«Азбука кистевых мазков»	Рисование простейших элементов росписи	1
4	«Жостовский орнамент»	Рисование Жостовского орнамента. (элементы «привязки»)	1
5	«Полевой цветок»	Рисование Жостовского цветка – ромашка (схема)	1
6	«Пятилистник»	Рисование поэтапно цветка  Яблони	1
7	«Цветок Лилия»	Рисование поэтапно цветка Лилия (схема)	1
8	«Цветок Роза»	Рисование по этапам цветка Роза.	1
9	«Алые маки»	Приемы рисования маков в Жостовской росписи	1
10	«Листочек»	Рисование листочка в Жостовской росписи	1
11	«Букет садовых цветов»	Рисование композиции Жостовского букета	1
12 - 13	«Необычный поднос»	Изготовление подноса из картона	2
	Росписи по дереву: Городец, Хохлома
14	«Городецкое искусство»	История появления Городецкой росписи	1
15	«Городецкий мазок»	Этапы рисования простейших элементов	1
16	«Сад холодных и тёплых цветов»	Основные цвета Городецкой росписи. Составление таблицы	1
17	«Цветочный орнамент»	Городецкий орнамент. Рисование видов орнаментов.	1
18	«Городецкие цветы»	Формы цветов в Городецкой росписи. Рисование цветов на палитре.	1
19	«Розан»	Рисование декоративного цветка – роза в Городецкой росписи	1
20	«Дощечка с цветочным узором»	Формы дощечек. Рисование композиций	1
21	«Композиция в карандаше»	Создание композиции в карандаше	1
22	«Городецкий букет»	Оформление дощечки (разукрашивание)	1
23	«Хохломское искусство»	История появления Хохломской росписи»	1
24	«Золотые элементы»	Рисование простейших элементов Хохломской росписи	1
25	«Травка»	Рисование элемента травка	1
26	«Листок под ягодку»	Многообразие листиков, стебельков, переплетенные друг с другом	1
27	«Золотая хохлома»	Этапы рисования «верхового письма» - под ягодку.	1
28	«Хохломская красота»	Оформление дощечки	1
	Подведение итогов
29	«Ваза для букета»	Дизайн вазы	1
30	«Цветик – семицветик»	Лепка из пластилина цветка	1
31	«Тюльпан для мамы»	Создание тюльпаны в технике оригами	1
32	«Цветочный граттаж»	Рисование цветов в технике граттаж	1
33 - 34	«Букет России»	Подготовка  к созданию полотна	2
Итого: 34 часа