Рабочая программа по внеурочной деятельности для 1 класса "Мастерская поделок"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТОМСКА

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 47 города Томска

Пушкина ул., д.54/1, Томск, 634006, тел.:[phone], факс: [phone],

e-mail:[e-mail]

Рассмотрено на заседании МО Руководитель МО ___________О.В. Казанцева Протокол № ______   от «____»___________ 2017 г.

Согласовано на ШЭМС Руководитель ШЭМС ________ Л.Б.Прокопьева «___»____________ 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ СОШ № 47 _________ Л.А.Никифорова «_____»__________ 2017 г.

Рабочая программа

 «Мастерская поделок»

внеурочная деятельность

общеинтеллектуальное направление

1 класс

Учитель начальных классов:

Петрова Ольга Игоревна

Томск 2017-2018

       Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………...........................................................................................................................3

2. Планируемые  результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности ………………….………………….......................4

3. Содержание программы …………………………………….........................................................................................................................................6

4. Тематическое планирование ……………………..........................................................................................................................................................8

7. Литература………..…………………………………………………........................................................................................................................….10

 8. Приложение……………………………………………………………........................................................................................................................11

Пояснительная записка

 В наше время, в век автоматизации и компьютеризации, становится актуальной проблема сохранения и возрождения народных промыслов.    Дополнительное образование имеет большой потенциал для пробуждения интереса детей к секретам старинных ремесел, к рукотворчеству через различные формы и методы обучения: кружковые занятия, экологические праздники, массовые мероприятия. Достижению этой цели способствует разработка новых программ образования и воспитания в объединениях по интересам в учреждениях дополнительного образования.

Очень важно, что на занятиях идет воспитание осознанного отношения детей к природе и выработка практических навыков правильного, бережного природоиспользования, необходимых общетрудовых знаний и умений, способствующих развитию конструктивных и творческих способностей.

 В программе делается основной упор на формирование экологической культуры и активной гражданской позиции в деле сохранения окружающей среды, что отвечает требованиям образования для устойчивого развития.

Программа разработана для занятий с учащимися 1 – х классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, на основе программы «Художественное творчество» Просняковой Т.Н. 

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

             Цель программы: сформировать нравственно – эстетическое отношения к природе, освоить технологические приемы и способы работы с природными и со вторичными материалами

Задачи программы:

·         совершенствование практических умений;

·         развитие мелкой моторики рук в процессе освоения различных технологических приемов;

·         развитие мышления, воображения, фантазии, художественного вкуса;

·         расширение методов познания окружающей действительности;

·         формирование умений ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повтора образца до воплощения собственного замысла;

·         формирование умения планирование последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;

·         ознакомление с происхождением материалов, ручного ремесла, видов художественного творчества.

Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:

рассказ, беседа, иллюстрация, информационно-коммуникационные технологии, практическая работа. коллективная и групповая, индивидуальный подход к каждому ребёнку, исследовательские проекты, презентации.

Программа адресована младшим школьникам и рассчитана на 33 часа в год при занятиях один раз в неделю по 1 часу.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению

В результате прохождения программного материала обучающийся имеет представление о творческом проекте.

Умеет:

-            использовать природный материал для изготовления различных сувениров, поделок;

-            имеет представление о вторичном использовании тканей, бумаги, нитей при работе с природным материалом.

-             самостоятельно или с помощью учителя ориентироваться в задании на точное повторение образца;

-            совершенствовать свои навыки и расширять знания по использованию материала для изготовления различных сувениров, поделок;

-            разумно организовывать свой труд, систематизировать свои занятия в рамках первичного и вторичного использования материала;

-  самостоятельно выполнять творческое задание;

- контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.

-            грамотно применяет технологические приемы работы с иглой, ножницами, с тканью, природным материалом и т.д.

Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения курса.

В результате изучения данного курса в 1 - ом классе обучающиеся получат возможность формирования

Личностных универсальных учебных действий:

У обучающегося будут сформированы:

·                       интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·                       познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

·                       адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·                       внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

·                       выраженной познавательной мотивации;

·                       устойчивого интереса к новым способам познания.

Метапредметных результатов:

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·                       планировать свои действия;

·                       осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

·                       адекватно воспринимать оценку учителя;

·                       различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

·                       проявлять познавательную инициативу;

·                       самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

·                       допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·                       учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

·                       формулировать собственное мнение и позицию;

·                       договариваться, приходить к общему решению;

·                       соблюдать корректность в высказываниях;

·                       задавать вопросы по существу;

·                       контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

·                       учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·                       владеть монологической и диалогической формой речи;

·                       осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·                       осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

·                       высказываться в устной и письменной форме;

·                       анализировать объекты, выделять главное;

·                       осуществлять синтез (целое из частей);

·                       проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

·                       устанавливать причинно-следственные связи;

·                       строить рассуждения об объекте.

·                        

             Ведущие формы и методы организации занятий: игра, проблемно-деловые ситуации, конкурсы-соревнования, практическая деятельность детей, коллективно-творческие дела, групповая и индивидуальная работа, индивидуальные и коллективные мини-проекты по декоративному оформлению изделий (анализ творческих продуктов детей). Для подведения итогов совместно с обучающимися их работы просматриваются и анализируются, проводятся выставки творческих работ детей. В содержание каждого занятия включается материал по формированию у детей навыков личной безопасности (перед каждым занятием проводится инструктаж по технике безопасности).

Содержание программы

Ручная умелость развивается в процессе работы с различными материалами. Специфика занятий позволяет обеспечить большое разнообразие ручных операций. Чем шире круг операций, которыми овладевают обучающиеся, тем качественнее и многостороннее развита координация движений, тем проще обучающемуся овладевать новыми видами деятельности

Содержание занятий по внеурочной деятельности характеризуется многообразием ручных операций, таких, как вырезывание разных видов, сминание, скручивание, складывание по прямой линии и кривой, сгибание, обрывание, вытягивание и скатывание (из пластилина, солёного теста), плетение разных видов, шитьё, вязание, лепка и т.д.

Поделки, выполняемые обучающимися, носят различный характер: и точное повторение образца, схемы, чертежа; и выполнение работы по заданному условию; и выполнение работы по собственному замыслу из любых материалов в любой технике.

Программа предусматривает такие типы заданий: рисование в виде творческих заданий, выполнение изделия в технике «оригами», склеивание из геометрических фигур, техническое моделирование и т.д.

При выполнении работ на творческое воображение обучающийся стоит перед необходимостью создать собственный образ и воплотить его в изделии. Хочется отметить, что художественной деятельности на занятиях общественно – полезного труда придаётся особое значение как эффективному средству развития воображения и эстетического чувства детей.

При изготовлении объектов используются разные виды бумаги, обладающие различными свойствами, бросовые материалы: картонные коробочки, пластиковые баночки, пластмассовые бутылки, салфетки, старые газеты и журналы, одноразовая посуда и т.д.

В программе предусмотрено знакомство не только с различными свойствами одного материала, но и с одним и тем же свойством разных материалов. Важно для развития ребенка и многообразие операций в пределах одной и той же техники: аппликация может быть вырезана ножницами или выполнена способом обрывания. Она может быть плоской, рельефной, объемной, контурной.  С другой стороны, для развития детей имеет значение выделение одинаковых приемов в работе с различными материалами: лепить можно из глины, пластилина, теста, воска; приклеивать можно бумагу, ткань, природный материал и т.д.

Развивающее значение имеет комбинирование различных материалов в одном изделии (коллаж). Сопоставление способов и приемов в работе с различными материалами содействует их лучшему осознанию.

 В программу вводится значительный объем познавательных сведений, касающихся происхождения используемых материалов, различных видов художественной техники ремесел, термины, обозначающие технику изготовления изделий (аппликация, оригами, коллаж, папье-маше, мозаика). Практически на каждом занятии обучающиеся знакомятся с новыми словами, их обозначениями, изучают историю происхождения знакомого материала, специфику его применения в древнем и современном мире. Овладение этими терминами, равно как и названиями операций, свойств материалов, является важным вкладом в развитие речи детей.

Расширению познавательной деятельности служит посещение музеев, выставок, экскурсии на природу. Таким образом обучающиеся знакомятся с историей праздника, традициями, с элементами традиций, алгоритмом их изготовления.

Вариативность занятий проявляется в многообразии индивидуальных подходов к выполнению заданий, в предоставлении свободы в выборе материалов. Каждое занятие может быть направлено на узкую специфику родного края или даваться широко, ориентируясь на область, страну. В качестве вариативности возможно использование курсового материала по различным странам, не только по России.

Организационные формы, применяемые на занятиях внеурочной деятельности, также различны: индивидуальное выполнение заданий, групповое, коллективное, проектная и исследовательская деятельность.

Тематическое планирование

Мастерская поделок, 1 класс

Количество часов в год – 33 часа

В неделю 1 час

№ п\п	Тема занятия	Кол-во часов
1	Введение: правила техники безопасности.	1
2	Пластилинография Вводное занятие. Путешествие в «Пластилинию».	13 1
3	Плоскостное изображение. «Подарки осени».	1
4	Знакомство со средствами выразительности. «Червячок в яблочке».	1
5	«Кактус в горшке».	1
6	Плоскостное изображение. «Рыбка».	1
7	«Натюрморт из чайной посуды».	1
8	Рельефное изображение. «Ферма».	1
9	Знакомство с симметрией. Аппликация «Бабочки».	1
10	«Божьи коровки на ромашке».	1
11	Лепная картина. Формирование композиционных навыков. «Цветы для мамы».	1
12	«Ромашки».	1
13	«Совушка – сова».	1
14	«Снегурочка в зимнем лесу».	1
15	Бумагопластика Вводное занятие «Технология изготовления поделок на основе использования мятой бумаги». «Волшебные комочки».	8 1
16	Фрукты.	1
17	«Чудо – дерево».	1
18	Искусство оригами. История.	1
19	Изготовление игрушки в технике оригами.	1
20	Новогодняя игрушка. Символ года.	1
21	Открытка к Новому году.	1
22	Праздничный салют.	1
23	Бисероплетение  Вводное занятие. Основные виды бисерного искусства. Техника безопасности.	4 1
24	Знакомство с основными технологическими приемами низания на проволоку.	1
25	Параллельное низание. Плоскостные миниатюры в технике параллельного низания (утенок, лягушка, гусь, божья коровка, черепаха, бабочка, стрекоза, и др.).	1
26	Низание крестиками.	1
27	Изготовление кукол Вводное занятие. История народной куклы. Техника безопасности.	7 1
28	Кукла на картонной основе.	1
29	Композиция «В лесу».	1
30	Кукла – актёр.	1
31	Аппликация.	1
32	Пальчиковые куклы.	1
33	Авторская кукла.	1
	ИТОГО: 33 ЧАСА	33

Литература

1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2011 г.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2009 г.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2012 г.

4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2010 г.

5. Г.И. Долженко, 100 поделок из бумаги - Ярославль: Академия развития, 2009 г.

6. К. Мититеелло, Чудо - аппликация, практ.пособие, М., из-во Эксмо, 2009 г.

7. Е.А. Румянцева, Аппликация. Простые поделки, практ.пособие, М., АСТ: Полиграфиздат, Сова, 2011 г.

8. Н.Н. Чернова, Волшебная бумага, практ.пособие, М., Айрис-пресс, 2011 г.

Приложение

Перечень необходимого материала и оборудования

1.           Клей ПВА и клей - карандаш.

2.           Кисточки.

3.           Иглы швейные, портновские.

4.           Нитки швейные.

5.           Высушенные цветы и листья, семена, косточки плодов разных растений.

6.           Скорлупа яиц.

7.           Цветная бумага, цветной картон, краски, пластилин.

8.           Фанера.

9.           Отходы легкой промышленности: ткань, мех, кожа, пряжа, синтепон, пластмассовые бутылки.

10.        Выкройки кукол.

11.        Вата.

12.       Бисер.

Краткое описание документа:

Рабочая программ по внеурочной деятельности (общеинтеллектуальное направление) "Мастерская поделок" разработана для 1 - х классов на основе программы "Художественное творчество" Просянковой Т.Н. В данной рабочей программе делается основной упор на формирование экологический культуры обучающихся, а также на формирование гражданской позиции в деле сохранения окружающей среды.