Рабочая программа по внеурочной деятельности "Финансовая грамотность", 4 класс

Рабочая программа, «Финансовая грамотность», 4 класс.

           Рабочая программа разработана учителем начальных классов МБОУ СОШ №11 станицы Стародеревянковской Лымарь Алиной Владимировной на основе примерной программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями к результатам освоения основного общего образования.  

Авторы программы Финансовая грамотность: Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова.

Пояснительная записка

          Рабочая программа курса «Финансовая грамотность» разработана в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования (далее - ФГОС НОО) и направлена на достижение планируемых результатов, обеспечивающих развитие личности младших школьников, их мотивации к познанию, приобщение к общечеловеческим ценностям. Программа соответствует примерной программе внеурочной деятельности (начальное общее образование) и требованиям к дополнительным образовательным программам.

          «Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы учащихся 4 класса в сфере экономики семьи. Курс рассчитан на 16 часов. В учебном плане добавлен 1 час на занятие «Введение» для ознакомления учащихся с курсом.

          Место курса в образовательной системе:

1)      курс может быть включен в вариативную часть основной общеобразовательной программы как курс внеурочной деятельности по  научно-познавательному направлению;

2)      курс может быть использован как программа дополнительного образования младших школьников в общеобразовательной организации;

3)      курс может быть использован как программа дополнительного образования в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, где она является основной, а также в иных учреждениях, имеющих соответствующие лицензии;

4)      курс может быть интегрирован в другие учебные предметы (математика, окружающий мир, технология, литература) при составлении авторских программ;

5)      курс может быть использован при составлении и реализации воспитательной работы.

          Целями изучения курса «Финансовая грамотность» выступают:

·         развитие основ экономического образа мышления;

·         воспитание ответственного и грамотного финансового поведения;

·         развитие учебно-познавательного интереса в области экономических отношений в семье;

·         формирование опыта применения  полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи, а также для выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Основные содержательные линии курса «Финансовая грамотность»:

·         деньги, их история, виды, функции;

·         семейный бюджет.

Освоение содержания курса финансовой грамотности опирается на межпредметные связи с такими учебными предметами в начальной школе, как математика, технология, литература и окружающий мир. При организации занятий учителю и педагогу дополнительного образования детей важно учитывать изменения социальной ситуации развития детей в последние десятилетия:

·         возросший уровень информированности детей, использование СМИ как существенного фактора формирования у детей финансовой грамотности и в то же время необходимость  обеспечения информационной и психологической безопасности детей;

·         недостаточный уровень читательской компетенции и необходимость с помощью текстов курса научить младшего школьника читать целенаправленно, осмысленно, творчески;

·         актуальность для младших школьников игровой деятельности, совместной деятельности со сверстниками;

          Важным условием развития детской любознательности, потребности в самостоятельном познании окружающего мира, познавательной активности и инициативности при изучении курса «Финансовая грамотность» является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания, в том числе наблюдение, опыты, учебный диалог.

          Младшему школьнику должны быть созданы условия для развития рефлексии – способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание. Способность к рефлексии – важнейшее качество, определяющее как социальную роль ребенка в качестве ученика, так и его направленность на саморазвитие.

          Учебные материалы подготовлены в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, учебные мини-исследования и проекты.

          В процессе изучения курса у учащихся формируются умения и навыки, связанные с работой с тексами, таблицами и схемами, поиском и анализом информации, публичными выступлениями и презентациями.

          Эффективным средством формирования финансовой грамотности являются межпредметные проекты, например: «Какие бывают товары и услуги?», «Какие виды денег существуют?», «Что я знаю о банковской карте?», «Что такое семейный бюджет?», «Какие доходы бывают в семьях?», «Какие расходы бывают в семьях?», «Сколько денег тратит семья на питание?», «Сколько денег требуется семье на оплату коммунальных услуг?»

          Планируемые результаты обучения

          Личностные результаты (личностные характеристики и установки) изучения курса «Финансовая грамотность»

          У выпускника будут сформированы:

·         осознание себя как члена семьи, общества и государства;

·         учебно-познавательный интерес к учебному материалу курса и способам решения элементарных финансовых задач;

·         самостоятельность и осознание личной ответственности за свои поступки в области финансов;

·         ориентирование в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в области финансов;

·         понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег);

·         понимание различия между расходами на товары и услуги первой необходимости и расходами на дополнительные нужды;

·         навыки сотрудничества между взрослыми и сверстниками в игровых и реальных экономических ситуациях.

          Выпускник получит возможность для формирования:

·         понимания необходимости освоения финансовой грамотности, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний в этой области;

·         положительной адекватной самооценки на условии критерия успешности реализации социальной роли финансово грамотного школьника;

·         эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающейся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечении их благополучия.

          Метапредметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»

          Познавательные:

          Выпускник научится:

·         использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации в области финансов;

·         производить логические действия сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег, сопоставления величины доходов и расходов, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей между финансовым поведением человека и его благосостоянием, построения рассуждений на финансовые темы, отнесением явлений или объектов к известным финансовым понятиям;

·         использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения финансовых задач;

·         владеть элементарными способами решения проблем творческого и поискового характера;

·         оценивать свою учебную деятельность по освоению финансовой грамотности.

          Выпускник получит возможность научиться:

·         представлять финансовую информацию с помощью ИКТ;

·         осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения финансовых задач в зависимости от конкретных условий.

          Регулятивные:

          Выпускник научится:

·         определять личные цели развития финансовой грамотности;

·         ставить финансовые цели;

·         составлять простые планы своих действий в соответствии с финансовой задачей и условиями ее реализации;

·         проявлять познавательную и творческую инициативу в применении финансовых знаний для решения  вопросов в области экономики семьи;

·         осуществлять пошаговый контроль своих учебных действий и итоговый контроль результата;

·         оценивать правильность выполнения финансовых действий и способов решения элементарных финансовых задач;

·         корректировать учебное действие после его выполнения на основе оценки и учета выявленных ошибок;

·         использовать цифровую форму записи хода и результатов решения финансовой задачи;

·         корректировать свои действия с учетом рекомендаций и оценочных суждений одноклассников, учителей и родителей;

         Выпускник получит возможность научиться:

·         преобразовывать практическую финансовую задачу в познавательную;

·         проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве при выполнении учебного мини-исследования или проекта;

·         самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

·         самостоятельно оценивать правильность выполнения учебного действия и корректировать его при необходимости.

Коммуникативные:

Выпускник научится:

·         осознанно и свободно строить сообщения на финансовые темы в устной и письменной форме;

·         слушать собеседника, вести диалог по теме и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

·         признавать возможность существования различных точек зрения и право на свое мнение для каждого;

·         излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку финансовых действий и решений;

·         договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при выполнении учебного проекта и мини-исследования, в учебной игре;

·         осуществлять самоконтроль и контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Выпускник получит возможность научиться:

·         учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию в обсуждении финансовых целей и решений;

·         формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

·         оказывать в учебном сотрудничестве необходимую помощь партнерам.

          Предметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»

          Выпускник научится:

·         правильно использовать термины (обмен, бартер, товар, услуга, продажа, покупка, деньги, виды денег, доходы семьи, потребности, благо, расходы семьи, семейный бюджет, дефицит семейного бюджета, пособия, банк, сбережения, вклад, кредит, долги, валюта);

·         объяснять причины и приводить примеры обмена товарами;

·         объяснять проблемы, возникающие при обмене;

·         приводить примеры товарных денег;

·         объяснять на простых примерах, что деньги – средство обмена, а не благо;

·         понимать, что деньги зарабатываются трудом;

·         описывать виды и функции денег;

·         объяснять, что такое безналичный расчет и пластиковая карта;

·         производить безналичный платеж с помощью платежного терминала;

·         называть основные источники доходов;

·         приводить примеры регулярных и нерегулярных доходов семьи;

·         называть основные направления расходов семьи;

·         приводить примеры обязательных и необходимых расходов семьи;

·         различать планируемые и непредвиденные расходы;

·         считать доходы и расходы, составлять семейный бюджет на условных примерах;

·         объяснять способы сокращения расходов и увеличения сбережений семьи;

·         объяснять роль банков, для чего делают вклады и берут кредиты;

·         называть ситуации, при которых государство выплачивает пособия, и приводить примеры пособий;

·         объяснять, что такое валюта и приводить примеры валют.

Выпускник получит возможность научиться:

·         описывать свойства товарных денег;

·         сравнивать и обобщать финансовую информацию, представленную в строках и столбцах несложных диаграмм;

·         понимать простейшие выражения, содержащие логические связи и слова («…и…», «если… то…», «верно / неверно»);

·         понимать особенности выполнения учебных проектов и мини-исследований в области финансов;

·         осуществлять под руководством учителя элементарную проектную и исследовательскую деятельность в малых группах: выявлять практическую проблему, разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его, демонстрировать готовый продукт (расчеты, бюджет, финансовый план);

·         распознавать финансовую информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, диаграмма);

·         планировать элементарные исследования в области семейного бюджета, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

·         объяснять суть финансовой информации, сравнивать и обобщать данные о финансах, полученные при проведении учебных исследований, делать выводы.

                                 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (4 класс)

№		Тема			Виды занятий	Количество часов
1		Введение в понятие «Финансовая грамотность»			Постановка проектной задачи	1
Модуль 1. Как появились деньги, и какими они бывают						8
2		Как появились деньги			Постановка проектной задачи	1
3		История российских денег			Решение проектной задачи	1
4		Какие бывают деньги			Решение проектной задачи	1
5		Банки, банкоматы и банковские карты			Занятие-экскурсия	1
6		Как я умею пользоваться деньгами			Занятие-игра	1
7		Что такое валюта			Решение проектной задачи	1
8		Проверим, что мы узнали о том, как изменялись деньги			Занятие промежуточного оценивания	1
Модуль 2. Из чего складываются доходы в семье						2
9		Откуда в семье берутся деньги			Решение проектной задачи	1
10		Подсчитаем все доходы семьи			Практическое занятие	1
Модуль 3. Почему семье иногда не хватает денег на жизнь и как этого избежать						2
11	На что семья тратит деньги		Решение проектной задачи			1
12	Подсчитаем все расходы семьи			Практическое занятие		1
Модуль 4. Деньги счет любят, или Как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал						4
13	Как планировать семейный бюджет			Решение проектной задачи		1
14	Правила составления семейного бюджета			Решение проектной задачи		1
15	Учимся составлять семейный бюджет			Занятие-игра		1
16	Итоговая проверочная работа			Занятие итогового оценивания		1
Всего:						17