Рабочая программа по внеурочной деятельности "Художественный труд"

Муниципальное  общеобразовательное  бюджетное  учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4 им. А.Я. Першина г. Благовещенска

Рассмотрено на заседании  ШМК Руководитель ШМК ________/Ю.Р.Асеева/ Протокол №___________ «___» ___________ 2019г.

Согласовано  Заместитель директора    по УВР __________/Л.В. Титоренко / «___» ___________ 2019г.

Утверждаю Директор МОБУ СОШ №4 им. А.Я. Першина г. Благовещенска _________/И.А. Фролова/             Приказ №____________ «___» ____________2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности «Художественный труд»

уровень реализации программы: начальное общее образование

срок реализации программы: 1 год

разработана на основе рабочей программы по изобразительному искусству и технологии

составитель: Шамиданова Мария Александровна

2019 г.

      I.                        Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Художественный труд»

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Художественный труд» направлена на достижение младшими школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

·           Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·           Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·           Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·           Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

·           Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·           Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·           Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·           Формирование основ гражданственности, любви к семье, уважение к людям и своей стране;

·           Воспитание чувства гордости за свою Родину, уважения к традициям и культуре  других народов;

·           Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах;

·           Развитие воображения, образного мышления, пространственных представлений, сенсорных способностей;

·           Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

·      Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

·      Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера;

·      Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·      Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·      Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации;

·      Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

·      Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и  аргументировать  свою  точку  зрения и оценку событий;

Предметные результаты

·           Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

·           Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

·           Приобретение  навыков  самообслуживания;  овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности;

·           Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

·           Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач;

·           Формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека;

·           Формирование основ художественной культуры, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

·           Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ;

·           Развитие способности к созданию на доступном уровне сложности выразительного художественного образа.

4-й класс

Личностные результаты

Учащийся научится:

·           познавательная мотивация к труду и изобразительному искусству;

·           чувства уважения к народным трудовым и художественным традициям России;

·           оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;

·           описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений труда и искусства изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

·           опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замыслов.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Учащийся научится:

·           самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

·           уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

·           уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

·      под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

·      выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

·      осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Учащийся получит возможность научиться:

·      вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные

Учащийся научится:

·           добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

·           различать цвета и их оттенки;

·           соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.

·           перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий.

Учащийся получит возможность научиться:

·           делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

·           осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

·           конструировать объекты дизайна;

·           преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные

Учащийся научится:

·           высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

·           слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Учащийся получит возможность научиться:

·           сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

·           уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Художественный труд» в 4-м классе являются формирование следующих знаний и умений.

·           правила культуры труда и изобразительной деятельности;

·           научатся работать  акварельными и гуашевыми красками;

·           применять правила смешения цветов (красный и синий цвета дают в смеси фиолетовый, синий и жёлтый – зелёный, жёлтый и красный – оранжевый и. д.)

·           названия изученных материалов, инструментов и приспособлений, их назначение;

·           правила безопасного труда при работе колющими и режущими инструментами, применяемыми для обработки различных материалов, предусмотренных программой;

·           правила планирования и организации труда;

·           способы и приемы обработки материалов, предусмотренных программой;

·           основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота).

·           соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

·           составлять план предстоящей работы;

·           обрабатывать ручными инструментами различные материалы;

·           изготавливать по образцу, графическим изображениям поделки и другие полезные предметы из различных материалов;

·           определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления или выбранных самостоятельно изделий;

·           подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий;

·           эстетично оформлять изделия.

Учащийся получит возможность научиться:

·           выражать отношение к произведению;

·           чувствовать сочетание цветов в окраске предметов их форм;

·           сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом;

·           изображать форму, строение, цвет предметов;

·           соблюдать последовательное выполнение рисунка;

·           определять холодные и тёплые цвета;

·           выполнять эскизы декоративных узоров;

·           использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;

·           применять приёмы народной росписи;

·           расписывать готовые изделия по эскизу;

·           применять навыки оформления в аппликации, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек.

·           с помощью учителя: выбирать темы для практических и проектных работ; искать оригинальные решения конструкторско-технологических, экономических и эстетических проблем;

·           самостоятельно: разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе; организовывать рабочее место и подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления в соответствии с разработанным проектом; экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах.

                                   II.                        Содержание курса внеурочной деятельности «Художественный труд»

4 класс

Рисование на темы, по памяти и представлению, иллюстрирование

Совершенствование умений отражать в тематических рисунках явления действительности. Изучение композиционных закономерностей. Средства художественной выразительности: выделение композиционного центра, передача светотени, использование тоновых и цветовых контрастов, поиски гармоничного сочетания цветов, применение закономерностей линейной и воздушной перспективы и др. Изображение пейзажа в различных состояниях дня и времени года, сюжетных композиций на темы окружающей действительности, истории, иллюстрирование литературных произведений.

Работа с разными материалами (бумага)

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.) анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор  и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, с помощью линейки), выделение деталей (отрывание, резание ножницами), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.).

     III.                        Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Раздел (ч)	Класс (ч)
	4
Рисование на темы, по памяти и представлению, иллюстрирование (7ч)	7
В гостях у красавицы осени (Мы рисуем осень) (3ч.)	3
Рисование с натуры ( 3ч)	3
Художественное конструирование и дизайн (2ч)	2
Работа с разными материалами (16ч)	16
Работа с бумагой (2ч)	2
Лепка(2ч)	2
Итого	35