Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности курс "Мир профессий" (3класс)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Школьное телевидение»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
13326
50
08.07.2024

Материал разработан автором:

Ворм Юлия Валерьевна

учитель русского языка и литературы

Разработок в маркетплейсе: 13
Покупателей: 426

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Ворм Юлия Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником

Рабочая программа курса внеурочной деятельности по социальному направлению «Школьное телевидение» разработана для учащихся основной общеобразовательной школы. Наиболее эффективна ее реализация в 6, 7, 8 классах. Программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год.

Краткое описание методической разработки

Рабочая программа курса внеурочной деятельности по социальному направлению

«Школьное телевидение» разработана для учащихся основной общеобразовательной школы. Наиболее эффективна ее реализация в 6, 7, 8 классах. Программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год.

Рабочая программа по внеурочной деятельности курс "Мир профессий" (3класс)

Скачать материал

             МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

  управление образования Администрации Зерноградского района

  муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением математики,

   информатики, иностранных языков г. Зернограда

 

‌‌

 

РАССМОТРЕНО

Методическим  советом школы

 


Авраменко Е.Ю.

 

Протокол
от 30. 08. 2024 г. №1

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

 


Головко С.И.


  30. 08. 2024 г.

 

УТВЕРЖДЕНО

Приказ директора

МБОУ СОШ УИОП г. Зернограда


Рудиченко И.Б.

 

    от 30. 08. 2024 г.  № 149
 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

курс «Мир профессий»

 

для обучающихся 3 «В» класса

 

 

 

Учитель Гернер Е. В.

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Зерноград 2024 год

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа курса внеурочной  деятельности «Мир профессий» для 3 класса на 2024-2025 учебный год разработана в соответствии с Положением  о рабочей программе курсов  внеурочной деятельности в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего  и основного общего образования на  основе:

-  Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 15.07.2016);

- Требований Федерального Государственного образовательного стандарта  начального общего образования (далее ФГОС НОО);

- Приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями).

 

Цель программы: способствовать формированию у младших школьников ценностное отношение к познанию окружающего мира через развитие интереса к профессиям, основанное на практической вовлеченности обучающихся в различные виды познавательной, игровой, общественно полезной, досуговой деятельности.

Развитие интереса учащихся к миру профессий, их особенностям и истории. Воспитание уважения к людям труда, чувства осознания ценности и важности профессии в современном мире, качеств, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей.

 

 

Задачи:

1. Разъяснять обучающимся  общественную значимость различных профессий;

2. Формировать добросовестное и ценностное отношения к труду;

3. Способствовать формированию и развитию активной жизненной позиции воспитанников через привлечение их к социально – значимой практической деятельности;

4. Развить интерес к выбору будущей профессии.

 

           

Программа рассчитана на 34 часа в 3 классе, занятия проводятся 1 раз в неделю.

          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты внеурочной деятельности

 

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

-широкая мотивационная основа, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы;

-устойчивый познавательный интерес к видам прикладного творчества, новым способам исследования, новым способам самовыражения;

-адекватное понимание причин успешности/ не успешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-внутренней позиции на уровне понимания необходимости профориентации как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

-информационной грамотности, коммуникативной компетентности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- планировать свои действия;

-различать способ и результат действия;

-осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

Обучающийся получит возможность научиться:

-проявлять познавательную инициативу;

-самостоятельно находить варианты решения творческой задачи;

-преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале.

Познавательные:

Обучающийся научится:

- понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

- осуществлять поиск нужной информации;

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

- устанавливать причинно – следственные связи;

-проводить сравнение, классификацию, наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы; высказываться в устной и письменной форме

Обучающийся получит возможность научиться:

-осуществлять расширенный поиск информации с использованием  ресурсов библиотек и сети Интернет;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

-владеть монологической и диалогической формами речи;

- понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

-работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

-использовать речь для регуляции своего действия

 

Обучающийся получит возможность научиться:

-учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

 

Предметные результаты:

-работа с информацией: беседы, лекции,  чтение художественной литературы, работа с энциклопедиями, словарями, в Интернете, сотрудничество с библиотеками;

-получение социального опыта через экскурсии, музейные уроки, встречи с интересными людьми (ветеранами, родителями, представителями разных профессий и т. д.),  сотрудничество с учреждениями дополнительного образования 

-оформлять проект (работа в программах PowerPoint, Paint, Word, бумажное моделирование, природными  материалами и т.д., изобразительное искусство).

-презентовать проект (публичное выступление, защита своей точки зрения).

 

Основным методом реализации программы является метод проблемного обучения, позволяющий путём создания проблемных ситуаций, с помощью информационных вопросов  и гибкого их обсуждения повысить заинтересованность учащихся в тематике занятий. Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определённой профессии, поэтому дети имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а также в силу возрастных возможностей исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

По структуре занятия будут проводиться по следующей схеме (существует возможность варьировать структуру конкретного занятия  в пределах обозначенной нормы):

1.  Разминка (задания, рассчитанные на проверку сообразительности, быстроты реакции, готовности памяти).

2.  Знакомство с профессией, которой посвящён урок (коллективное обсуждение):

·                     что ты знаешь об этой профессии;

·                     что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией;

·                     какие предметы, изучаемые в школе, помогут обрести эту профессию;

·                     что нового ты узнал об этой профессии от родителей, знакомых, из книг и телепередач.

3.  Выполнение развивающих упражнений в соответствии с рассматриваемой способностью и профессией.

4.  Рефлексия. Самостоятельная оценка своих способностей (что получилось, что не получилось и почему).

 Набор развивающих упражнений определяется особенностями той профессии, с которой дети знакомятся на данном занятии.

Знания, формируемые в рамках данного курса, имеют личностный смысл и тесно связаны с исследовательской деятельностью младшего школьника.

 Все мероприятия направлены на знакомство с профессиями.

 Изучение программы внеурочной деятельности «Мир профессий» тесно связано с такими дисциплинами как «Математика», «Русский язык», «Литературное чтение», «Изобразительное искусство», «Технология», «Музыка», «Окружающий мир».

 

 

Формы занятий:

- беседы

- виртуальные экскурсии

- сюжетно-ролевые игры

- элементы занимательности и состязательности

- конкурсы

 

 

Методическое обеспечение курса

- компьютер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание  внеурочной деятельности  

Тематическое планирование

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

Электронные ресурсы

1

 

Введение в мир творческих профессий

1

Проводить исследование на заданную тему. Уметь задавать вопросы. Участвовать в диалоге, понимать речь других людей. Удерживать учебную задачу. Составлять рассказы о творческих профессиях

Всероссийские открытые уроки -Проектория (proektoria.online)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://paramult.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Атлас новых профессий (atlas100.ru)

 

 

 

Готовые уроки по профориентации (moeobrazovanie.ru)

 

 

 

 

 

Электронный музей профессий  - ПрофВыбор.ру http://profvibor.ru/

     

 

           

 

 

 

 

 

http://paramult.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всероссийские открытые уроки -Проектория (proektoria.online)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Атлас новых профессий (atlas100.ru)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://paramult.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://paramult.ru

 

 

 

 

 

 

Готовые уроки по профориентации (moeobrazovanie.ru)

 

 

 

 

 

 

 

Электронный музей профессий  - ПрофВыбор.ру http://profvibor.ru/

http://paramult.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Электронный музей профессий  - ПрофВыбор.ру http://profvibor.ru/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Готовые уроки по профориентации (moeobrazovanie.ru)

 

 

 

 

 

 

 

 

Электронный музей профессий  - ПрофВыбор.ру http://profvibor.ru/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://paramult.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Электронный музей профессий  - ПрофВыбор.ру http://profvibor.ru/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://paramult.ru

 

 

2

Мы построим новый дом. Профессия архитектор.

1

Знакомство с профессией архитектор. Просмотр мультимедиа о профессии архитектор. Уметь отбирать необходимую информацию. Слушать и понимать речь других людей. Создать проект своего дома. Организовать выставку работ.

3

Кто такой скульптор. Лепка из глины, пластилина.

1

Знакомство с профессией скульптор. Знакомство с близкими понятиями - художник, мастер. Познакомиться с видами скульптуры (статуя, группа, статуэтка, бюст, памятники, монументы).  Познакомиться с основными способами работы скульптора: резьба, высекание, лепка, литье. Участвовать в диалоге по теме: Какими качествами должен обладать скульптор. Удерживать учебную задачу, уметь работать по предложенному плану. Уметь задавать и отвечать на вопросы.

4

Знакомство с объектами, созданными скульптурами в нашем городе.

1

Познакомить с объектами, созданными руками мастеров в нашем городе. Знакомство с именами известных мастеров родного города. Виртуальная экскурсия по городу. Уметь отбирать необходимую информацию. Слушать и понимать речь других людей

5

Новая жизнь старым вещам. Профессия реставратор.

 

1

Знакомство с профессией реставратор. Участвовать в диалоге, отбирать необходимую информацию. Слушать и понимать речь других.

6

Кто шьет новую одежду.

1

Знакомство с профессией швея, закройщик. Знакомство с понятием «швейное изделие». Познакомиться с орудиями труда: игла, ножницы, булавка, швейная машинка, утюг. Просмотр мультимедиа о работе ателье. Участвовать в диалоге, отбирать необходимую информацию. Слушать и понимать речь других.

7

Мини-проект

«Я-модельер»

1

Решать творческую задачу на основе, полученных знаний. Создать свою модель одежды. Отбирать необходимую информацию;

строить сообщения в устной форме. Создать свой журнал одежды. Оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

8

Кто такой дизайнер? Творческий проект

«Я-дизайнер»

1

Познакомиться с профессией дизайнер. Познакомиться с особенностями профессии, спецификой работы: дизайнер интерьера, дизайнер одежды, архитектор-дизайнер. Уметь задавать вопросы, участвовать в диалоге. Составлять рассказ-рассуждение.

9

Кто украшает книгу.

1

Знакомство с профессией иллюстратора. Познакомиться с разными видами деятельности: иллюстрирование печатных изданий, книг, сборников; разработка дизайна книги, брошюры. Участие в диалоге на тему: «Каким должен быть хороший иллюстратор?»

10

Мини-проект «Я иллюстратор»

1

Решать творческую задачу на основе, полученных знаний. Создать свою иллюстрацию к книге, сборнику. Строить сообщение в устной форме. Понимать и удерживать учебную задачу.

11

Рисуем сказку. Компьютерная иллюстрация.

1

Познакомить с понятием «компьютерная иллюстрация». Познакомиться с современными иллюстраторами. Рисовать с помощью графических компьютерных программ. Знакомство с иллюстрациями Angel Dominguez к сказке Л. Кэролла "Алиса в стране чудес", с работами иллюстратора Людмилы Мельникович. Участвовать в диалоге, отбирать необходимую информацию. Слушать и понимать речь других. Решать творческую задачу на основе, полученной информации.

12

Кто рисует картины.

1

Познакомиться с профессией художник и его деятельностью. Познакомиться с разными типами художников: живописец, художник-график, фотохудожник, художник-мультипликатор. Участвовать в дискуссии на тему: «Какими качествами должен обладать художник».

13

Художники, детям.

1

Виртуальная экскурсия в галереи, знакомство с лучшими работами известных художников для детей. Составлять рассказ-рассуждение, на основе имеющихся знаний. Участвовать в диалоге, уметь задавать вопросы.

14

Экскурсия (онлайн) в Таганрогский художественный музей.

1

Познакомиться с Таганрогским художественным музеем. Посмотреть действующую экспозицию музея. Познакомиться с именами художников. Узнать правила поведения в музее. Уметь интервьюировать взрослых людей, задавать вопросы. Участвовать в диалоге, понимать речь других людей. 

15

Кто сочиняет музыку

1

Познакомиться с профессией композитор. Отличать композитора от исполнителя. Прослушать фрагменты музыкальных произведений известных композиторов. Составлять рассказ-рассуждение, на основе имеющихся знаний. Участвовать в диалоге, уметь задавать вопросы.

 

16

Когда возникла музыка.

1

Познакомиться с историей возникновения музыки. Составлять рассказ-рассуждение, на основе имеющихся знаний. Участвовать в диалоге, уметь задавать вопросы.

17

Музыканты оркестра.

1

Познакомиться с профессиями оркестра: музыкант. Аранжировщик, вокалист-сольный певец или артист хора, дирижер- руководитель оркестра или хора, инструменталист. Просмотреть фрагменты выступлений известных оркестров, хоров. Участвовать в диалоге, понимать речь других людей.

18

Встреча (виртуальная) с артистами Ростовской государственной филармонии.

1

Познакомиться с выступлением артистов Ростовской филармонии. Участвовать в диалоге, отбирать необходимую информацию. Слушать и понимать речь других.

19

Композиторы - детям.

1

Познакомиться с творчеством композиторов Ю.Савалова, Ю. Савельева, В. Коровицина, В. Шаинского.  Слушать и понимать музыкальный язык. Участвовать в диалоге.

20

Как стать писателем.

1

Познакомиться с профессией писатель. Познакомиться с понятиями: литературные произведения, повести, рассказы, романы, новеллы, эссе. Познакомиться с структурой произведений сюжет, персонажи. Решать творческую задачу на основе, полученных знаний. Участвовать в конкурсе «Проба пера».

21

Писатели - детям.

1

Познакомиться с творчеством русских писателей для детей. Составлять рассказ-рассуждение, на основе имеющихся знаний. Участвовать в диалоге, уметь задавать вопросы.

22

Как рождаются стихи. Поэты - детям.

1

Познакомиться с творчеством русских поэтов и произведениями для детей. Участвовать в дискуссии на тему: «Кто может стать поэтом».

23

Профессия режиссер.

1

Познакомиться с профессией режиссер, с особенностями и разновидностями профессии: постановка фильмов, спектаклей, цирковых программ, музыкальных шоу, массовых мероприятий. Решение творческих задач, на основе, полученных знаний. Придумать сценарий для игровой программы, концерта. Работать в группе. Оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

24

Профессии в театре.

1

Познакомиться с профессиями в театре. Участвовать в дискуссии на тему: «Что такое театр». Составлять рассказ-рассуждение, на основе, имеющихся знаний. Уметь слышать и понимать речь других людей.

25

«Артист-профессия или призвание?» Виртуальная экскурсия в театр.

1

Участвовать в дискуссии на тему: «Артист - профессия или призвание». Уметь отстаивать свою точку зрения, уметь понимать речь других людей. Виртуальная экскурсия «За кулисами театра». 

26

Создадим свой спектакль

1

Решение творческой задачи на основе, полученных знаний. Познакомиться с особенностями пьесы. Участвовать в инсценировке пьесы. Работать в группе, уметь договариваться. Оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

27

Как стать танцором. Кто придумывает танцы

1

Познакомиться с профессией танцор, хореограф. Познакомиться с понятиями: движение, фигуры, композиции. Познакомиться с видами, стилями и формами танца: балет, бальные танцы, современные танцы. Посмотреть фрагменты различных видов танца. Составлять рассказ-рассуждение, на основе имеющихся знаний. Участвовать в диалоге, уметь задавать вопросы.

28

Кто пишет статьи в газету.

1

Познакомиться с профессией журналист. Познакомиться с понятиями: поиск информации, анализ фактов, составление текста, переработка материала. Познакомиться с правилами, которые должен соблюдать журналист: правила морали, этических и эстетических норм. Участвовать в диалоге, уметь задавать вопросы.

29

Репортаж с места событий.

1

Решение творческих задач на основе, полученных знаний. Написать заметку в школьную газету, взять интервью у одноклассника. Уметь задавать вопросы, участвовать в диалоге. Составлять рассказ-рассуждение, описание.

30

Что делает фотограф.

1

Познакомиться с профессией фотограф. Участвовать в дискуссии на тему: «Что делает фотограф», на основе, имеющихся знаний». Решать творческую задачу: создать фотогалерею класса «Самая интересная фотография». Составлять рассказ-рассуждение, описание. Оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

31

Кто создает мультфильмы.

1

Познакомиться с профессией мультипликатор. Познакомиться с этапами создания мультфильма. Посмотреть фрагменты разных типов мультфильмов: пластилиновый, рисованный, кукольный, компьютерный, художественный. Решать творческую задачу, на основе, полученных знаний: создать свой мультфильм.

32

Кто такой аниматор?

1

Познакомиться с профессией аниматор. Участвовать в диалоге, отбирать необходимую информацию. Слушать и понимать речь других. Работать в группе. Придумать и провести игры, конкурсы с одноклассниками.

 

 

33

Профессия парфюмер.

 

1

Знакомство с профессией парфюмер. Познакомить с основными понятиями: начальная нота, «сердце» запаха и конечная нота - шлейф. Лаборатория ароматов: колбочки, флаконы, баночки. Участвовать в дискуссии на тему: «Обоняние - самое загадочное чувство человека». «Как можно стать настоящим парфюмером?»

34

Проект-исследование «Мои земляки в мире творческих профессий»

1

Проводить исследование на заданную тему. Уметь интервьюировать взрослых людей, задавать вопросы. Участвовать в диалоге, понимать речь других людей. Удерживать учебную задачу. Составлять рассказы о людях творческих профессий.

 

                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                   Календарно-тематическое планирование

 

№ занятия

п / п

                                      Тема занятия

Всего часов

Дата проведения

1

Введение в мир творческих профессий

1

05.09.24

2

Мы построим новый дом. Профессия архитектор.

1

12.09

3

Кто такой скульптор. Лепка из глины, пластилина.

1

19.09

4

Знакомство с объектами, созданными скульптурами в нашем городе.

1

26.09

5

Новая жизнь старым вещам. Профессия реставратор.

1

03.10

6

Кто шьет новую одежду.

1

10.10

7

Мини-проект

«Я-модельер»

1

17.10

8

Кто такой дизайнер? Творческий проект

«Я-дизайнер»

1

24.10

9

Кто украшает книгу.

1

        07.11

10

Мини-проект «Я иллюстратор»

1

14.11

11

Рисуем сказку. Компьютерная иллюстрация.

1

21.11

12

Кто рисует картины.

1

28.11

13

Художники, детям.

1

05.12

14

Экскурсия (онлайн) в Таганрогский художественный музей.

1

12.12

15

Кто сочиняет музыку

1

19.12

16

Когда возникла музыка.

1

26.12

17

Музыканты оркестра.

1

09.01.25

18

Встреча (виртуальная) с артистами Ростовской государственной филармонии.

1

16.01

19

Композиторы - детям.

1

23.01

20

Как стать писателем.

1

30.01

21

Писатели - детям.

1

06.02

22

Как рождаются стихи. Поэты - детям.

1

13.02

23

Профессия режиссер.

1

20.02

24

Профессии в театре.

1

27.02

25

«Артист-профессия или призвание?» Виртуальная экскурсия в театр.

1

06.03

26

Создадим свой спектакль

1

13.03

27

Как стать танцором. Кто придумывает танцы

1

20.03

28

Кто пишет статьи в газету.

1

03.04

29

Репортаж с места событий.

1

10.04

30

Что делает фотограф.

1

17.04

31

Кто создает мультфильмы.

1

24.04

32

Кто такой аниматор?

1

08.05

33

Профессия парфюмер.

 

1

15.05

34

Проект-исследование «Мои земляки в мире творческих профессий».

1

22.05

 

Программа будет полностью реализована за 34ч.

 

 

 

 

 

 

Информационно-коммуникативные средства:

 

  1. Прилипская Е.В., Сухаревская Е.Ю. Мир профессий. Программа развивающего курса внеурочной деятельности. Изд. «ВИТА-ПРЕСС», Ростов-на-Дону, 2015

2.  Сухаревская Е.Ю. «Мир профессий»: Ростов-на-Дону, издательство «С-ИНФО», 2008

  1. Елькина О.Ю. Путешествие в мир профессий. Методические рекомендации для учителей 1 – 4 классов. М.: Образовательно-издательский центр «Академия», 2011
  2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Изд. «Просвещение», 2011
  3. Игумнова, Е. Банкир, фермер иль портной… кто же я буду такой?  Учебное пособие для преподавателей / Е. Игумнова.  -  Новосибирск, 2014
  4. Образцова, Т.Н. Ролевые игры для детей / Т.Н.  Образцова. - М.: ООО “Этрол”, ООО “ИКТЦ “ЛАДА”, 2015
  5. Большая детская энциклопедия «Выбор профессии».   – М.: Изд. «Просвещение», 2017
  6. Энциклопедия «Я познаю мир».  – М.: Изд. Дрофа, 2009
  7. Ульева Е.А. «Профессии. Кем я стану, когда вырасту?» Энциклопедия для малышей. – М.: Изд.Феникс-Премьер, 2017

     10.  www.nsportal.ru

     11.  www.yandex.ru/images

     12. http://paramult.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по внеурочной деятельности курс "Мир профессий" (3класс)"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 347 630 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 09.05.2025 27
    • DOCX 47.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гернер Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гернер Елена Владимировна
    Гернер Елена Владимировна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4823
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ СОШ УИОП г.Зернограда
    Я - учитель-логопед. Работаю в школе с детьми, имеющими разные проблемы. На своих занятиях я учу детей выдержке и терпению, объясняя, что не всё получается сразу. Каждый день по малой крупице мы формируем новые умения и навыки. И когда что-то получается, ребёнок "зашипел", "зарычал" или научился произносить сложное слово, этот маленький человечек счастлив и горд за себя. Именно из таких маленьких побед и состоит работа учителя-логопеда.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 326 275 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Государственная образовательная политика и современные подходы к организации педагогической деятельности

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовая система, инфляция и экономическое развитие: основные аспекты и взаимосвязи

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Трудоустройство и профессиональное развитие молодежи

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов