Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Информатика Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности курса «Компьютерный промдизайн»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности курса «Компьютерный промдизайн»

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10

с углублённым изучением отдельных предметов
Раменский городской округ
Московская область

 

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

              /Бунина А.А./

 

 «___» _________ 2020г.

 

 

 

«Утверждаю»

Директор школы

                /Малкина В.А./

 

Приказ №   ______ от

«___» _________ 2020г.

М.П.

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности
курса «
Компьютерный промдизайн»

(общеинтеллектуальное направление)

 

5   класс

 

 

 

 

 

 

 

                                              Составитель: Щетникова Светлана Владимировна,

учитель информатики,

без квалификационной категории.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020 год

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа курса «Компьютерный промдизайн» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и Основной образовательной программы основного общего образования МОУ Ново-Харитоновской средней общеобразовательной школы №10 с углублённым изучением отдельных предметов.

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Компьютерный промдизайн» ориентирована на обучающихся 5 классов. На изучение курса «Компьютерный промдизайн» в 5 классе выделяется 34 часа (1 ч в неделю, 34 учебные недели).

Цель курса:

Целью изучения предмета «Компьютерный промдизайн» является получе­ние теоретических и практических знаний, умений и навыков в области современной информатики; формирование целост­ного мировоззрения, соответствующего современному уров­ню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие со­временного мира.

 

          Задачи курса:

 

·         создание условий для развития интеллектуальных и твор­ческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;

·         формирование информационной и алгоритмической культу­ры;

·         развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм;

·         формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления дан­ных в соответствии с поставленной задачей;

·         овладение важнейшими общеучебными умениями и уни­версальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, находить и обрабатывать не­обходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Компьютерный промдизайн»

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Личностные УУД:

  • создание комфортной здоровьесберегающей среды (выполнение учащимися периодически во время занятий за компьютером гимнастики для глаз; проветривание кабинета во время перемен между уроками с обязательным выходом учащихся из класса);
  • создание условий для самопознания и самореализации (создание проектов);
  • создание условия для получения знаний и навыков (использование форумов при изучении определенных тем);

·         формирование ответственного отношения к учению, готов­ности и способности обучающихся к саморазвитию и само­образованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индиви­дуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учё­том устойчивых познавательных интересов;

·         формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·         формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видов деятельности.

 

Регулятивные УУД:

  • умение ставить личные цели и определять учебные цели.
  • умение принимать решение
  • осуществление индивидуальной образовательной деятельности.

·         умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·         умение самостоятельно планировать пути достижения це­лей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наи­более эффективные способы решения учебных и познава­тельных задач;

·         умение соотносить свои действия с планируемыми результа­тами, осуществлять контроль своей деятельности в процес­се достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректиро­вать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуа­цией;

·         умение оценивать правильность выполнения учебной зада­чи, собственные возможности её решения;

 

Познавательные УУД:

  • умение планировать, анализировать, подводить итог;
  • формирование навыков владения техникой;
  • умение работать со справочниками, инструкциями (При выполнении практических задании и решении задач учащиеся могут пользоваться справочными материалами, опорными конспектами, инструкциями к выполнению заданий);
  • умение создавать целостную картину мира на основании собственного опыта.

·         умение оценивать правильность выполнения учебной зада­чи, собственные возможности её решения;

·         владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·         умение определять понятия, создавать обобщения, уста­навливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии для классификации, устанав­ливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·         умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познава­тельных задач;

 

Коммуникативные УУД:

  • владение формами устной речи (ученики выступают с защитами проектов, презентаций, выполнение самостоятельной работы в парах либо в группах)
  • умение работать диалоговыми окнами в различных приложениях;
  • умение владеть телекоммуникациями;
  • умение работать в группе;

·         умение организовывать учебное сотрудничество и совмест­ную деятельность с учителем и сверстниками; работать ин­дивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

  • формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных техноло­гий.

                         

Средства формирования УУД: словесные методы, методы проблемного обучения, метод погружения, метод проектов, метод наблюдения, анкетирование.

А также методы: игровые методы (дидактические, дискуссионные и творческие игры), метод творческого самовыражения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Содержание курса внеурочной деятельности «Компьютерный промдизайн»

 

Модуль 1. Векторная и растровая графика

Урок №1. Растровая графика.

Растровая графика. Что такое пиксель. Разрешение графического изображения. Глубина цвета. Масштабирование растрового изображения.

Урок № 2. Форматы графических файлов.

RAW, BMP, GIF, JPEG, TIFF, PNG. Анализ изображений по заданным критериям, просмотр изо­бражений различных форматов.

Кейс 1. Составьте интеллект-карту на тему: “Растровая графи­ка”.

Урок № 3. Векторная графика.

Опорные точки и линии. Графические примитивы. Масштабирование векторного изображения.
Урок № 4. Форматы графических файлов.

AI, CDR, EPS, DXF, PDF, WMF. “Урок по рассказам детей”. Поручите части ребят подготовить сообщение о одном из графических форматов: причины появ­ления, особенности, где используется, приведите пример изо­бражений.

Викторина (ребята делятся на команды): учитель задает во­прос, ребята должны угадать загаданное понятие или формат изображения.

Урок № 5. Сравнение растровой и векторной графики.

Преимущества растровой и векторной графики. Недостатки векторной и растровой графики. Преобразование векторного изображения в растровое.

Кейс 2. Составьте интеллект-карту на тему: “Растровая и век­торная графика, достоинства и недостатки”.

Урок № 6. Графический редактор Gimp.

Основные возможности редактора Gimp. Панель инструментов. Главное меню. Инструменты выделения, рисования и масштабирования.

Кейс 3. Рисунок карандашом.

Насколько хорошо вы можете рисовать карандашом в Gimp? Нарисуйте домашнее животное, оставьте автограф около ри­сунка и сохраните файл.

Урок № 7. Инструменты рисования.

Карандаш. Кисть. Заливка. Ластик. Перо. Штамп. Размытие. Осветление – затемнение.

Урок № 8. Инструменты преобразования.

Перемещение. Выравнивание. Вращение. Искривление. Эффекты и фильтры. Создание снимков экрана.

Кейс 4. Создание новогодней открытки.

Интересную идею с хорошим описанием можно найти, напри­мер, здесь http://www.progimp.ru/articles/new_year-s_card/

Урок № 9. Инструменты цвета.

Баланс цвета. Яркость. Контраст. Порог. Уровни. Кривые.

Кейс 4. Завершение работы над новогодней открыткой.

Урок № 10. Дополнительные инструменты.

Пипетка. Лупа. Измеритель.

Кейс 5. Интересный эффект

Найдите в интернете интересный эффект и реализуйте его в GIMP.

Урок № 11. Практическая работа.

Кейс 6. Текстура

Разработка своей текстуры и добавление ее в галерею.

Урок № 12. Практическая работа.

Кейс 7. Обработка фото.

Фотографирование пейзажа и обработка фотографии. Создание эффекта модульной картины.

Урок № 13. Графический редактор Inkscape.

Основные возможности редактора Inkscape. Панель инструментов. Главное меню.

Создание и редактирование фигур. Линии. Прямоугольники. Окружности. Эллипсы. Спирали. Многоугольники.

Кейс 8. Звездное небо.

Создайте картину “Звездное небо”, не забудьте поэксперимен­тировать с параметрами “Количество углов”, “Отношение ра­диусов”, “Закругление” и “Искажение”.

Урок № 14. Графический редактор Inkscape.

Клонирование и выравнивание объектов. Порядок объектов. Логические операции над объектами. Работа с текстом.

Урок № 15. Векторизация и растрирование в Inkscape.

Преобразование векторного изображения в растровое. Преобразование растрового изображения в векторное. Автоматическая векторизация

Урок № 16. Практическая работа.

Кейс 9. Создание орнамента.

Кейс 10. Создание логотипа класса.

Обучающийся научится: получит представление о видах графических изображений, программах для создания и редактирования изображений; создавать и редактировать растровые изображения; создавать и редактировать векторные изображения; понимать преимущества и недостатки растровых и вектор­ных изображений; познакомится с форматами растровых и векторных файлов; работать в редакторе Gimp. работать в редакторе Inkscape.

Модуль 2. 3D-моделирование.

Урок № 17. Трехмерное моделирование.

Обзор программ для трехмерного моделирования. Полигональное моделирование. 3D – принтер.

Урок № 18. Основы работы в Autodesk Fusion 360.

Обзор возможностей программы. Установка программы и регистрация на сайте Autodesk.

Урок № 19. Интерфейс программы.

Application bar, Toolbar, View cube, Browser, Marking menu, Timeline, Navigation bar.

Урок № 20. Трехмерные примитивы.

Управление видами. Управление визуальными представлениями. Создание трехмерных примитивов (Box, Sphere, Cylinder, Cone, Torus и т.д.). Редактирование и перемещение примитивов с использовани­ем управляющих маркеров.

Урок № 21. Создание проекта.

Создание проекта. Создание эскиза. Палитра эскиза (sketch palette). Редактирование эскиза.

Урок № 22. Понятие сборки.

Принципы создания сборок. Создание компонентов сборки. Размещение компонентов сборки. Редактирование зависимостей. Анимация сборки (Motion Study)

Урок № 23. Практическая работа.

Кейс 11. Создание трехмерной модели своей комнаты.

Урок № 24. 3D графика в среде Blender.

Основы обработки изображений. Структура окна программы. Элементы интерфейса.

Урок № 25. Ориентация в 3D-пространстве

Перемещение и изменение объектов. Выравнивание, группировка, дублирование и сохранение объ­ектов. Масштабирование объектов. Сохранение растровой картинки.

Урок № 26. Практическая работа

Кейс 12. Создаем снеговика с помощью дублирования, пере­мещения, масштабирования и трансформации объектов.

Урок № 27. Основы моделирования.

Режим редактирования. Сглаживание. Пропорциональное редактирование. Выдавливание.

Урок № 28. Практическая работа

Кейс 13. Создание кружки с помощью выдавливания.

Урок № 29. Основы моделирования.

Вращение и кручение. Шум и инструмент деформации. Создание фаски.

Урок № 30. Основы моделирования.

Кривые и поверхности. Деформация объекта с помощью кривой. Создание поверхности.

Урок № 31. Материалы и текстуры объектов.

Общие сведения о текстурировании в 3D графике. Диффузия. Зеркальное отражение.

Урок №32. Освещение и камеры.

Типы источников света. Теневой буфер. Объемное освещение. Параметры настройки освещения. Опции и настройки камеры.

Урок № 33. Практическая работа
Урок №34.  Обобщающий урок.

 

 

3. Тематическое планирование курса «Компьютерный промдизайн»

 

Тема

Количество

 

часов

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Векторная и растровая графика

16

 

2.

3D-моделирование.

18

 

 

ИТОГО:

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно - тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Компьютерный промдизайн»

№п/п

Тема занятия

Количество часов

Дата проведения занятия

Коррекция даты проведения занятия

1

Растровая графика.

1

 

 

2

Форматы графических файлов.

1

 

 

3

Векторная графика.

1

 

 

4

Форматы графических файлов.

1

 

 

5

Сравнение растровой и векторной графики.

1

 

 

6

Графический редактор Gimp.

1

 

 

7

Инструменты рисования.

1

 

 

8

Инструменты преобразования.

1

 

 

9

Инструменты цвета.

1

 

 

10

Дополнительные инструменты.

1

 

 

11

Практическая работа. Текстура.

1

 

 

12

Практическая работа. Обработка фото.

1

 

 

13

Графический редактор Inkscape.

1

 

 

14

Графический редактор Inkscape.

1

 

 

15

Векторизация и растрирование в Inkscape.

1

 

 

16

Практическая работа. Создание орнамента. Создание логотипа класса.

1

 

 

17

Трехмерное моделирование.

1

 

 

18

Основы работы в Autodesk Fusion 360.

1

 

 

19

Интерфейс программы.

1

 

 

20

Трехмерные примитивы.

1

 

 

21

Создание проекта.

1

 

 

22

Понятие сборки.

1

 

 

23

Практическая работа. Создание трехмерной модели своей комнаты.

1

 

 

24

3D графика в среде Blender.

1

 

 

25

Ориентация в 3D-пространстве

1

 

 

26

Практическая работа. Создаем снеговика с помощью дублирования, пере­мещения, масштабирования и трансформации объектов.

1

 

 

27

Основы моделирования.

1

 

 

28

Практическая работа. Создание кружки с помощью выдавливания.

1

 

 

29

Основы моделирования.

1

 

 

30

Основы моделирования.

1

 

 

31

Материалы и текстуры объектов.

1

 

 

32

Освещение и камеры.

1

 

 

33

Практическая работа.

1

 

 

34

Обобщающий урок.

1

 

 

 

 

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

 

Интернет-ресурсы

 

1.      https://www.gimp.org/

2.      https://inkscape.org/ru/

3.      https://www.autodesk.com

4.      https://www.blender.org/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.