Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Ложкари"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Ложкари"

Скачать материал
библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Музыкальная народная культура

является тем чистым источником,

из которого подрастающее

поколение, взяв лучшее из прошлого,

сделает лучшим будущее»


Проблема построения модели образовательного процесса на основе многовековых традиций русского народа, его богатейшего культурного наследия, в частности, народной инструментальной музыки, является в настоящее время особенно актуальной. К сожалению, в последнее время сложилась такая ситуация, что музыкальное искусство под влиянием активного вторжения рыночных механизмов встало на путь примитивизации и коммерциализации.

Музыкальное образование детей, в силу своей многогранности не может ограничиваться только уроками музыки в школе. Большое значение в его совершенствовании имеют занятия внеурочной деятельности в рамках реализации программы ФГОС НОО. Ребенок начинает принимать за музыку произведения народных исполнителей, чьё «искусство» ограничивается незамысловатыми мелодиями, избитыми ритмами. Его уже в раннем возрасте программируют на одностороннее, упрощенное миросозерцание. Избежать этой ситуации можно, если первоначальное музыкальное воспитание детей осуществлять с опорой на традиции народной музыки и исполнительство на народных инструментах. Входя в мир народной музыки и инструментов, ребенок подсознательно ощутит в себе «зов предков». Характерные для русской народной культуры звуки, тембры, орнаменты, мелодии «пронизывают его насквозь». Ребенок осознает себя неотъемлемой частью своего общества, своей культуры. Доступность народных инструментов, привлекательность и легкость игры на них в ансамбле принесет детям радость, создаст предпосылки для дальнейших занятий музыкой, сформирует интерес к познанию мира музыки в разных его проявлениях.

Воспитание ребенка через приобщение к лучшим традициям русской народной музыкальной культуры, желание детей играть на народных инструментах и стремление более полно развивать у детей уже имеющиеся музыкальные способности, побудил меня организовать в школе ансамбль русских народных инструментов «Ложкари».

В основу данной программы положена образовательная программа «Ложкари» Н.Р. Ефремовой.

Программа предусматривает поэтапное обучение школьников игре на ложках и русских народных инструментах. Данная программа направлена на приобщение детей к истокам русской народной культуры, возрождению культурных ценностей и развитию творческих способностей детей.


Цель программы: обогащение духовной культуры детей через игру на народных музыкальных инструментах.


Задачи программы:


Воспитание музыкальных, интеллектуальных, всесторонне развитых школьников.

Расширять и обогащать знания детей (о быте, костюме, ремесле, художественных промыслах, традициях, праздниках и др.)

Обучение основам техники игры на ложках и других народных инструментах, формирование необходимых умений и навыков для дальнейшего совершенствования в игре на музыкальных инструментах.

Воспитание интереса, любви и потребности к занятиям музыкой.

Пропаганда музыкальной культуры и искусства.

Направления работы:


Знакомство с русскими народными инструментами (духовыми, ударными и др.)

Самостоятельное исполнение произведений на русских народных

инструментах.

Развитие творческих способностей.

Принципы:


Принцип фасциации (очарования детей).

Творческой направленности.

Игрового познания.

Максимальной самореализации с учетом его индивидуальных особенностей.


Новизной и отличительной особенностью данной программы является обучение игре на ложках, народных инструментах и экспериментальных музыкальных инструментах (инструментах-самоделках) и приобщение детей к творческой деятельности. Вместе с детьми создаем ритмические и инструментальные импровизации, танцевальные композиции, не сложные игровые миниатюры, инсценировки, а также народные и экспериментальные инструменты (самоделки). Коллективные творческие проекты дети демонстрируют на народных праздниках, концертах.

Основной формой работы ансамбля «Ложкари» является групповое занятие по расписанию. Занятия проводятся один раз в неделю. В год проводится 33 занятия для первой ступени, 34 занятия для 2-4 ступени. Продолжительность занятия 35 минут. Расширяя кругозор детей, знания о русском фольклоре и целом о русской народной культуре использую такие формы:

- беседа;

- рассматривание подлинных русских народных инструментов;

- слушание народных музыкальных произведений в исполнении приглашенных балалаечников, гармонистов, учащихся музыкальной школы;

- знакомство с русским народным костюмом;

- знакомство с промыслами;

- рассматривание иллюстраций, открыток, альбомов;

- просмотр видеофильмов и прослушивание аудиокассет;

- экскурсии;

- организация фотовыставок;

- изготовление экспериментальных инструментов (инструментов-самоделок).




Содержание работы:


Учебный материал, предусмотренный программой, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Постепенно, от занятия к занятию усложняя музыкальный материал. Поначалу необходимо заинтересовать ребенка, развить желание заниматься в ансамбле и только потом переходить к целенаправленному формированию исполнительских умений и навыков.

Для выработки ритмичной одновременной игры на музыкальных инструментах, овладения основами техники, рекомендую использовать на занятиях:

- пальчиковые игры;

- дидактические игры;

- ритмические упражнения (народный фольклор – потешки, попевки, прибаутки, песенки, частушки);

- соревнования между подгруппами;

- создание собственных приемов игры на народных инструментах.


Структура программы:


Весь образовательный цикл делится на три ступени исполнительского мастерства:

1 ступень – подготовительный этап – 1 класс

Цель: приобретение начального музыкального опыта. Знакомство с простейшими приемами звукоизвлечения на шумовых инструментах. Осваивание техники игры на ложках. Обучение игре ансамблем.

2 ступень – 2 класс

Цель: закрепление материала, пройденного на 1 ступени: развитие музыкального слуха и чувства ритма, координации движений. Знакомство с народной культурой, народными инструментами.

Игра в ансамбле, знакомство с новыми приемами игры на ложках.

3 ступень –3-4 классы

Цель: знакомство с традициями народной культуры. Знакомство со всей группой ударных и духовых народных инструментов. Игра ансамблем. Совершенствование техники игры на 2-х и 3-х ложках и других народных музыкальных инструментах. Проявление творческой инициативы.

Основные разделы программы взаимодействуют между собой и дополняют друг друга. Например: в пении используются музыкальные инструменты для сопровождения. Слушая народную музыку, дети передают свое отношение к музыке и свои чувства через движения своего тела. Игру в оркестре дети «украшают» частушкой, речитативом, приговором и др.

Предложенная программа является вариативной, комплексной, то есть при возникновении необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материала.



Методы работы:


Объяснительно-иллюстративный

(беседа, объяснение, художественное слово, использование фольклора).

Репродуктивный

(разучивание, закрепление материала).

Исследовательский

(самостоятельное исполнение, оценка, самооценка).

Метод побуждения к сопереживанию

(эмоциональная отзывчивость на прекрасное).

Метод поисковых ситуаций

(побуждение детей к творческой и практической деятельности).


В работе с ансамблем использую технические средства обучения ТСО:

(музыкальный центр, телевизор, видеомагнитофон, видеокамеру)

для отработки техники игры на ложках;

в ритмической тренировке;

при знакомстве с музыкальным инструментом или музыкальным

репертуаром;

для самооценки (дети просматривают собственное исполнение, делают выводы, анализируют);

на праздничных утренниках, концертах и фестивалях.


Критерии определения результативности программы:

ритмичность выполнения всех заданий;

в совершенстве владеть приемами игры на 2-х ложках;

легко, непринужденно сочетать игру на народных музыкальных инструментах с пением и движением.


Работа с родителями предполагает:

Родители наши друзья и помощники. Они принимают непосредственное участие в досугах и развлечениях, помогают в оформлении зала, изготавливают экспериментальные музыкальные инструменты (самоделки), делают атрибуты и шьют костюмы.

Формой подведения итогов реализации данной дополнительной образовательной программы являются: конкурсы на лучшее исполнение сольной пьесы, ансамбль внутри коллектива, праздничные утренники, фольклорные праздники, развлечения и досуги, участие в смотрах, конкурсах, фольклорных фестивалях.









Планируемые результаты:

играть индивидуально и в ансамбле, соблюдая ритм;

применять в ансамбле практические навыки игры на 2-х, 3-х ложках и других музыкальных инструментах;

слышать и понимать музыкальные произведения – его основную тему;

петь чисто, интонируя мелодию и одновременно играть на музыкальном инструменте;

ритмично двигаться, соблюдая колорит и удаль русской души;

понимать и чувствовать ответственность за правильное исполнение в ансамбле.


































СОДЕРЖАНИЕ ПРОГАММЫ 1 год обучения


I.Знакомство с русскими народными инструментами (5ч)


Беседа о русских народных инструментах. Знакомство с ударными инструментами. История создания. Освоение основных приёмов звукоизвлечения. Знакомство с расписными ложками. Беседа о хохломской росписи.



II. Первые шаги (5ч)


Постановка исполнительского аппарата: корпуса, рук. Ритмическая тренировка. Знакомство с приёмами игры на ложках.



III. Ложки звонкие поют (23ч)


Освоение приёмов игры на ложках. «Удар одной ложкой о другую». Разучивание частушек.

Освоение приёмов игры на ложках. «Маятник». Ритмические упражнения.

Освоение приёмов игры на ложках. «Мячики». Ритмические упражнения.

Освоение приёмов игры на ложках. «Трещотка». Ритмические упражнения.

Игра в ансамбле.

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Жили у бабуси». Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Как у наших у ворот». Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Тень-тень-потетень». Урок-концерт.



























Музыкальный репертуар



на ложках

  1. «Светит месяц» русская народная песня.

  2. «Во саду ли, в огороде» русская народная песня.

  3. «Улыбка» музыка В.Шаинского.

  4. «Несет Галя воду» украинская народная мелодия.

  5. «Тень, тень, потетень» русская народная песня.

  6. «Антошка» музыка В.Шаинского.

  7. «Валенка» русская народная песня.

  8. «Кадриль» русская народная мелодия.

  9. «Я на гору шла» русская народная песня.

  10. «Во кузнице» русская народная песня.

  11. «Жили у бабуси» русская народная песня.

  12. «На зеленом лугу» русская народная песня.

  13. «Барыня» русская народная мелодия;

  14. «Посею лебеду на берегу» русская народная песня.

  15. «Матрешки» русская народная песня.

  16. «А я по лугу» русская народная песня.

  17. «Ой, вставала я ранёшенько» русская народная песня.

  18. «Утушка луговая» русская народная песня.

  19. «Калинка» русская народная мелодия.

  20. «Смоленский гусачок» русская народная мелодия.

  21. «Лапти» русская народная песня.

  22. «Травушка муравушка» русская народная песня.



На народных музыкальных инструментах


  1. «Из- под дуба» русская народная песня.

  2. «Купавушки» русская народная колыбельная.

  3. «Как у наших у ворот» русская народная песня.

  4. «Ходила младёшенька по борочку» русская народная песня.

  5. «Смоленский гусачок» русская народная мелодия.

  6. «Лявониха» русская народная мелодия.

  7. «Ах, вы сени» русская народная мелодия.

  8. «Пойду ль, выйду ль я» русская народная песня.

  9. «Русские наигрыши» русская народная мелодия.


Музыкально ритмические движения


  1. Танец с ложками русская народная мелодия.

  2. Музыкальная композиция «Выйду ль я на реченьку» русская народная мелодия.

  3. Композиция на тему «Валенки» русская народная песня.

  4. Танец «Облака» муз. В.Шаинского.

  5. Танцевальная композиция «Колечко» русская народная мелодия.

  6. Шуточный танец «Свидание» русская народная мелодия.

  7. Композиция «Антошка» муз. В.Шаинского.

  8. Музыкальная композиция «Две лягушки» муз. А.Филиппенко.




ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО

СЛУХА И РИТМА



Дидактические игры

На развитие чувства ритма

  1. Прогулка 5. Матрёшки

  2. Путешествие 6. Выполни задания

  3. Определи по режиму 7. Сложи песенку

  4. Учитесь танцевать 8. Ритмическое лото

На развитие памяти и слуха

  1. Сколько нас поет 4. Что делают в домике

  2. Слушаем музыку 5. Назови композитора

  3. Волшебный волчок 6. Какая музыка

На развитие тембрового слуха

  1. Определи инструмент

  2. На чем играю 4. Кто самый внимательный?

  3. Слушаем внимательно



Пальчиковые игры



«Смешные человечки» «Под сосной»

Бежали мимо речки Под высокою сосной

Смешные человечки Скачет заинька косой,

Прыгали, скакали А под старой елкой

Солнышко встречали. Сидит еж в иголках.

Забрались на мостик Здравствуй, заяц,

И забили гвоздик Здравствуй, еж.

Потом бултых в речку, Ты куда, косой, идешь?

Где же человечки?

«Вьюги» «Вот так!»

Вьюги, вьюги, вью Как живешь? Вот так!

Колотушки колочу, Как плывешь? Вот так!

Приколачиваю, Как бежишь? Вот так!

Заколачиваю. Вдаль глядишь? Вот так!

Ждешь обед? Вот так!

Машешь вслед? Вот так!

Как ты спишь? Вот так!

А шалишь? Вот так!

«Кошка» «Кошки-мышки»


Дом нарядный строят мыши Кошка мышку

Задымит труба на крыше Цап! Поймала.

Выйдет кошка на балкон Подержала и помяла.

И подарит им поклон. Отпустила, побежала.

Хвостиком помахала

«До свиданья» нам сказала.

«Жадный пес» «Два кольца»

Жадный пес дров принес, Я шла, шла, шла

Воды наносил, тесто замесил, Две дорожки нашла,

Пирогов испек, спрятал в уголок Золотые два кольца

И съел сам, ам, ам, ам. Бери, девица, молодца.


«Тропинка» «Считалка»

Шла тропинка. Шла, шла Тим, Тим, пони

К речке подошла. Сидели на балконе.

Удивилась, потопталась, Чай пили, ложки били,

С речкой тихо пошепталась, По-турецки говорили.

Под воду ушла. И набрали в рот воды,

А за речкою неслышно И сказали: «Всем замри!»

Из воды тропинка вышла. Стакан, лимон – выйди вон!

Дальше побрела. Стакан воды – выйди ты.

Пыль с себя стряхнув немножко,

Да водицы на дорожку

У реки взяла.


«Кузнец» «Сороконожки»

Эй, кузнец-молодец Две сороконожки

Захромал мой жеребец. Бежали по дорожке.

Ты подкуй его опять. Побежали, побежали

Отчего не подковать. И друг дружечку обняли.

Вот гвоздь, вот подкова Так друг дружечку обняли,

Раз, два и готово. Что едва мы их разняли.



«Солнечные зайчики» «Где же ручка?»

Солнечные зайчики Где же ручки, тут? Тут!

Где же ваши пальчики? На ладошках пруд? Пруд!

Ваши ушки А кто это?

И хвосты, Гусь молодой

Спинки, Митяй его поймал.

Ножки, Демьян ощипал.

Животы? Степан – печь топил,

Круглые, как мячики Иван – суп варил.

Солнечные зайчики. Полетел гусь в живот. Вот!

Прыгают, играют

Деток догоняют.





Ритмическая тренировка

потешки, прибаутки, народные песенки, стихи


Ночь прошла, Сорока, сорока

Темноту увела. Сорока-белобока

Замолчал сверчок, Кашу варила,

Запел петушок. Гостей скликала,

Полежала немножко… На порог скакала.

Распахнула окошко: Гости услыхали,

Здравствуй, солнышко – Быть обещали.

Колоколнышко! Гости на двор,

Кашицу на стол.

Раным-рано поутру Этому дала на блюдечке,

Пастушок: ту-ру-ру-ру-ру! Этому на тарелочке,

А коровки в лад ему Этому поскребышки…

Затянули «Му-му-му!» А этому нет ничего!

Ты, коровушка, ступай, Зачем дров не носил,

В чисто поле погуляй, Воды не носил!..

А вернешься вечерком,

Нас напоишь молочком,


- Ножки, ножки, где вы были? Тили-бом! Тили-бом!

  • За грибами в лес ходили. Загорелся кошкин дом!

  • Что вы, ручки, работали? Загорелся кошкин дом,

  • Мы грибочки собирали. Идет дым столбом!

  • А вы, глазки, помогали? Кошка выскочила!

  • Мы искали да смотрели - Глаза выпучила.
    Все пенечки оглядели. Бежит курочка с ведром
    Вот Ванюшка с грибком,
    Заливать кошкин дом,
    С подосиновичком! А лошадка – с фонарем,

А собачка – с помелом,

Расти, коса, до пояса, Серый заюшка – с листом,

Не вырони ни волоса Раз! Раз! Раз! Раз!

Расти, косынька, до пят – И огонь погас!

Все волосоньки в ряд.

Расти, коса, не путайся – Огуречик, огуречик!

Маму, дочка. Слушайся. Не ходи на тот конечик –

Расти, коса, до пояса. Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Улитка, улитка! Ваня, Ваня простота

Покажи свои рога, Купил лошадь без хвоста

Дам кусок пирога, Сел задом наперед

Пышки, ватрушки, И поехал в огород.

Сдобной лепешки.






















СОДЕРЖАНИЕ ПРОГАММЫ 2 год обучения


  1. Русские народные инструменты. Какие они?(8ч)

Знакомство с народной культурой. Знакомство с народными инструментами. История создания. Беседа о русских духовых инструментах. Шумовые инструменты.



  1. Первые шаги.(5ч)


Постановка исполнительского аппарата: корпуса, рук. Ритмическая тренировка. Упражнения на развитие музыкального слуха. Упражнения на развитие координации движения. Знакомство с новыми приёмами игры.



  1. Освоение основных приёмов звукоизвлечения. (10ч)



Повторение приёмов игры на ложках: «маятник», «мячики», «трещотка». Освоение приёмов игры на ложках. «Плечики». Ритмические упражнения. Освоение приёмов игры на ложках. «Коленочки». Ритмические упражнения.

Освоение приёмов игры на ложках. «Качели». Ритмические упражнения. Освоение приёмов игры на ложках. «Дуга». Ритмические упражнения.


  1. Игра в ансамбле.(11ч)



Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Я на горку шла». Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Кадриль». Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Ах, вы сени». Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Лявониха». Разучивание танцевальной композиции «Колечко». Урок-концерт.












СОДЕРЖАНИЕ ПРОГАММЫ 3 год обучения



I. Традиции русского народа. (5ч)


Традиции русского народа. Какие они? Календарно – бытовые песни. Беседа о русских духовых и ударных инструментах.



II. Освоение основных приёмов звукоизвлечения. (12ч)


Постановка исполнительского аппарата: корпуса, рук. Упражнения на развитие координации движения. Ритмическая тренировка. Упражнения на развитие музыкального слуха. Повторение приёмов игры на ложках: «плечики», «коленочки», «качели», «дуга». Освоение приёмов игры на ложках. «Солнышко». Ритмические упражнения. Освоение приёмов игры на ложках. «Линеечка». Ритмические упражнения. Освоение приёмов игры на ложках. «Глиссандо». Ритмические упражнения. Урок-концерт «Зимушка-зима». Освоение приёмов игры на ложках. «Глиссандо». Ритмические упражнения.



III. Игра в ансамбле. (17ч)



Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Посею лебеду на берегу». Работа над технически совершенным исполнением произведения. Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Во кузнице». Работа над технически совершенным исполнением произведения. Урок-концерт «Весна красная пришла». Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «На зелёном лугу». Работа над технически совершенным исполнением произведения. Отработка навыков игры на музыкальных инструментах на музыкальном материале «Из-под дуба». Работа над технически совершенным исполнением произведения. Разучивание танцевальной композиции «Танец с ложками». Работа над художественно-выразительным, эмоциональным исполнением произведений. Урок-концерт.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГАММЫ 4 год обучения


I. Традиции русского народа. (5ч)


Традиции русского народа. Какие они? Обрядовые песни. Беседа о русских духовых и ударных инструментах.


II. Освоение основных приёмов звукоизвлечения. (16ч)


Постановка исполнительского аппарата: корпуса, рук. Упражнения на развитие координации движения. Ритмическая тренировка. Упражнения на развитие музыкального слуха. Повторение приёмов игры на ложках: «плечики», «коленочки», «качели», «дуга». Повторение приёмов игры на ложках: «солнышко», «линеечка», «глиссандо». Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Утушка луговая». Урок-концерт «Зимушка-зима». Отработка навыков игры на музыкальных инструментах на музыкальном материале «Русские наигрыши». Работа над технически совершенным исполнением произведения.

III. Игра в ансамбле. (13ч)

Разучивание танцевальной композиции на тему «Валенки». Работа над технически совершенным исполнением композиции. Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Травушка - муравушка». Работа над художественно-выразительным, эмоциональным исполнением произведений. Урок-концерт.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Аванесян И.Д. «Творчество и воспитание», 2004 г.

  2. Баренбойм Л.А. «Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа», 1987 г.

  3. Брыкина Е.К. «Творчество детей в работе с различными материалами», 1998 г.

  4. Бухарева И.С. «Диагностика и развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста», 2002 г.

  5. Бычков И.В. «Музыкальные инструменты», 2000 г.

  6. Ветлугина Н.А. «Художественное творчество в детском саду», 1974 г.

  7. Гомозова Ю.Б., Гомозова С.А. «Праздник своими руками», - Ярославль 2001 г.

  8. Журнал «Дошкольное воспитание»

  9. Журнал «Книжки, ложки и и грушки для Танюшки и Андрюшки»

  10. Журнал «Музыкальная палитра»

  11. Журнал «Музыкальный руководитель»

  12. Князева О.Л., Миханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», 200 г.

  13. Комарова Т.С. , Савенков А.И. «Коллективное творчество детей», 1998 г.

  14. Кононова Н.Г. «Обучение игре на детских музыкальных инструментах в детском саду», 1990 г.

  15. Мельников «Русский детский фольклор», 1987

  16. Михайлов М.А. «Развитие музыкальных способностей детей» - Ярославль, 1997 г.

  17. Науменко «Жаворонушки» русские песни, прибаутки, скороговорки, сказки, 1977 г.

  18. Науменко «Русские народные сказки, скороговорки и загадки с напевами», 1977 г.

  19. Науменко «Фольклорный праздник», 2000 г.

  20. Науменко, Новлянский, фольклорный праздник «От зимы до осени»

  21. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Фольклорные праздники (весенние, летние, зимние, осенние), игры и забавы, 1998 г.

  22. Рытов Д.А.«Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей», 2001 г.

  23. Рякина «Народные праздники», 2002 г.

  24. Сабатье К., Сабатье Р. «Музыкальные инсрументы», 2002 г.

  25. Саульский Ю., Кио Э., Токмакова И. Литературно-музыкальный альманах «Зима-весна» - народный праздничный календарь (в песнях, сказках, играх, обрядах, фольклоре), 1999 г.

  26. Сборник «Гармошечка-говорушечка»

  27. Тютюнникова Т.Э. «Природные и самодельные инструменты в музыкально-педагогической концепции Карла Орфа», 1997 г.

  28. Федорова Г.П. «На золотом крыльце сидели» (игры, занятия, частушки, песни, потешки для детей дошкольного возраста), 2000 г.

  29. Шамина «Музыкальный фольклор и дети», 1992 г

Календарно – тематическое планирование


Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

1 группа

2 группа

план

факт

план

факт

  1. Знакомство с русскими народными инструментами





1

Беседа о русских народных инструментах.

1

05.09


07.09


2-4

Знакомство с ударными инструментами. История создания. Освоение основных приёмов звукоизвлечения.

3

12.09

19.09

26.09


14.09

21.09

28.09


5

Знакомство с расписными ложками. Беседа о хохломской росписи.

1

03.10


05.10


II. Первые шаги





6-7

Постановка исполнительского аппарата: корпуса, рук.

2

10.10

17.10


12.10

19.10


8-9

Ритмическая тренировка.

2

24.10

07.11


26.10

09.11


10

Знакомство с приёмами игры на ложках.

1

14.11


12.11


III. Ложки звонкие поют

23ч





11-13

Освоение приёмов игры на ложках. «Удар одной ложкой о другую». Разучивание частушек.

3

21.11

28.11

05.12



19.11

26.11

03.12


14-16

Освоение приёмов игры на ложках. «Маятник». Ритмические упражнения.

3

12.12

19.12

26.12


10.12

17.12

24.12


17-19

Освоение приёмов игры на ложках. «Мячики». Ритмические упражнения.

3

16.01

23.01

30.01


14.01

21.01

28.01


20-22

Освоение приёмов игры на ложках. «Трещотка». Ритмические упражнения.

3

06.02

20.02

27.02


04.02

18.02

25.02


23

Игра в ансамбле.

1

06.03


04.03


24-26

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Светит месяц».

3

13.03

20.03

03.04


11.03

18.03

01.04


27-29

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Калинка».

3

10.04

17.04

24.04


08.04

15.04

22.04


30-32

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Травушка-Муравушка».

3

01.05

08.05

15.05


29.04

06.05

13.05


33

Урок-концерт.

1

22.05


20.05

















Календарно – тематическое планирование


Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

1 группа

2 группа

план

факт

план

факт

I. Русские народные инструменты. Какие они?





1-2

Знакомство с народной культурой.

2

05.09

12.09


07.09

14.09


3-4

Знакомство с народными инструментами. История создания.

2

19.09

26.09


21.09

28.09


5-6

Беседа о русских духовых инструментах.

2

03.10

10.10


05.10

12.10


7-8

Шумовые инструменты.

2

17.10

24.10


19.10

26.10


II. Первые шаги.





9

Постановка исполнительского аппарата: корпуса, рук.

1

07.11


09.11


10

Ритмическая тренировка.

1

14.11


16.11


11

Упражнения на развитие музыкального слуха.

1

21.11


23.11


12

Упражнения на развитие координации движения.

1

28.11


30.11


13

Знакомство с новыми приёмами игры.

1

05.12


07.12


III. Освоение основных приёмов звукоизвлечения.

10ч





14-15

Повторение приёмов игры на ложках: «маятник», «мячики», «трещотка».

2

12.12

19.12


14.12

21.12


16-17

Освоение приёмов игры на ложках. «Плечики». Ритмические упражнения.

2

26.12

16.01


11.01

18.01


18-19

Освоение приёмов игры на ложках. «Коленочки». Ритмические упражнения.

2

23.01

30.01


25.01

01.02


20-21

Освоение приёмов игры на ложках. «Качели». Ритмические упражнения.

2

06.02

13.02


08.02

15.02


22-23

Освоение приёмов игры на ложках. «Дуга». Ритмические упражнения.

2

20.02

27.02


22.02

01.03


IV. Игра в ансамбле.

11ч





24-25

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Я на горку шла».

2

06.03

13.03


08.03

15.03


26-27

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Кадриль».

2

20.03

03.04


22.03

05.04


28-29

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Ах, вы сени».

2

10.04

17.04


11.04

18.04


30-31

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Лявониха».

2

24.04

01.05


25.04

02.05


32-33

Разучивание танцевальной композиции «Колечко».

2

08.05

15.05


09.05

16.05


34

Урок-концерт.

1

22.05


23.05














Календарно – тематическое планирование


Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

1 группа

2 группа

план

факт

план

факт

  1. Знакомство с русскими народными инструментами





1

Беседа о русских народных инструментах.

1

05.09


07.09


2-4

Знакомство с ударными инструментами. История создания. Освоение основных приёмов звукоизвлечения.

3

12.09

19.09

26.09


14.09

21.09

28.09


5

Знакомство с расписными ложками. Беседа о хохломской росписи.

1

03.10


05.10


II. Первые шаги





6-7

Постановка исполнительского аппарата: корпуса, рук.

2

10.10

17.10


12.10

19.10


8-9

Ритмическая тренировка.

2

24.10

07.11


26.10

09.11


10

Знакомство с приёмами игры на ложках.

1

14.11


12.11


III. Ложки звонкие поют

23ч





11-13

Освоение приёмов игры на ложках. «Удар одной ложкой о другую». Разучивание частушек.

3

21.11

28.11

05.12


19.11

26.11

03.12


14-16

Освоение приёмов игры на ложках. «Маятник». Ритмические упражнения.

3

12.12

19.12

26.12


10.12

17.12

24.12


17-19

Освоение приёмов игры на ложках. «Мячики». Ритмические упражнения.

3

16.01

23.01

30.01


14.01

21.01

28.01


20-22

Освоение приёмов игры на ложках. «Трещотка». Ритмические упражнения.

3

06.02

20.02

27.02


04.02

18.02

25.02


23

Игра в ансамбле.

1

06.03


04.03


24-26

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Жили у бабуси».

3

13.03

20.03

03.04


11.03

18.03

01.04


27-29

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале « Как у наших у ворот ».

3

10.04

17.04

24.04


08.04

15.04

22.04


30-32

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Тень-тень потетень».

3

01.05

08.05

15.05


29.04

06.05

13.05


33

Урок-концерт.

1

22.05


20.05


Календарно – тематическое планирование


Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

I. Традиции русского народа.




1-2

Традиции русского народа. Какие они?

2



3-4

Обрядовые песни.

2



5

Беседа о русских духовых инструментах. Беседа о русских духовых и ударных инструментах.

1



II. Первые шаги. II. Освоение основных приёмов звукоизвлечения.

16ч



6

Постановка исполнительского аппарата: корпуса, рук.

1



7

Упражнения на развитие координации движения. Ритмическая тренировка.

1



8

Упражнения на развитие музыкального слуха.

1



9-10

Упражнения на развитие координации движения. Повторение приёмов игры на ложках: «плечики», «коленочки», «качели», «дуга».

2



11-12

Знакомство с новыми приёмами игры. Повторение приёмов игры на ложках: «солнышко», «линеечка», «глиссандо».

2



13-15

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Утушка луговая».

3



16

Урок-концерт «Зимушка-зима».

1



17-18

Отработка навыков игры на музыкальных инструментах на музыкальном материале «Русские наигрыши».

2



19-21

Работа над технически совершенным исполнением произведения.

3



III. Игра в ансамбле.

13ч



22-24

Разучивание танцевальной композиции на тему «Валенки».

3



25-27

Работа над технически совершенным исполнением композиции.

3



28-30

Отработка навыков игры на ложках на музыкальном материале «Травушка - муравушка».

3



31-33

Работа над художественно-выразительным, эмоциональным исполнением произведений.

3



34

Урок-концерт.

1





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.