РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "МЫ ИССЛЕДОВАТЕЛИ"

Приложение 23

к основной образовательной программе начального общего образования

МБОУ СОШ № 1 г.Углегорска

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МЫ – ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

направление внеурочной деятельности – общеинтеллектуальное

начальное общее образование – 1 уровень

срок реализации программы – 1 год 

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Результатами освоения курса являются:

Личностные результаты:

-     внутренняя позиция школьника: положительное отношение к школе; чувство необходимости учения;

-     самооценка: широта диапазона оценок; обобщенность категорий оценок; представленность в Я-концепции социальной роли ученика; рефлексивность как адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; осознание своих возможностей в учении на основе сравнения «Я» и «хороший ученик»; осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения «Я» и «хороший ученик»; способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием;

-     мотивация к деятельности: сформированность познавательных мотивов; интерес к новому; интерес к способу решения и общему способу действия; сформированность социальных мотивов; стремление к самоизменению – приобретению новых знаний и умений; установление связи между учением и будущей профессиональной деятельностью.

Предметные результаты:

-       умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты и события;

-       владение навыками устанавливать и выявлять причинно – следственные связи в окружающем мире;

-       сформированность целостного, социально – ориентированного взгляда на окружающий мир;

-       усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

-         умение различать объективную трудность задачи и субъективную сложность;

-         умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности;

-         умение планировать работу до ее начала (планирующий самоконтроль);

-         адекватность и дифференцированность самооценки;

-         умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимание причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные универсальные учебные действия:

-     построение логической цепи рассуждений;

-     доказательство;

-     выдвижение гипотез и их обоснование;

-     самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-     рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

-     смысловое чтение, извлечение информации;

-     определение основной и второстепенной информации;

-     свободная ориентация и восприятие текстов разных стилей;

-     понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

-     постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

-         рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий,

-         способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет;

-         умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Содержание курса внеурочной деятельности

1-й год обучения (34 часа)

Форма организации	Содержание курса	Виды деятельности
Объединение	Введение (2 часа) 1.      Науки, которые нас окружают. Что я думаю о своих способностях. Выявление области знаний, в которых каждый ребёнок хотел бы себя проявить. Определение коммуникативных умений учащихся. Практика: анкетирование учащихся, опрос	Познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение, игровая деятельность
	Раздел 1. Учимся исследовать (12 часов) Актуальность. Цели и задачи исследовательской деятельности. Структура исследовательской деятельности. Определение содержания. Практика: построение схемы «Структура исследовательской деятельности», определение содержания для исследования Этапы работы. Методы исследования. Тема исследования. Предмет, объект исследования. Научный факт. Выдвижение и обсуждение гипотез. Практика: определение предмета, объекта исследований и выдвижение гипотез по исследованию, проверка гипотез Учебная литература – учебники, хрестоматии. Справочная литература – словари, справочники, энциклопедии. Электронные пособия. Практика: работа с источником информации. Работа с книгой. Работа с электронным пособием. Практика: правила оформления списка использованной литературы. Оформление списка использованных электронных источников. Эксперимент. Наблюдение. Анкетирование. Мыслительные операции, необходимые для учебно-исследовательской деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение, выводы. Практика: письменный отчёт - структура и содержание. Визуальный отчёт – диаграммы, таблицы, схемы, графики. Исследование по теме: «Результаты загрязнения окружающей среды». Требования к оформлению работы. Как подготовить письменный доклад. Как интересно подготовить устный доклад. Практика: доклады по теме: «Моя семья». Проверка оформления работ. Защита исследовательской работы. Доклад, реферат, дискуссия, газета, радио- или телепередача, презентация. Практика: работа в программе Microsoft Power Point. Презентация «Моя мама».
	Раздел 2. Опыты и эксперименты (7 часов) Свойства природных материалов. Чудеса снега. Какими бывают камни? Секрет сосновой шишки. Почва. Значение воды в жизни человека. Путешествие с капелькой. Непроливаемая вода. Чудеса в бутылке. Рисунки лаком на поверхности воды. Свойства и значение воздуха. Шарик – ракета. Сделай парашют. Что мы едим. Полезная и «вредная» еда. Вареное яйцо или сырое. Молоко – цветовые фантазии. Апельсин-вредитель. Химичим с желатином Физика для любознательных. Необыкновенный мир магнитов. Течёт ли вода вверх. Как сделать увеличительное стекло. Бумажные спирали. Химия для любознательных. Мыловарение. Лизун своими руками
	Раздел 3. Моё первое исследование (13 часов) Выбор темы исследования, постановка цели и задач. Обоснование выбранной темы. Выбор путей решения. План работы. Распределение обязанностей. Выбор путей решения. Работа с каталогами в школьной библиотеке. Поиск информации. Источники информации. Интернет. Опрос. Экскурсия.  Работа в школьной библиотеке с различными источниками информации. Отбор и анализ литературы по выбранной теме. Источники получения информации: картосхемы, справочники, словари, энциклопедии и другие; правила работы с ними. Особенности чтения научно-популярной и методической литературы. Чтение - просмотр, выборочное, полное (сплошное), с проработкой и изучением материала. Обсуждение итогов работы, участия каждого члена объединения, индивидуальные достижения. Анкеты, анкетирование. Опросные листы. Интервью. Правила проведения опроса, интервьюирования. Поиск объектов для опроса. Интервьюирование.  Обобщение анкет и результатов опроса. Составление таблицы.  Проведение эксперимента, диагностики по выбранной теме. Поиск ответов на поставленные вопросы. Отчёт по собранному материалу. Обработка информации. Оформление информации. Предварительное прослушивание выводов и итогов по исследованию. Индивидуальные консультации.  Корректировка работ. Обобщение материала. Правила оформления материала. Логическое построение текстового материала в работе. Научный язык и стиль. Сокращения, обозначения. Объем исследовательской работы. Эстетическое оформление. Обработка и оформление результатов экспериментальной деятельности. Оформление работы на компьютере. Требования к оформлению работы. Оформление титульного листа. Оформление страниц «Введение», «Содержание», «Используемая литература». Выводы и оформление «Заключения». Составление текста защиты проекта. Тезисы. Конспект выступления. Особенности и приемы конспектирования. Продукт проектной деятельности. Подготовка презентации. Приёмы презентации результатов исследовательской деятельности. Защита проекта. Порядок публичного выступления. Ораторские приёмы. Свободное владение материалами исследования. Коллективное обсуждение результатов работы

Тематическое планирование

1-й год обучения

№ п/п	Наименование разделов, тем
Введение (2 ч)
1	Науки, которые нас окружают
2	Что я думаю о своих способностях
Раздел 1. Учимся исследовать (12 ч)
3	Структура и содержание учебно-исследовательской деятельности
4	Практическое занятие: построение схемы «Структура исследовательской деятельности»
5	План работы над учебным исследованием
6	Объект, предмет и гипотеза исследования
7	Основные источники получения информации
8	Практическое занятие: работа с источником информации
9	Оформление списка литературы и использованных электронных источников
10	Методы исследования. Мыслительные операции
11	Обработка результатов исследования
12	Методика оформления результатов
13	Оформление работы. Подготовка доклада
14	Как правильно делать презентацию. Знакомство с Microsoft Power Point
Раздел 2. Опыты и эксперименты (7 ч)
15	Эксперименты с природным материалом
16	Эксперименты с жидкостями, с водой
17	Эксперименты с воздухом
18	Эксперименты с продуктами питания
19	Физика для любознательных
20	Химия для любознательных
21	Эксперименты с предметами
Раздел 3. Моё первое исследование (13 ч)
22	Выбор темы, постановка цели и задач
23	Выбор путей решения. Составление плана работы
24	Работа в школьной библиотеке с различными источниками информации
25	Составления анкет, опросников, интервью
26	Обобщение анкет и результатов опроса. Составление таблицы
27	Эксперимент и диагностика. Проведение эксперимента, диагностики по выбранной теме
28	Отчёт по собранному материалу
29	Предварительное прослушивание выводов и итогов по исследованию
30	Обобщение материала. Правила оформления  материала
31	Требования к оформлению работы. Оформление работы на компьютере
32	Подготовка текста защиты проекта
33	Подготовка презентации
34	Защита проекта. Выступление

Календарно-тематическое планирование

курса внеурочной деятельности

«Мы – исследователи»

2019-2020 учебный год

№ п/п	Наименование разделов, тем	Дата проведения занятия
		по плану		по факту
		1 гр.	2 гр.	1 гр.	2 гр.
Введение (2 ч)
1	Науки, которые нас окружают	02.09	04.09
2	Что я думаю о своих способностях	09.09	11.09
Раздел 1. Учимся исследовать (12 ч)
3	Структура и содержание учебно-исследовательской деятельности	16.09	18.09
4	Практическое занятие: построение схемы «Структура исследовательской деятельности»	23.09	25.09
5	План работы над учебным исследованием	30.09	02.10
6	Объект, предмет и гипотеза исследования	07.10	09.10
7	Основные источники получения информации	14.10	16.10
8	Практическое занятие: работа с источником информации	21.10	23.10
9	Оформление списка литературы и использованных электронных источников	06.11	06.11
10	Методы исследования. Мыслительные операции	11.11	13.11
11	Обработка результатов исследования	18.11	20.11
12	Методика оформления результатов	25.11	27.11
13	Оформление работы. Подготовка доклада	02.12	04.12
14	Как правильно делать презентацию. Знакомство с Microsoft Power Point	09.12	11.12
Раздел 2. Опыты и эксперименты (7 ч)
15	Эксперименты с природным материалом	16.12	18.12
16	Эксперименты с жидкостями, с водой	23.12	25.12
17	Эксперименты с воздухом	13.01	15.01
18	Эксперименты с продуктами питания	20.01	22.01
19	Физика для любознательных	27.01	29.01
20	Химия для любознательных	03.02	05.02
21	Эксперименты с предметами	10.02	12.02
Раздел 3. Моё первое исследование (13 ч)
22	Выбор темы, постановка цели и задач	17.02	19.02
23	Выбор путей решения. Составление плана работы	26.02	26.02
24	Работа в школьной библиотеке с различными источниками информации	02.03	04.03
25	Составления анкет, опросников, интервью	11.03	11.03
26	Обобщение анкет и результатов опроса. Составление таблицы	16.03	18.03
27	Эксперимент и диагностика. Проведение эксперимента, диагностики по выбранной теме	30.03	01.04
28	Отчёт по собранному материалу	06.04	08.04
29	Предварительное прослушивание выводов и итогов по исследованию	13.04	15.04
30	Обобщение материала. Правила оформления  материала	20.04	22.04
31	Требования к оформлению работы. Оформление работы на компьютере	27.04	29.04
32	Подготовка текста защиты проекта	04.05	06.05
33	Подготовка презентации	13.05	20.05
34	Защита проекта. Выступление	25.05	27.05